小班语言活动教案:小兔找太阳,小班语言活动《圆》教案
1、小班语言活动教案:小兔找太阳
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:临海听涛78 小班语言活动教案:小兔找太阳 - 语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。 我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我设计了教案《小兔找太阳》 【活动目标】
1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的1种取暖方式。 【活动准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。 2,、故事《小兔找太阳》的视频
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容4幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片) 【活动过程】
1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。 师:小朋友们,今天老师给你们请来1只小客人,你想知道它是谁吗?。
2、小班语言活动《圆》教案
小班语言活动教案:《圆》活动来源:我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣,并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园,经过两个月的培养,已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现:很多幼儿都喜欢圆形的物体,也能认识1些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读,因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆,同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。活动设计:从认识“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对“圆"有较丰富的感性认识,具备和积累了1定的认知经验,看图、观看PPT,回答关于“圆"的问题,做接龙游戏,学习分角色阅读绘本,用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富,很精当,符合幼儿的特点,有感染力,也体现了正确的幼教理念,激发了幼儿学习语言的兴趣,也培养了思维能力,对促进幼儿语言能力的提高,是1次成功的尝试。活动目标:1.初步阅读绘本,了解不同数量的圆可以变成馅饼、眼镜、红绿灯、火车、糖葫芦等物品。2.通过教师提问和观察,尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。3.体验“圆形物体变变变"带来的快乐。活动准备:1.经验准备:认识生活中1些圆形的物体,会唱“拉个圆圈走走”的歌。“4个圆,排成排”它会变成什么呢?还会变成什么呢?。
3、小班语言会飞的小树叶想象讲述教案
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4、小班语言活动教案:儿歌
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:悠闲技术员 活动目标:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。 活动准备:
1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示贴图1张
3、儿歌《雪花》(附后) 活动过程:
1、引出雪花的故事让幼儿展开想象 引导语:“小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦! 雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。 落到娃娃的手心里,变成了小水滴。 水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。 跟着娃娃1起走,1起去找春天。”
2、提问帮助幼儿理解回忆 提问: 1)雪花在空中飞,像什么? (2)雪花落到哪里变成了小水滴? (3)雪花为什么变成了小水滴? (4)水滴轻轻说什么? (5)最后雪花跟着娃娃1起去哪?
3、教师边朗诵儿歌边演示贴图 导入语:小朋友,看看图说1说雪花从哪里来,到哪里去了?
4、教师带领幼儿共同朗诵儿歌
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
5、结束活动 全班幼儿站起来 和 老师1起边表演边朗诵。 附:儿歌《雪花》 雪花。
5、小班语言活动《小雨点》教案
作为1名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我帮大家整理的小班语言活动《小雨点》教案,希望对大家有所帮助。 小班语言活动《小雨点》教案1 活动目标:
1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义,感受儿歌的语言美。
2、学念儿歌,感受儿歌中下雨的情景。 活动重点: 学念儿歌,理解亲亲、洗洗、画画的含义 活动难点: 在儿歌里感受下雨的情景。 活动准备: 教学挂图60—
7、磁带 活动过程:
1、生活经验谈话,引发活动内容 教师:下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢? (教师引导幼儿回忆下雨的情景,并请幼儿学1学小雨点落在地上、房子上的声音。)
2、欣赏、理解儿歌《小雨点》
1、幼儿欣赏儿歌。 (教师出示背景图片,有感情的朗诵儿歌两遍,在动词处注意声调、语气的变化。)
2、鼓励幼儿理解儿歌内容。 教师:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么? (教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)
3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美,重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。 教师:为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画? (教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)
3、教师出示挂图,引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。
1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。 (教师注意幼儿的发音,如“树”。)
2、教师:在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时,我们可以用什么动作来表示? (鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)
3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。
4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。 (请幼儿与同伴两两合作,1人扮演小雨点,1人扮演小花、柳树、小河,然后交换角色朗诵。)
5、教师取下挂图,请幼儿有感情的朗诵儿歌。
4、尝试仿编儿歌内容
1、教师引导幼儿拓展想象:小朋友们想1想,小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?
2、幼儿与同伴自由仿编,教师再将幼儿仿编的内容编成1首新的儿歌带小朋友们1起来念。 小班语言活动《小雨点》教案2 教学目标
1、在理解儿歌内容的根基内幕上,能吐字明白较着有豪情地朗诵儿歌。
2、理解动词:张、摇、拔。
3、开导幼儿察瞅事物的癖好,生老少儿头脑力以及开端的逻辑推理本领。 教学豫备
1、有目的地向导幼儿察瞅自然情形形象形象。
2、录音机、磁带、可行使性图片1幅。 教学过程
1、猜谜语,激起幼儿癖好。教师说千条线、万条线,掉落在水里瞅不见。(雨)
2、请幼儿鉴赏儿歌《细雨点》(放录音)。 提问: 儿歌的名称鸣什么? 噢,细雨点落下来了,咱们会听到什么呀? 它们都落到那里了?
3、出示可行使性图片,工作报告请幼儿再次鉴赏儿歌。 提问: 花园里有谁?花儿若何如何样了?(理解动词:张) 谁在鱼池里?鱼儿若何如何样了?(理解动词:摇) 苗儿在那里?它在干什么?(理解动词:拔)
4、入修儿歌。 (1)向导幼儿完全跟读儿歌,提示幼儿吐字明白较着、有豪情地朗诵。 (2)分袂以团体、小组形式违诵儿歌。
5、仿编儿歌。 师:细雨点除会落在花园、鱼池以及旷野里,它们还会落在那里呢?让咱们1块儿来瞅瞅。 (1)揭开公园图片,提问:细雨点,沙沙沙,落在那里呀?谁会怎么呢? (2)揭开森林图片,提问:细雨点,沙沙沙,落在那里呀?谁会怎么呢? 向导幼儿园用儿歌里的句式说话。 (3)请想想细雨点还会落在那里呢?谁会怎么呢? 向导幼儿斗胆勇敢、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 (4)向导幼儿将新编的诗句形成新的诗歌内容。
6、教师 幼儿编诗歌的默示,鼓舞激励幼儿归家后接连编。 小班语言活动《小雨点》教案3 【活动目标】
1、感受儿歌的优美意境,激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
2、提高幼儿的想象力和口语表达能力,使幼儿产生拓展性思维。
3、初步学习仿编儿歌的方法。 【活动准备】 情景创设:为幼儿创设1个宽松、自由的活动氛围。 物质准备:轻音乐、儿歌录音;与儿歌内容相应的课件;花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。 【活动重难点】 重点:学习儿歌,并感受其意境美。 难点:鼓励幼儿创编儿歌。 【活动过程】
1、
1、(听音乐进教室)师:“春天真美丽,我们1起去郊游吧!”(放“雨”声)“哎呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧!”(幼儿坐到座位上)
2、师:“小雨点落下来的时候是什么声音?你知道下雨有什么好处吗?小朋友喜欢下雨吗?为什么?” 教师小结:“下大雨时是“哗哗哗”的声音,下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是:“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露,适量的雨水会让庄稼长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。”
2、
1、利用课件,引出儿歌。 教师引导幼儿认真观察课件,提出问题: (1)“雨点落到了什么地方?” (2)“花儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学1学。(引出儿歌第1段) (3)“鱼儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学1学。(引出儿歌第2段) (4)“苗儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学1学。(引出儿歌第3段)
2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。
3、为了使幼儿进1步理解儿歌内容,师幼共同游戏。 教师扮演“小雨点”,幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”1起表演儿歌内容。
4、幼儿改编儿歌。
1、启发幼儿回忆生活经验:“你们还见过雨点落在什么地方?”提示仿编方法: “如果雨点落在小溪里,小溪会高兴的怎么样?” “如果雨点落在小树上,小树会高兴的怎么样?” “如果雨点落在泥土里,泥土会高兴的怎么样?” “如果雨点落在柳树上,柳树会高兴的怎么样?”
2、教师鼓励幼儿大胆想象,创编儿歌。 结束:“雨”停了,继续去郊游。 【活动延伸】 鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画,并让家长将儿歌内容写在图画上,在美工区展览。 【活动评析】 大班语言活动《小雨点》,内容贴近幼儿生活是幼儿熟悉和喜欢的。幼儿对下雨并不陌生,幼儿也喜欢下雨,通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水对人们、植物、动物的好处,在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件,给幼儿提供1个个画面让幼儿观察后展开想象并用语言表达出来,培养幼儿观察事物的能力和语言表达能力,最后以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有经验进行了1个整理和再加工,最后雨停了,带幼儿去郊游。活动中观察下雨后,花儿的变化,鱼儿的.变化、苗儿的变化,让幼儿感受儿歌优美的意境,激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣,完成了目标1,通过整个活动过程,幼儿提高了想象力和语言表达能力,使幼儿产生拓展性思维,并学会初步仿编,完成了目标
2、3,并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。给每个幼儿留下1个美好的记忆。 小班语言活动《小雨点》教案4 设计思路: 随着主题的不断展开与深入,幼儿对春天的喜爱之情也更深了1步。《纲要》指出:幼儿的活动要来源于生活、贴近生活。春雨是幼儿生活中再熟悉不过的自然现象之1,因此借助本次活动,让幼儿初步感知雨水与万物间的关系,同时通过歌唱活动的具体过程中让幼儿体验春天的美,激发幼儿热爱春天、喜欢大自然的情感。 活动目标:
1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演,大胆表现。 活动准备: 材料准备:歌曲《小雨点》(学习活动书)、 经验准备:幼儿对春雨有1定的感知 活动过程:
1、导入——复习歌曲《春天》
1、用好听的声音再来唱唱美丽的春天。 教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。
2、关键提问:怎么样唱歌的声音才好听? 引导幼儿用自然的声音演唱。 小结:听着音乐,声音不响也不轻这样的声音才是好听的声音,脸上还要有笑咪咪的表情。
2、欣赏歌曲《小小雨点》——教师弹唱,幼儿欣赏歌曲
1、关键提问:今天我们还要来唱唱春天的另1位朋友,听听唱的是哪位朋友?歌里唱了些什么?
2、教师清唱,幼儿再次欣赏。 小结:小耳朵仔细听的宝宝才能听到歌曲里有些谁。
3、学唱歌曲——结合图片,帮助幼儿理解歌词 结合图片,依照歌词顺序提问:
1、关键提问:小雨点来到什么地方,落到哪里?
2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?
3、小雨点还落到了哪里? 小结:小雨点先落到了路上,然后落在路上,最后落在身上。我们再跟着琴声来唱唱小雨点。
4、随音乐即兴表演,感受歌曲的活泼、欢快。
1、关键提问:小雨点还会跳舞呢,想想看小雨点落在路上可以做些什么动作呢?(引导幼儿做低低的动作)
2、谁会做小雨点落在树上的动作?(引导幼儿表现高高的动作) 小结:我们1起来边唱歌边跳跳小雨点的舞吧! 小班语言活动《小雨点》教案5
1、活动目标
1、阅读画面,学习诗歌,理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的快乐。
2、活动准备
1、教师示范图
2、音乐小雨滴的声音
3、活动过程
1、进场
2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好 师:听,是什么声音啊? 师:噢,下雨啦,那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题 师:下雨的时候你们会听到什么声音啊?雨点落下来会发出什么声音啊?
4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去 师:小雨点从天上落下来时特别高兴,它们会掉到哪里去呢? 生:衣服上、地上、天上……
5、欣赏图片,帮助幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。 小雨点,沙沙沙,唱着歌儿落到哪里去了呢? a、欣赏图1,小雨点落到花园里 师:小雨点,沙沙沙,落到(花园)里,花儿怎么样了呢? 师:花儿会说些什么呢? 师:花儿喝到了雨水,1朵朵都开了,好像张开嘴巴在说话。 总结:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴笑。 情境表演 b、欣赏图2,小雨点落到鱼池里 师:小雨点,沙沙沙,落到(鱼池)里,鱼池里有什么呢?它们在干嘛? 师:他们的心情怎么样呢?从哪里看出来的啊? 总结:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。 情境表演 c、欣赏图3,小雨点,沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么样了啊? 总结:小雨点,沙沙沙,落到田野里,小草乐得向上拔。 情境表演 小雨点真是个顽皮的孩子,落到这又落到那,我们1起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分 雨点越下越大了,小朋友赶快跟老师回家吧。 附件诗歌《小雨点》: 小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,乐得鱼儿摇尾巴。 小雨点,沙沙沙,落在花园里,乐得花儿张嘴巴。 小雨点,沙沙沙,落在稻田里,乐得小草往上拔。 小班语言活动《小雨点》教案6 活动目标
1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词:张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣,发展幼儿力和初步的逻辑推理能力。 活动准备
1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片1幅。 活动过程
1、猜谜语,激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线,掉在水里看不见。(雨)
2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。 提问: 儿歌的名称叫什么? 噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀? 它们都落到哪里了?
3、出示可操作性图片,请幼儿再次欣赏儿歌。 提问: 花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张) 谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词:摇) 苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)
4、学习儿歌。 (1)引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 (2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。 师:小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们1看。 (1)揭开公园图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢? (2)揭开森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢? 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。 (3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢? 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 (4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师 幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编。 小班语言活动《小雨点》教案7
1、活动目标:
1、感知春天美丽的景色,初步理解诗歌内容。
2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌,感受诗歌的语言美。
3、喜欢念诗歌,初步萌发热爱大自然的情感。
2、活动准备:
1、小音响及录有雨声的MP3。
2、图片3幅。
3、活动过程: (1)感知小雨点。
1、小朋友,春天到了,大自然中有许多美丽的景色,你看到了什么? 请你仔细听听,这是什么声音?(播放雨声)
2、春天到了,小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音?(淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……)
3、小雨点从天上落下来时特别高兴,我听到它们边落边唱:滴滴答 (2)欣赏图片,帮助幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。 过渡语:小雨点,沙啦啦,唱着歌儿落到什么地方?
1、欣赏图1:小雨点落在花园里。
1、小雨点,沙啦啦,落在花园里,花儿怎么样了?
2、花儿张开大嘴巴,会说些什么呢? 以诗歌内容小结:小雨点,滴滴答,落在花园里,花儿张开大嘴巴。
3、谁能看着图片说1说?(集体、个别说)
2、欣赏图2:小雨点落在池塘里。
1、小雨点,滴滴答,落在什么地方?池塘里有什么?他们在干什么?(摇尾巴)
2、它们的心情怎么样?你从哪里看出来? 以诗歌内容小结:小雨点,滴滴答,落在池塘里,鱼儿摇摇小尾巴。
3、谁能看着图片说1说?(集体、个别说)
3、欣赏图3:小雨点落在树林里。
1、小雨点,滴滴答,还落在什么地方呢?树林有什么变化?
2、谁愿意用诗歌里的话说1说 以诗歌内容小结:小雨点,滴滴答,落在树林里,树枝长出新芽芽。
3、完整念1遍。 (3)学习诗歌。 过渡语:小雨点真是个顽皮的娃娃,落在花园、池塘和树林里。我们还可以把它编成了1首好听的诗歌,我们1起来念1念吧,它的名字就叫《小雨点》。 师结合图片、动作朗诵2遍。 (4)诗歌朗诵表演《小雨点》 师:谁愿意上台表演?分组上台朗诵 向后转向爸妈表演。 (5)延伸活动: 小雨点除了落在这些地方,还会落在哪里呢?下次我们把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听,好吗? 小班语言活动《小雨点》教案8 活动目标: 1.激发幼儿参与活动的积极性,让幼儿参与活动。 2.引导幼儿学会念诗歌,并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。 活动准备: 背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干,打雷、下雨录音、沙瓶若干。 活动过程: 1.引入 将诗歌编成故事,配合1段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。 教师:小朋友们,谁来告诉老师今天是出太阳呢,还是下雨呢?这几天1直是太阳公公和我们玩,好久都没下雨了,小朋友们好长时间都没看见小雨点了(放打雷录音)。下雨了,下雨了(放下雨录音)!哇!小雨点都出来了,小雨点来到了花园里,小花们高兴极了,都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。 出示挂图配合贴图完整说出诗句,并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。 2.学习 教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作,让幼儿模仿动作,并学会诗句。 3.游戏 配合挂图玩游戏,请幼儿上来,手拿小雨点贴图,说出相应诗句,将贴图贴在相应挂画上。 4.巩固 用打击乐器沙瓶表演诗歌,让幼儿增加对诗歌的记忆。 小班语言活动《小雨点》教案9
1、 活动名称: 语言活动《诗歌:小雨点》
2、 设计意图 这首诗歌情节生动形象,富有韵味,充满想象与欢乐,通过拟人的手法描绘了1幅美丽的雨中景象,诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐,让幼儿懂得雨给大自然带来的好处,诗歌中运用了几处重复句,根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌,更容易让幼儿理解掌握。
3、 活动目标 1. 让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。 2. 培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。 3. 理解诗歌内容,能较完整的朗诵,能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。 重点:引导幼儿说出小雨点落在哪儿,以及花朵、鱼儿、苗儿的表现,解决办法是通过看图片加以理解。 难点:引导幼儿初步学习仿编诗歌,解决办法是教师的引导启发。
4、 活动准备: 雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片
5、 活动过程 (1)开始部分 1. 以谈话活动引入主题。 教师:春天是下雨的季节,你听到的下雨声是什么声音?雨点会落在哪里?谁会喜欢下雨? (2)基本部分 1.出示图片朗诵诗歌。 (1)小雨点落在了哪些地方?小雨点落下来是什么声音? (2)谁喜欢下雨啊?花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了? 2.观察图片进1步理解诗歌内容。 (1)花朵为什么乐得张嘴巴?鱼儿为什么乐的摇尾巴? 种子为什么乐得发了芽 (2)幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌,可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。 3.引导幼儿仿编诗歌。 教师:雨点还会落在什么地方?还有谁喜欢下雨?下雨时会怎么样? (3)结束部分 以谈话活动,让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。 教师:你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗? 小班语言活动《小雨点》教案10 活动目标:
1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇:田野、拔。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。 活动准备: 大挂图1幅 活动图片7个 头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿) 活动重难点: 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌 活动过程:
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。
2、创设问题情境,引导幼儿观察。 出示挂图:最近发生了1件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看,出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了),田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试1 你有什么办法,他们才不渴了呢? 最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音?引出“小雨点,沙沙沙。”
3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。 尝试2 (1)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(花园里) 花儿怎么样了――(笑了)乐 花儿乐得怎样――张嘴巴(花儿开了) 重复:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。 (2)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(鱼池里) 鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴 重复:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。 (3)“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里) 苗儿长在庄稼地里,1大片的庄稼地就是田野(重点强调)。 苗儿乐得怎样――向上拔(长高了) 重复:小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。
4、看图,教师完整的朗诵诗歌。 尝试
3、为诗歌起个名字《小雨点》 分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那个头饰,表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验,“下雨时,小雨点还能落在什么地方?(幼儿园,树上,房屋上,河里,山上……) 大自然非常美,启发幼儿热爱大自然,保护环境。 活动反思: 语言活动的本身应该具有生动性、准确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回忆已有经验,然后用较为生动的语言“——春姑娘来了,小草探出了它的小脑袋,柳树宝宝长出了嫩绿嫩绿的柳芽,花园里花儿也慢慢的露出了1张张笑脸。万物在春姑娘的装扮下格外漂亮!”“沙沙沙,沙沙沙,细细的春雨也唱起了歌,它想要和这么多好朋友1起玩。"我边做动作表达,这么美的画面,我讲的仔细,孩子们也听得认真。