幼儿园小班健康《我爱剪指甲》教案三篇,《我的小脚丫》幼儿园小班教案

幼儿园小班健康《我爱剪指甲》教案3篇



1、幼儿园小班健康《我爱剪指甲》教案3篇

【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。 准备了以下内容,供大家参考! 篇1   教学形式:团体或小组教学   教学方法:故事启迪法   活动目标:   1.让幼儿知道为什么要常剪指甲和如何剪指甲。   2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。   核心要素:手指甲 勤修剪 既卫生 又美观   剪完后 把手洗 脏指甲 要清理   活动准备:指甲刀   基本过程:   (1)导入活动:   教师:小朋友们看1看自己的小手小脚,上面长着的圆圆的东西是什么?看看指甲里都藏着什么东西?爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么?为什么要剪指甲》   (2)关键步骤:   1.教师:小朋友,你自己会剪指甲吗?知道怎样剪指甲吗?来说1说。   2.教师:看1看老师是怎样剪指甲的?之后再描述。   3.儿歌:指甲刀,张开嘴,咬住指甲不松开。小小手,来帮忙,用力按下指甲断。脏东西,露出来,清洁卫生不忘掉。   (3)结束部分:   小朋友你自己会剪指甲了吗?以后我们自己可以剪指甲了,我们都要做讲卫生的好孩子。   家园互动:   1.家长可以在平时引导幼儿关注自己的指甲,养成勤剪指甲的良好习惯。   2.帮助幼儿练习剪指甲的技能。   注意事项:   教师和家长1定要以身作则,女士不要留长指甲,也不要染指甲,为幼儿树立榜样。   活动反思:   1.孩子对活动的哪1环节最感兴趣?为什么?   2.你认为这个活动的成功之处在哪里?   3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进? 篇2   

1、活动目标   

1、初步了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。   

2、通过相互讨论和互相观察,知道如何爱护指甲。   

3、乐意使用指甲剪剪自己的手指甲。   

4、幼儿能积极的参与活动,并能大胆的说出自己的想法。   

2、重难点知道如何爱护自己的手指甲。   

3、活动准备   

1、认知准备:认识自己的手指甲。   

2、物质准备:1把指甲钳、幼儿用书人手1册。   

4、活动过程   (1)、问题导入,激起幼儿的兴趣,让幼儿初步了解指甲的作用。   

1、教师做手捂住肚子,脸上表情痛苦的样子上场。   师:小朋友猜猜我怎么了?   为什么我会肚子痛呢?   (幼儿讨论)   教师小结:因为常常自己咬指甲,指甲里面有很多细菌。   

2、讨论了解指甲的作用。   师:小朋友,你有指甲吗?你知道指甲有什么用吗?   (2)讨论:如何保护自己的指甲。   

1、指甲对我们有这么多的作用, 我们应该怎么保护自己的指甲呢?   (指甲长了要剪、脏了要洗手等)   

2、如果指甲长了,我们不剪,会怎样呢?   (3)、游戏“摸摸指甲钳”感受温馨的气氛。   

1、认识指甲钳,它和谁是好朋友。   

2、幼儿以后养成乐意剪指甲的好习惯。   (4)、活动结束:   教师小结今天的所学的内容,以加强幼儿对生活中经常剪指甲的印象。   

4、活动结束:   教师对本次活动进行总结,表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼儿在获得知识的同时,并获得快乐,旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让其也能在活动结束的时候,获得快乐,培养其对健康活动的兴趣。 篇3   活动目标:   

1、初步了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。   

2、通过相互讨论和互相观察,知道如何爱护指甲。   

3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛,乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。   活动准备:   1把指甲钳,幼儿用书人手1份。   活动过程:   

1、初步了解指甲的作用。   教师做手捂住肚子,脸上表情痛苦的样子,问:小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?最后,教师告诉大家:因为常常自己咬手指甲。   

2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。   教师:小朋友,你有指甲吗?你知道指甲有什么用吗?   

3、讨论:如何爱护自己的指甲。   ◎教师:大家都知道指甲对我们有这么多的作用,那么我们应该怎么保护自己的指甲呢?   ◎幼儿进行自由讨论并得出1些结论,如:指甲长了要即使剪掉,要用指甲钳剪,手脏了要即使洗手等等。   ◎教师:如果指甲长长了,我们不剪,这样做会怎么样呢?   ◎幼儿讨论,得出1些结论:不及时剪指甲,指甲会断掉,还会伤害别人;不及时洗手,指甲中会有许多脏东西;经常咬指甲会使手指变形,还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。   

4、参与“亲亲指甲钳”的游戏。   ◎玩“亲亲指甲钳”的游戏。教师先让幼儿认识指甲钳,再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手,让大家感受游戏的快乐。   ◎幼儿乐意剪自己的指甲。

《我的小脚丫》幼儿园小班教案



2、《我的小脚丫》幼儿园小班教案

作为1名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?下面是我帮大家整理的《我的小脚丫》幼儿园小班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 《我的小脚丫》幼儿园小班教案1 活动目标:

1、教育幼儿愿意参加各种活动,并能大胆地说出在活动中的发现,培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

2、引导幼儿认识自己的脚丫,知道脚能做许多事情。

3、教幼儿保护脚的方法。 活动准备: 盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路(垫子、光板、搓衣板)、磁带、板纸。 活动过程:

1、小脚的体验 ——幼儿体验 小朋友,今天中午我们光着小脚在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我们的小脚感觉怎么样呢?(幼:软绵绵的)小朋友看,这里有1条神奇的小路,现在我们光着小脚上去走1走,试1试走在这条小路上,我们的小脚又有什么感觉?(评:孩子们的积极性很高) ——相互讨论 小朋友,你们走在小路上的感觉怎样 ?(幼:硬、凉、搁脚……)(评:训练感知觉和语言感知) 评:首先,小班直觉行动思维占主导地位,亲自感受沙的感觉,丰富经验,为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料,积累多方面感性经验。

2、认识小脚 ——老师和小脚打招呼。 教师用右手拍拍左脚问好,然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼,带动幼儿自己拍自己的脚。(评:这里叫以人为本,使教师和幼儿的距离拉近。) ——幼儿探索 小朋友,我们的小脚上都有什么?(幼:两只脚。1只左脚,1只右脚)每只脚有几个脚指头(幼:5个) ——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。 小朋友,我们的小脚最喜欢跳舞了,我们用小脚跳舞好吗? 儿歌:小脚小脚变变变,变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬…… 《我的小脚丫》幼儿园小班教案2 活动目标: 1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,知道自己小脚的本领。 2.初步了解怎样保护自己的小脚,养成勤洗脚的好习惯。 3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 4.喜欢参与游戏,体验。 活动准备: 知识准备:请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。 物质准备: 1.地毯每人1块。 2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。 3.活动前1天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚,并穿上干净的袜子。 活动过程:

1、认识自己的小脚丫,感知小脚丫的特征与特点 1.《幸福拍手歌》律动导入 2.认识小脚,感知小脚的特征与特点。 (1)感知小脚的的特征,初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。 引导语:刚才身体哪个部位和我们1起跳舞了?(小手,小脚)脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动1动。(脚趾,脚面,脚心……) 师:哦,我们的脚趾哪1个长得最胖啊?(大拇指)好,让我们从大拇指开始数1数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另1只呢? 师:挠1挠脚心,挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?(提前渗透) 幼:很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富,会比较敏感,所以1挠就会感觉很痒。) 小结:我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。 (2)游戏巩固:“点1点、玩1玩”。 过渡语:我们的小脚可高兴了,因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它,它想邀请我们来玩1个“点1点”的游戏。听到老师说什么,就用小手去点1点吧! (你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰1碰、碰1碰;你的脚心挠1挠、挠1挠。)

2、通过讨论及课件展示了解小脚的本领 1.通过讨论来了解小脚的本领。 过渡语:呀,小朋友,刚才我们都认识了小脚,你知道小脚都有什么本领吗? 走路:你的小脚可以带你去你想去的地方; 跑步:你的小脚可以帮你锻炼身体; 玩沙:你的小脚可以和你做游戏; 跳舞:你的小脚可以让你学会1项特长; 玩水:你的小脚可以在夏天玩水的时候,带给你清凉的感觉; 爬楼梯:你的小脚可以把你带到你想去的楼层。) 2.观看课件,进1步了解小脚的本领。(看课件) 小结:呀,小朋友说了这么多小脚的本领,那来看看你们的想法和老师的1样吗?我们的小脚有这么多本领,真是我们身体不可缺少的好朋友,我们每天都很需要它。

3、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤,进而引导孩子保护小脚 小朋友们快看,老师已经铺好了两条小路,1条积木,1条地板路。我们1起到小路上走走吧! 教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走,感受1下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走1走,感受1下是什么感觉?(凉凉的)。 教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子) 师:还有什么办法能保护我们的小脚呢? (洗1洗……) 师:你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。 哦,我们来看看有1个小朋友他是怎样洗脚的`?(播放《给妈妈洗脚》的广告,渗透情感教育。) 师:爸爸妈妈是最爱你的人,每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚,让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时,也可以给爸爸妈妈洗洗脚,让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

4、结束 引导语:呀,小朋友们,赶紧摸摸你的小脚,有1点凉凉的了,快,让我们给小脚丫穿上袜子,然后再来1起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!) 活动反思: 整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这1环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。 《我的小脚丫》幼儿园小班教案3 活动目标:

1、认识自己的小脚,了解小脚的功能。

2、尝试脚丫取物,拓印小脚,体验脚丫游戏的快乐。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备: 彩泥、地垫、鞋架、课件 活动过程:

1、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净,然后跟随老师到地垫上做1下热身运动 (小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来)

1、请小朋友脱下自己的鞋子和袜子,加上顺口的儿歌:缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子,然后把鞋子放在鞋架上摆放好

2、跟小脚打个招呼吧(小脚你好)认识自己的小脚,数数每只脚有几个脚趾头

2、把小手藏起来,尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里

1、尝试之后,说1说自己是怎样把纸捡起来的,很多小朋友说用脚趾头,孩子在玩中学到了知识

2、老师提问:小脚还有那些本领? 孩子们积极回答:骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等

3、我们的小脚真能干,抱抱它吧!哎呀!小脚太脏了,怎么办呢?在这里起到了教育的作用,教育幼儿要勤洗脚,换袜子,要讲卫生。

4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚,不能光脚踩坚硬得东西,以防伤到我们的小脚。

3、小脚印

1、准备多种颜色的彩泥,请小朋友选1种自己喜欢的颜色,印上自己的小脚印

2、和小朋友1起欣赏自己的小脚印

3、穿袜子 缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了,结束活动 活动延伸: 把小脚印带回家让爸爸妈妈看1看,等到你上大班的时候再来比1比你的小脚长大了吗 活动反思: 整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这1环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。 《我的小脚丫》幼儿园小班教案4 活动目标 1.认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。 2.通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。 活动准备 1.音乐:放你的小脚丫 2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。 活动过程

1、导入课题 请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

2、认识小脚 教师:小朋友,看看你们的小脚丫长的什么样子呀? 1.脚趾头 2.脚背 3.脚底 4.脚后跟

3、感知游戏 1.部位感知 教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。 2.材料感知 教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

4、脚和脚的游戏 1.搭桥 2.踩车 3.摇摇船

5、器械游戏 教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

6、结束活动 教师和幼儿做脚的放松运动。

小班表演与口才《我喜欢幼儿园》教案



3、小班表演与口才《我喜欢幼儿园》教案

案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。

幼儿园小班教案《我的小脸蛋》含反思



4、幼儿园小班教案《我的小脸蛋》含反思

幼儿园小班教学计划《我的小脸蛋》带反思小班教学计划《我的小脸蛋》包含对适用于小班的健康主题教学活动的反思,使孩子们可以了解保护眼睛,鼻子,嘴巴和耳朵的基本常识,回顾1下眼睛,鼻子,嘴巴和耳朵的功能,并形成初步的自我保护意识。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目标:1.检查眼睛,鼻子,嘴巴和耳朵的功能。2.初步了解保护眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵和其他器官的基本常识。3.形成初步的自我保护意识。4.激发孩子的好奇心和探索的欲望。5.认真听取同伴的声音,并能够独立进行自己的活动。活动准备:1.摆放4张桌子,上面放着有香味的花,书,美味的水果和发出声音的乐器。2.相关课件。活动程序:首先,师生们唱着“5官”自然介绍活动。其次,检查眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵的功能。1.引导孩子进行多种感官操作。怎么玩:在活动室的后面放4个桌子。每张桌子上装饰着有香味的花,书,美味的水果和发出声音的乐器。让孩子们用感官读书和闻花香。吃水果,听乐器的声音等等。(1)认罪要求指导:去每个桌子的前面玩耍,看看那里是什么?脸上哪些器官婴儿可以用来发现他们的秘密?(2)老师巡逻观察使用感官的孩子的活动,并鼓励他们大胆地用鼻子闻花香和听耳朵的声音。活动额外资讯:3.。

小班语言活动《水果宝宝去旅行》教案设计



5、小班语言活动《水果宝宝去旅行》教案设计

小班语言活动《水果宝宝去旅行》教案设计*设计思路:小班幼儿有1定的认知能力,能认识1些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。*活动目标:1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。2.乐于尝试仿编儿歌。*活动重点:学习理解儿歌内容*活动难点:仿编儿歌*活动准备:《火车开啦》伴奏、水果图片人手1个、西瓜娃娃头饰、PPT*活动过程:1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝1同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们1起来请苹果上火车。“苹果苹果1起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们1起来听1听。“苹果苹果请上。

小班下学期语言教案《水果宝宝去旅行》



6、小班下学期语言教案《水果宝宝去旅行》

理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。以下是我整理的小班下学期语言教案《水果宝宝去旅行》,欢迎参考,更多详细内容请点击查看。    活动目标:   1. 理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。   2. 乐于尝试仿编儿歌。    活动准备:   《火车开啦》伴奏带水果图片人手1个西瓜爷爷图片火车图片    活动重点和难点:   重点:学习理解儿歌内容   难点:仿编儿歌    活动过程:   

1、 以游戏进入情境,熟悉儿歌内容1.先听声音。   师:听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏)生:火车。   师:是火车开过来了(边说边出示火车)。   2.司机西瓜爷爷出场。   师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(出示西瓜图片) 师:我们和西瓜爷爷打声招呼吧。   生:西瓜爷爷你好!   师:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手) 师:咦!谁知道旅行是什么意思?   生:去哪儿玩。   师:卡嚓卡嚓又是什么声音?   生:火车。   师:是火车开动的声音,对不对?   3.水果宝宝上火车。   (1)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝1同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果)生:苹果。   师:哦!苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧!   齐:苹果宝宝,你好啊!   师:我们1起来请苹果上火车。   齐:苹果苹果,上火车去旅行吧!   师:老师把它编成了1句好听的话来请它上火车,我们1起来听1听。"苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。"(边说边拍手)师:谁会说?谁来学1学?(请1~2名幼儿尝试下)师:我们1起来学1学。师幼1同说。   师:我们来看看苹果宝宝有没有上火车。   师:上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第1节车厢上)(2)师:第2节车厢会是哪个水果宝宝?我们看1看。(出示香蕉图片)师:是什么呀?   生:香蕉。   师:我们1起向香蕉宝宝问个好吧!   齐:香蕉宝宝,你好!   师:谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)齐:香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。   (3)师:接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)师:我们1起来看看吧!是谁呀?   生:原来是葡萄。   师:我们向它问个好吧!   生:葡萄宝宝,你好呀!   师:这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的?(1幼儿尝试)师:还有谁会得?(请1~2名幼儿尝试)师:我们1起来,好不好?   齐:葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。   

2、完整地欣赏儿歌。   1.师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!它1高兴就给我们念了1首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。1起来听听:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。   2.师:好听吗?想学吗?   师:现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,1起来学学这首儿歌吧!好吗?   师:准备好了吗?(师幼1起来)3.师:小朋友们可真聪明呀!我看到许多小朋友已经会念了,让我们再来念1遍好不好?这回老师的声音小1点,你们的声音大1点好吗?   齐念。   

4、仿编儿歌   1.师:可是呀,还有1节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)师:那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?   幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)   2.师:西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人1个水果,就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么?   (1)幼:香蕉--黄黄的,弯弯的,像月亮。   师:还有谁拿到的和它是1样的,站起来或举举手给大家看看。   (2)师:谁还拿到其他水果宝宝的?   幼:葡萄--黑的、紫的、圆圆的像小球。   师:还有谁拿到的是和他1样的?   (3)师:谁拿的是不1样的?   幼:草莓--红红的,像小爱心。   (4)师:还有谁拿到的是不1样的水果宝宝?给大家看看。快些,还有谁是不1样的?   幼:苹果--红红的、圆圆的,像太阳。   

5、以游戏结束。   1.师:现在我来做西瓜爷爷,好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。   2.师围场地1周--叫上苹果宝宝,围场地1周--齐叫上香蕉宝宝,围场地1周--齐叫上葡萄宝宝,围场地1周--齐叫上草莓宝宝。   师:都上车了吗?我们去旅行吧!和家长们再见吧!(边说儿歌边围场地1周)。

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