大班思维数学鼠宝宝过生日5以内的加减法,大班蒙氏数学20以内加法教案
1、大班思维数学鼠宝宝过生日5以内的加减法
大班数学:学习5以内的加减法 活动目标:
1、 进1步理解减法的含义。
2、 学习看图列式,口头编应用题,促进分析能力的提高。 活动准备:
1、 1个宝藏箱。
2、 每人1套 1~5 的数字卡片及—、 = 符号,铅笔,橡皮,作业本。
3、 图片: 1 个农民伯伯,柿子 2 个,梨 3 个,苹果 4 个,桃子 5 个和画1幅作业本里的题目和图片。
4、 画幼儿用书第 28 页中的4幅图(猫,猴,熊,兔)。
5、 课前练习开火车(咔嚓、咔嚓、咔嚓,呜 ~ ,咔嚓咔嚓,嘘、、)。 活动过程:
1、 以游戏引题 1 、教师:小朋友,欢迎来到数字列车总动员,我是列车长——小不点。我的口号是:只要你努力,关关都能过!今天,我们要乘着这列火车去寻找宝藏(出示宝藏箱),不过呢,在找到宝藏之前,我们要先闯过3个有困难的关卡站,小朋友们过了关才能找到宝藏,才能知道这个宝藏到底是什么?你们有没有信心?(有)那我们1起开火车进入第1站(做动作)水果园。
2、数字列车到达第1站 :水果园(逐1出示教具,讲解口头应用题,幼儿用数字卡片摆出算式)。 1 、水果园到了,看看有谁?(出示农民伯伯),农民伯伯说想要找到宝藏,必须过了我这关的4道难题!咦,看看他给我们出了什么难题? 请听题1: 师: a 、果园里原来有 2 个柿子,送给老奶奶 1 个,果园里还有几个柿子?请小朋友算算?你们是用什么方法来算的?算式怎么列? b 、出示数字宝宝 2 、 1 ,列出算式: 2 — 1=1 ,请幼儿说说数字宝宝“ 2 ” 、“ 1 ” 代表什么意思? 2 、师:下面我要请小朋友们自己来摆1摆,说1说。咦!看看你们的桌子上是不是也有数字宝宝,农民伯伯要出题了,看看哪个小朋友最先找到数字宝宝,然后摆出算式。 请听题2:1天,农民伯伯摘了 5 个桃子,卖掉 2 个,他还剩下几个桃子?教师巡回指导,摆好后,请个别幼儿来说说算式中各数表示什么?
3、 请小朋友们快快整理好数字宝宝,我们要来过第3个难题了! 请听题3:果园里有 3 个梨, 2 个梨坏了,问还剩下几个梨?(引导幼儿说出算式)
4、 还有最后1道题,过了这道,才能进入第2关。 请听题4:果园里有 4 个苹果,分给小胖 3 个,果园里还剩下几个苹果?(讲解同上) 小结:农民伯伯说小朋友们真能干,破了我这关,现在请你把数字宝宝快快放进小篮里,我们的火车要开动了,请你快快上车,注意安全,咔礤咔擦咔擦,呜 ~ 小火车进入第2关:动物园
3、 数字列车到达第2关:动物园 (逐1出示图片,引导幼儿口头编应用题,列式)。 1 、看看动物园里有哪些小动物们来考我们,咦,喵喵、、是谁呀? 出示图片小猫:小猫说想要找到宝藏,也必须得过我这关! 问:小猫我原来有几条鱼?吃掉了几条?还剩几条?(算式怎么列,有谁知道?) 小结:小猫我原来有 3 条鱼,吃掉了 2 条,还剩 1 条。 3 — 2=1 2 、看看第2位出场的是谁? 出示图片小猴,请幼儿自己来口头编应用题,并列出算式。 小结:小猴原来有 4 个橘子,吃掉了 2 个,还剩下几个? 4 — 2=2 3 、看看还有谁? 出示图片小熊、小兔:同上请幼儿自己来口头编应用题,并列出算式。 小结:小熊原来有 5 瓶汽水,喝掉了 2 瓶,还剩下几瓶? 5 — 2=3 小兔原来有 5 只香蕉,吃掉了 3 只,还剩下几只? 5 — 3=2 小结:小朋友们真棒,又过了我们这关,请快快进入数字列车第3站:作业园。同样开动小火车、、
4、 欢迎来到第3站:作业园。( 教师讲解示范第1题,幼儿根据题意,独立完成以下各题,教师和幼儿1起点评分析。)
1、 看看作业园里又会有什么呢?(出示事先画好的作业本中的题目,请幼儿说说图上有哪些东西?——小树、蜡烛,书本,老鼠、箭头等等。教师讲解虚线的圆圈,蜡烛灭了,叉等都表示去掉或者减掉的意思,为下面做题作铺垫。) 现在请小朋友们和老师1起来做做第1道题、、(集体口头说应用题,并看图列出算式。)题目是:总共有 5 棵小树,去掉了 2 棵,还剩几棵? 2 、请小朋友们翻开作业本第 37 页,看看你书上的是不是和老师黑板上的1样、、现在请你们快快把其他题目给完成,我要来看看哪个小朋友动作最快。 3 、教师和幼儿1起验证到底做的对不对,请个别幼儿来讲解题意,并列出算式。
5、以找到宝藏结束活动,并且起到点题的作用。 小朋友们真厉害,3关都被你们闯过了,火车达到了目的地,现在呀,宝藏马上要被找到了,你们高不高兴?再来猜猜这个箱子里到底是什么呢?揭晓答案:教师拿出箱子里的笑脸娃娃帖。 师:老师希望每个小朋友在遇到困难时都能像笑脸娃娃1样笑着去勇敢面对困难,相信1定能成功!!现在,我把笑脸娃娃奖给每个小朋友。
2、大班蒙氏数学20以内加法教案
数学:(学习20以内的加法
1、) 目标:
1、能通过操作“加法、减法板”学习20以内的加法运算。
2、能积极参加数学计算活动,培养良好的操作习惯。 活动准备:
1、教具准备:“加法、减法板”20以内加法算式题卡(10加几)青蛙头饰9个,身上写着答案是11—19的加法算式的蝌蚪宝宝图片若干,数字卡片11—19.
2、学具准备:“加法、减法板”20以内加法算式题卡
3、操作卷第6册第27—28页 活动过程:
1、预备活动 走线,线上游戏,碰球游戏,如教师出示数字卡“6”说“嗨嗨。我的1球碰几球”幼儿回答“嗨嗨、我的1球碰5球”游戏可变换数字反复进行
2、集体活动
1、复习10以内的加法 教师出示答案在10以内的加法算式,请幼儿口算得出结果。
2、学习20以内的加法 创设情境:神奇工具显身手,刚才我们做的是比较简单的加法,稍微复杂1些的加法怎么做呢?今天老师给你们带来了1件工具,它的作用很神奇哦。 教师出示教具“加法、减法板”介绍“加法、减法板”的各个部件 :加法减法底板,红、蓝定规等。教师将“加法、减法板”的各个部件逐1顶出,按顺序摆放好。 继续创设情景,可是,怎么用它来做加法呢?看,神奇的工具开口说话了,我叫加法,减法板,学习加法离不开,白色底板1长条,红蓝定规放置好,前面加数取蓝条,后面加数取红条,摆放1起看的数,做出加法快又好。我们来按它说的方法试试看。 教师从提卡中取出1个10 加几的加法算式,如“10+2=”教师先示范读出算式,然后从蓝色定规中取出10放在加法、减法板的空格中,再取出红色定规2放在定规10的后面,看看合起来是多少,即10+2=12
3、幼儿操作学具练习20以内10加几的加法
3、分组活动 教师:用“加法、减法板”做加法,是不是很简单呢?每个小朋友都来操作体验下吧。 第1组:操作学具“加法、减法板”做10以内或10加几的简单加法练习。 第2组:操作侧
4、游戏活动 游戏“小蝌蚪找妈妈”
5、交流小结,收拾学具。