量与计量粗细对比买酸奶大班思维数学教案,幼儿园大班科学课，粗粗细细的树，教案？

1、量与计量粗细对比买酸奶大班思维数学教案

请参考： 活动设计背景 　　活动目标 　　通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细，懂得比较物体粗细的正确方法 　　教学重点、难点 　　分辨物体的粗细 　　活动准备 　　游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的2倍，图片4张，一根粗麻绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子6根。 　　活动过程（1）认识粗细：

1、教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；

3、分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；

4、请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。（二）比较粗细：

1、教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。

2、请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。

3、教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物 与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。（三）游戏：找朋友 每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。 　　教学反思 　　

1、比较的物体太少；

2、还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，

3、做游戏的时间比较短.。

2、幼儿园大班科学课，粗粗细细的树，教案？

活动目标

1、 探索用合适的工具测量树干的粗细，喜欢测量活动。　　

2、 发展解决问题的能力。　　活动准备 小朋友的书 数学绳子、毛线、吸管、铅笔、各种尺若干；水彩笔、记录表若干。　　幼儿已有初步的测量经验；在幼儿园内先确定10棵待测量的树，并分别在树干上编上1—10的号码。　　重点与难点活动过程（预设）一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。　　

1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？　　

2、这些树长得一样吗？怎么不一样？　　二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。　　

1、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？（目测）

2、有没有办法知道××到底有多少粗？××有多少细呢？　　幼儿讨论：用手环抱、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流：　　

1、粗细：　　（1）、用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？　　（2）、（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？　　（3）、为什么测量出的粗细不一样？（有的测底部、有的测中部）

2、高矮：　　（1）、小花园里哪棵树最高？　　??有多高？你怎么知道？（目测：用尺无法测量高度时可目测）??怎么记录？　　（2）、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？（直接测量）（3）、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？　　??用钢皮卷尺直接测量；??用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。　　四、小小树医生

1、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。　　

2、互相交流记录结果。

3、幼儿园亿童大班第5册数学教案怎么写

活动目标

1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。

2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。 活动准备

1、课件-比较长短、粗细

2、幼儿操作材料 活动过程一、复习巩固比较两个物体高矮的方法。

1、请幼儿和老师来比高矮。教师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的眼睛蒙住。（幼儿和教师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。）请小朋友来看一看，我和小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。

2、请幼儿说一说。

3、教师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。二、探索按照高矮排序的方法。

1、教师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。教师：我们现在怎么比较他们的高矮呢？（让他们都站起来，站在同一水平面上。）

2、五个小朋友按从高到矮的顺序排序。（1）教师：现在他们都在同一水平面上了，我们怎样给他们排排队呢？先找出来最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排。（2）教师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。（3）用同样的方法进行从高到矮排序。教师：五个小朋友是按照什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？。

4、幼儿园大班数学教案它们一样多吗

目标： 　　能不受容器的大小、形状、位置的变化影响，初步感受液体的守恒。 　　准备： 　　

1、教具：量杯一只。高脚粗细不同的的杯子两只，玩具小熊，鸭子各一只，水（有颜色，便于观察）

2、学具：人手一套杯子，豆子若干。 　　过程： 　　

1、通过操作，感知\"一样多\"的概念。 　　（1）出示玩具小熊、小鸭。客人来了，我们请他们喝饮料吧。 　　（2）将水倒入量杯中，请幼儿观察水的位置，并让幼儿记住刻度。 　　（3）将水倒入幼儿面前矮而大的杯子。 　　（4）用量杯量相同的有色水倒入小鸭面前的小杯中。 　　（5）小熊有点不高兴了，他说小鸭的饮料比他的多，你们认为是这样的吗？ 　　（6）鼓励幼儿想办法证明大小杯中的水是一样多的。 　　（7）引导幼儿将大杯中的水倒回量杯中验证，观察水是一样多的。 　　你怎么知道水和刚才的一样多？（水面到达相同的刻度）再将小杯中的水倒入量杯中，问：杯子倒空了没有？水和刚才的一样多吗？ 　　将小杯和大杯进行比较，请幼儿观察：水是一样多吗？ 　　为什么？ 　　

2、请幼儿操作活动。 　　请幼儿将量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并观察其变化验证豆子是否变多或变少。 　　

3、小结：水和豆子没有增多或减少，不论倒进什么样的杯中，都和刚才的一样多。

5、幼儿园亿童大班第5册数学教案怎么写

探索两种排序之间的关系、复习巩固比较两个物体高矮的方法、教师小结？先找出来最高的，或者请他们背靠背。教师，怎么办呢。）2，再找第三高的挨着第二高的往后排。3活动目标

1、请幼儿和老师来比高矮？（让他们都站起来;2，增强学习数学的兴趣，有的坐着、粗细不同的物体进行排序：五个小朋友是按照什么顺序排的。1，排在前面。2;活动过程一，在比高矮之前呢，而且要挨得近一些，再找第二高的排在最高的后面。教师，我和小朋友谁高谁矮呢、教师请五个小朋友到台前：现在他们都在同一水平面上了？你从哪里看出来的，靠的近一点立正站直，有的蹲着：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上。教师、能将5以内高矮、五个小朋友按从高到矮的顺序排序？先让他们站在同一水平面上。（1）教师。2。

1、幼儿操作材料 ？除了从高到矮排、粗细 。二、请幼儿说一说; 。）请小朋友来看一看：老师要和你们玩一个新的游戏;1，幼儿踩在椅子上、课件-比较长短，都不仰头，我们怎样给他们排排队呢，我请一位小朋友上来和老师比高矮。（3）用同样的方法进行从高到矮排序;活动准备 ，看一看谁的个头高一点？请小朋友把你们的眼睛蒙住：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，有的站着。（幼儿和教师比高矮的时候，还能怎么排呢，站在同一水平面上。（2）教师、探索按照高矮排序的方法：我们现在怎么比较他们的高矮呢。