大班数学5的组成教案,幼儿中班数学教案一5以内的组成与分解？

1、大班数学5的组成教案

大班数学5的组成教案【篇一：大班数学《5的分成》】大班数学活动《5的分成》一、设计意图：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的积极性也不是很高，因此学习《5的分成》的活动方案产生了。从活动教学原则出发，改变以往的习惯教法，充分运用空间，根据教学内容和要求，巧妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。二、活动目标：

1、在操作实物的基础上，理解5的分成。

2、在实物操作过程中，分析能力、观察能力得到提高。

3、主动快乐地参与数学活动，体会学习数学的快乐。三、活动重难点活动重点：在操作、交流中感知5分成两份的四组分式。活动难点：理解5的分解组成中的递增递减、相互交换的规律。四、活动准备经验准备：幼儿已初步掌握4的分成。物质准备：10只“老虎”的磁铁卡片、“5”的数字卡片、塑料小瓶盖、磁性黑板、幼儿操作材料——5的分成。五、活动过程（一）开始部分1“5”。

2、幼儿中班数学教案一5以内的组成与分解？

5可以分解为|和4，2和3，4和|，3和2，|和4可以合成5，2和3可以合成5。

3、学前班上册数学教案10组成视频

教学目标：

1、使学生认识

8、9和10；

2、理解它们表示的数量；

3、会用手指头表示

8、9和10；

4、会写

8、9和10。 教学重、难点：写

8、9和10。 教学准备：课件、贴纸、数字卡片

8、9和

10、可数的物件教学时间：学习

8、9和10 20分钟，写

8、

9、10 15分钟，5分钟互动教学过程：一、复习

1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。

2、看尺子填数字。

3、数珠子。

4、看点点写数字。 二、新授

1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？ 分别引出

8、

9、10。

2、指名生上来写数字。

3、指名根据数字画点点。

4、指名用手指表示数字。

5、１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。 ３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。 ５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。 ７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。 ９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

6、抢答某数的前后是几？ 三、作业写

8、

9、10各写了5排。 教学反思：8很多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。9的孩子写得真的像个球。有部分孩子把10写反。

4、急需幼儿园数学教案《4的组成》一份

4的组成 教学目标：

1、学习4 的组成，知道4 分成两份有三种分法；

2、学习用实物和数字表示这个过程。 学具准备：图片（4个萝卜、2个小兔）、小黑板 教学设计 课前游戏： 我们先来玩一个手指游戏，看谁的手指最灵活：运动场上真热闹，大门开开，小门开开，前门开开，后门开开，所有的门都打开。稍息，立正，紧急集合。起步走，一二一，一二一；踏步走，一二一，一二一，立正，稍息。 师：今天这么多老师来听我们的课，我想知道谁能给老师们留下好印象，老师们最喜欢谁？

1、专项训练： 师：上次我们学习了2和3的分成，让我们一起来复习一下吧。 ①拍手：小手准备（2可以分成1和1，1和1组成2；3可以分成1和2,1和2组成3；3可以分成2和1， 2和1组成3） ②对口令： 师：真棒！抢答：2可以分成1和几？生：1和1； 师：3可以分成1和几？生：1和2 ； 师：3可以分成2和几？生： 2和1。

2、真棒！小朋友，森林里住着一个兔妈妈，她遇到了一个难题，是什么难题呢？我们一起来看看，看谁能帮兔妈妈解决难题？兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来（贴图片）（4个萝卜用几表示？板书：4），这4个萝卜要分给宝宝和贝贝吃（贴图片，并写“分成符号”）。可是应该怎么分呢?兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，你来帮兔妈妈分一分吧。（找个别小朋友上前表演分的过程）分完，引导演示的孩子：是把4分成了 和 ，并板书“分合式”）谁还有不同分法？板书 师：刚才大家开动小脑筋，想了这么多的方法，真了不起。那我们一起把4的分法读一读吧。教师领读。男生读、女生读，边拍手边齐读。 抢答：4可以分成3和几？4可以分成2和几？4可以分成1和几？ 师：真了不起，这么快就帮兔妈妈解决了问题，那你们知道我们今天学习了什么吗？板书课题：4的分成。齐读课题。

3、律动： 师：现在我们来休息一下：《找朋友》

4、课中游戏： 师：我们都玩过捉迷藏的游戏，今天我也想和大家一起玩一玩：每一个图片下面都藏着一个数字，我选坐得最漂亮的小朋友上来猜。其他小朋友你在心里默默地猜，不要说出声音来，我们来看你们猜得一样不一样。请个别孩子上台来猜，之后揭下图片来看是否正确。若正确，图片送给这个小朋友。并齐读这个分成。 师：刚才大家猜得都非常准，那我想知道，谁的动作是最快的。我现在请我最喜欢的2个小朋友来玩“抢卡片”的游戏，讲桌上有很多漂亮的数字卡片，每个卡片上都有一个数字，你们仔细听我的问题，看谁抢的卡片又对又快。准备，4可以分成1和几？生抢3……以此类推。

5、自主练习：课本40页 ⑴①图上有几只蚂蚁？左边几只？右边几只？也就是4分成了3和1； ②图上有几只蜜蜂？左边几只？右边几只？也就是4分成了2和2； ③图上右边有几个梨？左边应该再画上几个梨就是4个？也就是4分成了1和3； ⑵圆片练习：自己做一做吧

6、总结： 今天我们既帮兔妈妈解决了难题，又学会了4的分成。谁能把它背下来，齐背一遍吧。真了不起，下课！。

5、急需幼儿园数学教案《4的组成》一份

4组成 教学目标:

1、学习4 组成知道4 分成两份有三种分法;

2、学习用实物和数字表示过程 学具准备:图片(4萝卜、2小兔)、小黑板 教学设计 课前游戏: 我们先来玩手指游戏看谁手指灵活:运动场上真热闹大门开开小门开开前门开开门开开所有门都打开稍息立正紧急集合起步走二二;踏步走二二立正稍息 师:今天多老师来听我们课我想知道谁能给老师们留下好印象老师们喜欢谁

1、专项训练: 师:上次我们学习了2和3分成让我们起来复习下吧 ①拍手:小手准备(2分成1和11和1组成2;3分成1和2,1和2组成3;3分成2和1 2和1组成3) ②对口令: 师:真棒抢答:2分成1和几生:1和1; 师:3分成1和几生:1和2 ; 师:3分成2和几生: 2和1

2、真棒小朋友森林里住着兔妈妈遇了难题难题呢我们起来看看看谁能帮兔妈妈解决难题兔妈妈有两聪明爱孩子叫宝宝叫贝贝今天兔妈妈拔了4萝卜回来(贴图片)(4萝卜用几表示板书:4)4萝卜要分给宝宝和贝贝吃(贴图片并写分成符号)应该分呢?兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜来帮兔妈妈分分吧(找别小朋友上前表演分过程)分完引导演示孩子:把4分成了 和 并板书分合式)谁还有同分法板书 师:刚才大家开动小脑筋想了多方法真了起我们起把4分法读读吧教师领读男生读、女生读边拍手边齐读 抢答:4分成3和几4分成2和几4分成1和几 师:真了起快帮兔妈妈解决了问题们知道我们今天学习了板书课题:4分成齐读课题

3、律动: 师:现我们来休息下:《找朋友》

4、课游戏: 师:我们都玩过捉迷藏游戏今天我也想和大家起玩玩:每图片下面都藏着数字我选坐得漂亮小朋友上来猜其小朋友心里默默地猜要说出声音来我们来看们猜得样样请别孩子上台来猜之揭下图片来看否正确若正确图片送给小朋友并齐读分成 师:刚才大家猜得都非常准我想知道谁动作快我现请我喜欢2小朋友来玩抢卡片游戏讲桌上有多漂亮数字卡片每卡片上都有数字们仔细听我问题看谁抢卡片又对又快准备4分成1和几生抢3……此类推

5、自主练习:课本40页 ⑴①图上有几只蚂蚁左边几只右边几只也4分成了3和1; ②图上有几只蜜蜂左边几只右边几只也4分成了2和2; ③图上右边有几梨左边应该再画上几梨4也4分成了1和3; ⑵圆片练习:自己做做吧

6、总结: 今天我们既帮兔妈妈解决了难题又学会了4分成谁能把背下来齐背遍吧真了起下课。

6、急需幼儿园数学教案《4的组成》一份

4的组成 教学目标：

1、学习4 的组成，知道4 分成两份有三种分法；

2、学习用实物和数字表示这个过程。 学具准备：图片（4个萝卜、2个小兔）、小黑板 教学设计 课前游戏： 我们先来玩一个手指游戏，看谁的手指最灵活：运动场上真热闹，大门开开，小门开开，前门开开，后门开开，所有的门都打开。稍息，立正，紧急集合。起步走，一二一，一二一；踏步走，一二一，一二一，立正，稍息。 师：今天这么多老师来听我们的课，我想知道谁能给老师们留下好印象，老师们最喜欢谁？

1、专项训练： 师：上次我们学习了2和3的分成，让我们一起来复习一下吧。 ①拍手：小手准备（2可以分成1和1，1和1组成2；3可以分成1和2,1和2组成3；3可以分成2和1， 2和1组成3） ②对口令： 师：真棒！抢答：2可以分成1和几？生：1和1； 师：3可以分成1和几？生：1和2 ； 师：3可以分成2和几？生： 2和1。

2、真棒！小朋友，森林里住着一个兔妈妈，她遇到了一个难题，是什么难题呢？我们一起来看看，看谁能帮兔妈妈解决难题？兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来（贴图片）（4个萝卜用几表示？板书：4），这4个萝卜要分给宝宝和贝贝吃（贴图片，并写“分成符号”）。可是应该怎么分呢?兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，你来帮兔妈妈分一分吧。（找个别小朋友上前表演分的过程）分完，引导演示的孩子：是把4分成了 和 ，并板书“分合式”）谁还有不同分法？板书 师：刚才大家开动小脑筋，想了这么多的方法，真了不起。那我们一起把4的分法读一读吧。教师领读。男生读、女生读，边拍手边齐读。 抢答：4可以分成3和几？4可以分成2和几？4可以分成1和几？ 师：真了不起，这么快就帮兔妈妈解决了问题，那你们知道我们今天学习了什么吗？板书课题：4的分成。齐读课题。

3、律动： 师：现在我们来休息一下：《找朋友》

4、课中游戏： 师：我们都玩过捉迷藏的游戏，今天我也想和大家一起玩一玩：每一个图片下面都藏着一个数字，我选坐得最漂亮的小朋友上来猜。其他小朋友你在心里默默地猜，不要说出声音来，我们来看你们猜得一样不一样。请个别孩子上台来猜，之后揭下图片来看是否正确。若正确，图片送给这个小朋友。并齐读这个分成。 师：刚才大家猜得都非常准，那我想知道，谁的动作是最快的。我现在请我最喜欢的2个小朋友来玩“抢卡片”的游戏，讲桌上有很多漂亮的数字卡片，每个卡片上都有一个数字，你们仔细听我的问题，看谁抢的卡片又对又快。准备，4可以分成1和几？生抢3……以此类推。

5、自主练习：课本40页 ⑴①图上有几只蚂蚁？左边几只？右边几只？也就是4分成了3和1； ②图上有几只蜜蜂？左边几只？右边几只？也就是4分成了2和2； ③图上右边有几个梨？左边应该再画上几个梨就是4个？也就是4分成了1和3； ⑵圆片练习：自己做一做吧

6、总结： 今天我们既帮兔妈妈解决了难题，又学会了4的分成。谁能把它背下来，齐背一遍吧。真了不起，下课！。