小班语言活动教案：找朋友,幼儿园大班故事《三只小兔》故事中有谁
1、小班语言活动教案：找朋友
作为1位杰出的老师，常常要写1份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的小班语言活动教案：找朋友，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班语言活动教案：找朋友1 活动目标：
1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。 活动准备：
1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各1张。 活动过程：
1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。 （1）师幼1起进行歌曲表演《3只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。 （2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。 教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？ （3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。 教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？
2、逐1播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。 （1）播放第1张图片，引导幼儿观察和讲述。 教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学1学吗？为什么不能和小鸭子1起游泳呢？ （2）自由讲述第2张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。 教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？ （3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。 教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？
3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进1步理解故事内容。 （1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。 （2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。 教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？ （3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。 教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子1起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子1起玩？ （4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子1起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子1起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。
4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。 （1）师幼戴上头饰1起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。 （2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。 （3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子1起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子1起玩呢？ （4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。 活动延伸： 引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励幼儿将其编入故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。 小班语言活动教案：找朋友2 活动目标：
1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。
2、感知大树和花是我们的朋友，激发孩子保护环境、热爱大自然的情感。
3、体验有朋友的快乐，感受和朋友在1起的幸福，鼓励幼儿积极结交朋友。 活动准备：
1、小花小树小动物头饰。
2、《找朋友》画面。 活动过程：
1、导入活动——介绍我们的朋友
1、我们每个人都有许多朋友，你们的朋友是谁呢?(请个别幼儿介绍自己的朋友)
2、你喜欢你的朋友吗?为什么?
3、好朋友会帮助我们、会和我们1起玩，给我们带来很多快乐，我们每个人都要多交朋友。今天就有1个小朋友要去找朋友，他找了谁做朋友呢，我们1起来看看吧。
2、阅读画面《找朋友》
1、出示画面，引导幼儿观察：在这幅图上你看到了什么?谁还看见了别的小朋友没看到的?这个小朋友找谁做朋友了?你是怎么看出来的?她和她的好朋友在干什么?除了大树，小朋友还会找谁做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?
2、这个小朋友为什么要找蝴蝶、小树和小花做朋友呢?除了蝴蝶小树小花，你们猜这个小朋友还会找谁做朋友?
3、朗诵儿歌
1、有1首好听的儿歌，说的就是找朋友的事情，儿歌的名字叫《找朋友》，儿歌的名字叫什么?
2、教师示范朗诵儿歌。
3、小朋友都会念《找朋友》的儿歌，我们1起来念念这首好听的儿歌吧。
4、小花、小树和小动物都是我们的好朋友，有了它们我们生活的环境会更美、空气会更好，所以小朋友都要爱护它们，都可以和它们做朋友。 小班语言活动教案：找朋友3 活动目标： 1. 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？ 2. 乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友1起玩的快乐。 活动过程： 1. 引发兴趣。 操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，1个朋友也没有。今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？ 请幼儿帮小兔想想办法。 幼儿：大家1起玩。 老师：说的真好，那我们1起来听听小兔是怎么找朋友的。 2. 观看手偶表演，理解故事内容。 第1遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？ 第2遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？ 3. 迁移经验。 谈论： 兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？ 你喜欢和小朋友1起玩吗？ 为什么你愿意和他们1起玩？ 小班语言活动教案：找朋友4 活动目标：
1、观察画面，尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备： 儿歌课件 活动过程：
1、出示课件，引起兴趣
1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？
2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的 Ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩1玩，真高兴啊！
2、观察理解画面
1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）
2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（1棵大树）
3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像1根绳子啊！那我们帮小老鼠想1想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们1起试试看。两只小脚用力跳，我们1起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）
5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了1样东西，原来发现小山了，爬小山1定很好玩，我们1起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！
3、观察，展开想象 1个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标志：小老鼠，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物朋友在哪里啊？
1、这像绳子是哪个动物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我们1起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？ 小结：绳子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里还藏着动物朋友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在1起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？ 小结：滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞会是哪个动物朋友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声) 小结：山洞是肥猪的鼻孔呀
4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？ 小结：小山是骆驼的驼峰呀 （用多媒体小结）
5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊！
6、1边念儿歌1边玩真有趣啊！我们和小老鼠1起念念儿歌做做游戏好吗？（幼儿游戏2遍） 附儿歌：小老鼠做游戏 小老鼠跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀！ 小老鼠滑“滑梯”，大树是大象的脖子呀！ 小老鼠钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀！ 小老鼠爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀！ 教学反思： 活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。 小班语言活动教案：找朋友5 设计背景： 最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样1个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”1起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。 活动目标：
1、会念唱儿歌。
2、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
3、激发幼儿喜欢同伴的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 重点难点： 教学重点：在游戏情境中学念儿歌。 教学难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备： 课件、毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程：
1、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀？原来这是1片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭） 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是1只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是1只怎样的`小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）
3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？
2、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦！长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）
3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说1说，好不好？（集体念儿歌）
4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用1样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）
5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？
6、小鸭1共找到了几个好朋友啊？数1数。 过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们1起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？
3、游戏：找朋友
1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有1个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那1起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友，我们1起回教室找找吧。 教学反思： 在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。 由于是语言活动，所以在对孩子的语言要求上从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。 小班语言活动教案：找朋友6 活动目标
1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。
2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。活动准备 活动难点
1、小朋友用书，磁带、录音机。
2、小红花若干；请大班幼儿排练好故事情境表演。 理解故事内容，学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。难点剖析通过分段欣赏的方式，逐1帮助幼儿理解故事。让幼儿欣赏情景表演，让幼儿更加直观的感受事物的正确与错误。同时调整自己的认识，并赋予行动。 活动过程 教学策略创意说明
1、讲述并理解故事内容
1、出示1朵小红花，讲述故事1—3自然段。 提问：你认为怎样的孩子能做小红花的朋友呢？
2、讲述故事第4自然段。 提问：小红花想找谁做朋友呢？为什么？
3、讲述故事第5自然段。 提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了？
4、讲述故事第6.7段， 提问：小胖子做了什么好事，小红花想找他做朋友？后来又为什么不找他了？
5、讲述故事最后两个自然段。 提问：最后，小红花找了谁做朋友？为什么？
2、观看情境表演，完整欣赏故事。
3、幼儿讲述自己平时的好行为，教师予以肯定并奖给小红花。
1、你想和小红花做朋友吗？
2、那你做过什么好事呢？（鼓励每个幼儿发言） 以分段欣赏，分段提问的方式进行教学，把每1段主要讲的故事内容给予梳理与理解。并让幼儿自由表达自己对找朋友的能理解，也让教师对幼儿这方面的经验有个初步的了解 观看情景表演，使幼儿对故事的完整性有1个进1步的认识与了解。 结合幼儿的生活，让幼儿大胆的在集体面前说说自己做过什么好事。强化正确的行为，起到1定的推进作用。 小班语言活动教案：找朋友7 活动目标：
1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。
2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
3、活动中感受礼貌交往的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。 指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。 活动过程：
1、理解故事，学习动物之间的对话
1、讲述故事理解词：孤单
2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？ 学习词：蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？
4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。
2、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人
1、扩展故事，引导幼儿对话 青蛙和小鸭玩了1会去捉害虫了，小鸭子又是1个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭1起在池塘里玩吗？
2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话 请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。
3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭1起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？
4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。
3、游戏活动，感受礼貌交往的快乐 你想和别的动物做朋友吗？ 引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。
4、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。 活动延伸： 日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。 活动反思： 根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将1幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想1想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前1亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子1起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。 小班语言活动教案：找朋友8 活动目标：
1、感受有趣的故事情节，巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的认识。
2、能用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。 活动准备： 幼儿已初步了解故事中的1些主要特点，教学挂图、幼儿用书《鼠宝宝找朋友》。 活动过程：
1、了解故事名称： 教师模拟小老鼠的叫声： “吱吱吱，谁在叫？”（出示教具：小老鼠） “听1听，鼠宝宝在说什么？” “我要找1个会跑又会跳的朋友。” 幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步了解这句话的含义。 引出故事名称《鼠宝宝找朋友》。 “猜1猜，鼠宝宝会找谁做朋友？”
2、理解故事内容： 出示背景图，教师边操作教具边播放故事录音。 教师在听故事过程中插问，帮助幼儿理解故事内容。 “鼠宝宝找到布娃娃，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小鸭子，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小青蛙，为什么说：不要，不要？” 鼓励幼儿学说短句并做动作体验，如：“小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。” “小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？”
3、听故事大胆跟讲： 幼儿完整地听故事录音。 “想1想，鼠宝宝能不能找到1个会跑又会跳的朋友？” 再次理解：“会跑又会跳”的含义。 小班语言活动教案：找朋友9 【活动名称】： 打手机—找朋友 【活动目标】： 培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友1起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。 【活动模式】： 室外活动 【活动器材】： 儿童用手机玩具 【活动歌曲】： 找朋友儿歌。 【活动过程】：
1、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话： 1.拿手机拨1个本小区或同班小朋友的手机号码； 2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候； 3.开始联系活动内容： 我：喂，某某，你上午有空吗？ 幼：我有空。 我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？ 幼：可以啊。都有什么人？ 我：还有甲朋友、乙朋友。 幼：好的。我和爸爸、妈妈说1些，马上就来。 我：好的。广场见。 幼：广场见。
2、幼儿与幼儿练习通话： 1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成1个通话组合，各拿1个手机； 2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。 3.播放找朋友儿歌。
3、活动指导： 1.指导幼儿接听手机，会和别人联系； 2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会互相告别，会说：“再见”。
4、小结评比： 1.根据幼儿通话情况，指出不足； 2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。
5、附小手机儿歌：找啊找，找到1个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。 注：此教案家长也可用帮助幼儿联系小朋友。
2、幼儿园大班故事《3只小兔》故事中有谁
兔妈妈有3个孩子。1个叫红眼睛，1个叫长耳朵，1个叫短尾巴。拓展阅读：有1天，兔妈妈对3只小兔子说：“妈妈要到山上去摘蘑菇，你们要把门关紧了，谁来也不要开门。” 过了1会，大灰狼来敲门。哚哚哚。“是谁呀？”“是我，我是妈妈。” “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”（大灰狼粗声粗气唱） 长耳朵和短尾巴跑去开门。“不对不对，你们听，外面的声音又粗又难听，妈妈的声音又细又好听，她不是妈妈”，红眼睛说。大灰狼去找猫头鹰。“猫头鹰猫头鹰，快把我的声音变得又细又好听。”猫头鹰给了大灰狼1瓶药水，大灰狼喝了药水后声音变得又细又好听了。大灰狼又来敲门。哚哚哚。“是谁呀？”“是我，我是妈妈。” “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”（大灰狼细声细气唱）长耳朵和红眼睛跑去开门。“不对不对，你们看，外面的脚又黑又大，妈妈的脚又白又小，她不是妈妈”，短尾巴说。大灰狼去找猫头鹰。 “猫头鹰猫头鹰，快把我的脚变得又白又小。”猫头鹰把大灰狼脚上的毛剃掉，又帮他把脚缠得小小的。 大灰狼又来敲门。哚哚哚。“是谁呀？”“是我，我是妈妈。”“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”（大灰狼细声细气唱）短尾巴和红眼睛跑去开门。“不对不对，你们看，外面的尾巴又粗又长，妈妈的尾巴又细又短，她不是妈妈”，长耳朵说。这个时候，兔妈妈从山上采蘑菇回来了。她看到大灰狼在门口，就拿了1根很粗的棒子，打在大灰狼的头上。“哎呦，疼死我了。”大灰狼跑走了。“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”（兔妈妈细声细气唱）长耳朵、红眼睛、短尾巴都不来开门。“你给我们看看你的尾巴。”兔妈妈把尾巴竖起来给他们看。“噢，真的是妈妈回来了”。长耳朵给妈妈倒水，红眼睛给妈妈端凳子，短尾巴给妈妈擦擦汗。“你们真是妈妈的乖孩子。”“啵，啵，啵”。参考资料：教案 3只小兔。
3、幼儿园大班故事《3只小兔》故事中有谁
兔妈妈有3个孩子。1个叫红眼睛，1个叫长耳朵，1个叫短尾巴。拓展阅读：有1天，兔妈妈对3只小兔子说：“妈妈要到山上去摘蘑菇，你们要把门关紧了，谁来也不要开门。” 过了1会，大灰狼来敲门。哚哚哚。“是谁呀？”“是我，我是妈妈。” “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”（大灰狼粗声粗气唱） 长耳朵和短尾巴跑去开门。“不对不对，你们听，外面的声音又粗又难听，妈妈的声音又细又好听，她不是妈妈”，红眼睛说。大灰狼去找猫头鹰。“猫头鹰猫头鹰，快把我的声音变得又细又好听。”猫头鹰给了大灰狼1瓶药水，大灰狼喝了药水后声音变得又细又好听了。大灰狼又来敲门。哚哚哚。“是谁呀？”“是我，我是妈妈。” “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”（大灰狼细声细气唱）长耳朵和红眼睛跑去开门。“不对不对，你们看，外面的脚又黑又大，妈妈的脚又白又小，她不是妈妈”，短尾巴说。大灰狼去找猫头鹰。 “猫头鹰猫头鹰，快把我的脚变得又白又小。”猫头鹰把大灰狼脚上的毛剃掉，又帮他把脚缠得小小的。 大灰狼又来敲门。哚哚哚。“是谁呀？”“是我，我是妈妈。”“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”（大灰狼细声细气唱）短尾巴和红眼睛跑去开门。“不对不对，你们看，外面的尾巴又粗又长，妈妈的尾巴又细又短，她不是妈妈”，长耳朵说。这个时候，兔妈妈从山上采蘑菇回来了。她看到大灰狼在门口，就拿了1根很粗的棒子，打在大灰狼的头上。“哎呦，疼死我了。”大灰狼跑走了。“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”（兔妈妈细声细气唱）长耳朵、红眼睛、短尾巴都不来开门。“你给我们看看你的尾巴。”兔妈妈把尾巴竖起来给他们看。“噢，真的是妈妈回来了”。长耳朵给妈妈倒水，红眼睛给妈妈端凳子，短尾巴给妈妈擦擦汗。“你们真是妈妈的乖孩子。”“啵，啵，啵”。参考资料：教案 3只小兔。
4、托班幼儿语言活动教案
托班幼儿语言活动教案集合15篇 作为1名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的托班幼儿语言活动教案，欢迎大家分享。 托班幼儿语言活动教案1 活动目标：
1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。 活动准备： 塑封的各种故事人物。 活动过程：
1、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。 师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们1起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家1起来，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼儿跟老师1起来唱。
2、讲述故事。
1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了1个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）
2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家1起来，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠妈妈还带来了3个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人1把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。3只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”3朵美丽的“小花”会是她的3个宝贝孙女！
4、（出示）图书 师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们1起来看着书，听听这个故事，好吗？
5、教师讲故事。
3、家长给幼儿讲故事
1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？
2、教幼儿正确的看书姿势。
3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。
4、请2到3对家长来给大家讲故事。
4、教师小结。 托班幼儿语言活动教案2 活动目标：
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。 重点难点： 白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方 活动准备： 1.游戏《白天和夜晚》 活动过程：
1、出示游戏本的画面，用提问的方式引导宝宝观察画面相同与不同的地方。
2、结合宝宝已有的生活经验，请宝宝说1说在白天和夜晚能看见什么。
3、鼓励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，观察并适时指导。 ——引导宝宝观察太阳和月亮的贴纸，说1说什么时候能看见太阳，什么时候能看见月亮。 ——不必要求宝宝粘贴在位置非常准确。 托班幼儿语言活动教案3 活动背景： 3只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻1块儿吃东西，（开心的野餐活动，我也喜欢。听故事孩子的心也随着兔子1起野餐去了。）1只小兔说：“我吃狐狸。”（奇怪？！兔子敢吃狐狸？）1只小兔说：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！这可是其他故事中没有的事。）1只小兔说：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么样的兔子！老虎也敢吃？）躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了，害怕极了，悄悄的溜走了。（真神奇！3只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了，真让孩子们高兴。） 3只小兔吃什么？哦！他们在吃动物饼干。（谜底揭晓，不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了） 诙谐的故事，有趣的环节，凶猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了，真让人痛快，孩子看到这些图片会有什么反应呢？让孩子带着问题观察图片，来编个故事，会有什么样的故事结果呢？带着这个问题，我们开展了以下活动。 活动目标：
1、初步学习观察图片，试1试自己连起来说说图片。
2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。 活动准备： 图片、自制奖杯若干。 活动过程：
1、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。
1、教师用简单的要求直接导入活动。 我们1起来看看图片讲讲故事，比1比谁的故事讲的最好听？
2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。 （1）出示图片，引导观察。 提问： 你看到了什么？ 你能够告诉3只小兔在什么地方？ （2）告知线索，揣摩情节。 狐狸、大灰狼、老虎可想吃着3只小兔，可是他们最后却悄悄溜走了，这是怎么回事？
2、根据线索，讲述故事。 谁想成为“故事大王”，就勇敢的上来讲1讲。
3、讲述故事，整体感知老师编的故事。 宝宝讲的故事真好，老师也来讲1讲，和你们比1比。
4、颁奖典礼 谁讲的故事最好听。
5、活动结束。 幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀 目标:
1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。 准备:
1、图片
2、故事
3、儿童剪刀人手1把，画有裙子或汗衫的作业纸每人1张。 过程:
1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。 附: 不玩大剪刀 妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。 点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了1口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。” 点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了1朵漂亮的窗花。 托班幼儿语言活动教案4 名称2：动物宝宝找妈妈 目标： 感知简单的对应关系 材料： 动物头饰 过程： 1.指出这是些什么动物。 2.模仿这些动物的叫声。 3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小朋友做小动物。 ――“谁是我的宝宝?” 4.幼儿要根据教师头戴何物，确定自己是谁家的孩子。 如：教师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝?” 幼儿答：“我是羊妈妈的孩子。” 5.教师演示其中1则内容，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。 建议： 1.为幼儿提供水彩笔。 2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。 3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。 托班幼儿语言活动教案5 活动目标：
1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。 活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。 活动过程：
1、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)
1、画面上有什么？
2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？
3、其它的鸭子是怎样做的？ 教育要求：
1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
2、讨论讲述(分组讨论)
1、小鸭子为什么会跑丢？
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？
3、小鸭子究竟去哪了呢？ 教育要求：
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中1组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
3、学说儿歌(集体活动与个别活动)
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。 教育要求：
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
4、总结(集体讨论)
1、我们外出的时候应该怎么做才对？
2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？ 教育要求：
1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。 建议：
1、可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
3、可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。 附儿歌： 小鸭找妈妈1只鸭，两只鸭，3只小鸭找妈妈，4天前，5只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找，究竟小鸭去哪了？ 托班幼儿语言活动教案6
1、活动目标
1、理解故事的内容，知道故事中爸爸的本领。
2、能够用简短的语言介绍自己的爸爸。
3、感受爸爸的伟大，萌发爱爸爸的情感。
2、活动准备
1、爸爸的照片（每人1张）
2、故事《我的爸爸》
3、爸爸们提前录制好对自己孩子表达期望的视频
3、活动过程
1、请幼儿拿出自己爸爸的照片，较适合幼儿1起欣赏和交流。 为什么我们每个人的爸爸不1样，你的爸爸是什么样子的？你爸爸会在家里做什麽事情？
2、教师完整的讲述故事，幼儿安静倾听。 今天老师地阿莱了1本关于爸爸的书，我们1起来听听，故事中爸爸都有哪些本领？
3、教师引导幼儿分段听故事，并结合画面理解故事内容。 （1）而你的爸爸会做哪些运动？ （2）爸爸为什么会、变得那么强壮？ （3）有时候，爸爸会变的和什么1样？ （4）这只可爱的泰迪熊是谁？ （5）故事中的爸爸有哪些本领？
4、引导幼儿用身体动作模仿故事中爸爸的本领。
5、引导幼儿说1说自己爸爸的本领。感受爸爸的伟大。问自己喜欢喝崇拜爸爸吗？
6、鼓励幼儿做1做自己和爸爸拍照时会做的动作。
7、播放有关爸爸们对子女表达期望的视频，引导幼儿们感受爸爸对自己的爱！
4、活动延伸 请幼儿回家后，和爸爸1起再次阅读故事《我的爸爸》，增进父子或父女之间的感情。
5、活动总结 相信很多幼儿的爸爸都是属于下班晚回家的人，爸爸这么做全是为了给你们更好的，为了给家最好的！爸爸和妈妈1样都是伟大的人，都是最爱我们的人，我们是爸爸妈妈的小帮手，刚告诉幼儿们回家尽自己的力量帮助爸爸妈妈做事情。 而通过本次活动，孩子们知道自己爸爸的厉害之处是什么！爸爸和妈妈都是爱自己的人，每个小朋友的爸爸都有自己本领，每个爸爸都是小朋友心中的超级英雄。结束活动后让幼儿更加爱自己的爸爸妈妈们！ 托班幼儿语言活动教案7 活动目标： 1.能区分不同的小动物和不同的颜色。 2.感知上下的空间关系。 重点难点： 宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。 活动准备： 1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》 2.宝宝用书人手1本 活动过程：
1、 出示教学大书，引导宝宝说1说画面上有什么。 ——引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。
2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。 ——可鼓励宝宝说1说小动物家的们是什么颜色的。 ——引导宝宝说1说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。
3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。 ——用纵向比较的方法，分左右请宝宝说1说楼上、楼下分别住着谁。
4、 出示宝宝用书，可引导宝宝指1指、说1说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。 ——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的`1半。 ——若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说1说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。
5、 可引导宝宝说1说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。 托班幼儿语言活动教案8 活动目标
1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。
2、乐意听故事，学讲故事中的句子。 活动准备
1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。
2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各1只。
3、图片，故事磁带。 活动过程
1、出示挂图，讲述故事，边讲边提问： ――红色的气球像什么? ――黄色的气球像什么? ――绿色的气球像什么? ――小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?
2、请幼儿说说，喜欢猫咪吗?
3、请幼儿给猫咪送气球，并说1句话。 附故事：猫咪分气球 猫咪拿来5只气球，分给大家。猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。” 红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。 黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。 绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。 紫色的给小猪。小猪力气大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。 猫咪拿出第5只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天1样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。 袋鼠阿姨走过来，把1束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。 托班幼儿语言活动教案9 活动内容： 《炒小菜》 教案目标：
1、在情景中幼儿自然习得，感受的快乐。
2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。 教案过程：
1、导入 1 直接进入情景 师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？ （幼儿讲述） 2说说你会给客人准备些什么菜呢？
2、理解 1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范边进行操作） 2提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？ （引导幼儿来数1数，荤素的合理搭配） 3今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？ （在情景中幼儿进行的学念）
3、延伸 1请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流） 2你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人1起去菜场买些他们喜欢吃的菜。 托班幼儿语言活动教案10 目标：发展幼儿听力，学习有礼貌地对话。 准备：幼儿已有过年时拜年的生活经验。 过程：
1、情境表演： 教师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了!”随即“笃笃笃”模仿敲门。 幼儿扮甲：(蒙上眼睛)谁敲我的门? 乙：我是你的好朋友，猜猜我是谁? 甲：是XX老师。
2、老师拜年的时候说了什么?今天我们来玩1个好玩的游戏：拜年了。谁来给大家拜年呢?
3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。
4、幼儿猜出后游戏重新开始。 建议：如果蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后逐渐提高难度。 托班幼儿语言活动教案11 目标: 理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。 准备:
1、图片。
2、故事磁带。 过程:
1、倾听理解故事1―2段。 ――出示1条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。 ―11出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的? ――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
3、教师再1次结合图片完整地讲1遍故事。 附 小金鱼找朋友 池塘里有1条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有1只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们1起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!” 小金鱼又游啊游，看到1只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们1起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。 他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们1起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们1起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀? 托班幼儿语言活动教案12 活动目标： 感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了” 重点难点： 感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了” 活动准备： 1.故事《大熊和小熊》 2.故事围裙1件 活动过程：
1、讲故事《大熊和小熊》，吸引宝宝的注意并鼓励宝宝根据提问回答。 在念到故事中“太大了”和“太小了”时，可故意用夸张的表情和声音强调，以帮助宝宝感受大和小。
2、用故事围裙和布娃娃表演故事，请宝宝欣赏故事。 1.可用提问帮助宝宝理解故事内容。 2.师：大熊穿上小熊睡衣说什么？小熊穿上了大熊的睡衣说什么了？ 大熊睡在小熊的床上说了什么？小熊睡在大熊的床上说了什么？ 3.鼓励宝宝重复故事中的对话。 4.启发宝宝想象大熊和小熊穿错衣服和谁错床的感觉，并尝试用语言表达。
3、再完整地听1遍故事，引导宝宝充分感知大和小。 托班幼儿语言活动教案13 活动目标： 感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。 重点难点： 感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。 活动准备： 1.教学大书（下1）“故事”《兔子兔子上山喽》。 2.兔子手偶1个 活动过程：
1、拿1个兔子的手偶，抱着宝宝根据故事情节表演《兔子兔子上山喽》。 1.边说“兔子兔子上山喽！嘿哟！嘿哟！”边做出上山坡很吃力的样子，慢慢地从手指爬到肩膀处，然后把手偶转向宝宝，对宝宝说“你好，宝宝！” 2.边说“兔子兔子吃草喽！吧唧！吧唧！”边从肩膀爬到头顶，然后然后从宝宝头顶探下手偶的头，对宝宝说：“好香，好香呀！” 3.边说“兔子兔子下山喽!”快速从宝宝头顶滑到胸前，然后将手偶面对宝宝挥挥手说：“再见，再见啦！” 4.模仿宝宝的语气说：“别走，别走！让我们永远做好朋友。”
2、出示教学大书，用提问的方式引导宝宝猜测画面，并逐页讲述故事。 师：书里也有1只调皮的兔子再玩“兔子上山”的游戏，1起来看看吧。 1.用掩盖的方式逐也出示画面，，增加猜测的悬念。 2.可引导宝宝模仿兔子上山时发出各种声音，如“嘿哟”“吧唧”。 3.可引导宝宝模仿兔子上山、吃草、下山、问好、说再见的动作和语言。 4.可引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与草坡、草地间类似的方法。 托班幼儿语言活动教案14 活动目标： 学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。 活动准备：
1、场地布置：情境布置（花、草、树木）
2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。 活动过程：
1、以律动形式进入教室。 “兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”
2、进教室后，教师让幼儿坐在地上 ，欣赏曲子。 （1）第1遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 1下，听1首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。” （2） 第2遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！” （3）第3遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”
3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。 “曲子好听吗？（好听） 妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳1支舞好吗？（好） 舞蹈好看吗？ （好看） 妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有） 对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈1起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。 刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子1起跳吧！
4、游戏。 “兔宝宝，现在让我们来玩1个有趣的游戏好吗？（好）那么等1会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐1停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈1起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。” 活动结束。（以儿歌形式出去） “今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。” 托班幼儿语言活动教案15 名称： 快乐的动物村 材料： 图片。 过程： 1.听故事录音。 2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。 3.教师出示挂图讲故事。 4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。 5.幼儿1边听故事，1边阅读。 建议： 1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。 2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。 附故事：快乐的动物村（杨金光） 滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。
5、生态阅读 两只小兔教案
活动目标：
1、知道每个动物的食物不1样，了解1些小动物的食物。
2、喜欢与同伴交流，能够大胆表达自己的想法。 活动准备：背景音乐、动物头饰、操作材料、PPT 活动过程：
1、播放音乐，引起兴趣
1、听，小动物们来了，我们1起和小动物们1起运动运动吧。（请小朋友带上动物头饰，跟着音乐1起和动物们1起运动运动） 小结：真开心，小动物们很喜欢和我们小朋友1起运动呢。
2、猜猜各种小动物的食物
1、小动物们走累了，他们要吃东西了，我们来猜猜这些小动物喜欢吃点什么？
2、小猫走来了，它喜欢吃什么呀？ 小结：小猫喜欢吃小鱼和老鼠，啊呜啊呜吃饱了。
3、小猴子跑来了，你们知道它喜欢吃什么吗？ 小结：小猴子最喜欢吃香蕉了，它吃好还有点饿，又吃了个桃子就饱了。
4、最后来了小兔子，知道小兔子喜欢吃什么吗？ 小结：小兔子最喜欢吃青菜和萝卜了。
3、谈谈说说小兔子吃萝卜
1、有1只小兔，它吃了1个萝卜吃饱了。两只小兔吃几个萝卜可以吃饱呢？3只呢？
2、小兔子、中兔子、大兔子吃萝卜，谁吃得最多？谁吃得最少？为什么？ 小结：小兔子个头小吃得最少，大兔子个头大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。
4、幼儿操作材料 要求：图片上有3只小兔子，1个个头最小，1个个头很大，1个个头中等，还有3框萝卜，1个很少，1个很多，1个中等，请你们想想谁吃哪框萝卜，用记号笔连起来。
6、小兔乖乖故事教案
过程：1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。3.教师小结：兔妈妈的3个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真... 活动1 双语故事表演《小兔乖乖》 目标： 1.初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。 2.养成认真观看表演的好习惯。 准备： 1.英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。 2.根据故事情节选择合适的材料和场景。 过程： 1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。 2.每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿1起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。 活动2 小白兔打败大灰狼 目标： 1.进1步熟悉故事，理解主题。 2.通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。 准备： 《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。 过程： 1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？ 2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。 3.教师小结：兔妈妈的3个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。 活动3 建构小兔的“家” 目标： 1.让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。 2.启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构1个“家”，培养装饰、布局的能力。 3.学习相关的数学概念。 准备： 1.提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。 2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。 过程： 1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。 2.让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。 3.让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。 活动延伸： 1.建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。 2.可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。 活动4 表演故事 目标： 1.学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。 2.体验角色扮演和游戏的快乐。 准备： 1.兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。 2.小兔的“家”及森林背景。 过程： 1.教师运用英语或汉语进行示范表演。 2.让幼儿尝试进行角色分配，学习表演。 3.鼓励幼儿自主地开展表演活动，学习合作。 活动5 看大书讲述故事 目标： 1.能在图画提示下讲述故事，提高语言表述能力。 2.养成良好的阅读习惯。 准备： 本书1本、录音机、录音带。 过程： 1.边看大书，边完整欣赏录音故事《小兔乖乖》。 2.随教师1起看大书讲述故事。 3.边讲述故事，边表演动作。 活动6 创编活动 目标： 1.发展想像力、创造力、语言组织能力。 2.学习自我保护的方法。 准备： 故事图片。 过程： 1.以故事引入，激发幼儿的创编兴趣。 2.提示幼儿自由讨论有关创编的思路。如：如果3只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事？如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么办？ 3.引导幼儿自编故事，帮助幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。 4.结合幼儿的生活经验，引导幼儿学习1些相关的避险常识与方法。 活动7 观察兔子 目标： 1.认识兔子的外形特征、生活习性，激发对兔子的喜爱之情。 2.培养有序观察事物的习惯。 准备： 1.在园内饲养兔子。 2.照相机或摄像机。 过程： 1.在饲养角自由观察兔子的外形及吃、走等动作，教师可同时拍摄1些相关的照片（或摄像）。 2.启发幼儿讨论：兔子在干什么，它长得怎么样，是否喜欢吃你给它的食物等。 3.让幼儿观看教师摄制的录像或照片，进1步感知兔子的外形特征和生活习性。 4.边做动作，边学习儿歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，／长长的耳朵，红红的眼；／3瓣嘴，不叫唤，／身上的绒毛柔又软；／吃青草，跑得欢，／小兔和咱1起玩）。 活动8 家庭调查活动 目标： 1.充分利用家长资源收集信息，同时让家长参与教育活动。 2.让幼儿在家长指导与合作下获得更多的知识与经验，并初步学习有关调查、研究的学习方法。 活动要求： 1.家长和幼儿1起查阅相关的图片、音像资料，共同讨论有关兔子的知识与问题。 2.尽可能地填写调查表（如下），并在最短的时间内反馈给教师。 3.在日常生活中引导幼儿关注周围事物。 《可爱的小兔》调查表 调查项目 小白兔 大灰狼 生活在什么地方 （居住环境） 吃什么东西 （食物来源） 怎样走路 （活动方式） 声音是怎么样的 （叫声） 有什么本领 （特殊本领） 怎样生宝宝 （繁殖方式） 它的朋友有哪些 它的敌人是谁 （天敌） 给幼儿带回相关的 图片、图书、实物 活动9 研习小兔 目标：学习制定“研习方案”，培养合作习惯和任务意识。 准备： 1.家长调查表，相关的小兔图片、VCD碟片、录像带。 2.设计相关的图表和操作卡供数学活动用。 过程： 活动（1）经验交流 1.请幼儿介绍与家长1起搞调查的经历。 2.引导幼儿互相观看、交流各自带来的图片、实物、图书等。 3.向幼儿介绍部分调查表的内容。 4.教师介绍自己调查的过程和结果，并展示相关资料。 5.将师生提供的图片、图书、实物等物品分类（如下）、计数、布置1个“小兔资料馆”，鼓励幼儿今后不断补充材料，使之完善。 活动（2）制订学习方案 1.根据调查的情况，引导幼儿通过讨论，确定研究兔子的哪几个方面，并帮助幼儿用图片或文字形式加以表示，如兔子长得怎么样，它喜欢吃什么，最怕哪种动物，怎样走路，怎样生宝宝等。 2.采用多种活动形式，解决以上问题。
1、通过谈话、讨论以及观看各种卡片，让幼儿知道兔子的外形特征及生活习性，并通过撕贴、涂色、绘画等活动以
