《陈涉世家》教案,九年级上册《陈涉世家》教案

1年前

1、《陈涉世家》教案

《陈涉世家》为司马迁所著《史记》中的一篇，是秦末农民起义领袖陈胜、吴广的传记。以下是我为大家整理的《陈涉世家》教案，仅供参考！教学目的一、熟悉课文，疏通文意。二、理解课文的基本内容。三、培养学生自学习惯和自学能力。教学设想一、在熟悉课文的前提下，疏通文意。主要利用正音、断句(读准句中停顿)、范读等方法，引导学生熟悉课文;然后，由学生的二人小组试泽全文，流通文意，其中，读不懂的语句，集体解疑。二、充分利用课后练习，将其自然融入课堂教学中，减轻学生负担，落实“训练重点”。三、在熟悉课文、疏通文意基础上，通过填空题，达到理解基本内容的目的。

2、九年级上册《陈涉世家》教案

《陈涉世家》为司马迁所著《史记》中的一篇，是秦末农民起义领袖陈胜、吴广的传记。下面是我分享的人教版九年级上册《陈涉世家》教案，一起来看一下吧。教学目标：知识与能力

1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。

2、理解课文的基本内容。

3、熟悉课文，疏通文意。

4、理解使动、意动、为动用法。过程与方法

1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。

2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。情感、态度与价值观

1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。

2、培养学生的自学习惯和自学能力。

3、九年级《陈涉世家》教案

导语：《陈涉世家》是我们接触到的第一篇比较长的文言文，因此更要重视学习的技巧，下面是该课文的教学设计，欢迎参考! 教学目的一、了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况二、理解记事详略得直的剪裁方法。三、体会小说与史传的异同。教学设想一、安排三课时二、采用整体入手的方法，每一“循环”都做到完整地阅读、朗读、讲述、分析。三、重点地突出一些字、词、句，避免逐字、逐句、逐段平均主义地讲解。凡有注解的，不讲，由学生利用注解读懂课文。用一个不同断句的例子扩大视野，积累知识。四、介绍阅读与课文有关的文学作品，培养阅读兴趣.提高阅读水平。第。

4、九上《陈涉世家》优质教案

教材学情分析：本单元以史传文学作为学习重点，学习这些文章不但增长历史知识，而且可以受到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激励。《史记》是我国第一部纪传体通史，它不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值。因而鲁迅先生称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。因此教材把本文列为第六单元第一篇讲读课文并列为中考阅读篇目，是很有道理的。本文是《史记•陈涉世家》的开头部分，生动地再现了我国历史上第一次农民起义的发生发展过程。《陈涉世家》抓住陈胜、吴广的活动线索，向我们重现了我国历史上第一次大规模农民起义的画面。作品不仅有起义发起的经过的叙述，更有起义主要领导人对当时形势的分析和。

5、陈涉世家教案

教学目标

1、结合注释，疏通文意，理清“陈涉大泽乡起义” 的原因、经过。

2、反复诵读，揣摩语言、动作描写，体会人物个性化的特点以及作者对待陈胜这一历史人物的态度。

3、熟读成颂，积累文言语汇，培养文言语感。教学重点

1、反复诵读，揣摩语言、动作描写，体会人物个性化的特点。

2、熟读成颂，积累文言语汇，培养文言语感。教学难点熟读成颂，积累文言语汇，培养文言语感。教学方法诵读、讨论教学手段投影仪教学设计 2课时教学板书陈涉世家少有大志、洞察力深刻、足智多谋、有胆有识、敢于反抗强权的起义领导者教学过程一．课前准备

1、结合有关资。

6、《陈涉世家》的九年级语文教案

教学目标：

1、积累文中重要的文言词句

2、了解司马迁和《史记》

3、了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦斗争中表现出来的才干。

4、分析陈涉的形象，学习本文通过对话描写，语言描写和神态描写塑造人物的方法。、

5、引导学生客观公正地看待历史人物的功过得失。

6、学习陈涉少有壮志、壮有所为，激发学生树立远大理想的决心和意志。重难点：了解起义的原因、舆论准备及经过，学习本文塑造人物形象的方法。第二课时教学要点一：研读课文教学过程：一、围绕起义这一中心事件，本文是按什么顺序记叙的?事件发展的先后顺序记叙的) 二、本文可分为几个部分？各部分的大意是什么？【三个：。