幼儿园小班《小手真干净》健康教案,我爱喝水小班教案教学反思

1、幼儿园小班《小手真干净》健康教案

作为1位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班《小手真干净》健康教案，希望能够帮助到大家。 　　幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇1 　　活动目标 　　
1、让幼儿了解洗手的重要性。 　　
2、教会幼儿正确的洗手方法。 　　
3、培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。 　　
4、初步养成良好的卫生习惯。 　　
5、初步了解健康的小常识。 　　活动准备 　　生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水 　　活动重点、难点 　　重点是幼儿洗手环节的练习； 　　难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。 　　活动过程 　　
1、教师提问，引入课题。 　　教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手） 　　
2、观看生活中容易弄脏手的物品图片 　　
3、给幼儿讲述手的污染可以带来很多疾病，观察图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。 　　
4、教师：在什么时候应该洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。） 　　
5、教师：谁能说说我应该怎么样洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力） 　　教师小结：适时的鼓励幼儿。 　　
6、出示洗手顺序图片，学习正确洗手的方法： 　　（1）用水把手打湿了。 　　（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 　　（3）老师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头，清水冲1冲擦擦小肥皂，手心手背搓干净手指缝里搓1搓，清清水里冲干净，小手关上龙头甩1甩，干净毛巾擦干手。 　　（4）幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 　　活动结束 　　教师组织幼儿在水管边实地洗手1次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。 　　活动反思 　　为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。 　　好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了1个脸盆，洗到第3个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心。 　　由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到小班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调整了方案，让徐老师配合，我把幼儿分成5人1组，排队到水龙头上练习，幼儿站成1排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。 　　通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。 　　幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇2 　　教学目标： 　　1．教会幼儿正确的洗手方法。 　　2．养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。 　　教学准备： 　　关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。 　　教学过程： 　　
1、开始部分： 　　
1、拍手活动，稳定幼儿情绪 　　
2、教师提问，引出课题。 　　
1、教师："请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？"（引导幼儿 说出小手脏了应该去洗手） 　　
2、教师："谁能说说我们应该怎样洗手？"（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力） 　　
3、教师小结，适时的给幼儿鼓励。 　　
2、基本部分： 　　教师教幼儿正确的洗手方法： 　　1．教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。 　　湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干 　　2．教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进1步巩固洗手的正确方法） 　　3．教师示范： 　　
1、．教师将准备好的1盆水端来，让幼儿说出洗手的顺序，然后1步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。 　　
2、．教师总结 　　
3、．教师提问："什么时候我们要洗手"（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。） 　　
3、结束部分： 　　1．教师："小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们1起去将我们的小手洗干净吧！ 　　2．将幼儿带出场。 　　幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇3 　　活动目标： 　　
1、掌握正确洗手的方法。 　　
2、知道不洗手的坏处，养成良好的卫生习惯。 　　
3、使幼儿了解应该在什么时候洗手 　　活动准备： 　　木偶、教育挂图 　　活动过程： 　　
1、出示木偶，激起幼儿的兴趣，讲述故事《小花猫为啥肚子疼》 　　
1、师：看，谁来了?今天小猫要给我们讲1个好听的故事，小朋友要仔细听了。听听故事里讲了什么? 　　
2、提出问题： 　　(1)小花猫为什么会肚子疼? 　　(2)猴医生对小花猫说了什么? 　　(3)小花猫听了猴医生的话以后是怎么做的? 　　
3、师：刚刚小朋友说得很好。可是老师发现小朋友在洗手的时候呢是这样洗的，把两只小手都放在水池里玩水，还有呢，小手沾了1下水就走了，我还看到有些小朋友洗好手，没有把小手擦干净?你们说这样洗手对吗? 　　
2、结合挂图《我会正确洗手》，引导幼儿有序洗手 　　
1、师：我们刚刚说了那些洗手的方法都不对，现在老师请小朋友来看看，这个小宝宝是怎么洗手的? 　　
2、结合挂图，学习正确的洗手的方法：卷起衣袖-打湿双手-搓手心、手背-冲洗干净把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。 　　
3、结合唱念儿歌，学会正确洗手。 　　
4、师：小朋友学会了正确的洗手的顺序了，现在我们1起来洗手吧，看看小朋友有没有把小手洗干净了?老师请2个小朋友上来洗手，来比赛，看看哪个洗得对，有没有懂得正确洗手的方法? 　　
3、以讨论的形式，引导幼儿说说“什么时候应该洗手”。 　　
1、师：现在老师要来考考小朋友了，在1天中什么时候应该洗手呢? 　　
2、小结 　　师：小朋友都说得很好，在吃饭之前要洗手，在吃东西之前要洗手，在上好厕所之后要洗手，在运动之后，玩玩具之后都要洗手，把手上的细菌和脏东西都洗掉。 　　
4、播放歌曲《我爱洗手》 　　
5、组织幼儿进行洗手。 　　现在我们就1起去把小手洗干净吧。 　　课后反思 　　幼儿对水有1种天然的亲近感和好奇心，玩水玩的不亦乐乎。所以在实际进行洗手时，幼儿的兴趣完全在水上面发生了注意的偏移。我将实际洗手这1过程与正确洗手的方式相结合。将孩子对水的兴趣与洗手相结合，借水来提高幼儿对洗手的兴趣。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果，寓教于乐。 　　我以故事为前提，激起幼儿的兴趣。让幼儿知道不洗手的坏处以及带来的危害。在故事中，幼儿能够很认真的倾听，并正确回答所提的问题。第2环节，出示正确洗手的图片，让幼儿更直接的了解正确洗手的顺序，从而达到教学目标。第3环节以讨论的形式，问幼儿在什么时候应该洗手，进1步加强幼儿养成良好的习惯。最后是用音乐《我爱洗手》，让幼儿的情绪融入到音乐中和轻松的学习环境。不足之处在于对所出示的图片没有11讲解，而是直接带过。在这点上我会继续请教各位老师，改正直接的不足之处。 　　通过这次教学活动我深刻认识到：作为1名幼儿教师1定要多想。孩子是纯真的，他们拥有无穷的想象力和创造性，他们会给你许多的想不到。但我们是幼儿学习生活的支持者、引导者和合作者，这就需要我们融入到孩子的心里去，用孩子的眼睛和心去看去感受1节课，教师在备课时1定要想孩子之所想。面对纯洁天真的孩子，我更需要多准备多想，及时关注并满足孩子的生理和心理需求，让孩子喜欢幼儿园的每1节课。 　　幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇4 　　设计意图 　　在幼儿园1日生活活动中，洗手是1个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。 　　活动目标 　　1.知道洗手的重要性。 　　2.通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。 　　3.知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。 　　4.培养良好的卫生习惯。 　　5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 　　活动重难点 　　活动重点： 　　通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。 　　活动难点： 　　知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。 　　活动准备 　　自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾 　　活动过程 　　
1、歌曲《我是1个大苹果》引出主题 　　1.幼儿唱歌曲《我是1个大苹果》 　　教师：今天苹果宝宝来和你们1起玩了(出示苹果宝宝图片)，引导幼儿和苹果宝宝打招呼。 　　2.老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝) 　　3.怎样让自己的小手变干净呢? 　　
2、学习洗手、擦手的方法 　　1.根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。 　　2.利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。 　　儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓1搓大拇哥转1转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。 　　3.老师演示正确的洗手过程。 　　4.分组请幼儿练习洗手。 　　将幼儿分成3组(小猫组、小狗组、小兔组)要求： 　　(1)每个盆两个小朋友 　　(2)甩手要将水甩在盆里 　　(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。 　　幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇5 　　【准备】 　　肥皂，洗手液若干；正确洗手方法的图片1套；毛巾若干。 　　【过程】 　　
1、导入。 　　教师朗诵儿歌《小手真干净》导入活动。 　　
2、展开。 　　（1）讨论。 　　平时是怎样洗手的？能把手洗干净吗？洗手有什么好处？ 　　（2）看图片，学洗手。 　　教师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的正确方法。 　　（3）教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手？如何节约用水？” 　　
3、幼儿动手洗手结束活动。 　　幼儿到盥洗室内，听老师念《小手真干净》边听边练习洗手，结束活动。 　　洗手的正确步骤引导： 　　饭前便后洗手是非常重要的，3岁左右的孩子正是培养他们良好的卫生习惯的关键期，应该教学他们正确的洗手方法，多让他们自己动手，1次洗不干净那就多洗几次，知道养成习惯为止。 　　第1步：先把手浸入清水 　　第2步：打香皂（最好用宝宝专用的刺激小些的） 　　第3步：搓手每个地方都要搓到了，反复的搓，时间不能少于30秒。 　　第4步：冲去泡泡 　　第5步：用专用干净毛巾擦手 　　搓手时候，每个地方都要搓到了，反复的搓，时间不能少于30秒。 　　幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇6 　　目标： 　　
1、了解洗手的重要性 　　
2、学习正确的洗手方法 　　
3、初步培养良好的卫生习惯 　　准备： 　　PPT 笑脸棉签 医用棉签每人1个 　　重点： 　　学习正确的洗手方法 　　难点： 　　学会正确的洗手方法 　　教学方法： 　　体验法 讲授法 讨论法 　　过程： 　　
1、导入： 　　今天，老师给小朋友介绍1位新朋友。请看(出师棉签宝宝) 　　它头上1天白白的棉花，身体呢是1根小棍，他是谁呢?小朋友们，你们认识他吗? 　　幼儿回答 　　师总结：他是棉签宝宝，今天白白的棉签宝宝想和小朋友1起做游戏。棉签宝宝说了，他喜欢和它1样小手干干净净的小朋友。那看看你们的的小手干不干净。 　　教师伸出自己的手，小朋友跟着老师1起观察自己的小手，简单认识小手的结构，如：手指、手心、手背、手腕。 　　小朋友们伸出你的小手，看这是手心、手背、手指、手腕 　　
2、变颜色的小棉签： 　　师：现在，棉签宝宝想看1看谁的小手最干净。老师给每个小朋友发1根湿棉签，棉签的头上的棉花现在是白白的。请小朋友们用湿棉签擦你的小手，特别是手指部分。 　　(幼儿擦拭小手，观察棉签颜色的变化。) 　　师：看看你的小棉签还是白白的吗?(不白了)变成什么颜色了?(变黑了)为什么会发生变化呢?(棉签擦了小手，就变黑了) 　　小结：我们每天都要用手摸很多东西，手就会沾上脏东西，这些脏东西会趁小朋友吃东西的时候溜进嘴里，那样的话小朋友就会生病。小朋友想生病吗?都不想，那我们怎么办呢? 　　所以我们要经常洗手，把脏东西洗下去。 　　
3、小手爱干净： 　　师：棉签宝宝想知道小朋友会不会洗手。那谁能说说你是怎么洗手的? 　　(讨论：个别幼儿讲讲，培养语言表达能力，教师及时鼓励) 　　师总结：小朋友说的很好，我们鼓励1下自己。现在，老师想让小朋友看看，老师是怎么洗手的。 　　观看幻灯片，洗手顺序图：冲水——擦肥皂——搓手——冲手——擦手 　　老师洗手的时候还会念1首好听的儿歌《洗手歌》，你们想不想念呢?幼儿回答。那小朋友和老师1起念。记得要边说边模仿洗手动作。 　　
4、小手白白： 　　1会老师带小朋友们去盥洗室洗手，比1比谁的小手洗得最干净。 　　幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇7 　　设计背景 　　以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的.生活经验说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在1种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。 　　活动目标 　　
1、知道洗手的重要性。 　　
2、掌握洗手的正确方法。 　　
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 　　
4、初步了解健康的小常识。 　　
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 　　重点难点 　　活动重点：学习正确的洗手方法。 　　活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。 　　活动准备 　　洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手1条小毛巾、温水、盆子、香皂。 　　活动过程 　　（1）游戏：“手指歌”导入活动 　　“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。” 　　（2）集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性： 　　
1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的兴趣） 　　教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们1起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好） 　　
2、观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性） 　　提问：豆豆为什么会肚子疼啊？ 　　它应该怎样做呀？ 　　（通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯） 　　
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验，进1步体验洗手的重要性） 　　问题：你们的肚子疼过吗？为什么？ 　　我们应该怎么做啊？ 　　
4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯） 　　（3）设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法： 　　
1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的？ 　　
2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。 　　画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也1起来学1学吧！ 　　（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述） 　　
3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法： 　　卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手 　　（教师根据画面边做动作边讲解） 　　
4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法： 　　（师幼1起边说儿歌边做动作，进1步学习正确洗手的顺序及方法） 　　我有1双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲1冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。 　　
5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等） 　　（4）、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进1步掌握洗手的方法 　　教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们1起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。” 　　在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。 　　教学反思 　　幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、互相彭水，孩子完全沉浸在欢乐的氛围里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经验，是自己的专业素养得到尽快的提升。 　　幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇8 　　目标 ： 　　
1、初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。 　　
2、愿意学念儿歌，初步学会边念儿歌边洗手。 　　准备： 　　
1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。 　　
2、配套挂图。 　　过程： 　　
1、引发幼儿洗手的兴趣。 　　提问：我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么？ 　　提问：小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗？ 　　
2、了解正确的洗手方法。 　　（1）提问：你知道该怎样洗手？先干什么？后干什么？ 　　教师根据幼儿讲的内容出示图片，最后共同调整出正确的洗手顺序。 　　（2）教师示范正确的方法，边洗手边念儿歌。 　　
3、练习正确的洗手方法。 　　（1）师：“现在我们1起来试1试怎样把我们的小手洗干净。” 　　幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。 　　（2）组织幼儿到水池边洗手，教师对洗净、擦干手的幼儿表示赞赏。师：“你的小手洗得真干净，是个讲卫生的好宝宝。” 　　延伸： 　　
1、让幼儿懂得饭前、便后要洗手，手弄脏了也要洗手。 　　
2、日常生活中提醒幼儿正确洗手。

2、我爱喝水小班教案教学反思

我爱喝水小班教案教学反思 　　“喝水”对幼儿的健康成长具有重要作用。下面是我搜集整理的我爱喝水小班教案教学反思，我们1起来看看，希望帮助到大家。 　　我爱喝水小班教案教学反思1 　　活动目标： 　　
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。 　　
2、知道何时该喝水、如何喝水。 　　
3、愿意在口渴时主动皮衡辩饮用白开水。 　　活动准备： 　　
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 　　
2、歌曲《健康歌》 　　
3、奖励卡片小水滴 　　
4、"今天你喝水没有"的记录表 　　活动过程： 　　
1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 　　
1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 　　
2、通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 　　
2、知道白开水对身体最好。 　　
1、教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。 　　
2、讲述完故事后教师提出问题。 　　
3、知道什么时候该喝水、如何喝水。 　　
1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 　　
2、教师情景表演。 　　
3、加深要主动喝水的欲望。 　　活动反思： 　　我爱喝水这个活动是很接近生活的1节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的'补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告1段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。 　　我爱喝水小班教案教学反思2 　　【活动目标】 　　
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。 　　
2、知道何时该喝水、如何喝水。 　　
3、愿意拦神在口渴时主动饮用白开水。 　　【活动准备】 　　
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 　　
2、歌曲《健康歌》 　　
3、燃缺奖励卡片小水滴 　　
4、"今天你喝水没有"的记录表 　　【活动过程】 　　
1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 　　(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 　　(2)通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 　　
2、知道白开水对身体最好。 　　(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。 　　(2)讲述完故事后教师提出问题。 　　
3、知道什么时候该喝水、如何喝水。 　　(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 　　(2)教师情景表演。 　　(3)加深要主动喝水的欲望。 　　反思 　　“喝水”对幼儿的健康成长具有重要作用。这几天经常听到这样的话“老师我的孩子不喝水怎么办?、老师今天让我的孩子多喝水，…”是啊!很多孩子即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。 　　有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我上了1节健康活动“多喝水身体好”，主要目标
1、让幼儿知道每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。 　　活动主要分3个环节： 　　首先，从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。 　　其次，引导幼儿通过观察在自然角种植的植物，切实体会喝水的重要性。 　　第3，通过观看课件，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周评红的方式，评选“爱喝水的小宝贝”，激发幼儿主动饮水的意愿。 更多相关文章： 1. 小班认识水果教案教学反思 2. 小班小超市教案教学反思 3. 小班教案认识水果教学反思 4. 小班认识蔬菜教案教学反思 5. 小班认识交通标志教案教学反思 6. 小班认识5官教案教学反思 7. 小班父亲节教案教学反思 8. 小手真干净小班教案教学反思 9. 小班教案7彩乐园教学反思 10. 小班儿歌教学反思 ;。

3、幼儿园托班主题教案——能干的小手

作为1位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园托班主题教案——能干的小手，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园托班主题教案——能干的小手 篇1 目标： 听懂指令，拖拉物体身体平衡地向前走 材料： 旧纸盒穿上绳子替代的小车、4—5座小房子、沙袋替代粮食若干袋 过程：
1、教师在场地上布置1个情景：离幼儿约10米的地方有4—5座小房子。
2、告诉幼儿游戏的方法：每人手拉1辆小车，到粮食的“仓库”里取1袋粮食，放在自己的小车里，运到前面的小房子后，卸下粮食，再继续到仓库运粮食。
3、游戏反复多次，教师提醒幼儿在运粮时，注意相互之间要学会躲避不碰撞。 提示：
1、运粮的数量可以有变化，从1袋过渡到两袋等。
2、要指导幼儿拖拉着物体向前走，不要倒着走。
3、注意引导幼儿学会躲避，不碰撞。 幼儿园托班主题教案——能干的小手 篇2 目标： 感知颜色的变化 材料： 幼儿用书《好看的小手印》、4K铅画纸、水粉颜料若干种、抹布等 过程：
1、教师在4K铅画纸上演示手印的方法，激起幼儿的兴趣： ——“谁愿意来试1试？”
2、鼓励幼儿在铅画纸上玩印手印的游戏。
3、告诉幼儿：每种颜色印完以后要用抹布将手擦干净。
4、每人在自己的幼儿用书上尝试印各种颜色的手印。
5、教师引导幼儿数1数：自己印了几只手印？ 提示：
1、教师要将4K铅画纸裁剪为长条形，避免幼儿在集体印手印时，发生拥挤。
2、水粉颜料要放在盘子里，盘子底面积的大小要足以放得下幼儿的1只手掌，否则，印出的手印是不完整的，
3、水粉颜料要保持1定的浓度。 幼儿园托班主题教案——能干的小手 篇3 目标： 学习区分明显的不同点 材料： 挂图、幼儿用书《找1找》 过程：
1、教师出示挂图： ——“你们知道图片上有什么？”
2、幼儿1起识别图片上所画的不同物体的名称。
3、教师根据图片提出相应的问题： ——“这3只小兔中，有哪1只与别的小兔不1样？”
4、幼儿共同找出不同的兔子。
5、教师依次类推进行其他内容的识别。
6、在教师的指导下，幼儿操作《找1找》的内容。 提示：
1、教师在引导幼儿识别不同的过程中，在识别的时间把握上，可以根据本班幼儿的实际情况由长到短。
2、幼儿用书《找1找》可以在区域活动中继续使用。 幼儿园托班主题教案——能干的小手 篇4 设计意图： 我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。 活动目标：
1、在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱护小手。
2、喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。
3、能运用不同的手指点画出小树发芽。 活动准备：
1、画好枝条的.小树图画。
2、每组1份绿色颜料、毛巾若干。 活动过程：
1、激发幼儿兴趣 教师和小朋友1起做手指操变变变1个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；3个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；4个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；5个手指头，变呀变呀变没了!
2、认识手掌的各部分名称
1、认识5指的名称 (1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。 A、大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么? B、食指是妈妈，妈妈喜欢做什么? C、个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么? D、无名指是姐姐，姐姐喜欢做什么? E、小小指头就是我，我喜欢做什么? (2)游戏：《手指运动》，复习手指的认识。
2、启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。 (1)小手可以帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗? (2)小手可以帮助我们做那么多的事情，那我们应该怎样保护你的小手，不让它受到伤害呢?
3、探索、感受不同的手形动作
1、教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。
2、鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。
4、小手真能干
1、出示范例，教师示范讲解手指点画小树发芽。
2、鼓励幼儿大胆进行手指点画，教师引导。
5、作品欣赏 体验绘画的成功喜悦园长点评：本节活动为健康和艺术的综合活动，教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的注意力。在游戏中发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿的认知能力，丰富了幼儿的想象力，满足了幼儿的心理发展需要，使他们体验到了成功的乐趣。 幼儿园托班主题教案——能干的小手 篇5 活动目的：
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动准备：
1、魔袋1个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。
2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）。 活动过程：
1、教师戴指偶讲述故事：手妈妈有5个小宝宝，他们共同住在1个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小朋友们伸出手看1下，你们的小手和小伙伴的1样吗？对了，我们的小手都是不1样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察，认识小手，使幼儿知道：我们都有两只手，1只是左手1只是右手，每只手都有5个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师1起叫出他们的名字好吗？
2、刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……，我们的小手还有1个很重要的本领呢，教师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸1摸，游戏《听话的小手》，教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。 我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？幼儿讨论回答。 教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。
3、我们的小手真能干：小朋友，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《我有1双小小手》。 教学反思： 这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

4、幼儿园小班美术活动《菠萝》教案及反思

作为1名教职工，常常要写1份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的幼儿园小班美术活动《菠萝》教案及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　幼儿园小班美术活动《菠萝》教案及反思 篇1 　　设计意图： 　　陶泥是孩子们最为喜欢的1种活动，对于小班孩子来说，水果的形态特征有了较为深刻的认识。在这样的已有经验的基础上，孩子动手做水果。小班幼儿已经掌握了，团圆，搓长，压扁等技能，本次活动重点在引导孩子巩固团、捏等技能，表现出菠萝的造型。 　　活动目标： 　　
1、引导幼儿观察菠萝的外形特征，巩固团、捏等技能。 　　
2、体验陶泥活动的乐趣。 　　
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 　　
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　活动准备： 　　橡皮泥、菠萝图片。 　　活动过程： 　　
1、以谜语的形式导入 　　今天老师带来了1个谜语，请小朋友来猜1猜。“披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它”。 　　
2、观察菠萝，了解菠萝的主要特征 　　
1、教师：菠萝外表是什么样子的？（幼儿自由回答） 　　
2、欣赏菠萝，观察菠萝的外形特征，菠萝是什么样子的？长得像什么？ 　　
3、幼儿学习制作橡皮泥菠萝 　　
1、请幼儿1起学习菠萝的制作步骤。 　　
2、教师示范制作菠萝，并提出问题：如何按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩？教师提出利用辅助材料牙签等，并演示方法。 　　
3、幼儿制作菠萝，教师观察幼儿活动情况，并适时进行指导。 　　
4、速度快的幼儿先把做成功的“泥宝宝菠萝”放到前面的展览区内进行小组欣赏、交流表述、借鉴学习等活动。 　　
5、教师根据幼儿具体操作情况，鼓励速度快的幼儿再次做自己喜欢的泥宝宝水果，让幼儿进行其他泥工水果的捏制与尝试，从1定程度上再次满足不同能力差异的幼儿的创作活动的愿望。 　　
4、幼儿互相欣赏同伴作品 　　活动反思： 　　本次活动以孩子们熟悉闹历的菠萝为主题，鼓励孩子继续通过团圆、搓长、捏拉等技能自由塑造各种菠萝的外形特征，感受泥工制作活动的快乐和满足。活动分为3个部分：首先以欣赏菠庆梁萝图片，让幼儿对菠萝外形特征有深刻印象。随后与幼儿讨论菠萝的制作方法和步骤，巩固幼儿捏泥的方法可以有捏、搓、团等多种方法制作菠萝。利用辅助材料牙签或誉弯运小刀按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩时，对于小班孩子有1定的难度。 　　幼儿园小班美术活动《菠萝》教案及反思 篇2 　　活动目标： 　　1.学习运用手部小肌肉对小纸张进行撕贴，培养手指动作的协调性。 　　2.学会与其他幼儿合作，对斯帖活动感兴趣。 　　活动准备： 　　1.幼儿对菠萝的已有经验。 　　2.小纸张若干、菠萝（道具7个、实物1个）、音乐。 　　活动重难点： 　　重点：运用手部肌肉对小纸张进行撕贴。 　　难点：给菠萝穿衣粘贴过程。 　　活动过程： 　　
1、开始部分 　　出示菠萝，引出主题 　　教师：小朋友们！今天我们班有这么多的老师妈妈来做客，小朋友们高不高兴？ 　　教师：今天老师还请来了几位水果宝宝来我们班做客，小朋友们想不想知道他们是谁啊？那让我们现在1起拍手，欢迎他们出来好不好？（教师带幼儿拍手，配合的老师拿出菠萝） 教师：小朋友，水果宝宝们出来了，你们认识他们吗？知道它叫什么名字吗？（菠萝）我们班今天来了几个菠萝宝宝呢？（教师带幼儿1起数） 　　教师：小朋友们看1看菠萝宝宝的头发是什么颜色的？它的身体又是什么颜色的呢？ 请小朋友们用自己的小手轻轻的摸1摸看看有什么感觉？用自己的小鼻子问1问它有什么味道？吃过菠萝的小朋友请说1说菠萝吃起来又是什么味道呢？ 　　教师总结：菠萝的头发是绿色的，身体是黄色的，浑身长满了刺，闻起来香香的，吃起来甜甜的。 　　
2、基础部分 　　
1、设置情景，激发幼儿制作的动机。 　　教师：小朋友们！菠萝宝宝来了这么长的时间，有没有发现老师手中的菠萝宝宝和其他的菠萝宝宝有什么不1样的地方呢？ 　　教师：哦〃〃〃小朋友们观察的真仔细，那菠萝宝宝们没有穿衣服，我们该怎么呢？ 　　教师：小朋友们想出来帮宝宝穿衣服的好办法，那现在老师先帮菠萝宝宝穿衣服，请小朋友们认真地观察老师怎么帮菠萝宝宝穿衣服的。 　　
2、教师讲解示范。 　　教师：我们先给菠萝宝宝做衣服，请小朋友们拿出你们的小手现在跟着老师1起学做衣服哦。“1只小小鸟飞来吃小虫，你1口我1口，嗷！嗷！嗷！小鸟吃饱了。”（用拇指和食指捏住纸，然后用力撕，将纸撕成碎片），好了老师把衣服做好了，现在老师要帮菠萝宝宝穿衣服（将碎纸粘在网格中，网格粘满） 教师：老师帮菠萝宝宝穿好衣服了，小朋友们看1看，漂不漂亮？漂亮在哪里？ 　　教师总结：菠萝宝宝的衣服穿的很均匀，没有在衣服上面再穿衣服，所以很漂亮。 　　教师：现在啊 我们班里还有6个菠萝宝宝没有穿衣服，请小朋友1起合作帮他们穿上衣服吧！ 　　
3、幼儿操作。 　　教师：老师现在给每1位小朋友发1张纸，每组发1个菠萝，请小朋友们先给菠萝宝宝做衣服，然后和其他小朋友1起给菠萝宝宝穿上漂亮的衣服。 　　教师发放纸和菠萝，并巡回指导。 　　
3、结束部分 　　师生共同体验制作成功的喜悦 　　教师：请给菠萝宝宝穿好衣服的小朋友们将菠萝宝宝拿到前面展示给大家看。 　　（音乐响起）教师：听？这是什么声音？哦 原来是水果幼儿园要开始上课啦！我们的菠萝宝宝们也要回幼儿园了，让我们1起对菠萝宝宝说“再见”吧！（师生1起说：菠萝宝宝再见，欢迎下次再来！） 　　活动延伸：活动结束请小朋友们洗手，品尝菠萝。 　　幼儿园小班美术活动《菠萝》教案及反思 篇3 　　活动目标： 　　
1、引导幼儿观察菠萝的外形特征，巩固粘贴的技能。 　　
2、大胆的用线条进行装饰，体验创造的快乐。 　　
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 　　
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 　　
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 　　活动准备： 　　彩纸、勾线笔、以剪好的'椭圆形彩纸和绿色的纸（菠萝冠芽）人手1份、固体胶若干 　　活动过程： 　　（1）以谜语的形式导入。 　　师：今天老师带来了1个谜语，请小朋友来猜1猜。"披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它"（菠萝） 　　（2）观察菠萝，了解菠萝的主要特征。 　　1.教师：菠萝外表是什么样子的？（幼儿自由回答） 　　2 .老师请幼儿上来摸1摸菠萝，菠萝的表皮是怎样的？（感知菠萝突起的表皮、很粗糙。） 　　3.教师小结；对菠萝有椭圆形的身体和长长地冠芽，今天我们也来画画菠萝。 　　（3）教师讲解 　　1.教师将菠萝的身体和冠芽贴在事先准备好的彩纸上。小朋友我们的菠萝已经贴好了，接下来我们就用折线线条来装饰菠萝的身体。"（认真画出菠萝上的花纹） 　　2.画出菠萝的5官及表情。 　　3.菠萝宝宝也想和小朋友1起玩，可是我们来看看它还少了什么？（对，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴） 　　4.那我们就给菠萝宝宝贴上它们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，5.画出菠萝的叶脉。（用直线来装饰冠芽） 　　（4）幼儿操作 　　
1、教师引导幼儿大胆贴画，并根据自己的能力及喜好自由进行装饰。 　　
2、教师表扬画的好的幼儿，并鼓励指导能力弱的幼儿。 　　（5）幼儿欣赏作品小朋友我们来看看谁的菠萝宝宝最漂亮。（幼儿相互欣赏，评价）。

5、幼儿园小班健康教案：我的小手

幼儿园小班健康教案：我的小手5篇 　　作为1名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班健康教案：我的小手，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班蠢弊清健康教案：我的小手1 　　活动目标 　　
1、了解自己的小手有很多的作用。 　　
2、清楚的分辨自己的5个手指以及它们的名字。 　　
3、萌发爱护自己小手的意识。 　　
4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。 　　
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 　　
6、增强思维的灵活性。 　　活动准备 　　
1、经验准备，手指游戏红红和黄黄 　　
2、在手指上画出简单的人物，在手上画出动物的造型 　　活动过程 　　
1、导入，以手指游戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。 　　
2、教师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿认识小手。 　　
3、游戏巩固，教师请幼儿捏紧自己的小手，教师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时，又能进1步进行巩固练习。 　　
4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行讨论，再让幼儿跟教师说1说。 　　
5、教师总结我们的小手能做什么，并举出1个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。 　　
6、教师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很容易受伤的，我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。 　　活动延伸 　　开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型 　　活动反思： 　　在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。 　　小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的1部分。由5只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。 幼儿园小班健康教案：我的小手2 　　
1、活动目标 　　1.让幼儿了解洗手的重要性。 　　2.教会幼儿正确的洗手方法。 　　3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。 　　
2、活动准备 　　洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾、有关《洗手的重要性》视频及ppt 　　
3、活动重难点 　　活动重点：掌握正确的洗手方法。 　　活动难点：养成良好的卫生习惯。 　　
4、活动过程 　　1.教师提问，引入课题。 　　师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手） 　　2.观看视频《洗手的重要性》分解启发幼儿。 　　师：在什么时候洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏完了要洗手、饭前、便后要洗手等。） 　　师：谁能说1说我该怎么洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力。） 　　教师小结：适时地鼓励幼儿。 　　3.教师示范 　　(1)教师将准备好的1盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再1步1步的按顺序带前洗手，让幼儿进1步知道我们的小手是这样洗干净哟! 　　(2)幼儿按照教师的洗手方法上台试1试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。 　　(3)师再1次提问:什么时候我们要洗手?(启发幼儿说出:饭前、便后、手脏了要洗手)。 　　 3，结束部分 　　师:小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们1起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的最干净。 幼儿园小班健康教案：我的小手3 　　 活动意图： 　　现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去1些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力，另外也能使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴卜侍趣并萌发保护小手的意识。 　　 活动目标： 　　1．知道手掌各部分名称（手心，手背，指甲，5指）。 　　2．帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 　　3．简单了解保护手的方法。 　　4．发展幼儿的动手能力。 　　5．初步了解健康的小常识。 　　 活动准备： 　　律动《我有1双小小手》音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品 　　 活动过程： 　　
1、导入部分律动《我有1双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。 　　
2、展开部分1）观察小手，认识小手师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，1共十个指头，我们的手指不仅不1样长还不1样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，1面是手心1面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟悉1遍手心手背，指甲和5个手指2）小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 　　师：你的小手会做什么事？ 　　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。 　　
2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。 　　（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。 　　
3、在幼儿玩玩具时，老师询问小朋友：你的小手在干什么？ 　　
4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 　　
5、老师：“谁还知道小手还有什么特殊的本领，（招招手）这是什么意思？” 　　幼儿：再见或不要。 　　老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？ 　　幼儿：来来来。 　　....... 　　老师小结: 　　原来小手它会说话。 　　3）引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 　　教师提问：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么? 　　(与旁边的幼儿交流，请个别幼儿回答）老师小结: 　　小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，怎样使自己的小手更能干? 　　启发幼儿想想: 　　如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 　　教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做1些力所能及的事。 　　4）教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。 　　师: 　　小手这么能干，我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏，接着交给幼儿洗手的正确动作，让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；此外还有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。 　　 活动延伸： 　　1.组织幼儿1起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。 　　2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。 　　 活动评价： 采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。 　　首先通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有1双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作，使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。 幼儿园小班健康教案：我的小手4 　　设计意图： 　　小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的1部分，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握1些小手的安全保健常识。 　　活动目标： 　　
1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。 　　
2、认识小手，知道保护自己的小手。 　　
3、学习小手的安全保健常识。 　　
4、发展幼儿手部动作的灵活性。 　　
5、加强幼儿的安全意识。 　　活动重点难点： 　　活动重点： 　　认识小手，知道保护自己的小手。 　　活动难点： 　　初步掌握保护小手的方法。 　　活动准备 　　
1、节奏欢快的音乐磁带。 　　
2、保护小手的图片。 　　活动过程： 　　
1、律动《小手爬》引出活动 　　教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的`动作，感受小手的活动。 　　
2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手 　　⑴认识小手,喜爱自己的小手。 　　通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说1说：小手小手真可爱，
1、
2、
3、
4、5，5个手指头。 　　⑵挠1挠小手,体验小手游戏的快乐。 　　挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说1说有什么感觉。说1说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽—— 　　⑶了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。 　　——日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服…… 　　——学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书…… 　　——游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作…… 　　
3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法 　　⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。 　　——不吮吸手指头，不啃指甲盖。 　　——勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。 　　——天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。 　　——不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。 　　⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。 　　活动延伸： 　　生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。 　　活动反思： 　　本次活动设计了律动引入————-认识、了解小手————保护小手3个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。 　　活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进1步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。 　　第2个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看1看、摸1摸、说1说、数1数、玩1玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。 　　最后1个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。 　　在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。 幼儿园小班健康教案：我的小手5 　　 【设计意图】 　　《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。“小手这么能干，我们怎么保护小手呢？“自然引入本环节：保护自己的小手。 　　 活动目标： 　　
1、初步认识自己的小手，知道手能做许多事情。 　　
2、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。 　　
3、初步养成良好的卫生习惯。 　　
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有1定的帮助。 　　活动准备：多媒体课件。 　　 活动过程： 　　
1、手影游戏导入，激发幼儿兴趣。 　　
1、“今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？” 　　
2、“聪明的小朋友1定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的兴趣。 　　【设计意图】玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下1个环节认识小手做好了铺垫。 　　
2、观察讲述，认识小手。 　　
1、“你的小手在哪里？数1数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是1样大的，所以我们也可以叫它们为1双手。” 　　
2、教师引导幼儿观察小手，并介绍手指名称给幼儿认识。 　　“瞧！我们的每只小手都有5根手指头，他们兄弟姐妹5个住在1起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是3姐姐，叫中指；我们经常用来指1指是食指；哦，对了，还有1个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。” 　　
3、游戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指点点，无名指无名指顶1顶，小拇指小拇指勾1勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。 　　【设计意图】教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有1双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。 　　
4、儿歌：《手指谣》 　　
3、营造情景，体验手的用处。 　　
1、“小手可是我们的心肝宝贝，它会做很多事情。瞧，老师为小朋友们准备了好多材料，小朋友选择其中的1个，然后看1看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿讲述：“我的小手会……” 　　 【设计意图】 　　由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，1个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。 　　
2、教师总结，情感延伸：“我们的小手真灵巧，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？” 　　 【设计意图】 　　在让孩子认识到自己的小手很能干的同时，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。 　　
4、拓展经验，学会保护手的本领“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以1定要注意保护小手。我们该怎样做？”幼儿讲述。 　　师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等 　　
5、活动结束。 　　【 教学反思】 　　通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了许多的玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。

6、小班音乐活动小手拍拍教案反思

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小班音乐活动小手拍拍教案反思主要包含了设计理念，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐，喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小手拍拍教案吧。

设计理念：

新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位得到真正体现。歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的1个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的5官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌