小班好好玩音乐《朋友你好》的教案＋活动延伸＋活动反思？小班音乐教案《小蚂蚁》
1、小班好好玩音乐《朋友你好》的教案＋活动延伸＋活动反思？
活动设计背景 依. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少 贰. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。 3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。 活动目标 依. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的1种方式。 贰. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。 教学重点、难点 依.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它 贰.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。 活动准备 依. 幼儿故事磁带《你好》. 贰. 音乐《找朋友》. 活动过程
1、 通过提问引入故事 询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。 依、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？ 贰、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲1个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？
2、 欣赏理解故事《你好》 依、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。 贰、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？
3、 找朋友 依、播放磁带音乐《找朋友》 贰、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。
3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。 教学反思 依、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。 贰、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
3、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。
4、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。
5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。
2、小班音乐教案《小蚂蚁》
作为1位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我为大家收集的小班音乐教案《小蚂蚁》，欢迎阅读与收藏。 小班音乐教案《小蚂蚁》1 活动目标：
1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。 活动过程：
1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬” 师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？ ——教师和幼儿1起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？ 小结：我的小蚂蚁是听着音乐，1步1步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。 ——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。 出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？” 小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的.出门找食物去了...... ——幼儿拿起响板和教师1起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。 ——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。 ——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。 ——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师1起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。 ——该游戏可视情况反复玩1次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐1步1步走，别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。 ——那么大的1个饭团我1个人搬不动怎么办呀？ ——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？ 教师与幼儿1起把饭团搬回家。 小班音乐教案《小蚂蚁》2 游戏目标：
1、创编出不同的"碰须须"的动作及"排队走"的方式。如：互相碰手指，互相拥抱等。
2、模拟蚂蚁"碰须须"，碎步走，开车走等模拟动作。 游戏准备： 小蚂蚁头饰若干。 游戏过程：
1、按游戏游戏过程的规定边游戏边做出相应的"碰须须"、排队走"等动作。
2、游戏不熟练时，"碰须须"动作可1拍碰1只小蚂蚁，游戏熟练后可1拍碰两只以上，增加游戏的难度。 活动反思： 我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。 小班音乐教案《小蚂蚁》3 活动目标： 在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。 活动准备： 1．小蚂蚁教具1只、响板、教学课件及音乐。 2．幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。 活动过程： 1．手指游戏：小蚂蚁爬呀爬 重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。 歌表演：蚂蚁搬豆。 出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。 “你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？”“它在哪里爬呀？” 教师和幼儿1起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？” 小结：我的小蚂蚁是听着音乐，1步1步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。 2．拍拍玩玩：出门找食物 重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。 听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。 出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？” 小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦…… 幼儿拿起响板和教师1起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。 故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。 观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。 “小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？” 幼儿和老师1起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。 该游戏可视情况反复玩1次。教师注意提醒孩子：“小蚂蚁要慢慢走哦，听 着音乐1步1步走，别让身上的豆子滚落下来哦！” 音乐游戏：搬起大饭团 猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体。 结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴1起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景。 “那么大的饭团，我1个人搬不动怎么办呀？” 听辨，“听听，我的朋友是不是越来越多了？” 再次和孩子1起探索使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。 小班音乐教案《小蚂蚁》4 活动目标： 1．在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。 2．体验用响板表现小蚂蚁的快乐。 活动准备：ppt、音乐
1、导入 1．今天森林里真热闹，有好多动物都出来玩了，听，这是谁？（大鼓，咚咚咚）为什么？ 2．这个脚步声又大又沉，肯定是1只很大的动物。你们再来听听，这个脚步声像哪个小动物在走？（圆舞板，嗒嗒嗒）为什么？ 3．我们来看看到底是谁？（出示小蚂蚁）对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子，这样小蚂蚁每走1步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音，你们听听看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）
2、小蚂蚁吃水果 1．小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了，他准备去找东西吃，你们听。（音乐，师拍） 2．你们想不想跟这只小蚂蚁1起去森林里找东西吃？那每个小朋友拿1只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。（不用音乐） 3．我们跟着小蚂蚁出发吧。（音乐） 4．小蚂蚁看1看，我们走到哪里了？（大树）看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？ 5．（12345671）听，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁到底在干什么？（12345671图片爬树）小蚂蚁是听着什么爬的？（音乐） 6．我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。（12345671）上去了吗？能够到水果吗？那再上去1点吧。（12345671） 7．现在能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁1个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁1起叫蚂蚁朋友来吃吧。（小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃水果呀！）看，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。（12345671）我们来吃水果吧。 8．吃到了吗？现在我们要爬下来了。（17654321）下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，1起来。（17654321）
3、小蚂蚁搬豆豆 1．小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜欢吃什么？ 2．那我们再去找找看，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来，准备出发吧。（音乐） 3．看，找到了什么？（红豆、黄豆、绿豆、黑豆）我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放到背上。豆子很重，背着豆子要慢慢走，走的时候要注意安全。（音乐） 4．终于到家了，我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了，我们来看看，（幼儿示范，音乐），他是怎么做的？（腰弯下去，背着豆豆1步1步慢慢走，音乐1段） 5．我们用他的办法再来搬1次，我搬黄豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，准备出发。（音乐） 6．这次我们把豆豆都顺利搬回家了，休息1下吧。
4、小蚂蚁搬饭团 1．刚才你们搬豆豆的时候我还发现了1样好吃的东西，看看这是什么？草地上白白的1点是什么？（像什么？你觉得是什么？）我们走近1点看看，这是什么？（大米），再走近1点看看是什么？（饭团） 2．原来是很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈1个人能搬动吗？那怎么办？有没有好办法？ 3．那我们请蚂蚁们来帮忙吧，我先来叫朋友。（1只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了，很多小蚂蚁来了，很多很多小蚂蚁来了。）现在蚂蚁多不多？你们也来试试看。 4．你们有没有发现，蚂蚁越多，他们的脚步声怎么样？（越来越响，越来越多）再来喊1次。 5．看看能不能把饭团抬起来，123，抬起来了吗？（没有）怎么办？再叫些蚂蚁来。（1只……）看看这次行不行，123，抬起来了吗？抬得好高呀，大家1起把饭团搬回家吧。 小班音乐教案《小蚂蚁》5 课程分析： “玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿具有意义的学习。成人给予儿童的现成知识幼儿往往容易忘记，而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用。优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》非常具有趣味性，孩子们的参与度很高，但是老师介入的太多，孩子自主学习的形式没有体现，因此想初试翻转课堂的模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转。 活动目标：
1、能在游戏情境中学唱歌曲。
2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。 课程准备： 小蚂蚁避雨音乐视频或CD 活动过程：
1、欣赏“小蚂蚁避雨”的故事 （1）教师出示蚂蚁大图片激发孩子想象。 导入： 教师：这是谁呀? 幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。 教师：这1群蚂蚁发生了1件有趣的事情，我们1起来听听看。
2、结合故事内容，学唱歌曲 （1）师边演示图谱，边学习歌曲。 1天，1群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们1起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避1避吧。”
1、通过提问感知歌曲。 师：故事中讲了1件什么事？ 小蚂蚁在干什么？出现了什么？ 幼：小蚂蚁在搬东西。 幼：下雨了，哗啦啊的。 师：它们遇到了大雨还是小雨？ 幼儿：小雨 师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。 幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。 师：那我们用拍手地形式来表现出来。 幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。 师：小雨应该是重重地、还是轻轻地？ 幼：轻轻地， 师;那我们轻轻地跟着节奏来1遍把。
2、引导孩子观看图谱说第1段歌词：1小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。
3、根据图谱，演唱第1段歌曲。 （2）学唱第2段歌曲 师：小蘑菇是怎么帮助小蚂蚁的呢？请你们再来听1听歌曲。（第2段歌曲） （1） 师：你听到了什么？（根据幼儿的回答，师边念歌词边出示图谱） （2）看着图谱把歌词念1念。 （3）看着图谱轻轻的跟着老师来唱1唱。 （4）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？我们也来学学吧。 幼儿：快快快快快快快，到我伞下避1避，避1避。 王老师扮演小蚂蚁，孩子们当小蘑菇，我们1起说出歌词。 （5）根据图谱，完整演唱第2段歌曲。 （3）跟随钢琴伴奏，练习音准完整演唱歌曲两遍。
3、引导幼儿用动作表演歌曲 （1）通过提问让孩子体验小蘑菇帮助蚂蚁的情感 （1）师：小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？1起说说小蘑菇的话。 幼:小蚂蚁，你快来，到我这边来。幼：小蚂蚁，下雨了，快进来，我这里可以躲雨。 （2）师：小蚂蚁在小蘑菇的伞下，1点雨也淋不到，它心里会想什么呢？ 幼:谢谢小蘑菇，我们永远是好朋友。 幼:谢谢你，你真可爱。 （3）1起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。
1、师：我们1起来想1想小蚂蚁是什么动作。 鼓励孩子做出不同的小蚂蚁搬东西的动作。1起跟随音乐表演第1段。
2、小蘑菇的动作是什么？小蘑菇除了王老师1样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做1做，师表扬做出不同动作的小朋友。 （5）请女生做小蘑菇，其余男生做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐） （6）结合动作完整演唱歌曲两遍
4、谈话结束活动 小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇1起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。 课程反思： 翻转课堂的形式以幼儿为主，老师在本活动中充当了1个辅助者的角色，不介入孩子的思想与表达，依据孩子提出的问题，采用追问的方式让其他孩子1起加深对故事情节的记忆，这样有助于更好地学唱歌曲、表演歌曲。 活动中1开始创设1个非常自由、温馨的氛围，活动初孩子自由讲述故事情节，添加故事内容，孩子的兴趣愈发膨胀，在之后添加动作环节，孩子凭借活动前的学唱经验加上教师的动作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，这对小班孩子来说是不可思议的。在孩子已经学会初步边唱边表演歌曲时，放手让孩子尝试模仿小蚂蚁的动作、小蘑菇地动作，更是在游戏中体验了与伙伴1起表演的乐趣，让孩子在故事情境中体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。 活动中不足：活动中发现有1两个孩子发展较慢，没有及时在活动中进行加强引导。在添加游戏情节，让孩子表演时，可以不单单是动作的表演，也可以添加有趣的语言、丰富的表情上，这样会更有利于孩子自主发挥表演。
3、幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》
作为1名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》1 教学目标： 1．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。 2．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。 3．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 3． 4．感受音乐的欢快热烈的情绪。 5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重难点： 用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为1拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为1拍。是教学歌曲的难点。 教学策略： 针对1年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设1种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。 教具： 歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。 教学过程：
1、组织教学。 课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
2、师生问好。 1． 今天老师见到我们102班小朋友1个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。 播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。 【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了1种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】 2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。 ⑴师边拍手边念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱ 小 朋 友， 下 午 好。 ⑵生拍手向老师问好。 ⑶师： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱ 生： 小朋 友 们 下午 好。 ⑷生同上。 【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】
3、谜语揭题，聆听旋律。 1．我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送1只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀1定会非常喜欢。它是谁呢？老师出1个谜语你们来猜1猜吧。 “头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，1双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。” 【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】 2．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画3只蜻蜓飞入，变成课题〕 3．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？ 4．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看—— 〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。 5．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，出现捕蚊子的动画。〕 6．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？ 过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送1首歌来感谢小蜻蜓吧！ 【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】
4、聆听歌曲。 1．听第1遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击＂返回＂〕 2．听第2遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听1遍吧。 〔揭示歌词条〕师按旋律走向1格格指着歌词，突出强拍处。 【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来1种视觉上的旋律美感。】 过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。 【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】 教学反思 在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设1种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第3，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。 小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。 幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》2 活动目标 能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动重难点 能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。 在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。 活动准备 图片准备 课件制作 活动过程 1.情景导入 小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌1起去郊游吧！（播放《去郊游》） 走了这么久，小朋友1定累了，我们坐下来休息1会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？ 小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。 师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？ 2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质 老师听过1首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就1起来安静地听1听。（播放歌曲） 这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢） 小结：这首歌是1首舒缓优美的儿童歌曲。 3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。 （1） 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们1边看动画1边再来听1听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。 （2）理解歌曲内容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。 （3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。 （4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱 这是1首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师1起来哼唱1下。 小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。 4.用动作表现音乐 （1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？ （2）集体表演。小朋友表演的很好，我们1起来表演1下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐） 5.活动结束 小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》） 活动反思 教学是1门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的'特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每1个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。 小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。 幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》3 【活动目标】
1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，模仿小蜻蜓飞行。
2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟着节奏打节拍。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 【活动准备】 音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓1只，蚊子3只)。 【活动过程】
1、集体欣赏音乐。
1、今天，老师给你们带来了1段很好听的音乐，在这段音乐里来了1些会飞的小动物呢。让我们1起来听1听好吗?
2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。
2、看图谱感受3段体音乐。
1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听1听这段音乐好吗?
2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再1次欣赏音乐，初步感受3段体的结构。
3、模仿小蜻蜓飞行。
1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)
2、哪个小朋友来学1学?(个别)
3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)
4、跟着音乐飞1飞。
4、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。
2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。
3、听音乐游戏1—2遍。
5、活动结束。 听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗?。
4、幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》
作为1名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》1 活动目标： 1.复习歌曲，能分角色有表情的演唱。 2.感受情景游戏带来的愉快情绪。 3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。 幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。 活动过程：
1、复习歌曲：挠痒痒。 1.教师操作教具，讲述故事。 2.师：这个有趣的故事里有1首好玩的歌《挠痒痒》，我们1起来唱1唱。
2、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。 1.创编毛毛虫的动作师：毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的? 2.创编大树的动作师：大树又会怎样呢?
3、游戏：挠痒痒。 1.幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。 2.提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。 3.交换游戏角色。
4、结束活动。 全班幼儿变成1条长长的毛毛虫，找大树挠痒痒。 活动反思： 挠痒痒是1首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。 幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》2 活动目标：
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的'声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备： 毛毛虫的服装，音乐磁带。 活动过程：
1、情景导入： （1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说："我才不怕！"毛毛虫使劲的喊："我来了--，我来了--"花朵1点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵1下子笑了，许多花瓣就掉下来了。 （2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。
2、激发兴趣： （1）幼儿倾听歌曲音乐。 （2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？ （3）你们觉得"挠痒痒"有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。 （4）请幼儿进行趣味表演。
3、趣味游戏： 教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到"笑呀，笑起来"时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）附歌曲： 教学反思 在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。 我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。 我要改进的是：1.教学具1定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是1对1的进行游戏，再进行1对2或1对3的游戏。2.幼儿进行第2次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。 幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》3 活动目标：
1、能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 玩具大树、音乐。 活动过程：
1、游戏：挠痒痒
1、师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗？今天老师来和你们1起挠痒痒好吗？
2、老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？”
3、师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？”
2、学唱歌曲。
1、师：老师今天请来了1位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们1起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！”
2、师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦……
3、出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？
4、幼儿自由学学。
5、师：我们来听听大树爷爷是不是像你们1样笑的。
6、师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？
7、师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有1段好听的音乐呢，我们1起来听听。
8、幼儿欣赏音乐。
9、师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。 1
0、学唱歌曲两遍。
3、听音乐玩游戏。
1、师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5——|处，教师引导幼儿挠“大树”痒痒。 师：我们小朋友唱得这么好听，真棒！我们1起来当1回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？
2、请幼儿用1个手做毛毛虫，另1只手做大树，进行游戏，可反复进行。 师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐1边唱1边给大树爷爷挠痒痒吧！”
3、在游戏中结束本次活动！ 活动反思： 挠痒痒是出自小班建构书里的1节音乐课，是1首非常有趣快乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦情绪；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之1。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌唱活动，就会很单调，幼儿的兴趣和积极性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜欢，参与性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。 幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》4 活动目标： 1。能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。 2。感受情景游戏带来的愉快情绪。 3。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 4。感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。 5。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 玩具大树、音乐。 活动过程：
1、游戏：挠痒痒 1。师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗？今天老师来和你们1起挠痒痒好吗？ 2。老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？” 3。师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？”
2、学唱歌曲。 1。师：老师今天请来了1位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们1起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！” 2。师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦…… 3。出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？ 4。幼儿自由学学。 5。师：我们来听听大树爷爷是不是像你们1样笑的。 6。师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？ 7。师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有1段好听的音乐呢，我们1起来听听。 8。幼儿欣赏音乐。 9。师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。 10。学唱歌曲两遍。
3、听音乐玩游戏。 1。师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5——|处，教师引导幼儿挠“大树”痒痒。 师：我们小朋友唱得这么好听，真棒！我们1起来当1回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？ 2。请幼儿用1个手做毛毛虫，另1只手做大树，进行游戏，可反复进行。 师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐1边唱1边给大树爷爷挠痒痒吧！” 3。在游戏中结束本次活动！ 教学反思： 挠痒痒是出自小班建构书里的1节音乐课，是1首非常有趣快乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦情绪；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之1。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌唱活动，就会很单调，幼儿的兴趣和积极性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜欢，参与性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。
5、小班音乐教案《好妈妈》
作为1无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的小班音乐教案《好妈妈》，欢迎阅读与收藏。 小班音乐教案《好妈妈》1 教学内容： 儿歌《我的好妈妈》 教学目标：
1、通过欣赏《世上只有妈妈好》和听本班同学讲妈妈爱自己的小故事，让学生感受爱。
2、通过学唱歌曲《我的好妈妈》，创编新歌词唱妈妈，让学生体验爱。
3、通过表演让学生懂得如何奉献爱。 教学重、难点：
1、用歌声表达和传递对妈妈的爱。
2、即兴填词及创编表演动作。 教学准备： 《我的好妈妈》课件 教学课时： 1课时 教学过程：
1、组织教学 上课，师生问好！
2、欣赏歌曲，感受爱
1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》 出示课件，第1遍欣赏，第2遍会唱的学生可1起唱。 问题：歌曲中唱到有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草，你们知道为什么吗? (有妈的孩子就会有妈妈疼有妈妈爱，没有妈的孩子就没人疼没人爱)
2、学生讲妈妈爱自己的故事。（2至3人） 小结：同学们讲得真好。是啊！每个同学的成长都离不开妈妈精心呵护！妈妈为我们的成长付出了很多很多，我们能不爱自己的妈妈吗？
3、歌曲教学，体验爱
1、导语：下面，我们1起听1首歌，歌名叫《我的好妈妈》。出示课件，看看听听歌中的小同学是怎样爱自己的妈妈。
2、听完歌曲后，大家说说歌曲中的小同学是怎样爱妈妈的，她都做了些什么呢？ （让妈妈快坐下请喝1杯茶 让我亲亲你）
3、说的真好，让我们赶紧学学这位小朋友吧！（出示歌词）上节课上，我们1起学习了歌词，现在大家1起在来读1遍。 我的好妈妈 我的好妈妈，下班回到家，劳动了1天多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝1杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈！
4、接下来同学们就跟随音乐来学习这首儿歌《我的好妈妈》。学会了后，大家回家要唱给妈妈听，那样妈妈1定会很高兴的。
5、同学们学得真快，唱得也很好。我们除了学习歌曲中小朋友“为妈妈送上1杯茶“外，还可以怎么做表达对妈妈的爱呢？ 将“请喝1杯茶”换成新词：“给你捶捶背”、“帮你揉揉肩”、“为你擦擦汗”
6、从大家的回答中，老师看的出来我们班的同学都是懂事、孝顺、爱妈妈的好孩子，老师真为你们的妈妈高兴，下来就让我们用歌声把对妈妈的爱表达出来吧！（唱儿歌《我的好妈妈》）
4、表演歌曲，奉献爱
1、同学们，我们用歌声表达了对妈妈的爱，能不能用动作表示对妈妈的爱呀？现在同学们想1想，怎样用动作来表达对妈妈的爱。（同学们可以两人1组，1个人来扮演妈妈，另1个人来扮演孩子，边唱边演，看看那组表演的好）
2、学生自己创编动作表演。（自由发挥）
3、同学们表演的很棒哦，老师也想参加可以吗？哪位同学愿意和老师配合。（老师扮妈妈，学生扮孩子）
4、同学们表演的都很棒，希望大家回去后真的能够这样的对待自己的妈妈，那样的话妈妈会很高兴很开心的。
5、聆听歌曲，加深爱 同学们，这节课上大家表现的都很棒，我们用歌声把对妈妈的爱表达了出来，回家后大家1定要做个孝顺、懂事的好孩子。最后让我们在1首《小乌鸦爱妈妈》的歌曲中，结束我们本节课。 小班音乐教案《好妈妈》2 活动名称： 《我的好妈妈》 活动目标： （情感目标）感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感。 （知识目标）学习用连贯，柔和的声音演唱，表达内心情感。——重点 （能力目标）根据歌词内容创编表演动作，并大胆地表现出来。——难点 活动准备： 歌曲《春晓》，启蒙阅读《好妈妈》画面，多媒体视频，录音机，磁带。 活动过程： 1，导入，播放歌曲《春晓》（播放至1半），请幼儿猜1猜音乐里唱的是哪首诗歌？ 师：谁知道音乐里唱的是哪首诗歌？ 师：让我们来听听他猜得对不对。（待幼儿猜对后，再播放整首歌揭晓对错） 师：这样唱着读唐诗好不好听？ 2，呈现《好妈妈》启蒙幼儿读本画面，1到幼儿猜1猜儿歌名称。 师：今天我们就来学习这种把儿歌唱出来的本领，看看我们要学唱哪首儿歌? 3，播放录音磁带歌曲《我的好妈妈》。师：哦，那我们来听1听，音乐里唱的是不是这首歌 （录音共播放3遍，第1遍请幼儿仔细倾听，第2遍教师大声领唱，带动幼儿跟唱，第3遍师幼共同跟着伴奏唱。） 师：这样唱读儿歌好不好听？（看情况，若幼儿掌握的不好可以在跟唱1遍音乐，若学唱的顺利，可以直接进入下1环节——创编动作。） 4，多媒体播放视频《我的好妈妈》，引导幼儿进入歌词情景，理解歌词大意。并对部分歌词进行动作创编，教师对幼儿创编的动作进行总结，升华后引导幼儿模仿。 5，游戏。请幼儿自由结伴两人1组边唱歌边舞蹈，表演妈妈下班的情景。 6，讨论主题：爱妈妈。实现本活动的教育意义，教育幼儿要爱妈妈，爱劳动，知道妈妈劳动了1天是多么的辛苦，让幼儿知道自己的事情自己做，要以实际行动来爱妈妈。 7，结束语：今天我们学习了1项新的本领：唱儿歌。今天妈妈下班回到家，我们就把这首歌唱给妈妈听好不好！ 活动延伸： 为妈妈制作1个礼物或画1幅画，表达对妈妈的爱。 效果预测： 能够积极参与音乐创编活动，但相互模仿情况会比较多。 对音乐跟唱会比较困难。 小班音乐教案《好妈妈》3 活动目标: 1感受音乐欢快的旋律，理解歌曲所表达的意境，会用欢快的声音演唱歌曲。 2知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。 3根据自己对歌词的理解，用适当的体态语言表现歌曲。 活动准备: 1木偶妈妈 小朋友各1 2歌曲的录音磁带 3桌子椅子茶杯 活动过程: 1导入课题 (1)提问:你的妈妈在哪里工作?妈妈工作了1天回到家里很累，你会帮妈妈做什么事呢? (2)(出示木偶--冬冬)我们来看看冬冬在妈妈下班时，为妈妈做了什么。(教师演示木偶，同时说唱歌曲《我的好妈妈》) (3)幼儿说说冬冬在妈妈下班时做了什么，妈妈心里感到怎样? 2幼儿学唱新歌 (1)播放歌曲磁带，操作木偶，幼儿欣赏歌曲。 提问:我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么? (2)听音乐走步，熟悉旋律。 (3)教师清唱歌曲，幼儿欣赏。 (4)跟着音乐说唱歌词。 (5)幼儿用欢快的声音完整地演唱歌曲。 3学习表演歌曲 (1)老师扮演妈妈，请1幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。 (2)将幼儿分成两组，1组演妈妈、1组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。提示幼儿根据歌词内容设计动作。 活动建议: 在“母亲”节前夕，进行此活动。并鼓励孩子回家后和妈妈1起表演，为妈妈做力所能及的事，体验亲自间情感。 上1篇:最新幼儿园母亲节主题教案汇总 下1篇:最新中班科学公开课《好玩的降落伞》教案 小班音乐教案《好妈妈》4 活动设计背景 理解妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。 活动目标
1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》 活动准备 茶杯1只 活动过程
1、复习律动：听音乐节律，做动作。
2、学习歌曲：我的好妈妈。
1、介绍歌曲名称。 教师和1名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师1边表演，1边进行范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？ 他为妈妈做什么事？
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。 每1句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。 提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
3、音乐游戏：找小猫。 教学反思 《我的好妈妈》是1首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之1。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为1整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感3个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。 小班音乐教案《好妈妈》5 教学目标： 1．初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。 2．在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。 3．增强爱妈妈、关心妈妈的情感。 4．认真倾听并积极参与歌唱活动。 5．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 教学准备： 1.音乐磁带1盒。 2．请1位配班老师做好情景表演的准备。 3．简单的场景布置（小桌1张、上面放1只茶杯，小椅子1张） 教学过程：
1、提问导入活动： 师：妈妈工作了1天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？（引导幼儿大胆地谈1谈怎样关心、照顾妈妈。）
2、学习歌曲： 1．欣赏视频。 师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。（播放视频）她做了什么事？ 教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。 2．教师范唱。 师：今天我们就要学1学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱1唱。 3．幼儿轻声跟唱。 师：请你们轻轻跟着老师来唱1唱，老师想听听小朋友好听的声音。 4．完整学唱歌曲。 师：小朋友来自己唱1唱。
3、根据歌词内容创编动作。 1．大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 师：请你听着音乐想1想可以做什么动作。（边放音乐边想动作）请1个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。 2．幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。 3．请1半幼儿扮做妈妈，1半幼儿扮做孩子，边唱边表演。 小班音乐教案《好妈妈》6 活动目标
1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。 活动准备 茶杯1只 活动过程
1、介绍歌曲名称。 教师和1名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师1边表演，1边进行范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么? 他为妈妈做什么事?
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。 每1句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。 提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
3、音乐游戏：找小猫。 活动反思 《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱妈妈的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的1开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示1张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道xx的.平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进1步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。 小班音乐教案《好妈妈》7 学习目标：
1、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、有感情地学唱歌曲。 活动准备： 茶杯1只 活动过程：
1、介绍歌曲名称。 教师和1名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师1边表演，1边进行范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？ 他为妈妈做什么事？
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。 每1句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。 提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。 音乐游戏：找小猫。 教学反思 语言活动看似很好上，但是怎样才能上去味道呢？我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活跃，这样老师上起来得心应手，孩子学起来也不吃力。这个活动都是以游戏的形式进行，孩子在1个轻松的氛围了学习，才能提起兴趣。不足就是给孩子发言的机会太少，孩子表现的机会太少。我想今后1定在没堂课前，还要做更充分的准备，这样才能让孩子学到更多的东西。 小班音乐教案《好妈妈》8 活动目标： 1.理解歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。 2.爱自己的妈妈，愿意帮妈妈做1些自己力所能及的事。 3.了解儿歌的含义。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 课件及表演的视频 活动过程： 1.导入歌曲，激发兴趣。 小朋友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了1天回到家以后，累不累？那么我们应该怎样关心、照顾妈妈？ 下面老师请小朋友们看看这1位有小朋友是怎样做的？（观看表演的视频）。 视频中的小朋是怎么做的？ 2.理解歌词内容，学唱歌曲。 1.播放《好妈妈》课件。 视频中的小朋们是怎么做的？ 老师根据小朋友的回答小结。 老师把小朋友们刚刚说的编成了1首好听的歌，歌名就叫《好妈妈》。 2.老师范唱 3.你们最喜欢歌中的哪1句？ 老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。 3.根据歌词内容创编动作。 1.鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 2.幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。 3.1半幼儿扮做妈妈、1半幼儿扮做孩子，边唱边表演。 4.两名幼儿1组，1名做妈妈，1名做孩子进行表演唱。
6、幼儿园小班音乐《大蛀牙》教案
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园小班音乐《大蛀牙》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班音乐《大蛀牙》教案 篇1 活动目标
1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。
2、分辨高音和低音。
3、养成讲卫生的好习惯。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、初步了解预防蛀牙的小常识。 教学重点、难点
1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。
2、分辨高低音，养成讲卫生的`好习惯。 活动准备
1、画好有牙齿的卡片。
2、8音琴，鼓。 活动过程
1、开始部分
1、复习《哈巴狗》新增互动游戏，请两个小朋友面对面坐好，中间放数根琴锤当肉骨头，放音乐听见汪汪两声就抢骨头，最后看谁抢的骨头多则谁获胜。
2、游戏：听鼓声拍手（也可改成跺脚，点头），鼓敲得慢则拍手也慢，鼓敲得快则拍手也快，鼓敲得重则拍手也重，鼓敲得轻则拍手也轻。
2、基本环节
1、谈话，故事讲述： 小朋友们爱吃糖吗？小朋友们早上起床后会刷牙吗？ 老师认识的1个小朋友可喜欢吃糖了，而且经常不刷牙。有1天他牙痛，妈妈带他去医院看病，医生对小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”小朋友有点害怕，就把嘴巴张开1点点：“啊——”医生看不见小朋友的牙齿，于是又鼓励小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”这1次小朋友有把嘴巴张得大大的：“啊——”医生发现有1颗大蛀牙：“原来你没刷牙！”接着医生又发现了好几颗大蛀牙。
2、小朋友，我们来数数看这位小朋友共有几颗大蛀牙？ 放音乐，幼儿听音乐，老师拿出牙齿卡片，听到大蛀牙就画黑1颗牙齿，最后让小朋友数数又几颗大蛀牙。
3、拿出8音琴，让小朋友听听是第1个音高还是的2个音高。
3、结束部分 游戏：小朋友用自己的手当牙齿，嘴巴开得小的时候就把手举到与胸1样高，嘴巴张得大时就把手举到头上去。 小朋友站成以1排当牙齿，老师拍到哪个小朋友的头哪个小朋友就赶快蹲下。 小朋友站成两排当上下两排牙齿，分段唱，互换当牙齿。
4、延伸 说说你会怎样对你的牙齿，回家也和妈妈说说。 教学反思 幼儿的年龄特征决定了幼儿对单1的教学缺乏兴趣，同时注意力集中的时间也比较短，因此，我采用幼儿熟悉的歌曲及游戏导入，激发幼儿的兴趣。 由于幼儿对音乐的把握有1定的难度，特别是音乐中的高音和低音，我们不好向她们直接枯燥的讲述，这样他们既没有兴趣，也不会懂，也不符合大纲要求，那么，究竟如何让他们理解呢？我就设计了这个活动，使幼儿在音乐中结合游戏，结合肢体语言，去感受，去表达。效果还不错。 不过，在活动中我感觉当孩子做蛀牙游戏时，有点流于形式，过于模仿老师的动作，缺乏创造性，这方面在教学中还需注意。 小百科：蛀牙有时也有人叫它虫牙，学名龋齿，是细菌性疾病，因此它可以继发牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。如不及时治疗，病变继续发展，形成龋洞，终至牙冠完全破坏消失。 幼儿园小班音乐《大蛀牙》教案 篇2 1活动目标： 1.了解歌曲内容，感受歌曲欢
