大班蒙氏数学20以内加法教案,大班数学云和雨滴的教案说课
1、大班蒙氏数学20以内加法教案
数学：（学习20以内的加法
1、） 目标：
1、能通过操作“加法、减法板”学习20以内的加法运算。
2、能积极参加数学计算活动，培养良好的操作习惯。 活动准备：
1、教具准备：“加法、减法板”20以内加法算式题卡(10加几)青蛙头饰9个，身上写着答案是11—19的加法算式的蝌蚪宝宝图片若干，数字卡片11—19.
2、学具准备：“加法、减法板”20以内加法算式题卡
3、操作卷第6册第27—28页 活动过程：
1、预备活动 走线，线上游戏，碰球游戏，如教师出示数字卡“6”说“嗨嗨。我的1球碰几球”幼儿回答“嗨嗨、我的1球碰5球”游戏可变换数字反复进行
2、集体活动
1、复习10以内的加法 教师出示答案在10以内的加法算式，请幼儿口算得出结果。
2、学习20以内的加法 创设情境：神奇工具显身手，刚才我们做的是比较简单的加法，稍微复杂1些的加法怎么做呢？今天老师给你们带来了1件工具，它的作用很神奇哦。 教师出示教具“加法、减法板”介绍“加法、减法板”的各个部件 ：加法减法底板，红、蓝定规等。教师将“加法、减法板”的各个部件逐1顶出，按顺序摆放好。 继续创设情景，可是，怎么用它来做加法呢？看，神奇的工具开口说话了，我叫加法，减法板，学习加法离不开，白色底板1长条，红蓝定规放置好，前面加数取蓝条，后面加数取红条，摆放1起看的数，做出加法快又好。我们来按它说的方法试试看。 教师从提卡中取出1个10 加几的加法算式，如“10+2=”教师先示范读出算式，然后从蓝色定规中取出10放在加法、减法板的空格中，再取出红色定规2放在定规10的后面，看看合起来是多少，即10+2=12
3、幼儿操作学具练习20以内10加几的加法
3、分组活动 教师：用“加法、减法板”做加法，是不是很简单呢？每个小朋友都来操作体验下吧。 第1组：操作学具“加法、减法板”做10以内或10加几的简单加法练习。 第2组：操作侧
4、游戏活动 游戏“小蝌蚪找妈妈”
5、交流小结，收拾学具。
2、大班数学云和雨滴的教案说课
活动目标：
1、理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境。
2、大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。
3、能用连贯的语句表达。 活动准备：
1、多媒体课件
2、图片活动过程：
1、导入活动1小朋友边唱歌曲《春雨》边走进教室；
2、小朋友，美丽的春天来到了，我们1快去郊游吧！你们听听什么声音？（播放音乐）呀！滴答、滴答下小雨啦！我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？ 总结 ：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像1粒粒透明的珠子。 幼儿结伴讨论——各抒己见（要求用完整的语言表达自己的观点）
2、播放多媒体课件并根据画面内容讲述。 教师：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里。 提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？
3、观察图片，大胆讲述引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。
4、续编作品〈1〉、小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事？ 〈2〉、引导幼儿结合生活中的经验进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）〈3〉、如果你是小雨滴，你会跳到哪里去？
5、结束活动幼儿进行仿编，编的好的小朋友上来交流。 活动延伸： 带领幼儿制作小雨滴，培养幼儿的动手能力。
3、幼儿园大班数学优质教案
幼儿园大班数学优质教案：哪个轻？哪个重？ 活动目标：
1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。
2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。 活动准备：
1、幼儿人手两、3个小件物体、1张记录单、1张操作单、1支水彩笔。
2、分组材料：用裤架改制的“天平秤”、1次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音乐磁带“大桶与小桶”。 活动过程：
1、教师表演哑剧 “举重”，引出课题：
1、我在干什么？举了几次？每1次的结果怎样？你觉得为什么会这样？
2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗？如果没有秤，你会用别的方法代替吗？如果将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示？怎样表示最简单、最清楚？
2、幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。 介绍操作方法和记录要领：
1、请大家先看1看、猜1猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面；然后到后面的桌上选择1种或几种材料，试试：用它能不能比较物体的轻重？结果又是怎样的？请你也将结果记在相应的方法栏下面；最后我们再来看看：你几次比较的结果是否1致？
2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。
3、汇报并交流： 你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的？用不同的方法比较出的结果是否1致？你觉得问题在哪里？你喜欢用哪种方法？为什么？
4、操作练习： 印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上1定数量的印章。
3、听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。 幼儿园大班数学优质教案：顺数与倒数 目标
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
3、情感上：使幼儿在心情愉闹拦枯悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动重点 理解顺数与倒数的内在规律。 活动难点 学习倒数、倒接数 活动准备
1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
2、青蛙10个,荷叶若干个
3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）
4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套
5、《开火车》音乐 活动过程
1、开始部分： 衡亏 (1)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。 (2)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 (3)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。 2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？
2、基本部分： (1)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后1个数比前1个数多1，这样排列的1排数叫顺数。从大数到小数液洞排列，后1个数比前1个数少l，这样排列的1排数叫倒数。 (2)教师引导幼儿从上、下、左、右4个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。 (3)复习巩固： 1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。 2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。 3.教师以乘坐小火车参观青蛙的'新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。 4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？…… 5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。
3、结束部分 拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。 活动延伸 请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周1大家共同分享。 幼儿园大班数学优质教案：区分单双数 目标： 通过圈画、数数活动学习区分单、双数。 能正确判断身体器官的单、双数。 准备： 图片十张（每张图片上不规则地画有1―10个圆点），1―10的数字贴绒教具1套，水笔1支。 幼儿每人1个小筐，筐内分别装有雪花片5―10片不等。 铅笔每人1支，记录卡每人1张。 过程：
1、两个两个圈起来。 ――教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。 ――请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在1起。 ――引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？ 告诉幼儿
1、
3、
5、
7、9叫单数，
2、
4、
6、
8、10叫双数。
2、判断单、双数 ――幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。 ――请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。 ――幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。
3、身体上的单、双数。 ――请幼儿在自己身体上找1找哪些东西是单数、哪些是双数。 ――幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数（如：1个头是单数，两只耳朵是双数，1只手的5个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。 ――请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。 我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的时候画错了，便与改正，事实上在活动中的确有幼儿画错了． 活动结尾在原教案里是没有记录这1环节的，我自己添加上去的，活动后我觉得效果不错，巩固了幼儿的单、双数的概念。
4、幼儿园大班教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标 1. 大胆动手，自主创作盖子。 2.让幼儿感知美，创造美。 3.乐于探索、交流与分享。 4.培养幼儿的尝试精神。 教学重点、难点 1.活动中大胆动手，自主创作。 2.教育幼儿坐画过程中注意卫生。 活动准备 1. 画好森林图的范画1张，幼儿人手1张操作画。 2. 各式盖子若干。 3. 各色颜料每组1套。 活动过程
1、活动导入 今天我们要到森林里去参加舞会，还有许多盖宝宝和我们1起去，我们1起去吧。
2、出示范画，教师示范
1、我们来到森林里，听到了好听的音乐，开始跳舞了。（幼儿自由跳舞）盖宝宝们想和我们1起跳，1起来吧。
2、师示范用盖子蘸上颜料在小路上和树上盖上各种圆圈，盖宝宝口渴了，我们再喝1点水，再蘸1点颜料。并教育孩子不要弄脏衣服。
3、幼儿自由操作，教师1旁巡视指导。 教学反思 我设计本次活动是让孩子们能大胆地动手，在音乐中感知美，创造美，从活动看来幼儿都充分发挥出了想象力和创造力，有的幼儿还想出了各式各样的舞蹈来展示这个舞会，效果很不错。 但也有1些不足，个别幼儿的衣服被颜料弄脏了，还有盖子反复使用使颜色有1点混乱了，这些都需要改进。 幼儿园大班教案 篇2 数学《自然测量》 活动目标：
1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。
2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。
3、初步培养幼儿互相合作的能力。 活动准备：
1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）
2、记录测量次数的纸、笔。 活动过程：
1、谈话导入活动。 师：小朋友你们知道我们教室里的每1样物品有多长吗？
2、学习自然测量。 （1）幼儿尝试自由测量，记录结果。 （2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的1端到另1端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的 另1头用笔做个记号，第2次测量时，要从记号开始接下去量。 （3）教师与1位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。 （3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。（4）请部分幼儿说1说测量的结果。
3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。 （1）师：“我用两种不同的测量工具测同1条线路，测出的结果是1样的吗？” （2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。
4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。 幼儿园大班教案 篇3 幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之1。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。 蹦蹦床上的字宝宝 目的：
1、复习有关汉字；
2、锻炼幼儿的弹跳力。 准备：将要复习的汉字字卡若干。 玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。 提示：
1、如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。
2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。 点兵点将 目的：复习已经学过的字词。 准备：字卡、小筐。 玩法：两名幼儿将1小筐字卡反扣在桌上,并1字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点1个字读1个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第2名幼儿开始游戏,1人1次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。 飞行试验 目的：复习所学过的字卡 准备：字卡 玩法：教师将字卡贴在黑板的4周,其中每1张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第1实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后1起欢呼跳跃。 翻翻棋 目的：
1、复习有关汉字；
2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。 准备：
1、棋盘1张。
2、25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。 玩法：
1、将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的1方,每人认1类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。
2、幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己1侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。 提示：
1、为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述4类的`其它汉字摆在棋盘中。
2、根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
5、找朋友玩法：幼儿手执1张字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字组成词语的,站在1起,大声念,我们是"***"即词语。
6、登山玩法：教师在黑板上画1座山,山顶上画了1面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,1组取名"神奇宝贝队"，1组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认1个字,每认对1个字,1方就向山顶前进1步,看哪1队先登上山顶,拿到红旗。
7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的56个字卡摆成1排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?
8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡4散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得1小奖品。 注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。 游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备1个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在1米左右的地方划1条线（或拉1条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出1个字让孩子植物大战去打。 1
0、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡1张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好） 1
1、出示法或闪字法玩法：老师左手拿1叠字卡，右手将字卡1张1张的出示给小朋友，小朋友认完1张后老师就很快的换1张。 幼儿园大班教案 篇4 教学内容 秋叶 教学目标
1、学会歌曲《秋叶》并掌握其3拍子节奏。
2、能用合适的肢体语言表现树叶在风中飘落的形态。
3、通过歌唱、朗诵等艺术活动感知秋天，从而喜欢秋天。 教学重点 教学难点
1、3拍子的把握。
2、对秋天的认识与感知。 教学准备 多媒体设备（课件），碰铃。 教 学 过 程 步骤 教师活动 学生活动 反思 组织教学 教学常规 师生问好。 师生问好。 导入 今年的天气1直是暖洋洋的，但秋天还是悄悄地来到了我们身边，小朋友，你们发现了吗？你们从哪些迹象可以看出，可以感受到秋天的到来？ （回答） 丰收，树叶的色彩变化，大雁南飞…… 新课教学
1、天空 秋天的天空很高，很蓝，蓝蓝的天空飘着几朵白云，抬头深深地吸1口气：“哇！好清爽！”真是秋高气爽。偶尔还有大雁飞过。
2、秋收 水稻成熟了，金黄的稻穗把农民伯伯的笑容都点燃了，还有累累硕果，换回了他们1年辛勤的汗水。
3、秋景 欣赏红叶黄叶图片，秋天，树叶被霜染上了5彩斑斓的颜色，给山川丘陵穿上了1件花衣。这时，1阵风吹过，树叶从树上飘落下来了。
4、儿歌 树叶娃娃，妈妈抱大。只会拍手，不会说话。秋风羞它，脸儿红了。1个1个，跳到地下。
5、古诗 有人不喜欢秋天，觉得秋天没有春天百花的灿烂，没有夏天林木的葱郁，也没有冬天冰雪的晶莹，但有人却喜爱秋天，因为秋天有金色的收获，有多彩的树叶。
6、歌曲 小朋友们也喜欢秋天，喜欢秋天的树叶。
1、天上大雁飞过。
2、水稻成熟了，橘子熟了。
3、枫叶红了，树叶黄了，随风1片1片飘落下来了。
4、跟着老师念儿歌。
5、念1念古诗，感受诗的意境。
6、学习歌曲。 A、先感受歌曲的节奏，试着击掌练习。 B、跟着音乐学唱歌曲。 C、用优美的声音表现歌曲。 D、用碰铃敲击强拍。 课题延伸 1分耕耘，1分收获。学习也是如此，只有在平时努力学习，才能收获好成绩。 从秋天的收获想到学习。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标 1.了解几种常见的种子传播方式。 2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。 活动准备 1.收集各种种子供幼儿观察。 2.《种子的旅行》PPT 3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等图片。 活动过程 1.游戏“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。 讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想1想它们是怎么传播的? 2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。 (1) 播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说1说：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的? 游戏：小伞兵。 请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。 (2) 播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说1说：苍耳种子是什么样子的?它是怎么传播的? 请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试1试，直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。 (3) 播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说1说：为什么莲子会随着水流去旅行? (4) 播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说1说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子1样是靠自己的力量来传播的? 游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。 小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英1样很轻的种子，可以借助风的力量旅行;像苍耳1样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子1样生活在水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行;像凤仙花1样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力量弹射出来去旅行。 3.游戏：考考你 出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片，请幼儿通过观察种子的外部特征猜测它们的传播方式。 4.观看视频《植物的生命脉动》，幼儿讨论：种子为什么要去旅行? 引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。 5.结束活动：我带种子去旅行。 幼儿园大班教案 篇6 活动目的：
1、享受听故事的乐趣。
2、认识自己的成长过程。
3、能创编动作。
4、认读“我长大了。” 活动准备： 婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。 活动过程：
1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。 故事：衣服变小了？ 今天放学时，欣欣把1张邀请卡送给美儿。美儿打开1看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了1份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找1条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上1条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了1条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿1件蓝色的衣服，但当她拿起衣服1看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着1条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了1条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿1边看墙上的照片，1边说：“妈妈，原来我真的长大了。”
3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。 为什么美儿的衣服变得不合身了？ 美儿最后有没有新衣服参加生日会？ 你会怎样处理不合身的衣服？
4、出示卡片“我长大了”与幼儿1起读。
5、请幼儿创编1个表示“长大了”的动作。老师出示1支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有1系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。 总结分享： 活动建议：
1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进1步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。
2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。
3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。
5、幼儿园大班数学加法教案
作为1位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园大班数学加法教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班数学加法教案1 活动目标 1.通过此次活动引导幼儿体验将1种物品抽象成数的过程，渗透集合思想，感知加法的含义。 2.学会用计数的方法进行加法运算，初步学会观察图意，培养幼儿视图和思维能力。 3.培养幼儿对数字的认识能力。 4.让幼儿懂得简单的数学道理。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各10张、1—5的点数卡两套、1—10的数字卡、点数卡 活动过程
1、预备活动 师幼互相问候 儿歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼儿讲述，秋天是1个丰收的季节，农民伯伯都忙着把地里的庄稼收回来，几只可爱的小白兔也没闲着呀，快看他们也在忙着呢，教师出示图片引导幼儿观看，小朋友们看图上有两只可爱的小白兔，1只是灰色的1只是白色的看看他们在做什么? 幼儿自由发言(原来他们是在院子里摘苹果呢)分别数1数两只小兔手中苹果的数量，并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算
2、活动过程 教师出示1个长方框，玉米卡 1.请两个小朋友按照自己的意愿在长方卡里放玉米，并说出自己放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小朋友算出1共是几个?并找出总数的数字卡 2.依照方法，将实物换成西红柿，继续练习 3.将实物卡换成点数卡，继续练习
3、幼儿探索操作 1.请幼儿看图，说说图意，猜猜小朋友在做什么 2.请小朋友数1数左右两边的方框分别有几颗草莓，把数字写在下变相对应的方框内，在数1数算1算1共有几颗草莓，把答案写在最下边的方框内 以下逐1进行教师巡回指导
4、结束活动 教师收书及整理工作 幼儿园大班数学加法教案2 活动目标：
1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。
2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。
3、使幼儿进1步理解两个部分数的交换关系。
4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。 活动过程： 随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。
1、复习得数是3以内的加法，复习4的组成
1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。 我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗?动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看1下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开……
2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成 呜…….火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的游戏，1个苹果几个梨?(3个)……
3、游戏“对数” 刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4……
2、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式 金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会1种新本领才能去，学什么本领呢? 兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们1件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分1分，看有几种分法?(个别回答，老师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜1共有多少根?(4根)，你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大1点，不然兔妈妈看不清楚，(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。 我们的萝卜丰收了，你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰1下，我们每个宝宝都采到了花，1共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)，两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的.和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查1下你写对了吗? 今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!
3、活动延伸 金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲1件事，出现两个数，提1个问题，问1共有多少?合起来是多少? 编应用题又是1样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。 幼儿园大班数学加法教案3 活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另1道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备：
1、教具：城堡图1副(分为3层，每1层分别有表示7的加法的3副图，用纸覆盖)、水果单1张。
2、学具：城堡图人手1份、水果单人手1张。 活动重难点： 活动重点：看图学习7的加法 活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式 活动过程：
1、开火车：复习7的组成 师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。 师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X点开? 幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。
2、情境感知——登城堡：看图学习7的加法
1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题 想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗?
2、师：我们先登上城堡的1楼，原来这层楼上有3幅图谁愿意来讲讲呀? 国王想考我们的是看了这3幅图谁能列出1道算式?回答出来后就可以上2楼、3楼。
3、幼儿操作 师：那我们每人都去1个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在1楼回答，速度快的可以去2楼3楼。别忘了把你的答案写的清楚1点。
4、总结： 师：你刚刚碰到了什么问题?(用3句话表达3幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录 请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来? 师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。 师：像1+6=
7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到…
3、内化迁移——游戏：买水果
1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人1张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。
2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样?
3、幼儿操作
4、讲评：你有几种方法?买的是什么?
5、师：如果7元钱买3样水果呢?
4、结束：
6、好我们1起去水果店选购吧。(结束)。
6、幼儿园数学领域大班说课稿
幼儿园数学领域大班说课稿（通用5篇） 作为1名无私奉献的老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园数学领域大班说课稿（通用5篇），仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园数碰野学领域大班说课稿1 设计意图 数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这1理念，做到“数学活动生活化”。随着社会的进步，经济的发展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟悉，在平时，孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话，他们讨论的大多是车的颜色，种类，但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，特别是数学知识，排列与组合是车牌中最大的数学知识。 活动目标 1.了解1些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。 2.能够快速地运用3个数字找出排列组合的规律。 3.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 重点难点 重点：了解几个数字排列组合的规律。 难点：寻找又快又全的排列组合方法。 活动准备 1.小汽车若干。 2.记录纸、铅笔、橡皮檫。 3.数字卡片。 4.PPT。 活动过程
1、导入：情景表演。 1.幼儿欣赏情景表演。 配课教师——扮演小猴皮皮； 主课教师——扮演黑猫警长； 小猴皮皮：“报告！黑猫警长，我看见罪犯开车逃跑时候的车牌号啦！” 黑猫警长：“小猴，请你把车牌号告诉我吧！” 小猴皮皮：“糟糕，我忘记啦！我只记得有
1、
2、3这3个数字。” 黑猫警长：“这可有很多可能啊！小朋友，你能说出逃犯车牌号的几种可能吗？写1写吧！”
2、学习排列，掌握方法。 1. 学习3个数字的排列。 要求： （1）每人1份操作纸、1支铅笔。 （2）每个数字在组合里只能出现1次，不能重复。 （3）完成后，请把铅笔放回原处；拿着操作纸坐会椅子，可以与好朋友1起轻声交流。 2.幼儿操作。 3.请幼儿分享，教师记录。 4.总结出排列规律与方法。 ——教师小结：“现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用
1、
2、33个数排列出来1共有6组，它们分别是12
3、13
2、21
3、23
1、31
2、321。提示：你们看老师把这些数字组合按照1定的顺序排列了1下，你发现了什么规律了吗？” ——教师小结：“其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有12
3、132；再以2为开头笑消喊，按顺序有213和231；然后从3开头，按顺序有31
2、321。固定开头数字，把后面数字交换位置。并且这些数字组合也是按照从小到大的顺序排列哒。这样的话，大家看起来又清楚又明白。”
3、操作练习，巩固知识。 ——师：“不知道你们有没有学会这个好方法呢？接下来，我们要这个方法与这个小道具1起比赛制作车牌号。” 1.要求： （1）两位幼儿为1组、1张记录纸、1支铅笔、1个小道具。 （2）每个数字在组合里只能出现1次，不能重复。 （3）请从小到大的顺序，记录数字组合。 （4）速度最快、按照要求、全部数字组合正确的为胜。 2.幼儿操作，教师指导。 3.幼儿分享操作结果。 4.教师总结：“大多数小朋友都把它写出来了，小朋友也学会了这个好方法，既快又清楚。”
4、延伸活动。 ——教师：“今天，我们学习了有趣的数字组合，数字在我们的生活中运用很多，不同的地方出现的数字代表的意思也不1样，请小朋友来聊1聊生活中数字的用处。” 活动总结 本次教案是“1课3议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先桥族前提出的“重点问题”，可是依然存在了1些需要改进的地方。活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题:3位数字（
1、
2、3）排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的3位数字有1大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，1味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。 幼儿园数学领域大班说课稿2 活动目标
1、知道大与小的概念，学会区别、比较物体的大小。
2、学习按物体的大小特征进行分类摆放。 活动准备
1、大鱼和小鱼教具（或卡片、粘贴）若干
2、小鱼缸和大鱼缸（或用熟料瓶自制简易透明鱼缸）各1个
3、海洋世界挂图1张 活动过程
1、参观海洋世界
1、教师：今天我们去参观海洋世界，那里有好多美丽的鱼儿，我们去看看吧。 教师出示海洋世界挂图，引导幼儿观察挂图中鱼的大小。
2、教师：你们看这些鱼儿有什么不1样的地方？老师现在变个魔术，把图中的小鱼请出来。 教师出示大鱼和小鱼的教具。
3、教师请幼儿仔细观察教具，引导幼儿发现鱼儿大小的不同。 教师出示大鱼教具说：这是大鱼。 教师出示小鱼教具说：这是小鱼。
4、教师请2—3位幼儿上前选出1大1小两条鱼，鼓励幼儿说出哪条是大鱼，哪条是小鱼。 教师将大鱼小鱼模型随机分为幼儿，每人1个，让幼儿与伙伴合作，通过对比直观感受鱼的大小。
2、游戏：大鱼抱小鱼
1、教师：我们来1起玩1个大鱼抱小鱼的游戏。 现在，让老师 看看谁拿到的是大鱼教具，谁是小鱼教具。 当老师说大鱼时，拿到大鱼教具的小朋友就站起来，当老师说小鱼时，拿到小鱼教具的小朋友就站起来。
2、教师请幼儿将大鱼或小鱼教具用胶带粘在额头上，扮演大鱼和小鱼。 老师请扮演大鱼的小朋友围1大圈，扮演小鱼的小朋友围1小圈，小圈在内，大圈在外， 幼儿前后相互拉着衣角。 教师引导两队幼儿绕圈走，幼儿边走边说"大鱼抱小鱼"，当老师大声说"大鱼抱小鱼啦"， 拿大鱼的小朋友就去抱住拿小鱼的小朋友。
3、鱼儿回家
1、教师出示1大1小2个鱼缸。 教师：这是鱼儿的家，小朋友们告诉老师这里有几个鱼缸？这两个鱼缸有什么不1样？ 哪个大，哪个小？ 教师：大鱼住在大鱼缸，小鱼住在小鱼缸。鱼儿们累了，它们要回家了，现在小朋友送鱼儿回家吧！
2、教师引导幼儿将大小鱼教具取下，然后鼓励幼儿将大鱼放入大鱼缸里，小鱼放入小鱼缸里。 教师从旁指导。 有效提问： （1）鱼儿有什么不1样的地方？ （2）这两条鱼，哪条是大鱼，哪条是小鱼？ （3）两个鱼缸有什么不1样？ 有用词汇：大、小、比较 幼儿园数学领域大班说课稿3 【教案目的】
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。 重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。 难点：进1步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征。 【教案准备】 橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。 【教案流程】
1、猜1猜 师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面（外面杏黄衣，姐妹抱1起，打开仔细看，都是1瓣瓣），猜1种水果，请幼儿猜谜底。
2、摸1摸，看1看 师出示1个盒子说：今天老师带了1些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗？
1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸1摸，找1找。并请幼儿说说摸到了什么？摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗？并从盒子里摸出1个橘子
2、师：老师摸到了1个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？（橘子长得圆圆的，黄色的皮）
3、师：你们喜欢橘子吗？请你们来摸1摸，闻1闻，（拿着橘子到小朋友的面前请他们摸1摸，闻1闻）师：橘子摸上去是什么感觉的？闻起来是什么气味的呢？
4、师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们1起来看看吧
3、体验剥橘子的快乐
1、教师示范1边剥橘子，1边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数1数橘子肉有多少片？它长得像什么？
3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。
4、师小结：橘子是我们平时经常见到的1种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。
4、品尝橘子 师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的.，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的？你们想不想尝1口？师1边念儿歌1边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。 《橘子宝宝》故事 秋天到了，橘子妈妈身上结满了又大又圆的、黄橙橙的橘子宝宝，秋风吹来，橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。 有1天，果园里的叔叔阿姨轻轻的把橘子宝宝摘下来，放进1个大大的筐里。橘子宝宝真开心呀！橘子宝宝说："我们就要开始旅行啦，真开心。"叔叔阿姨们把1筐1筐的橘子宝宝装上车，"嘟嘟嘟……."汽车载着橘子宝宝出发了。 汽车嘟嘟嘟……把橘子宝宝送到了水果市场。橘子宝宝在这里看见了许许多多的朋友：苹果、香蕉、菠萝、葡萄、柿子……….. 老师来到水果市场，买了许多橘子宝宝，把它们送到了幼儿园分给了小朋友。 小朋友们吃完了橘子宝宝，都说："橘子宝宝酸酸甜甜有营养，吃了身体好。"小朋友们吃完橘子，把籽儿种到花园里。大家都在想，到明年春天，这里是不是就会长出1棵1棵的橘树来。 幼儿园数学领域大班说课稿4 活动目标
1、知道统计能够解决生活中的问题。
2、能运用不同的方式进行统计。
3、体验统计给生活带来的帮助和乐趣。 重点难点 重点：能运用不同方式进行统计，来解决生活中遇到的问题。 难点：分组统计两周糖果销量，并汇总到柱状统计图中。 活动准备物质准备：PPT课件、人手1支铅笔、统计表、磁力贴、黑板等。 经验准备：会写10以内的阿拉伯数字，在1日生活中有初步的统计经验，能点数物体得出物体总数，如统计出勤人数等。 活动过程
1、情景导入，激发幼儿对运用统计做事情的兴趣。 （1）出示小兔开店的图片，引导幼儿用统计的方法帮助小兔开店。
1、提问： （1）你觉得小兔会选择开什么店呢？为什么？ （2）你有什么方法帮助小兔找出更受欢迎的店？
2、小结：原来我们可以通过数数的方式，把顾客喜欢什么进行统计，就能够帮助小兔选择开什么店了！
2、引导幼儿运用不同的统计方式，帮助小兔解决问题。 （1）引导幼儿用符号和数字记录的统计方式，帮助小兔选择开哪种店。
1、出示小兔的调查表，引导幼儿用符号和数字记录的方式进行统计。 （1）提问：请你用符号和数字记录的方式帮助小兔统计出哪种店更受欢迎？
2、小结：小朋友们用符号和数字记录的方式进行统计，很快的把这么多数据都梳理清楚了，帮助小兔找到了要开店的种类。 （2）引导幼儿用表格统计的方式，帮助小兔找出最受欢迎的食品店。
1、出示食品调查表，引导幼儿用表格统计的方式进行统计。 提问：请你用表格统计的方式帮助小兔找出最受欢迎的食品是什么？
2、小结：统计表格能够把很多种物品都清晰地分类统计，通过表格统计的方式我们很快帮助小兔统计出了要开什么食品店。 （3）引导幼儿用柱状图统计方式，帮小兔统计出销量最好的糖果。
1、出示两周销量图，引导幼儿统计出销量最好的糖果。 （1）提问：请你们帮助小兔统计出两周销量最好的糖果。 （2）引导幼儿小组合作，分别将两周的销量进行统计。 （3）小组将统计结果汇总到黑板上的柱状图表中。
2、小结：柱状图统计方式可以把许多的数据汇总到1起，通过用柱状图的方式进行统计，我们把两周的销量进行了汇总，可以很清晰的找到，哪种糖果销量最好，帮助小兔解决了进货的难题。
3、帮助幼儿梳理不同的统计方式。 （1）出示3种统计图，让幼儿知道统计有多种方式。 师：我们今天运用了3种统计的方式帮助小兔解决了问题，通过符号和数字记录的统计方式和表格统计的方式帮助小兔开了店；还运用柱状图统计方式帮助小兔统计出了两周内销量最好的糖果。每1种统计方式都非常好，并且非常有用，能够给我们带来很多帮助，也能够帮我们解决生活中的问题。
4、延伸活动 （1）引导幼儿寻找身边更多统计方式。 引导幼儿发现和寻找身边其他的统计方式。 活动总结 这次集体教学活动以情景式展开，活动内容由浅入深逐层递进。通过这次统计活动，幼儿能用符号和数字记录的统计方式、表格统计的方式、柱状图统计方式进行简单的统计。在统计的过程中，能够发现这3种统计方式非常有用，各有各的优点，能够给我们带来很多帮助，也能够帮我们解决生活中的问题。 通过这次统计活动，也能够让幼儿更了解统计的方式，并且能够帮助幼儿知识迁移，把所学知识运用到实际生活中去，如：每日出勤人数统计、天气情况统计、区域活动时各类比赛统计输赢和记录等。 幼儿园数学领域大班说课稿5 活动目标 1.学习
4、5的分解、组成，知道4的3种分合方法，5的4种分合方法。 2.初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系，培养幼儿初步的推理能力。 3.能用卡片记录自己的操作结果，并正确表达。 活动准备 1.悟空、唐僧、猪8戒头饰各1个。 2.多媒体教学课件、保龄球、套圈、各种玩具，若干小筐。 3.用卡纸制作的记录卡、数字卡若干。 活动过程
1、开始部分：播放《西游记》的主题曲 师：小朋友，你听谁来了?(出示悟空的图片) 幼：孙悟空。 师：对，他们师徒4人正在取经的路上，(师徒4人的图片)，他们又累又渴，悟空说：“师傅，我去摘些桃子来吃吧。”悟空1个筋斗不见了，他去摘桃子了。
2、基本部分 1.复习3的分解和组成。 师：(播放课件)看，孙悟空摘来了几个桃子，他想分给唐僧和沙僧两个人，可他不会分，这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它? (活动中，根据幼儿回答，课件出示3的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。) 师：小朋友真是太棒了，可惜没有猪8戒的桃子，他可不愿意，那我们1起去摘桃子分给他和师傅吧! 出示悟空、唐僧和猪8戒的头饰和记录卡，让幼儿来帮悟空分桃子。 利用记录卡讲解4的分合式，引导幼儿观察，发现递增，递减的规律。 2.自由探索、记录。 师：孩子们，你们太棒了!帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出1根毫毛，1吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西! 出示课件，介绍玩法，让孩子们自由探索，并把自己玩的结果记在记录卡上。 (1)介绍保龄球玩法。 保龄球：保龄球瓶5个1组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。记录：打倒了几个?剩下几个? (2)套圈圈：5个圈圈和1个露露瓶。孩子们站在规定的线后面，用圈套瓶。记录：套住了几个?剩下几个? (3)分玩具：5个积木和两个小筐。孩子们把5个积木分到两个小筐里。记录：1个小筐几个?另1个几个? (4)小猴子捉迷藏：5个画有小猴的瓶盖。孩子们放在手上撒到桌子上。记录：有几个小猴不见了?几个小猴出来了? (5)摘桃子：1颗长满桃子的大树。小朋友去摘5个桃子来分桃子。 记录：分给师傅几个?分给猪8戒几个? 3.互相交流。 孩子们，你们玩得这么开心，现在找个好朋友互相说1说：你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享1下你的快乐吧! 4.集体总结。 (1)黑板上展示幼儿的记录结果，组成5的分合式。 (2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分合式。 5.巩固练习5以内数的组成。 游戏：问答歌。 师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几? 幼：邹老师，告诉你，5可以分成1和4。 结束部分： 师：小朋友真是太棒了，孙悟空特别感谢你们，看他们师徒4人又出发了，跟他们说“再见”吧! ;。
