5以内的分解与组成教案,大班数学活动《5的组成和分解》教案
1、5以内的分解与组成教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 5以内的分解与组成教案 【篇1：5以内的分解与组成教案】 蒙氏数学《5的分解、组合》教学设计
1、教学时间：
2、教学名称：《5的分解、组合》
3、教学目标：1.初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。 2.在活动中经5的分解、组合。 3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、教学重点：让幼儿初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。
5、教学难点：通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
6、教学方法：引导法、讲解法、操作法、游戏法。
7、教学准备：ppt、双色筹码、操作册
8、教学过程：
1、导入以打电话的游戏形式复习4的分解组合。 师：“叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个“3”，你的电话拨个“1”。嘟..咱们的电话已拨通..”教师出示ppt，创设情境，讲述故事：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这，写给那，红叶黄叶都写完了，小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的过冬天。
2、新课部分1.集体活动教师：小猪1家人盖了两间房子，1共有5只小猪，左边房子应该住几只小猪，右边房子应该住几只小猪，应该怎么分呢？（1）学习5的分解、组合（2）教师介绍分合符号，示范规范的分合式及读法，如（3）活动延伸文
3、课堂总结。2。
2、大班数学活动《5的组成和分解》教案
作为1位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的大班数学活动《5的组成和分解》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大班数学活动《5的组成和分解》教案1 设计意图 1些幼儿园里，大班的儿童还不能很好认识到数的组成和分解，整体和部分的关系。而数的组成和分解不仅有利于锻炼幼儿分析和综合的能力，帮助幼儿从计数活动过渡到运算活动，还有利于幼儿巩固数的概念和学习加减运算，为小学数学学习打下基础。而且数量关系是发展智力的关键。缺少对数的组成和分解的能力将不利于幼儿以后数学的学习。为了促进这个问题的解决，笔者设计并实施记录了这个方案。 活动目标 （1）知识与技能目标：幼儿通过对水果的分配以及花朵的合并，学习4的合成与分解，并通过学具自主学习5的分解和合成。 （2）过程与方法目标：幼儿通过分配水果和操作学具，初步掌握操作和探索的方法。 （3）情感态度与价值观目标：幼儿通过对学具自主探索5的合成与分解，加深探索的.兴趣。 重点难点 （1）重点：通过在老师的指导下学习4的合成和分解的基础上，幼儿自主探索5的组成和分解。 （2）难点：幼儿通过学具自主探索5的合成和分解。 活动准备 （1）教学用具：3个人物和动物卡片，香蕉、苹果、橙子卡片各4个，花盆卡片4个，纽扣学具若干份，1段音乐 （2）教学对象：大2班全体幼儿 （3）教学地点：大2班教室 （4）教学时间：30分钟 活动过程 （1）导入部分（情景导入）：（3分钟） 播放背景音乐，引出情景，吸引幼儿注意力 师：你们听！这是谁在叫？对，小鸟在唱歌。今天天气特别好，（出示教具）小花请小狐狸和长颈鹿来家里玩。小花拿出1些水果来招待他们，都有哪些水果呢？ 师：（音乐骤停）对，有香蕉、苹果和橙子。小花打算把他们分给小狐狸和长颈鹿。 （2）基本部分(25分钟)
1、教师引导与幼儿自主探索相结合，学习4的分解和合成。 教师示范与幼儿探索，学习4的分解 师：你们数1数，小花拿出了多少根香蕉（4根） 师：小花想把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿，那要分成几份呢？（2份）那可以怎样分呢？老师帮小花分1下（4分成1和3），并用图（）表示 师：又拿出了苹果，有多少个呢（4个），请小朋友上来帮小花分1下，要跟老师的分法不1样的。（幼儿上来分好后，再用图表示，再请幼儿分橙子。） 小结：无论是苹果、香蕉、橙子，都是4个，把4分成2份，有3种方法。第1种是把4分成1和3，第2种是把4分成2和2，第3种把4分成3和1。 将故事继续，学习4的合成。 师：小花请小狐狸和长颈鹿吃完水果后，又请他们去花园散步；。走着走着，小狐狸看见了2盆花，这1盆花多少多（1朵），另1盆花又是几朵，合起来共多少朵（4朵），并用图表示。 师：长颈鹿也看见了两盆花，这1盆多少朵（2朵），另1盆呢？（2朵），1共合起来多少朵花？（4朵），并用图表示。 总结：4的分解和合成。
2、通过学具，让幼儿自由探索5的分解和合成。 自主探索5的分解 感知和探索 师：学习了4的分解和合成，那5又可以怎样分成几份？（2份）请小朋友先拿出5颗纽扣，试1下。音乐停下来，小朋友就不能再动了。 交流和提升 师：大家都完成了，现在请2个小朋友来介绍1下自己的方法。 师：你把5分成了几份，1份是多少个，另1份是多少个？ 小结 5可分成2份，有4种方法，第1种是把5分成1和4，第2种是把5分成4和1，第3种是把5分成2和3，第4种是把5分成3和2） 理解5的合成 师：那老师再提问1下刚刚几个小朋友。A把纽扣分成2份，1份1个，另1份4个，那1共多少个。（并用图表示） （3）结束部分（2分钟） 小朋友可以和同1组其他小朋友分享自己的方法，也可以讨论1下还有其他方法吗？（让小朋友自主交流出另外两种分法） 活动总结 这次教学活动是围绕4和5的分解和合成进行教学，符合大班幼儿教学内容的学习。幼儿已经在中班时具备了理解整体和部分的能力，不过是侧重在理解平面图形的简单关系上面，在这基础上，为了以后更好地进行数学运算活动，大班要进1步学习数的组成和分解。这个教学方案正是讲解了4和5的合成与分解。让幼儿知道1和3，3和1，2和2合起来是4，1和4，4和1，2和3，3和2合起来是5。大班幼儿掌握了这些数学知识了，以后就可以在此基础之上引导幼儿合起来就是加的意思，从而方便学习加减，让他们更理解加减。 大班数学活动《5的组成和分解》教案2
1、活动目标：
1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
3、能主动快乐地参加操作活动。
2、活动准备： 指偶数字
5、范例图示、数字9个、人手1份苹果特征图、铅笔、人手1份1——4的数字卡。区域操作材料（每个区域材料有25个左右）：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、4种水果（桃子草莓苹果西瓜）区域标记图人手1把钥匙奖励粘纸
3、活动过程：
1、出示指偶数字5，引起兴趣。 每个幼儿说1句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)
2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。 幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的4种不同的分法
3、玩牌游戏原来5有4种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5（两个数字碰1碰）…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。 幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作： 1会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐1介绍区域材料和玩法： 花朵区（插花瓣）：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。 蝴蝶区（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。 小树苗（插树叶）：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。 水果区（看特征填数字）：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。 在每个区域里每个孩子必须至少完成1个操作任务，有兴趣或时间允许可以多玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。
5、领金钥匙游乐园里操作完成后拿着篮子来老师这里领金钥匙，如发现没有完成的请继续完成后再来领金钥匙。
6、幼儿自选奖品粘纸领到金钥匙的幼儿可以自己选1个喜欢的奖品贴在额头。
7、评价幼儿操作，和数字宝宝5说再见。
3、幼儿园优质课教案:6的分解与组成
活动目标：1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。2．知道每1个数都有比这个数少1的几种分合方法。3．书写数字6.活动准备：1．1个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿1张。活动过程：
1、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不1定按顺序）。
2、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不1样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。
3、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请1名幼儿上来将他的分法逐1摆出，再请1名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。
4、讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐1摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。
5、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。活动延伸：在练习册上进1步复习巩固6的分解组成和书写。来源:幼儿园教案网。
4、幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好1份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》，希望对大家有所帮助。 精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》1 【活动目标】
1、在情境中体验学习数学的快乐。
2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。
3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 【活动重点】 感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。 【活动难点】 总结归纳10以内数的分解和组成规律。 【活动准备】 幼儿操作材料、课件、记录纸。 【活动过程】
1、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。
1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）
2、教师引导1
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2、1根手指的伸法。 伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下1根是9，弯下2根是8，弯下3根是7，弯下4根是6，弯下5根是5。也可以说，弯下1根手指是9和1，弯下2根手指是8和2，弯下3根手指是7和3，弯下4根手指是6和4，弯下5根手指是5和5。
2、通过故事情境，感知10的分解与组成。 师：在1座茂密的森林里，住着1位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，（）试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录1下……
3、通过课件，学习10的组成和分解。
1、师：数1数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？
2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把1个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把1个数分成两部分，如果1部分增加1，另外1部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。
4、巩固练习。 10个小朋友1组，边唱找朋友的'歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说1说10分成了几个几？
5、活动延伸。 将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。 精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》2 活动目标：
1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、发展观察、辨别、归案的能力。 活动准备：
1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。 活动过程： （1）学习10的分解组成。
1、故事导入。 （1）有几只小兔？ （2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？ 引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把1个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把1个数分成两部分，如果1部分增加1，另外1部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。 （2）游戏活动
1、＂找朋友＂。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做＂好朋友＂，要求两数和起来是10。
2、火车开了。游戏规则：幼儿每人1张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手1起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。 活动反思： 在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。
5、5以内的分解与组成教案
5以内的分解与组成教案【篇1：5以内的分解与组成教案】蒙氏数学《5的分解、组合》教学设计
1、教学时间：
2、教学名称：《5的分解、组合》
3、教学目标：1.初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。2.在活动中经5的分解、组合。3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、教学重点：让幼儿初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。
5、教学难点：通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
6、教学方法：引导法、讲解法、操作法、游戏法。
7、教学准备：ppt、双色筹码、操作册
8、教学过程：
1、导入以打电话的游戏形式复习4的分解组合。师：“叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个“3”，你的电话拨个“1”。嘟..咱们的电话已拨通..”教师出示ppt，创设情境，讲述故事：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这，写给那，红叶黄叶都写完了，小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的过冬天。
2、新课部分1.集体活动教师：小猪1家人盖了两间房子，1共有5只小猪，左边房子应该住几只小猪，右边房子应该住几只小猪，应该怎么分呢？（1）学习5的分解、组合（2）教师介绍分合符号，示范规范的分合式及读法，如（3）活动延伸文
3、课堂总结。2。
