小班语言活动谁最羞教案,大班语言长大真好教案

1、小班语言活动谁最羞教案

幼儿园小班语言教案:谁最羞 教师:屈老师 设计意图: 刚入园的小班幼儿，刚刚进入集体生活，对家人还有强烈的依赖心理。诗歌《谁最羞》短小、简单，表现了各种动物形象自主独立的心理。由于小班幼儿的思维具有具体形象的特点，因此我设计了一张简单易懂的诗歌结构图，试图通过观察、猜测、表演、体验等活动，调动幼儿学习的积极性。同时，我借助诗歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓励幼儿像小鸡、小鸭等小动物一样“长大了要自己行走”，尝试自己克服困难，从而帮助幼儿迈开“独立”的人生第一步。 活动目标:

1、学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。

2、学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。 活动准备: 根据诗歌内容绘制的教学结构图一张(附后)，歌曲《乖孩子》。 活动过程:

1、观察诗歌结构图，产生学习诗歌的兴趣。 师:今天，我们班上来了许多新朋友。你们看一看、说一说有谁。(出示诗歌结构图，鼓励幼儿认真观察图上的小动物形象。) 幼:有小兔子和大兔子。 师:哦，是小兔子和兔妈妈。 幼:我看见小鸡，还有鸡妈妈。 师:小鸡跟着鸡妈妈，是怎么来的呀? 幼:(一边在座位上用手握成小鸡嘴巴的样子，一边做动作并回答)叽叽叽，叽叽叽。 幼:还有小袋鼠和袋鼠妈妈。 幼:小鸭子和鸭妈妈。 师:你们看得真仔细，看到了小鸡、鸡妈妈，小鸭、鸭妈妈，小兔子、兔妈妈，小袋鼠、袋鼠妈妈。 师:这么多小动物来和我们做朋友，真高兴。我们一起向好朋友打个招呼，欢迎它们来做客! 众幼:你好!小鸡你好!小袋鼠你好!欢迎你们的到来! (结构图能帮助幼儿直观地感知诗歌中的动物形象，为初步尝试自主学习诗歌奠定认知上和感情上的基础。)

2、熟悉并区分诗歌结构图中各符号的特征，自主学习诗歌。 (1)引导幼儿观察小动物及其身后的符号，初步了解诗歌内容。 师:老师在小动物身后还画了一些符号。这些符号像什么?猜一猜，这些小动物到底在干什么呀? 师:小鸡和鸡妈妈身后有什么标记?这个标记像什么? 幼:像小箭头。 幼:有点像小鸡走路的小脚印。 幼:说明小鸡是这么走路的。(幼儿手指小标记指向。) 师:你们讲得真好。这个有点像小鸡脚印的小标记就是告诉我们小鸡是怎么走的:小鸡，跟着妈妈，走!走!走! (师幼一起边念儿歌边用简单的身体动作表演这句诗歌。) (利用结构图将诗歌内容、结构形象化、直观化，有利于幼儿主动猜测、合理想象，充分发挥幼儿学习诗歌的主动性。在这个环节中，教师充分调动幼儿各种感官多通道参与，感知、理解结构图的含义，朗诵、记忆诗歌内容，为后面感知和记忆重复样式的诗歌句型做好铺垫。) (2)鼓励幼儿继续观察诗歌结构图，猜测诗歌的第二段、第三段的内容，并尝试用自己的语言表达。师:小鸭和鸭妈妈的身后有什么标记?这个标记像什么?猜一猜，小鸭子和妈妈在干什么? 幼:小鸭子在游泳。 师:你是怎么知道小鸭子在游泳的? 幼:有水，在河里。 幼:有水，小鸭子，游!游!游! 师:你观察得很仔细，说得也非常好。“小鸭，跟着妈妈，游!游!游!” (师幼起立模仿鸭妈妈带小鸭子去河里游泳，边游边念这句诗歌。) 师:小兔子和兔妈妈的身后有什么标记? 幼:有个箭头。 师:对。那这个箭头表示什么意思呢?猜猜，小兔子和兔妈妈在干什么? 幼:小兔子是往上跳的。 幼:小兔子往上跳，跳，跳。(一边说，一边在座位旁跳了起来。) 师:你们真聪明。小箭头朝上是告诉我们小兔子是跳着走路的。这是一句小兔子的诗歌，谁来连起来看着图念一念? 幼:小兔子，跟着妈妈，跳!跳!跳! (教师鼓励幼儿一边念这句诗歌一边跳到教师周围。) (教师尝试让幼儿自主学习诗歌。借助结构图的帮助，幼儿从第一句诗歌的内容与句型中获得初步的经验，并将刚刚习得的经验迁移运用于第二、第三句诗歌的学习，降低了学习诗歌的难度。)

3、学习诗歌第四句，体验小袋鼠的害羞心理。 (1)鼓励幼儿仔细观察诗歌结构图，分辨其他小动物的妈妈和袋鼠妈妈有什么不同。 师:你们仔细看一看，小袋鼠在哪里呢? 幼:妈妈抱着呢。 师:小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走的，小袋鼠是怎么样的? 幼:它要妈妈抱，真难为情! 幼:小袋鼠是大懒虫。 (这时幼儿都哈哈大笑起来，嘲笑小袋鼠。) 师:瞧，小袋鼠被你们这么一笑，脸色都变了。变得怎么样了? 幼:它难为情了，脸都红了。 师:真的，小袋鼠的脸变红了。小袋鼠听见大家笑话它，会怎么想? 幼:它会不开心的。 幼:难为情，脸就红了。 幼:害羞了，下次不要妈妈抱了。 师:小袋鼠听了小朋友的话，害羞了。请想一想，我们可以用哪些身体动作来表示? (2)鼓励幼儿用各种身体动作表示“羞”。 (3)小结幼儿的回答，并和幼儿一起带着害羞的表情朗诵这句诗歌，注意纠正幼儿“羞”的发音。 (小班幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在这个环节中，幼儿通过观察图片，感知小袋鼠的行为，自然而然地对要爸爸妈妈、爷爷奶奶抱的行为产生了初步的羞愧感。而教师则顺势达到了教育幼儿“长大后要自己独立行走”的目的。关于害羞动作的想象和夸张的表演，让幼儿对“羞”获得了深刻的体验。)

4、完整欣赏并学习朗诵诗歌。 (1)师:刚才我们一起念的诗歌有一个好听的名字，叫“谁最羞”。请你们看着图，仔细听老师念一遍。 (2)师:诗歌里有谁?它们在干什么? (教师引导幼儿回忆诗歌内容，熟悉并理解诗歌内容。) (3)师幼一起边做简单的身体动作边念诗歌。 (4)教师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做相应的动作。

5、小结:鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱。 师:小袋鼠不肯自己走，要妈妈抱。羞羞羞!请你们劝劝小袋鼠，帮助小袋鼠改正缺点。你想对小袋鼠说什么话呢? 幼:小袋鼠，你不要让妈妈抱。 幼:小袋鼠，从妈妈的大口袋里出来吧。 幼:小袋鼠，出来和我们一起玩。 师:小鸡、小鸭、小兔子，它们会自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠听了我们的话，也要自己走路，不要妈妈抱了。真棒!我们一起为小袋鼠鼓鼓掌，大声地对它说:“小袋鼠，你真棒，我们喜欢你!” 师:小袋鼠不要妈妈抱了，那我们上幼儿园和回家时应该怎么样呢? 延伸活动:

1、引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象，进行诗歌仿编。

2、鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。 附:谁最羞 小鸡，跟着妈妈，走!走!走! 小鸭，跟着妈妈，游!游!游! 小兔子，跟着妈妈，跳!跳!跳! 小袋鼠，它要妈妈抱，羞!羞!羞! (更多教案尽在:屈老师教案网)。

2、大班语言长大真好教案

大班语言长大真好教案【篇一：语言教案1-5】第一周常规教学（第一课时）活动目标：

1、培养幼儿良好的安全意识活动准备:图片活动过程：一导入教师出示图片，请幼儿观察图片上的小朋友，他们做的对吗？为什么？二．安全知识

1、讲解在教室中的安全知识：喝水。上厕所。排队等方面来讲

2、讲解户外的安全知识（1）上下楼梯不推不挤，靠右侧上下（2）在户外玩大型玩具时排好队，不跑不闹（3）在教师的视线范围内活动，不要到处乱跑

3、午睡时的安全知识：睡觉时安静入睡，不要站在床上打闹，以免摔下床。

4、晨检的安全知识：（1）不要在口袋书包里装入尖锐的，危险物品（2）不要随便把东西往鼻孔里塞进去，以免发生危险。

5、讲解：防火防震的安全知识

6、巩固练习，示范演习课后反思：幼儿能清楚知道哪些事情是对是错，但是还缺乏必要的认识，不能够真正做到，还需多加引导。第一周常规教学（第二课时）活动目标：

1、培养幼儿良好的学习习惯

2、让幼儿掌握一日生活的行为规范活动准备:图片活动过程：一、导入

1、教师出示图片，请幼儿观察图上小朋友的做法哪些正确?哪些是错误的，为什么？

2、请出幼儿说一说二、日常卫生习惯2。

3、小班语言宝宝长大了接力出版社教案

教学目标： 　　·知道自己长大了，自己的事情学会自己做。 　　·在活动中感受成长的快乐。 　　教学准备： 　　认知准备：已学着自己动手吃饭等 　　材料准备：围裙、碗和调羹、小床 情景表演等 　　活动重难点：学会自己的事情自己做 　　教学过程： 　　一、看看讲讲 　　教师请幼儿观看表演， 　　

1、你看到了什么？ 　　

2、谁扮演妈妈？谁扮演宝宝？ 　　小结：宝宝对妈妈说：我长大了 　　二、说说做做 　　幼儿再次分段观看表演 　　

1、妈妈要喂宝宝吃饭，宝宝说什么？（边做动作边学说：不用，不用，宝宝自己吃。） 　　

2、宝宝不小心摔了一跤，妈妈要扶她起来，宝宝说什么？（边做动作边学说：不用，不用，宝宝自己起来） 　　

3、宝宝对布娃娃说什么？（边做动作边学说：布娃娃长大了，你要自己睡）。 　　小结：宝宝长大了，自己的事情自己学着做。 　　三、宝宝长大了，你还会做什么呢？ 　　小结：原来，宝宝的小手很能干的，样样事情会学着自己动手做。真棒！。

4、幼儿小班身体为什么会动语言教案

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5、幼儿多元智能游戏活动小班艺术主题我长大了教案

幼儿园教案:我长大了 教师:屈老师 开始部分:放婴儿啼哭的录音后，问幼儿:小朋友，刚才你们听到了什么声音?: 幼儿1:小孩的哭声 幼儿2:是小弟弟的哭声 教师:小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。 基本部分:

1、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜。 小结:对了这是我们班几个小朋友小时候的照片，那么我们小朋友是怎样长大的呢?引导幼儿进行谈话:是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。

2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处 幼儿1;我比以前长高了。 幼儿2:小时候的衣服和鞋子穿不上了。 幼儿3:我还学到了本领，会唱歌了。 幼儿4:我还会干活了。

3、谈话:小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌:别说我小。

4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。

5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。(出示挂图) 别说我小 妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚 爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫 奶奶你别说我小，我会给话把水浇 现在我都要长大了，会做的事情真不少。

6、教学三-五遍，幼儿基本就能学会。 7谈话:刚才小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演:别说我小。 欣赏完以后，问幼儿:小朋友，你们喜欢吗?下面，我们也随音乐来动一动。

8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。

9、活动延伸:教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做，教师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，鼓励幼儿与同伴分享。 结束部分:随音乐，做着放松活动走出教室，本节课结束。 (更多教案尽在:屈老师教案网)。