幼儿园小班主题活动主题教案,小班与好朋友相处教案

1、幼儿园小班主题活动主题教案

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班主题活动主题教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班主题活动主题教案1 　　 设计意图： 　　新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了1个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。 　　 活动总目标： 　　

1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。 　　

2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。 　　

3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。 　　活动名称：高高兴兴上幼儿园 　　 活动目标： 　　

1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。 　　

2、教育幼儿挨上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。 　　

3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。 　　活动准备：投影仪、图片等 　　 活动过程： 　　

1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。 　　

2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？ 　　

3、讲故事：高高兴兴上幼儿园 　　提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园） 　　 活动目标： 　　

1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。 　　

2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。 　　活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。 　　活动过程： 　　

1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？ 　　

2、带幼儿参观幼儿园 　　1）|出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队） 　　2）、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。 　　3）、介绍各活动场所，了解其功用： 　　教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。 　　活动场地：院子——大型器械——器械屋。 　　

3、自由谈话 　　教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。 幼儿园小班主题活动主题教案2 　　 教学目标： 　　

1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。 　　

2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。 　　

3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。 　　

4、培养幼儿乐观开朗的性格。 　　

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　 教学准备： 　　

1、瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。 　　

2、整理好地块 　　

3、小铲、水壶等。 　　

4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。 　　 教学过程： 　　

1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗?它们是什么瓜?你吃过吗?” 　　幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。(引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等) 　　

2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。 　　“你们栽过草莓吗?是怎样栽的?” 　　“瓜秧怎样栽呢?”教师示范重点： 　　(1)强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。 　　(2)栽瓜过程：先用铲将土挖1个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在4周围围上细碎的土。 　　“瓜秧栽到土里还要做什么?”教师组织幼儿开展浇水活动。 　　 教学延伸： 　　引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。 　　教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。 　　 教学反思： 　　讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。 幼儿园小班主题活动主题教案3 　　 主题的制定与执行 　　9月是小朋友开学的第1个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。我们通过“来来来，来上幼儿园”主题中的1连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第1步。 　　 幼儿在主题活动中的表现 　　在主题刚进入的时候，我们以认识幼儿园的环境为目标，开展认识我的物品，熟悉我们的教室，了解幼儿园的环境，增进与老师、同伴的感情。 　　熟悉环境以后我们将重点放在幼儿之间建立良好的关系的问题上，结合1日活动以及英语活动，加强幼儿互相之间的交往，增进对同伴的认识，能互相打招呼。通过谈话“你喜欢幼儿园吗?”、“怎样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处，1起玩的乐趣。幼儿互相熟悉之后，我们开展以游戏为主的活动，如“小花找朋友”，幼儿在同1活动中可以获得语言、社会、科学3方面的知识和技能“快乐小帮手”则培养幼儿责任感和互助合作的精神。“动物学校”激发幼儿大声念儿歌的兴趣和运用身体动作、声音模仿动物的兴趣，知道动物的特征。 让幼儿适应幼儿园的环境和幼儿园的作息制度，是我们主题中的1个很重要的环节。“温馨时光”是让幼儿了解幼儿园的工作人员和他们的工作内容;“红绿灯”让幼儿知道玩游戏应注意的事项，“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪;“跟着老师走走”可以增进与同伴、老师1起游戏的快乐;“午餐的约会”是与同伴1起享受共进午餐的时光;“幼儿园的1天”熟悉幼儿园的1天的生活作息规律，感受时间的变化;“小朋友散步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的快乐感受。通过这些活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了，和老师1起做游戏。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。 　　 家长工作 　　在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初，我们对进行了全面的家访和电访工作，并发放了“幼儿家庭生活调查表”、“我上幼儿园”等调查表，及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。第2周召开了家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色。

4、回顾与反思在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的`经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。 　　本主题家长工作：致家长的1封信尊敬的家长： 您们好! 第1次上幼儿园，孩子可能有既好奇又担心的心理。在“来来来，来上幼儿园”的主题活动中，我们将带领孩子认识幼儿园环境，通过探索渐渐熟悉集体生活，愿意与人交流，建立同伴友谊，喜欢这个丰富多彩又富有童趣的地方，顺利地跨出“社会生活”的第1步。 在开展此主题的同时，希望家长多多配合，做好以下工作： 　　

1、坚持每天送宝宝来园。 　　

2、请家长使用接送卡接送宝宝。 　　

3、在家里注意帮助宝宝提升生活自理的能力，尽量提供机会让宝宝得到锻炼。如：自己吃饭、穿衣裤、穿鞋子、上厕所等。 　　

4、给宝宝的衣服绣上名字，另在书包里放两套衣服，以便换洗。 幼儿园小班主题活动主题教案4 　　 【活动目标】 　　

1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是1个不好的习惯。 　　

2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食;进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。 　　

3、喜欢参与游戏，体验。 　　

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 　　 【活动准备】 　　故事的PPT、录音。 　　 【活动过程】 　　

1、看图引出课题。 　　(请幼儿看图)师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀?(大公鸡、小弟弟)今天老师要讲1个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听1听故事就知道了。 　　(环节1是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢?请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。) 　 　

2、倾听与理解故事。 　　

1、第1遍完整欣赏(录音) 　　师：故事里都有谁，发生了什么事情? 　　

2、第2遍分段欣赏(结合PPT) 　　师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下： 　　——“小弟弟坐在院子里干什么?小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?” 　　—— 　　——“小弟弟为什么哭了?奶奶对小弟弟说了什么?后来小弟弟还撒饭粒吗?” 　　(环节2是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第3环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第1遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有1个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第2遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中1步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了1个大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是1个不好的习惯。) 　 　

3、引发讨论，体会故事主旨。 　　

1、幼儿讨论：漏嘴巴是不是1个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢? 　　

2、教师总结：漏嘴巴是1个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成1首儿歌：1手扶小碗，1手拿调羹，小眼睛、看小碗，1口菜，1口饭，饭菜全部吃光光。 　　(环节3是讨论环节。由于这是1次社会领域的教学活动，上1环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的1个铺垫。幼儿通过故事感知了“漏嘴巴”是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的1个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问：“漏嘴巴是不是1个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?”为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：1手扶小碗，1手拿调羹，小眼睛、看小碗，1口菜，1口饭，饭菜全部吃光光。) 　　 【活动延伸】 　　在日后进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。 　　《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是1个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是1种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。 　　 附故事《大公鸡和漏嘴巴》 　　1只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里啄啄，找不到虫子吃，急得“咕咕咕咕”叫。 　　小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭。他1边吃，1边瞧着花蝴蝶飞来飞去，饭粒撒了1身，撒了1地。 　　大公鸡看见了，可高兴啦!它连忙跑了过去，嘴里嚷道：“好运气，好运气，!今天找到1个漏嘴巴的小弟弟。” 　　大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高兴，连吃饭也忘了。 　　1会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了。它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看，好咧，小弟弟的裤子上也有饭粒，我来啄小弟弟的裤子了。 　　小弟弟说： 　　大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄饭粒呢!” 　　1会儿，大公鸡把撒在裤子上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头看了看，好咧，小弟弟的衣服上还有饭粒，就来啄小弟弟的衣服了。 　　小弟弟说： 　　大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，谁啄你了，我是啄饭粒呢?” 　　1会儿，大公鸡把撒在衣服上的饭粒吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头开看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁边有1饭粒，就开啄小弟弟的嘴巴。 　　小弟弟，害怕了，端起饭碗来就跑： 　　大公鸡说：“小弟弟，小弟弟，别跑，别跑，我不啄你，你嘴巴旁边有饭粒，让我吃了它!” 　　大公鸡张开金翅膀，1跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝着他嘴巴上的饭粒，“哆”的啄了1下。 　　小弟弟哭了起来：“奶奶来呀，奶奶来呀!” 　　大公鸡可高兴呢。他说：“小弟弟是漏嘴巴，掉下饭来让我吃得乐哈哈，” 　　奶奶来了，小弟弟问奶奶，“奶奶，我的嘴巴漏吗?” 　　奶奶说：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃饭的时候，东看看，西瞧瞧，把饭粒撒了。” 　　奶奶又给小弟弟盛了半碗饭。“快吃，快吃，可别再撒了。” 　　小弟弟，端着饭碗吃饭。大公鸡又来了，它说“我还没吃饱呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒点饭粒让我吃呀!” 　　大公鸡等呀，等呀，怎么了，1个饭粒也没吃到。哦，小弟弟这回吃饭，可不东看看西瞧瞧了! 　　小弟弟把饭吃得干干净净，拿着空碗让大公鸡瞧了瞧，对它说：“我是好弟弟，不是漏嘴巴。” 　　大公鸡没办法，耷拉着脑袋，只好去找虫子吃了。 　　 教学反思： 　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

2、小班与好朋友相处教案

小班与好朋友相处教案【篇1：小班社会活动《我们都是好朋友》】小班社会：我们都是好朋友设计意图：《纲要》中指出，幼儿社会领域目标是能主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助合作与分享等。小班幼儿之间不知道如何交往。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，孩子开始愿意与同伴1起玩。可由于缺乏交往经验与能力，在活动中常不能满足自己的需要。为此，我设计了本次活动《我们都是好朋友》。通过活动能让幼儿学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，给自己带来快乐体验。活动目标：1.愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2.学习短句：你好，你好，我们都是好朋友！活动准备：1.事先将4个小朋友藏在电脑桌后面。2.幼儿在园生活的照片。活动过程：

1、以游戏的方式导入，引起幼儿兴趣——今天，我们班请来了许多的好朋友，可是他们都很害羞，要小朋友说1句好听的话才肯出来。——接下来请小朋友们1起把好朋友请出来吧。我们应该怎么说？请你跟他做1做亲密动作吧！

2、友好示意——原来我们大家都是好朋友，好朋友见面时会做什么动作呢？——哇，你们说得真好，那现在请你去找好朋友做1做友好的动作吧！【篇2：小班社会活动：我的好朋友】。

3、幼儿园小班社会活动《礼貌》教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班社会活动《礼貌》教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班社会活动《礼貌》教案1 　　活动目标： 　　

1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。 　　

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。 　　

3、能仔细倾听故事，理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。 　　活动准备： 　　图片：小兔、山羊、乌龟、鹿。 　　活动过程： 　　

1、听故事“懂礼貌的小白兔”。 　　

2、教师提问，组织幼儿讨论。 　　

1、故事的名字叫什么？ 　　

2、故事里发生了什么事？ 　　

3、让幼儿结合图片边听故事1遍，引导幼儿思考。 　　

1、小白兔迷路了，他向谁问路？小白兔是怎样问的？（请小朋友表演，并学习礼貌用语） 　　

2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的？ 　　

3、小白兔走到河边，发现河上没有桥，他请谁来帮忙？ 　　

4、小白兔是怎样说的？怎样做的？（请小朋友来表演，学习礼貌用语） 　　

5、大乌龟听了心里怎样？他是怎样夸小白兔的？ 　　

6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的`？（请幼儿表演） 　　

7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？ 　　

4、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。 　　

1、你喜欢小白兔吗？为什么？ 　　

2、如果你是小白兔，你会怎么做呢？ 　　

5、教师和幼儿共同评价和小结。 　　懂礼貌的小白兔故事： 　　他走了好多好多路，采了许多蘑菇。等他拎起满满1篮蘑菇准备回家时，却发现找不到回家的路了。不远处，山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了1个躬：“你好，山羊妈妈!我迷路了，我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手1指：“从右边的小路1直往前走，走过1条小河，翻1座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了1个躬，向她招招手，走了。 　　山羊妈妈对小羊说：“小白兔多懂礼貌，你应该向他学习呀!”小白兔走到河边，发现这儿没有桥，他看见1只大乌龟向岸边游来，便向大乌龟鞠了1个躬，问道：“您好，乌龟公公，请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说：“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸，大乌龟接着说：“这样吧，你站在我的背上，我驮你过河。”小白兔高兴地说：“谢谢乌龟公公!”上岸后，小白兔又向乌龟鞠了1个躬说：“谢谢乌龟公公，再见!”望着小白兔，大乌龟高兴地说：“多懂礼貌的孩子。” 　　小白兔蹦蹦跳跳往前赶路，忽然，下起大雨。小白兔见山脚下有1座小屋，就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道，不经过主人的允许，闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门，又朝屋里鞠了1个躬，高声说：“尊敬的主人，可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是1只瘸腿老狼，他已经好几天没有吃到肉了，肚子正饿着呢，猛听到小白兔的声音，忙回答说：“快进来吧，我正等着呢!”听出是老狼的声音，小白兔吃了1惊，1转身就跑了。老狼因为腿瘸，无法去追小白兔，她滴着涎水，仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢，顺利里的回到了家，平安的回到了妈妈的身边。 幼儿园小班社会活动《礼貌》教案2 　　 设计意图： 　　我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了1些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。 　　 活动目标： 　　

1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。 　　

2、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。 　　

3、知道打招呼是1种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。 　　

4、乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。 　　

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　　 活动准备： 　　

1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”（由配班教师和大班幼儿表演）。 　　

2、拍摄录像片段，内容如下： 　　片段1：起床时，1幼儿不会拉拉链，向另1幼儿寻求帮助。 　　片段2：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。 　　片段3：小区里，1幼儿在玩秋千，另1个幼儿也想玩，于是两人商量。 　　片段4：公交车上，1阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了1句话。 　　

3、活动室4周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。 　　 活动过程： 　　

1、情景导入，学习礼貌用语 　　

1、观看情景表演。 　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。 　　（表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢！” 　　后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫1样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。 　　最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上1坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。） 　　

2、交流、体验。 　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？ 　　师：你觉得哪些小动物有礼貌？ 　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话？ 　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨头等）”。 　　幼：小花猫（小狗/小熊）说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。 　　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？ 　　幼：小动物们觉得很舒服。 　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。 　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。 　　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。 　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服？兔妈妈用了1个什么字？ 　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。 　　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢？ 　　幼：要对兔妈妈有礼貌。 　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？ 　　幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。 　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？ 　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。 　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。 　　幼：它走的时候不说“再见”。 　　师：那么你们喜欢谁，为什么？不喜欢谁，为什么？ 　　幼：我们喜欢小花猫。 　　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。 　　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。 　　

2、联系生活，运用礼貌用语 　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗？ 　　师：下面我们1起来看电视，想1想电视中的小朋友在说些什么。 　　（看录像片段1，教师旁白。） 　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢？（镜头定格在两个幼儿说话的画面。） 　　幼：轩轩，请你帮我拉1下拉链，好吗？ 　　（画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。） 　　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说？ 　　幼：谢谢！ 　　（依次播放其他3个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜1猜、说1说，并让个别幼儿分角色演1演。） 　　

3、结伴表演，巩固深化认识 　　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看1看墙上的图片，和你的好朋友说1说、演1演他们说的有礼貌的话。 　　（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）。

4、愿意与人交往教案小班

动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助合作与分享等。小班幼儿刚入园，对幼儿园的环境存在陌生感，小朋友之间不知道如何交往。下面这个活动可以在小班刚入园的9月份进行教学，通过活动让幼儿更快地适应幼儿园的生活，学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处。 活动目标： 愿意与同伴交往，学说短句：嘿嘿，我们是朋友。 活动重点： 让学生知道我们都是朋友，互相帮助 活动准备： 动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具若干 音乐带 活动过程：

1、小客人导...〖详细〗。

5、小班社会人际交往教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 小班社会人际交往教案 【篇1：社会教案】 人际交往：我的朋友多又多中班

1、主题说明 人际交往是人类社会生活的必然通过人际交往人才能逐渐从生物学意义上的自然人成为适应社会生活的社会人。对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。专家认为当儿童长到1定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位因此在生活中，我们尝试利用1些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。中班幼儿开始进1步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的需要。通过活动，让幼儿体验到人与人、人与整个环境和谐相处带来的快乐。

2、主题目标

1、幼儿能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法，体验分享给别人和自己带来的快乐。

2、幼儿养成良好的行为习惯，促进社会交往能力的发展。

3、幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。

4、幼儿锻炼与人交往的能力、发展口语表达的能力。

5、幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见的1些标志及用途。

6、幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。(1)3.5.。

6、小班主题分享的快乐教案

作为1位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的小班主题分享的快乐教案，欢迎阅读与收藏。 小班主题分享的快乐教案1 　　【活动目标】 　　

1、知道分享能交到更多的朋友。 　　

2、愿意将自己的玩具与0食与小朋友1起分享。 　　

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 　　

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　【活动准备】 　　PPT视频、好习惯宝宝贴画。 　　【活动过程】 　　

1、活动导入 　　

1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》 　　

2、基本部分 　　

1、安静听故事，情境导入。 　　教师提问：小动物们为什么都走了? 　　教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家1起吃，大家都失望的回家了。 　　

2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗? 　　

3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题： 　　(1)故事告诉我们什么是分享? 　　(2)宝宝学会分享了吗? 　　(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友1起分享? 　　

4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 　　教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家1起吃，好玩的玩具跟大家1起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你1起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。 　　

5、图谱演示 　　教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。 　　教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐! 　　

3、结束部分、游戏互动。 　　游戏名称：《我会分享》 　　游戏准备：图书、0食、玩具若干 　　游戏玩法：分组游戏，教师每组发1件物品，鼓励幼儿学会分享。 　　

4、活动延伸 　　(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典： 　　“己有能勿自私人所能勿轻訾” 　　(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西; 　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。 　　教学反思： 　　最后行为练习这1环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是1种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。 小班主题分享的快乐教案2 　　 活动背景 　　孩子较小刚来园几个月，在家里玩具都是自己的，独自玩惯了，现在在幼儿园许多小朋友玩几个玩具，不能独自玩了，所以就出现了抢玩具，争玩具的现象 。为了从小培养他们与大家1起分享并感受其中的乐趣特创设了这节课! 　　 活动目标 　　

1、能向同伴介绍自己的玩具。 　　

2、愿意和同伴分享自己的玩具。 　　

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 　　

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　

5、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 　　 活动重难点 　　能向同伴介绍自己的玩具。 　　愿意和同伴分享自己的玩具。 　　 活动准备 　　

1、教师事先准备1些玩具(为避免幼儿忘记带玩具) 　　

2、幼儿带来的玩具(提早几天通知家长) 　　 活动过程 　　

1、展示玩具。请玩具的主人上台来介绍玩具的来历(谁买的，在哪里买的，什么时候买的)以及它们的玩法(提醒幼儿:别人介绍时要专心听。) 　　

2、给玩具分类。和幼儿1起将玩具作简单分类，例如，请带车子的小朋友上来、请带娃娃的小朋友上来。最后请幼儿说1说自己带来的玩具属于哪1类。 　　

3、分享玩具。→请幼儿谈谈玩玩具时应该注意的地方。→幼儿相互交换玩玩具。(交换玩具时提醒幼儿相互道谢，老师并及时夸奖幼儿和其他小朋友分享玩具很棒!让幼儿感受到分享的快乐!) 　　 活动反思 　　

1、让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子分享，1起感受共分享玩具的快乐! 　　

2、这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物，是踏入群体的第1步，也是培养良好人际关系的好方法。 小班主题分享的快乐教案3 　　 说1说 　　小朋友，你有了好东西会怎么做?这时你的心里会怎样? 　　你喜欢把快乐的事告诉别人，让别人也快乐吗? 　　 听1听： 　　童话故事《小兔真快乐》 　　小兔拔了两个萝卜回家去。路上，看见羊妈妈正在地里干活，小兔连忙走上去，送给羊妈妈1个萝卜。羊妈妈笑咪咪地说：“谢谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真快乐!” 　　走着走着，小兔又看见小猪正在放风筝。小猪玩累了，口渴得很。小兔连忙跑过去，把另1个萝卜送给了小猪。小猪说：“谢谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真快乐!”小兔说：“你快乐，我也很快乐。” 　　小兔回到家里，说：“妈妈妈妈，我把自己的萝卜分给了羊妈妈和小猪，我真快乐!”“文章.出自大.考.吧幼.师网."妈妈说：“你把这件快乐的事告诉了我，我也很快乐!” 　　 演1演 　　师生1起表演小兔送萝卜后快乐的样子。 　　 做1做 　　

1、分享快乐情感： 　　师生共同分享平时生活中遇到的快乐的事，理解把快乐的事告诉别人，别人也会快乐。 　　

2、分享食物： 　　幼儿按小组分享食物，体验分享的快乐。 　　

3、表达分享情绪： 　　教师：“小朋友，你觉得这样快乐吗?请把你的想法告诉老师和小朋友听;或者到操作区去在娃娃头上摆出你的表情。” 　　《快乐的分享活动》活动设计 　　 活动目标： 　　

1、在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的。 　　

2、有积极的分享行为，感受分享的快乐。 　　

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　

4、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 理论分析： 　　“分享”这1概念和行为，在人际交往中是很重要的1环。要帮 　　88 　　助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情绪往往不够稳定，不断转换，因此，要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。 　　 活动准备： 　　

1、通知幼儿带1些食物或玩具来园。(如1包饼干，1只橘子等) 　　

2、把故事内容制作成多媒体课件或投影片。 　　

3、在操作区投放1些心形叶子，供幼儿制作情绪树用。 　　 活动过程： 　　

1、 快乐的.欣赏 　　[1] [2] [3] 下1页 　　>活动： 　　

1、设置悬念，引起兴趣： 　　教师：“小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想?”“可是它却很快乐呀，这是为什么呢?请大家1起欣赏动画故事《小兔真快乐》。” 　　

2、放映多媒体课件，分段欣赏和表演，理解分享是快乐的。 　　重点：理解两种不同的分享型快乐。 　　(1) 理解：有了好东西和别人1起吃，会更快乐! 　　欣赏第

1、2两节故事。 　　教师：“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么?小猪是怎样说的?”“小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却很快乐?” 　　(2) 理解把快乐的事说给别人听，别人也会感到快乐! 　　欣赏课件的后半部分。提问：“小兔回家后，对妈妈说了什么话?妈妈又是怎么说的?” 　　复述小兔和兔妈妈的话，1起表演他们快乐的样子。 　　提问：“妈妈听了小兔的话，为什么很快乐?” 　　

2、快乐的分享活动： 　　

1、分享快乐情感 　　教师：“老师有1件快乐的事要告诉你们：南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天老师看到他和东东1起看书，玩得可好了。老师看到他进步了，觉得很快乐。你们听了1定也很快乐吧?那你们有没有快乐的事，也说出来给好朋友听听?”(幼儿互相说后，请两位幼儿上来说。) 　　

2、分享食物。 　　教师：“小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了许多好东西， 　　89 　　你们准备怎么做?” 　　(让幼儿相互共享食物，体验分享的快乐。) 　　

3、表达分享情绪。 　　请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听;或到操作取去给新形叶子涂上颜色，表达自己的心情。 　　活动建议： 　　

1、课前和幼儿1起谈谈关于分享的话题，对幼儿无意中出现的分享行为进行表扬，使幼儿对分享有1个初步的概念。 　　

2、课后与幼儿1起进行故事表演，强化分享意识;并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建 　　上1页 [1] [2] [3] 下1页 　　成“快乐城”，巩固分享行为。 　　 活动反思： 　　“分享”这1概念和行为，在人际交往中是很重要的1环。要帮助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情绪往往不够稳定，不断转换，因此，要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。