幼儿园小班数学复习3的形成，排序，比大小，比多少活动教案,中班数学教案学会比较三个物体以上的大小与多少
1、幼儿园小班数学复习3的形成，排序，比大小，比多少活动教案
活动目标：
1、继续学习手口一致地点数3以内物体的数量，能准确说出总数。
2、学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。 活动重点： 学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。 活动难点： 学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。 活动准备：
1、草地背景图。
2、小动物卡片。(数量分别为
1、
2、3)
3、点卡卡片。(数量分别为
1、
2、3) 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣，继续巩固学习手口一致地点数3以内的数量。 教师：你们喜欢和小朋友一起玩，小动物也喜欢和你们玩，你们看，有好多小动物出来玩了呢!都有谁来了呢? 教师：哦，有小狗，小猪还有小猴子呢!
2、中班数学教案学会比较三个物体以上的大小与多少
幼儿园中班数学教案：大小排序 活动目标
1、学习按照大小正逆排序三个物体.
2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力.
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣. 活动准备
1、趣味练习：比较概念
2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套. 一、导入 情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣. 教师：小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀? （出示三只熊）是谁呢,谁能告诉大家?这些熊大小一样吗? （不一样） 二、展开
1、复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小 （1）引导幼儿观察 小朋友看一看,哪只熊最大? （请一幼儿来抱一抱最大熊） 小朋友一起说这只熊怎么样? （这只熊最大）哪只熊最小呢? （请一幼儿上来亲一亲最小的熊） （手指着）这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样? （大一些）它比大熊呢?（比大熊小一些） （2）教师：小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢! （出示礼物盒）引导幼儿观察： 哪盒礼物最大,哪盒礼物最小? （出示大小不同的三个球） 熊还给小朋友带来了玩具球, 请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2、学习大小排序 教师：熊给我们带来了这么多礼物,让我们一起说“谢谢!” （1）三只熊想请小朋友帮它们排排队,小朋友最爱帮助别人了,谁愿意来帮它们排队呢? （请1——2名幼儿） 教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的?谁排在最前面? 我从有花的这边开始排. 小熊最小,排在前面； 这只熊比小熊大一些,排在小熊后面； 这只熊最大,排在最后面. （请个别幼儿讲述排序的结果,语句完整） 小结：最小的排在前面,后面的一只比一只大,这就是按从小到大的顺序排队. （2）教师：除了按照从小到大顺序排队,还可以怎么排呢?谁愿意来排一排? （引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排,谁排在前面? （最大的熊）谁排在它的后面,谁排在最后面? 小结：最大的排在前面,后面的一只比一只小,这就是按从大到小的顺序排队. （3）请小朋友给礼物盒、球排队,进一步学习从小到大、从大到小的排序方法, 重点掌握从大到小的逆排序. （4）幼儿操作练习 小朋友,这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小? 请小朋友把最大的举起来； 把最小的举起来. 请小朋友给玩具排排队,从戴花的手这边开始排,按照从小到大或从大到小的顺序排队. （教师个别指导） 教师验证：谁是按从小到大的顺序排的?请举手. 谁是按从大到小的顺序排的,请举手.
3、游戏：大家一起拍拍手 小朋友,请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗? 比一比谁的手大,谁的手小? 三、延伸活动 请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比,谁大、谁小一点、谁最小,给它们也排排队.。
3、中班数学教案学会比较三个物体以上的大小与多少
幼儿园中班数学教案：大小排序 活动目标
1、学习按照大小正逆排序三个物体.
2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力.
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣. 活动准备
1、趣味练习：比较概念
2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套. 一、导入 情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣. 教师：小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀? （出示三只熊）是谁呢,谁能告诉大家?这些熊大小一样吗? （不一样） 二、展开
1、复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小 （1）引导幼儿观察 小朋友看一看,哪只熊最大? （请一幼儿来抱一抱最大熊） 小朋友一起说这只熊怎么样? （这只熊最大）哪只熊最小呢? （请一幼儿上来亲一亲最小的熊） （手指着）这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样? （大一些）它比大熊呢?（比大熊小一些） （2）教师：小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢! （出示礼物盒）引导幼儿观察： 哪盒礼物最大,哪盒礼物最小? （出示大小不同的三个球） 熊还给小朋友带来了玩具球, 请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?。
4、中班数学教案学会比较三个物体以上的大小与多少
幼儿园中班数学教案：大小排序 活动目标
1、学习按照大小正逆排序三个物体.
2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力.
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣. 活动准备
1、趣味练习：比较概念
2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套. 一、导入 情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣. 教师：小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀? （出示三只熊）是谁呢,谁能告诉大家?这些熊大小一样吗? （不一样） 二、展开
1、复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小 （1）引导幼儿观察 小朋友看一看,哪只熊最大? （请一幼儿来抱一抱最大熊） 小朋友一起说这只熊怎么样? （这只熊最大）哪只熊最小呢? （请一幼儿上来亲一亲最小的熊） （手指着）这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样? （大一些）它比大熊呢?（比大熊小一些） （2）教师：小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢! （出示礼物盒）引导幼儿观察： 哪盒礼物最大,哪盒礼物最小? （出示大小不同的三个球） 熊还给小朋友带来了玩具球, 请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?。
5、幼儿园小班按规律排序的教案有哪些教案
教学目标：
1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 教学准备： 图片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔教学过程： 一、直接引题
1、（出示第一套图片）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）
2、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？
3、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）二、进一步学习排序
1、（出示第二套图片）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？
2、是按什么顺序排的？
3、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么
4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。
5、（出示第三套图片）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？
6、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？
7、（出示第四套图片）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？
8、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。
9、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？ 三、幼儿作业
1、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。
2、幼儿作业，师指导。
3、教师批改作业并讲评。 四、排队游戏
1、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。
3、带幼儿出去做游戏。
6、幼儿园数学教案大班哪种数量最多学习对应数量与数字1到10主题1
活动目标
1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。
2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。
3、能保管好材料，操作完后能够还原。 活动重点活动难点活动准备经验准备： 物质准备：教学准备：《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。 学具：多用插板、白磁板、底纸5《数的顺序》。磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。 教师组织和指导活动过程一、引导幼儿观察、理解连续大于号/小于号表示的大小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。
1、情境导入 教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10："麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空（指一下底纸上面的4个方框），你愿意帮她的忙吗？"
2、引出问题 教师指着底纸上连续的三个大于号："看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，（用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解）你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢？是要从多排到少，还是要从少排到多？（从多排到少）为什么？"
3、演示规则 教师："好，现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试？"请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。教师："他挑出来的卡片上各有几个皮球？"教师："看看三个'大嘴鱼'要求怎么排？（从大数排到小数）那皮球卡片就要怎么排呢？（从多排到少）"请幼儿排出皮球物群卡。 教师出示数字卡1-10："谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀？"请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。教师："他选的数字对吗？"教师："我们一起来读给麦麦听一听。"引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理规则 教师："再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗？（不一样）那你知道要怎么来拍皮球卡片吗？（要从少排到多）你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗？先做什么？（任选4张皮球卡片）然后干什么？（按'大嘴鱼'的要求排一排）最后要怎么样？（填上数字，读一读）"
5、介绍巩固活动 依次出示"数的邻居--画圈"和"烧烤一串串"的活动材料："今天老师还准备了'数的邻居'和'烧烤一串串'，看看你们桌上的材料，老师放在了哪些组的桌子上呀？"
6、提出操作要求 教师："请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。 二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。
1、分组操作 请幼儿开始操作，并提示："玩'数的顺序'的小朋友，要注意看'大嘴鱼'的指示方向来排皮球卡片和数字卡。"
2、观察指导 教师观察幼儿能否按步骤进行操作，看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读一读，看看填得对不对。
3、提示常规 教师提示幼儿："做完要请好朋友检查；换组前好检查操作才来哦是否撒落，及时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组，"请最后做"数的顺序"的幼儿保留操作结果，以备交流环节用。 三、集体交流并纠错，引导幼儿思考数量关系的传递性，进行活动小结并点评。
1、交流 展示一幼儿的操作结果："我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要求按什么顺序排呀？看看他放的数字卡对吗？顺序排对了吗？我们一起读一读。"如果有出错的情况，教师则组织幼儿纠错。
