幼儿园空间与图形教案,量的概念幼儿园中班教案？
1、幼儿园空间与图形教案
教学目标：
1、知识与技能：通过观察、操作、讨论、欣赏等活动，使学生初步认识轴对称图形的基本特征，了解生活中轴对称现象。
2、过程和方法：使学生理解对称、对称轴的含义，并能判断对称图形，会画对称轴。
3、情感、态度和价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的联系，让学生充分感知数学美，激发学生爱数学的情感。教学重点：认识轴对称图形教学难点：理解对称轴的含义教学过程：一、创设情景，导入新课：同学们还认识这些平面图形吗？长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形、（你们记得可真清楚！）今天老师带领同学们再认识一种新的平面图形。（板书：图形）认识新图形之前，老师请同学们欣赏一组剪纸：课件（剪纸）剪纸是中国古老的传统民间艺术，也是中国最为流行的民间艺术之一。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。看完了这组剪纸图案，你有什么想说的吗？让我们一起为了不起的中国人鼓掌吧！同学们喜欢剪纸吗？那老师给你们一点时间，用小剪子和自己喜欢的彩色纸剪一个自己喜欢的图案，看谁建得又快又好。展示：（对折、随意、画好）汇报：谁来说一说你是怎么剪的。说明：这些剪纸图案有的是对折以后再剪的，有的是没对折就剪的，你们能给黑板上的图案分分类吗？请同学们观察这组图案，看看他们有什么共同的特点？两边的大小一样、形状一样、中间有一条折痕老师任意拿一个图案演示再对折一次，能看到什么？（只能看到图案的一半）那另一半呢？借助手中的图片说明：只能看见图案的一半，这说明图案的边沿完全重合了。我们再一起看一看。（老师演示对折、重合的过程）边沿完全重合了吗？揭示课题像这样左边和右边对折或者上边、下边对折以后边沿完全重合了的图形，我们叫它对称图形。 板书：对称今天这节课我们就来研究和学习对称图形。对称图形中间这条折痕叫对称轴 板书：对称轴我们还可以沿着这条折痕画一条线来表示图形的对称轴。 演示你能找到这些对称图形的对称轴吗？ 老师辅助画出来你们觉得对称轴有什么作用吗？请这些同学（任意剪的、画好后剪的）检查一下自己剪的图案是不是对称图形同学们真的了不起，剪出了这么多对称图形。二、练习：
1、看图判断：
2、判断手中的图形是否对称老师也给同学们带来一些对称图形看看吗？课件：第一类：自然美（很多动物、植物都有自己的对称形式）植物、动物第二类：艺术美（对称也是艺术家们创造的重要准则）剪纸、脸谱、建筑第三类：均衡美：（对称不仅美观，还能使物体保持平衡）汽车、飞机设来说说你对对称图形的感受？板书：美三、小结你能说一说周围有哪些物体是对称图形吗？孩子们，能不能发挥你们的创造力，设计一个美丽的对称图形？同学们，这节课你学会了什么？。
2、量的概念幼儿园中班教案？
让幼儿通过数物体，比如数手指头，数人数，数盘子等等，让孩子逐渐懂得数量概念。
3、幼儿园中班立体空间概念教案该怎么写，求帮忙，拜托。。
设计意图： 空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。 活动目标：
1、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。
2、 培养幼儿辨别空间方位的能力。
3、体验数学活动带来的乐趣。 活动准备： 幼儿操作材料（
1、2）、范画（
1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。 活动过程： 一、 游戏导入：
1、 听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。
2、 ——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”
3、 游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈 妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈 妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈 妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？” 二、 辨别空间方位：
1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？”
2、出示范画（1）： （1）、“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？” （2）、出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？”
3、出示范画（2）：“它是谁啊？” 今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。 三、游戏：拼一拼
1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。
2、幼儿拼一拼：
3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。 四、写一写
1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。”
2、教师示范。
3、 幼儿做题： 五、活动结束：火车开来了小朋友今天我们都学到。
4、幼儿园空间与图形教案
教学目标：
1、知识与技能：通过观察、操作、讨论、欣赏等活动，使学生初步认识轴对称图形的基本特征，了解生活中轴对称现象。
2、过程和方法：使学生理解对称、对称轴的含义，并能判断对称图形，会画对称轴。
3、情感、态度和价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的联系，让学生充分感知数学美，激发学生爱数学的情感。 教学重点：认识轴对称图形 教学难点：理解对称轴的含义 教学过程： 一、创设情景，导入新课： 同学们还认识这些平面图形吗？ 长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形、（你们记得可真清楚！） 今天老师带领同学们再认识一种新的平面图形。（板书：图形）认识新图形之前，老师请同学们欣赏一组剪纸：课件（剪纸） 剪纸是中国古老的传统民间艺术，也是中国最为流行的民间艺术之一。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。 看完了这组剪纸图案，你有什么想说的吗？ 让我们一起为了不起的中国人鼓掌吧！ 同学们喜欢剪纸吗？ 那老师给你们一点时间，用小剪子和自己喜欢的彩色纸剪一个自己喜欢的图案，看谁建得又快又好。 展示：（对折、随意、画好） 汇报：谁来说一说你是怎么剪的。 说明：这些剪纸图案有的是对折以后再剪的，有的是没对折就剪的，你们能给黑板上的图案分分类吗？ 请同学们观察这组图案，看看他们有什么共同的特点？ 两边的大小一样、形状一样、中间有一条折痕 老师任意拿一个图案演示再对折一次，能看到什么？（只能看到图案的一半） 那另一半呢？ 借助手中的图片说明：只能看见图案的一半，这说明图案的边沿完全重合了。 我们再一起看一看。（老师演示对折、重合的过程）边沿完全重合了吗？ 揭示课题 像这样左边和右边对折或者上边、下边对折以后边沿完全重合了的图形，我们叫它对称图形。 板书：对称 今天这节课我们就来研究和学习对称图形。 对称图形中间这条折痕叫对称轴 板书：对称轴 我们还可以沿着这条折痕画一条线来表示图形的对称轴。 演示 你能找到这些对称图形的对称轴吗？ 老师辅助画出来 你们觉得对称轴有什么作用吗？ 请这些同学（任意剪的、画好后剪的）检查一下自己剪的图案是不是对称图形 同学们真的了不起，剪出了这么多对称图形。 二、练习：
1、看图判断：
2、判断手中的图形是否对称 老师也给同学们带来一些对称图形看看吗？ 课件： 第一类：自然美（很多动物、植物都有自己的对称形式） 植物、动物 第二类：艺术美（对称也是艺术家们创造的重要准则） 剪纸、脸谱、建筑 第三类：均衡美：（对称不仅美观，还能使物体保持平衡） 汽车、飞机 设来说说你对对称图形的感受？ 板书：美 三、小结 你能说一说周围有哪些物体是对称图形吗？ 孩子们，能不能发挥你们的创造力，设计一个美丽的对称图形？ 同学们，这节课你学会了什么？。
