小班朋友你好活动教案,小班语言活动教案：找朋友
1、小班朋友你好活动教案
作为1名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的小班朋友你好活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班朋友你好活动教案 篇1 设计意图 小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好，你好》这1绘本画面清晰、语言简单，讲述了1个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这1绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。 活动目标 1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“xx，你好吗?” 2.尝试用对话的方式讲述故事。 3.学会1页1页地翻书，体验绘本阅读的快乐。 活动准备 纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。 活动过程
1、出示指偶 师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。”
2、帮助幼儿逐页理解绘本内容 1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬1起走吧!(师幼共做走路的动作) 师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测) 师：小狗1个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测) 师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。” 2.师：我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作) 提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面) 师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。 3.师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话) 4.出示冬冬踩水坑的画面。 师：看，冬冬可开心了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬1起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿1起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。 5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们1起来看1看。(幼儿坐下，1起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”) 6.师：冬冬走到1棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们1起来问大树，猜猜大树会怎样回答? 7.出示冬冬摔跤的画面。 提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么? 8.引导幼儿小结：冬冬是1个怎样的孩子。 师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是1个勇敢的孩子。冬冬还是1个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们1定要向冬冬学习。
3、幼儿自由阅读绘本 师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪1页是1样的.?我们1起去找找看。(提醒幼儿从前往后1页1页地翻阅) 小班朋友你好活动教案 篇2 活动设计背景 新学期开始，幼儿从家庭生活变成集体生活，对幼儿园的环境非常陌生，汉语水平也很有限。通过“你好，我的朋友”这1活动，培养幼儿能够有礼貌的与他人打招呼，认识老师，认识小朋友，从而使幼儿喜欢上幼儿园。 活动目标
1、初步激发幼儿与让人交往的兴趣。
2、引导幼儿在与他人的交往中，能准确使用礼貌用语。
3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。 教学重点、难点 重点：学习“你好”“再见”礼貌用语。 难点：如何在生活中灵活使用“你好”“再见”。 活动准备
1、VCD机，歌曲《找朋友》光碟。
2、小猴子手偶1个。 活动过程 （1）导入部分 教师：“小朋友们，今天老师给小朋友们带来了1个可爱的小猴子，他想和你们交朋友，我们1起和小猴子玩1个游戏。” （2）展开部分
1、教师：“小猴子看到新朋友，很害羞。1想到还要和新朋友打招呼，他就更害羞了。怎么办？”
2、教师引导幼儿与小猴子用“你好”“再见”礼貌用语打招呼。
3、教师结合动作带领幼儿学习“你好”“再见”。
4、幼儿1起向小猴子打招呼。
5、教师播放歌曲《找朋友》，并演示歌词中的内容。
6、教师范唱歌曲《找朋友》，并告诉幼儿歌曲的内容。
7、教师引导幼儿结合动作边听歌曲《找朋友》，边做游戏。 （3）结束部分 幼儿两两面对面互相说“你好”“再见”。 （4）活动延伸 结合幼儿来园离园，让幼儿用所学的礼貌用语与教师、家长、伙伴之间打招呼。 教学反思 本次活动以小猴子交朋友导入，激发幼儿的参与热情。通过结合动作学习“你好”“再见”的礼貌用语，使幼儿更好的理解和学习，以找朋友的游戏巩固和加强所学的礼貌用语，圆满的完成了本次活动。 小班朋友你好活动教案 篇3 活动设计背景 1.小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少 2.有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。 3.使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。 活动目标 1.欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的1种方式。 2.尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。 教学重点、难点 1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它 2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。 活动准备 1.幼儿故事磁带《你好》 2.音乐《找朋友》 活动过程
1、通过提问引入故事 询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。
1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？
2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲1个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？
2、欣赏理解故事《你好》
1、先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。
2、提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？
3、找朋友
1、播放磁带音乐《找朋友》
2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。
3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。 教学反思
1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。
2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
3、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。
4、如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。
5、除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。 小班朋友你好活动教案 篇4 活动目标： 1．尝试用11对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品1样多 2．愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现 3．能与同伴1起友好地参与游戏和活动，感受有朋友的喜悦 活动准备： 小兔、胡萝卜的图片各5张幼儿活动材料《数学》第13页《朋友对对碰》 活动过程： 1.游戏“找朋友”铺垫 师：小朋友们，你们有朋友吗？找到喜欢的朋友多么快乐！让我们1起来玩“找朋友”的游戏吧！老师1开始唱歌你们就好找朋友了，只用找1个，找到朋友就拉好小手，老师唱完就要停咯！（教师边唱歌边拍手） 师：嗯，我来看看是不是每个人都找到朋友了（事先点好人数，若是奇数则老师加入）。哇，你们都找到朋友了，真棒！让我们抱1个吧！你好朋友！ 师：小朋友们先回到位置上去吧。接下来老师要加大难度了。我请几个小朋友再来玩1次，这1回1定要男孩子跟女孩子拉拉手哦！（请4个男孩和5个女孩）开始游戏！ 师：男孩子、女孩子都找到自己的朋友了吗？你们发现了什么？那有什么办法让男孩子和女孩子1样多？（引导出“加1”和“减1”的方法） 2.情境“请朋友吃点心”导入 师：小朋友们真聪明！我们也抱1个吧！你好朋友！好了，谢谢你们，先回去把。今天小熊遇到困难了，你们来帮帮他好吗？小熊邀请小兔子1家来做客。他准备了小兔最爱吃的胡萝卜（出示图片5只小兔、4根胡萝卜，上下11对应排列，引导幼儿比较）有什么问题？小熊准备的胡萝卜正好是每只兔子1根吗？ 幼：不是！ 师：哪里看出来？（引导幼儿观察胡萝卜和兔子是否11对应）1只小兔子只能找1根胡萝卜当朋友，怎么办呢？ 幼：加1根胡萝卜！（如果幼儿回答“减去1根兔子，就回应“可是客人都来了，你把这只小兔子请回去不好吧！”） 师：你们的小脑袋真聪明！过了几天，小熊又请小兔子们来吃饭了，这回呀，1只兔子有事情来不了（出示图片4只小兔、5根胡萝卜，左右11对应排列，引导幼儿比较），什么情况啊？ 幼：多了1根胡萝卜！ 师：对呀，那怎么办呢？怎样使小兔子跟胡萝卜1样多呢？ 幼：减去1根胡萝卜！ 3.朋友对对碰 师：看来这些都难不倒你们！（出示幼儿活动材料第13页）小朋友们你们看，小猪和小猫买了什么东西？哪些东西经常1起使用，是可以做朋友的？（如铅笔与书包都是学校用品，总是在1起）？ 师：小猪和小猫去商场买了5次东西，你们比1比每次谁买的得多，谁买得少。如果左右两边的物品数量不1样的，就选择相同粘纸贴上，使两边物品的数量1样多。然后我请最快的小朋友说说自己用什么办法使小猪和小猫买的东西1样多。 4.总结 师：好，今天啊多亏了大家，用你们聪明的小脑袋想出“加1”和“减1”的方法，小熊才能让小兔子1家吃得开心，还帮那么多的物品找到了朋友。我们再来玩1次找朋友的游戏吧！（找到朋友玩石头剪刀布） 小班朋友你好活动教案 篇5 活动目标：
1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。
2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃1个，CD 活动过程：
1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。） 教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。） 教师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。） 教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说“再见，再见”） 教师小结：大家这么有礼貌，1定会有更多的好朋友。
2、学念儿歌《好朋友》。 教师：有1首儿歌是说好朋友的，我们1起来听听。 教师边念儿歌，边做动作。 教师带领幼儿学念儿歌2—3遍。 好朋友 我有1双小小手， 拉来许多好朋友。 “你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”握握手 “谢谢，谢谢”拍拍手。 “再见，再见“摆摆手。
3、儿歌表演。 教师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？请你喝好朋友1起念1念儿歌。 幼儿自由找朋友，并和朋友1起边念儿歌边表演。
4、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。 小班朋友你好活动教案 篇6 设计思路： 我们在实践中不难发现小班的孩子非常喜欢小动物，他们喜欢模仿小动物的声音、动作，喜欢与小动物有关的故事、游戏。同时，我们小班的小朋友在以往的学习活动中积累了1些常见动物的感性知识。因此，本次活动以孩子熟悉的、喜欢的小动物为学习对象，目的是为了激发孩子学习的兴趣，同时，也是关注了孩子的已有经验。 我们知道，情景创设能激发孩子学习的兴趣，能让孩子在轻松、有趣的活动中不知不觉中获得发展，尤其是小年龄的孩子，特别适宜在情景中学习。因为他们思维是具体形象的，他们喜欢生动活泼的对象，喜欢游戏，他们的世界是“童话”的世界，对他们来说1切都是有生命的，1切都是可以对话的。因此，在活动中我已孩子熟悉的动物为主角，为孩子们创设有趣的情景——小动物坐火车来做客、给小动物送礼物，让幼儿数数小动物、分辨前后、初步感知序数，同时让幼儿在情景中学习说话——先做后说，活动让孩子在情景中学习，把学习目标隐藏在情景之中，淡化学习目标，弱化学习难度，这样就会大大提高孩子的学习的兴趣。 活动目标：
1、在情景中尝试1—4数数、感知数量、前后、序数。
2、初步了解动物与食物之间的对应关系，从而进1步亲近小动物。 活动准备：
1、小动物形象：小猫、小狗、熊猫、小兔；火车背景图；
2、篮子4只；小鱼、虾、骨头、竹笋等图片。 活动过程：
1、师：
1、吴老师有好消息告诉你们，你们想不想听？今天呀，小动物要和我们小班的朋友1起玩，你们高兴吗？（高兴）
2、呜……卡嚓、卡嚓，听，是什么声音呀？（火车）哦，原来小动物是乘着火车来啦！
3、让我们和小动物打个招呼吧：小动物，你们好！
2、师：
1、我们来看看来了哪些动物朋友？（先3位，再兔子，再请出1位。）
2、1共有几位朋友呢？让我们来数1数。（4）
3、谁坐在最前面呀？谁在最后面呀？
4、小狗的前面是谁呀？后面呢？ 师：
1、请小动物下车好吗？逐1拿下小动物。
2、小动物排队排得真整齐呀！谁排在第1呢？第2是谁呢？……
3、师：
1、来了这么多朋友，你想请小动物吃什么好吃的东西呢？和边上的朋友说说。
2、幼儿自由讲述。教师在过程中问问个别幼儿，师生互动。
3、你们知道动物朋友喜欢吃什么呢？
4、总结：你们真聪明知道动物朋友喜欢吃的东西，原来小猫喜欢吃鱼和虾，小狗喜欢吃肉骨头……
5、你门想不想给小动物送他们喜欢吃的东西？老师也给动物朋友准备了礼物，这些礼物都藏在教室里的某1个地方，我们把它找出来好不好？记住，找的时候要想1想，你在什么地方找到了什么？
6、老师示范找礼物，并讲清楚在什么地方找到什么。
7、幼儿找礼物
8、你在哪里找到了什么东西？这是谁喜欢吃的呢？
4、师：我们把礼物送给小动物好吗？送的时候要和动物朋友说说好听的话。 幼儿：给小动物送礼物。 师：让我来看看，小猫收到了哪些礼物？小狗……检查结果。小动物们真高兴，谢谢我们小班的朋友！
5、师：小动物要回家了，让我们和小动物说再见！ 小班朋友你好活动教案 篇7
1、活动目标
1、知道朋友之间要相互关爱，互相帮助，平等相处。
2、培养喜爱朋友的情感。
2、活动准备 PPT图片
3、活动过程 （1）介绍朋友，引出主题。 通过歌表演《找朋友》，让幼儿相互介绍自己的好朋友是谁，可以和好朋友做哪些事？调动幼儿积极的兴趣，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 （2）利用文本《小老鼠和大老虎》让幼儿正确了解好朋友相处的方法。
1、问题引领，有目的地引导幼儿观察、讨论。 小老鼠是什么样子的？ 大老虎是什么样子的？ 它们会成为朋友吗？
2、讨论交流，理解故事内容，迁移经验。 老师：大老虎做的对吗？现在，再也没有人和它1块儿分享好吃的东西，也没有人和它1块儿玩好玩的游戏，不管做什么事情，都只有它自己孤孤单单的1个人，大老虎心里好后悔呀！它现在特别的想念小老鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友呀，它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗？它还想和小老鼠成为最好的朋友吗？请你帮帮它想1个好办法。 小老鼠会不会原谅大老虎吗？
3、出示图片，总结故事，点明朋友的真正含义。 （3）引导幼儿迁移朋友经验，表达对爱朋友的情感。 小朋友，好朋友在1起还要相互体谅，相互关心，相互谦让，这样才能成为永远的好朋友。 你是怎么爱好朋友的？用1个动作，1句好听的话语来表达对朋友的爱。 现在我们小朋友也找到你的朋友1起来跳舞，好吗？。
2、小班语言活动教案：找朋友
作为1位杰出的老师，常常要写1份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的小班语言活动教案：找朋友，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班语言活动教案：找朋友1 活动目标：
1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。 活动准备：
1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各1张。 活动过程：
1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。 （1）师幼1起进行歌曲表演《3只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。 （2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。 教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？ （3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。 教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？
2、逐1播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。 （1）播放第1张图片，引导幼儿观察和讲述。 教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学1学吗？为什么不能和小鸭子1起游泳呢？ （2）自由讲述第2张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。 教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？ （3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。 教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？
3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进1步理解故事内容。 （1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。 （2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。 教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？ （3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。 教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子1起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子1起玩？ （4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子1起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子1起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。
4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。 （1）师幼戴上头饰1起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。 （2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。 （3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子1起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子1起玩呢？ （4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。 活动延伸： 引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励幼儿将其编入故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。 小班语言活动教案：找朋友2 活动目标：
1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。
2、感知大树和花是我们的朋友，激发孩子保护环境、热爱大自然的情感。
3、体验有朋友的快乐，感受和朋友在1起的幸福，鼓励幼儿积极结交朋友。 活动准备：
1、小花小树小动物头饰。
2、《找朋友》画面。 活动过程：
1、导入活动——介绍我们的朋友
1、我们每个人都有许多朋友，你们的朋友是谁呢?(请个别幼儿介绍自己的朋友)
2、你喜欢你的朋友吗?为什么?
3、好朋友会帮助我们、会和我们1起玩，给我们带来很多快乐，我们每个人都要多交朋友。今天就有1个小朋友要去找朋友，他找了谁做朋友呢，我们1起来看看吧。
2、阅读画面《找朋友》
1、出示画面，引导幼儿观察：在这幅图上你看到了什么?谁还看见了别的小朋友没看到的?这个小朋友找谁做朋友了?你是怎么看出来的?她和她的好朋友在干什么?除了大树，小朋友还会找谁做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?
2、这个小朋友为什么要找蝴蝶、小树和小花做朋友呢?除了蝴蝶小树小花，你们猜这个小朋友还会找谁做朋友?
3、朗诵儿歌
1、有1首好听的儿歌，说的就是找朋友的事情，儿歌的名字叫《找朋友》，儿歌的名字叫什么?
2、教师示范朗诵儿歌。
3、小朋友都会念《找朋友》的儿歌，我们1起来念念这首好听的儿歌吧。
4、小花、小树和小动物都是我们的好朋友，有了它们我们生活的环境会更美、空气会更好，所以小朋友都要爱护它们，都可以和它们做朋友。 小班语言活动教案：找朋友3 活动目标： 1. 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？ 2. 乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友1起玩的快乐。 活动过程： 1. 引发兴趣。 操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，1个朋友也没有。今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？ 请幼儿帮小兔想想办法。 幼儿：大家1起玩。 老师：说的真好，那我们1起来听听小兔是怎么找朋友的。 2. 观看手偶表演，理解故事内容。 第1遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？ 第2遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？ 3. 迁移经验。 谈论： 兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？ 你喜欢和小朋友1起玩吗？ 为什么你愿意和他们1起玩？ 小班语言活动教案：找朋友4 活动目标：
1、观察画面，尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备： 儿歌课件 活动过程：
1、出示课件，引起兴趣
1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？
2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的 Ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩1玩，真高兴啊！
2、观察理解画面
1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）
2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（1棵大树）
3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像1根绳子啊！那我们帮小老鼠想1想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们1起试试看。两只小脚用力跳，我们1起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）
5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了1样东西，原来发现小山了，爬小山1定很好玩，我们1起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！
3、观察，展开想象 1个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标志：小老鼠，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物朋友在哪里啊？
1、这像绳子是哪个动物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我们1起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？ 小结：绳子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里还藏着动物朋友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在1起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？ 小结：滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞会是哪个动物朋友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声) 小结：山洞是肥猪的鼻孔呀
4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？ 小结：小山是骆驼的驼峰呀 （用多媒体小结）
5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊！
6、1边念儿歌1边玩真有趣啊！我们和小老鼠1起念念儿歌做做游戏好吗？（幼儿游戏2遍） 附儿歌：小老鼠做游戏 小老鼠跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀！ 小老鼠滑“滑梯”，大树是大象的脖子呀！ 小老鼠钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀！ 小老鼠爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀！ 教学反思： 活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。 小班语言活动教案：找朋友5 设计背景： 最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样1个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”1起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。 活动目标：
1、会念唱儿歌。
2、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
3、激发幼儿喜欢同伴的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 重点难点： 教学重点：在游戏情境中学念儿歌。 教学难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备： 课件、毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程：
1、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀？原来这是1片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭） 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是1只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是1只怎样的`小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）
3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？
2、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦！长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）
3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说1说，好不好？（集体念儿歌）
4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用1样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）
5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？
6、小鸭1共找到了几个好朋友啊？数1数。 过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们1起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？
3、游戏：找朋友
1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有1个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那1起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友，我们1起回教室找找吧。 教学反思： 在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。 由于是语言活动，所以在对孩子的语言要求上从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。 小班语言活动教案：找朋友6 活动目标
1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。
2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。活动准备 活动难点
1、小朋友用书，磁带、录音机。
2、小红花若干；请大班幼儿排练好故事情境表演。 理解故事内容，学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。难点剖析通过分段欣赏的方式，逐1帮助幼儿理解故事。让幼儿欣赏情景表演，让幼儿更加直观的感受事物的正确与错误。同时调整自己的认识，并赋予行动。 活动过程 教学策略创意说明
1、讲述并理解故事内容
1、出示1朵小红花，讲述故事1—3自然段。 提问：你认为怎样的孩子能做小红花的朋友呢？
2、讲述故事第4自然段。 提问：小红花想找谁做朋友呢？为什么？
3、讲述故事第5自然段。 提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了？
4、讲述故事第6.7段， 提问：小胖子做了什么好事，小红花想找他做朋友？后来又为什么不找他了？
5、讲述故事最后两个自然段。 提问：最后，小红花找了谁做朋友？为什么？
2、观看情境表演，完整欣赏故事。
3、幼儿讲述自己平时的好行为，教师予以肯定并奖给小红花。
1、你想和小红花做朋友吗？
2、那你做过什么好事呢？（鼓励每个幼儿发言） 以分段欣赏，分段提问的方式进行教学，把每1段主要讲的故事内容给予梳理与理解。并让幼儿自由表达自己对找朋友的能理解，也让教师对幼儿这方面的经验有个初步的了解 观看情景表演，使幼儿对故事的完整性有1个进1步的认识与了解。 结合幼儿的生活，让幼儿大胆的在集体面前说说自己做过什么好事。强化正确的行为，起到1定的推进作用。 小班语言活动教案：找朋友7 活动目标：
1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。
2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
3、活动中感受礼貌交往的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。 指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。 活动过程：
1、理解故事，学习动物之间的对话
1、讲述故事理解词：孤单
2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？ 学习词：蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？
4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。
2、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人
1、扩展故事，引导幼儿对话 青蛙和小鸭玩了1会去捉害虫了，小鸭子又是1个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭1起在池塘里玩吗？
2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话 请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。
3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭1起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？
4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。
3、游戏活动，感受礼貌交往的快乐 你想和别的动物做朋友吗？ 引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。
4、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。 活动延伸： 日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。 活动反思： 根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将1幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想1想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前1亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子1起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。 小班语言活动教案：找朋友8 活动目标：
1、感受有趣的故事情节，巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的认识。
2、能用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。 活动准备： 幼儿已初步了解故事中的1些主要特点，教学挂图、幼儿用书《鼠宝宝找朋友》。 活动过程：
1、了解故事名称： 教师模拟小老鼠的叫声： “吱吱吱，谁在叫？”（出示教具：小老鼠） “听1听，鼠宝宝在说什么？” “我要找1个会跑又会跳的朋友。” 幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步了解这句话的含义。 引出故事名称《鼠宝宝找朋友》。 “猜1猜，鼠宝宝会找谁做朋友？”
2、理解故事内容： 出示背景图，教师边操作教具边播放故事录音。 教师在听故事过程中插问，帮助幼儿理解故事内容。 “鼠宝宝找到布娃娃，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小鸭子，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小青蛙，为什么说：不要，不要？” 鼓励幼儿学说短句并做动作体验，如：“小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。” “小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？”
3、听故事大胆跟讲： 幼儿完整地听故事录音。 “想1想，鼠宝宝能不能找到1个会跑又会跳的朋友？” 再次理解：“会跑又会跳”的含义。 小班语言活动教案：找朋友9 【活动名称】： 打手机—找朋友 【活动目标】： 培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友1起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。 【活动模式】： 室外活动 【活动器材】： 儿童用手机玩具 【活动歌曲】： 找朋友儿歌。 【活动过程】：
1、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话： 1.拿手机拨1个本小区或同班小朋友的手机号码； 2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候； 3.开始联系活动内容： 我：喂，某某，你上午有空吗？ 幼：我有空。 我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？ 幼：可以啊。都有什么人？ 我：还有甲朋友、乙朋友。 幼：好的。我和爸爸、妈妈说1些，马上就来。 我：好的。广场见。 幼：广场见。
2、幼儿与幼儿练习通话： 1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成1个通话组合，各拿1个手机； 2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。 3.播放找朋友儿歌。
3、活动指导： 1.指导幼儿接听手机，会和别人联系； 2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会互相告别，会说：“再见”。
4、小结评比： 1.根据幼儿通话情况，指出不足； 2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。
5、附小手机儿歌：找啊找，找到1个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。 注：此教案家长也可用帮助幼儿联系小朋友。
3、幼儿园小班自然角种植活动《种瓜教案》
活动目标：
1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。活动准备：
1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地块
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。活动过程：
1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。（2）栽瓜过程：先用铲将土挖1个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在4周围围上细碎的土。“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。活动延伸：引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
4、小班语言活动教案：找朋友
作为1位杰出的老师，常常要写1份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的小班语言活动教案：找朋友，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班语言活动教案：找朋友1 活动目标：
1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。 活动准备：
1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各1张。 活动过程：
1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。 （1）师幼1起进行歌曲表演《3只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。 （2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。 教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？ （3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。 教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？
2、逐1播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。 （1）播放第1张图片，引导幼儿观察和讲述。 教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学1学吗？为什么不能和小鸭子1起游泳呢？ （2）自由讲述第2张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。 教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？ （3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。 教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？
3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进1步理解故事内容。 （1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。 （2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。 教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？ （3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。 教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子1起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子1起玩？ （4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子1起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子1起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。
4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。 （1）师幼戴上头饰1起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。 （2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。 （3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子1起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子1起玩呢？ （4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。 活动延伸： 引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励幼儿将其编入故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。 小班语言活动教案：找朋友2 活动目标：
1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。
2、感知大树和花是我们的朋友，激发孩子保护环境、热爱大自然的情感。
3、体验有朋友的快乐，感受和朋友在1起的幸福，鼓励幼儿积极结交朋友。 活动准备：
1、小花小树小动物头饰。
2、《找朋友》画面。 活动过程：
1、导入活动——介绍我们的朋友
1、我们每个人都有许多朋友，你们的朋友是谁呢?(请个别幼儿介绍自己的朋友)
2、你喜欢你的朋友吗?为什么?
3、好朋友会帮助我们、会和我们1起玩，给我们带来很多快乐，我们每个人都要多交朋友。今天就有1个小朋友要去找朋友，他找了谁做朋友呢，我们1起来看看吧。
2、阅读画面《找朋友》
1、出示画面，引导幼儿观察：在这幅图上你看到了什么?谁还看见了别的小朋友没看到的?这个小朋友找谁做朋友了?你是怎么看出来的?她和她的好朋友在干什么?除了大树，小朋友还会找谁做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?
2、这个小朋友为什么要找蝴蝶、小树和小花做朋友呢?除了蝴蝶小树小花，你们猜这个小朋友还会找谁做朋友?
3、朗诵儿歌
1、有1首好听的儿歌，说的就是找朋友的事情，儿歌的名字叫《找朋友》，儿歌的名字叫什么?
2、教师示范朗诵儿歌。
3、小朋友都会念《找朋友》的儿歌，我们1起来念念这首好听的儿歌吧。
4、小花、小树和小动物都是我们的好朋友，有了它们我们生活的环境会更美、空气会更好，所以小朋友都要爱护它们，都可以和它们做朋友。 小班语言活动教案：找朋友3 活动目标： 1. 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？ 2. 乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友1起玩的快乐。 活动过程： 1. 引发兴趣。 操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，1个朋友也没有。今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？ 请幼儿帮小兔想想办法。 幼儿：大家1起玩。 老师：说的真好，那我们1起来听听小兔是怎么找朋友的。 2. 观看手偶表演，理解故事内容。 第1遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？ 第2遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？ 3. 迁移经验。 谈论： 兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？ 你喜欢和小朋友1起玩吗？ 为什么你愿意和他们1起玩？ 小班语言活动教案：找朋友4 活动目标：
1、观察画面，尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备： 儿歌课件 活动过程：
1、出示课件，引起兴趣
1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？
2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的 Ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩1玩，真高兴啊！
2、观察理解画面
1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）
2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（1棵大树）
3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像1根绳子啊！那我们帮小老鼠想1想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们1起试试看。两只小脚用力跳，我们1起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）
5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了1样东西，原来发现小山了，爬小山1定很好玩，我们1起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！
3、观察，展开想象 1个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标志：小老鼠，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物朋友在哪里啊？
1、这像绳子是哪个动物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我们1起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？ 小结：绳子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里还藏着动物朋友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在1起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？ 小结：滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞会是哪个动物朋友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声) 小结：山洞是肥猪的鼻孔呀
4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？ 小结：小山是骆驼的驼峰呀 （用多媒体小结）
5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊！
6、1边念儿歌1边玩真有趣啊！我们和小老鼠1起念念儿歌做做游戏好吗？（幼儿游戏2遍） 附儿歌：小老鼠做游戏 小老鼠跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀！ 小老鼠滑“滑梯”，大树是大象的脖子呀！ 小老鼠钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀！ 小老鼠爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀！ 教学反思： 活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。 小班语言活动教案：找朋友5 设计背景： 最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样1个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”1起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。 活动目标：
1、会念唱儿歌。
2、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
3、激发幼儿喜欢同伴的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 重点难点： 教学重点：在游戏情境中学念儿歌。 教学难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备： 课件、毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程：
1、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀？原来这是1片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭） 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是1只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是1只怎样的`小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）
3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？
2、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦！长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）
3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说1说，好不好？（集体念儿歌）
4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用1样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）
5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？
6、小鸭1共找到了几个好朋友啊？数1数。 过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们1起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？
3、游戏：找朋友
1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有1个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那1起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友，我们1起回教室找找吧。 教学反思： 在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。 由于是语言活动，所以在对孩子的语言要求上从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。 小班语言活动教案：找朋友6 活动目标
1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。
2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。活动准备 活动难点
1、小朋友用书，磁带、录音机。
2、小红花若干；请大班幼儿排练好故事情境表演。 理解故事内容，学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。难点剖析通过分段欣赏的方式，逐1帮助幼儿理解故事。让幼儿欣赏情景表演，让幼儿更加直观的感受事物的正确与错误。同时调整自己的认识，并赋予行动。 活动过程 教学策略创意说明
1、讲述并理解故事内容
1、出示1朵小红花，讲述故事1—3自然段。 提问：你认为怎样的孩子能做小红花的朋友呢？
2、讲述故事第4自然段。 提问：小红花想找谁做朋友呢？为什么？
3、讲述故事第5自然段。 提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了？
4、讲述故事第6.7段， 提问：小胖子做了什么好事，小红花想找他做朋友？后来又为什么不找他了？
5、讲述故事最后两个自然段。 提问：最后，小红花找了谁做朋友？为什么？
2、观看情境表演，完整欣赏故事。
3、幼儿讲述自己平时的好行为，教师予以肯定并奖给小红花。
1、你想和小红花做朋友吗？
2、那你做过什么好事呢？（鼓励每个幼儿发言） 以分段欣赏，分段提问的方式进行教学，把每1段主要讲的故事内容给予梳理与理解。并让幼儿自由表达自己对找朋友的能理解，也让教师对幼儿这方面的经验有个初步的了解 观看情景表演，使幼儿对故事的完整性有1个进1步的认识与了解。 结合幼儿的生活，让幼儿大胆的在集体面前说说自己做过什么好事。强化正确的行为，起到1定的推进作用。 小班语言活动教案：找朋友7 活动目标：
1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。
2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
3、活动中感受礼貌交往的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。 指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。 活动过程：
1、理解故事，学习动物之间的对话
1、讲述故事理解词：孤单
2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到
