小班科学活动教案《小脚丫》,小班好好玩音乐《朋友你好》的教案＋活动延伸＋活动反思？
1、小班科学活动教案《小脚丫》
作为1无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的小班科学活动教案《小脚丫》，希望能够帮助到大家。 小班科学活动教案《小脚丫》1 活动名称： 小脚丫 活动要求： 在看1看、踩1踩、玩1玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。 活动准备：
1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）
2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）
3、头饰若干，5角星若干 活动重难点： 能用脚感知出不同质感的材料 活动环节：
1、音游：滑稽的脚先生
2、猜猜他在哪里。
3、小脚有什么用？
1、走小路，体验不同感觉。
1、瞧，今天王老师给你们准备了4条小路，看看是哪4条小路；
2、你们用小脚去走走有什么感觉？
3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。
4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。
2、幼儿探索感知不同质感的材料。
1、说说有些什么东西？
2、幼儿自由探索感知，老师指导；
3、小结交流：小脚发现了什么？ 游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。 小班科学活动教案《小脚丫》2 设计思路： 小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。 活动目标：
1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。
2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而慢慢长大。
3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚，培养幼儿的自理能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头); 幼儿完成过小脚印的美术作业 物质材料准备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。 活动过程：
1、利用歌表演《我有1双小小手》和游戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也1样重要呢?
2、小脚是我们最需要的好朋友，我们的很多活动都离不开脚。
1、说1说：我的小脚会做什么?
2、做1做：我的小脚会做什么?
3、认识小脚，和小脚丫做朋友。
1、伸出小脚看1看，和小脚做朋友。
2、帮小脚活动1下(擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头)。
4、谈1谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。
1、观察比较，谁的脚大，谁的脚小。
2、感知小脚和我们的身体1样，会慢慢长大。
5、玩1玩：关于小脚的游戏。
1、小脚变变变。
2、踩脚印。
3、小脚在哪里。(找脚印)
6、帮小脚找朋友，保护小脚。 活动廷伸：
1、活动区中继续开展踩脚印的活动。
2、开展游戏活动：大脚和小脚。 小班科学活动教案《小脚丫》3 活动目的： 1.认识几种有特征的动物的脚丫 2.体验辨认小脚丫的乐趣 活动准备： 动物的小脚丫图片毛绒玩具（小鸡小鸭大象小猫）在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认 活动过程：
1、请孩子看看，唱唱自己的脚 1.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲《小手小脚在哪里》 2.数1数自己有几只脚，我们的小脚有什么本领呀？ 教师带领幼儿走1走，跳1跳，跑1跑，感受脚是我们的好朋友
2、幼儿辨认这是谁的小脚丫 1.出始小脚丫的图片，让幼儿找1找是哪只小动物的 2.说1说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆 3.再次辨认这是谁的小脚丫
3、游戏：找1找，踩1踩小脚丫 1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫 2.教师与孩子1起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫） 3.继续寻找其他的小脚丫。 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的 提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 小班科学活动教案《小脚丫》4 活动名称： 小脚丫 活动要求：
1、在看1看、踩1踩、玩1玩的过程中增进孩子对脚的.认识，发展脚的触觉功能。 活动准备：
1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）
2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）
3、头饰若干，5角星若干 活动重难点： 能用脚感知出不同质感的材料 活动环节：环节任务 操作要点：
1、音游：滑稽的脚先生
2、猜猜他在哪里。（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。
3、小脚有什么用？（小脚本领真大）
1、走小路，体验不同感觉。
1、瞧，今天王老师给你们准备了4条小路，看看是哪4条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路）
2、你们用小脚去走走有什么感觉？
3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。
4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。
2、幼儿探索感知不同质感的材料。
1、说说有些什么东西？
2、幼儿自由探索感知，老师指导；
3、小结交流：小脚发现了什么？ 小班科学活动教案《小脚丫》5 教案目标： 1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能 2.能和老师、同伴1起讨论、总结如何保护小脚丫 3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识 教案准备： PPT、图片、各种材质的材料 教案过程： （1）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们1起走圆圈。 播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动 （2）多种方法认识脚丫 1.观察小脚丫的结构 （1）看1看。 教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息1下。看1看我们的小脚丫上有什么呀？ （2）数1数。 教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动1动自己的脚趾，数1数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得1样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾） （3）挠1挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠1挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？ （4）摸1摸幼儿园教案。 教师：那我们摸1摸小脚丫上像山坡1样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背） 2.感知小脚丫的功能 （1）走1走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了1下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！ 每走过1种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过xx怎么样？ 教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！ 教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学1学吧！ （2）学1学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学1学：跑、跳、踢、跺脚等动作。 （播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息1下吧！ 教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学1学） （3）讨论总结保护脚 丫教师：小脚丫站了这么久，1定累了，快坐下休息1下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说1说。 教师出示图片、视频帮助幼儿 总结： 1．注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻1闻你的小脚丫有没有味道呀？ 2．户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。 3．坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开） 4．穿合适的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！ （4）结束活动 活动延伸： 领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。
2、小班好好玩音乐《朋友你好》的教案＋活动延伸＋活动反思？
活动设计背景 依. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少 贰. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。 3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。 活动目标 依. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的1种方式。 贰. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。 教学重点、难点 依.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它 贰.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。 活动准备 依. 幼儿故事磁带《你好》. 贰. 音乐《找朋友》. 活动过程
1、 通过提问引入故事 询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。 依、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？ 贰、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲1个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？
2、 欣赏理解故事《你好》 依、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。 贰、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？
3、 找朋友 依、播放磁带音乐《找朋友》 贰、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。
3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。 教学反思 依、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。 贰、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
3、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。
4、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。
5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。
3、小班语言活动《小雨点》教案
作为1名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的小班语言活动《小雨点》教案，希望对大家有所帮助。 小班语言活动《小雨点》教案1 活动目标：
1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。
2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。 活动重点： 学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义 活动难点： 在儿歌里感受下雨的情景。 活动准备： 教学挂图60—
7、磁带 活动过程：
1、生活经验谈话，引发活动内容 教师：下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢? (教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学1学小雨点落在地上、房子上的声音。)
2、欣赏、理解儿歌《小雨点》
1、幼儿欣赏儿歌。 (教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。)
2、鼓励幼儿理解儿歌内容。 教师：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么? (教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)
3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。 教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画? (教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)
3、教师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。
1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。 (教师注意幼儿的发音，如“树”。)
2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示? (鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)
3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。
4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。 (请幼儿与同伴两两合作，1人扮演小雨点，1人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。)
5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。
4、尝试仿编儿歌内容
1、教师引导幼儿拓展想象：小朋友们想1想，小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?
2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成1首新的儿歌带小朋友们1起来念。 小班语言活动《小雨点》教案2 教学目标
1、在理解儿歌内容的根基内幕上，能吐字明白较着有豪情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、开导幼儿察瞅事物的癖好，生老少儿头脑力以及开端的逻辑推理本领。 教学豫备
1、有目的地向导幼儿察瞅自然情形形象形象。
2、录音机、磁带、可行使性图片1幅。 教学过程
1、猜谜语，激起幼儿癖好。教师说千条线、万条线，掉落在水里瞅不见。（雨）
2、请幼儿鉴赏儿歌《细雨点》（放录音）。 提问： 儿歌的名称鸣什么？ 噢，细雨点落下来了，咱们会听到什么呀？ 它们都落到那里了？
3、出示可行使性图片，工作报告请幼儿再次鉴赏儿歌。 提问： 花园里有谁？花儿若何如何样了？（理解动词：张） 谁在鱼池里？鱼儿若何如何样了？（理解动词：摇） 苗儿在那里？它在干什么？（理解动词：拔）
4、入修儿歌。 （1）向导幼儿完全跟读儿歌，提示幼儿吐字明白较着、有豪情地朗诵。 （2）分袂以团体、小组形式违诵儿歌。
5、仿编儿歌。 师：细雨点除会落在花园、鱼池以及旷野里，它们还会落在那里呢？让咱们1块儿来瞅瞅。 （1）揭开公园图片，提问：细雨点，沙沙沙，落在那里呀？谁会怎么呢？ （2）揭开森林图片，提问：细雨点，沙沙沙，落在那里呀？谁会怎么呢？ 向导幼儿园用儿歌里的句式说话。 （3）请想想细雨点还会落在那里呢？谁会怎么呢？ 向导幼儿斗胆勇敢、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 （4）向导幼儿将新编的诗句形成新的诗歌内容。
6、教师 幼儿编诗歌的默示，鼓舞激励幼儿归家后接连编。 小班语言活动《小雨点》教案3 【活动目标】
1、感受儿歌的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
2、提高幼儿的想象力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。
3、初步学习仿编儿歌的方法。 【活动准备】 情景创设：为幼儿创设1个宽松、自由的活动氛围。 物质准备：轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。 【活动重难点】 重点：学习儿歌，并感受其意境美。 难点：鼓励幼儿创编儿歌。 【活动过程】
1、
1、（听音乐进教室）师：“春天真美丽，我们1起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！”（幼儿坐到座位上）
2、师：“小雨点落下来的时候是什么声音？你知道下雨有什么好处吗？小朋友喜欢下雨吗？为什么？” 教师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是：“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。”
2、
1、利用课件，引出儿歌。 教师引导幼儿认真观察课件，提出问题： （1）“雨点落到了什么地方？” （2）“花儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学1学。（引出儿歌第1段） （3）“鱼儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学1学。（引出儿歌第2段） （4）“苗儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学1学。（引出儿歌第3段）
2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。
3、为了使幼儿进1步理解儿歌内容，师幼共同游戏。 教师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”1起表演儿歌内容。
4、幼儿改编儿歌。
1、启发幼儿回忆生活经验：“你们还见过雨点落在什么地方？”提示仿编方法： “如果雨点落在小溪里，小溪会高兴的怎么样？” “如果雨点落在小树上，小树会高兴的怎么样？” “如果雨点落在泥土里，泥土会高兴的怎么样？” “如果雨点落在柳树上，柳树会高兴的怎么样？”
2、教师鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。 结束：“雨”停了，继续去郊游。 【活动延伸】 鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画，并让家长将儿歌内容写在图画上，在美工区展览。 【活动评析】 大班语言活动《小雨点》，内容贴近幼儿生活是幼儿熟悉和喜欢的。幼儿对下雨并不陌生，幼儿也喜欢下雨，通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水对人们、植物、动物的好处，在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件，给幼儿提供1个个画面让幼儿观察后展开想象并用语言表达出来，培养幼儿观察事物的能力和语言表达能力，最后以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有经验进行了1个整理和再加工，最后雨停了，带幼儿去郊游。活动中观察下雨后，花儿的变化，鱼儿的.变化、苗儿的变化，让幼儿感受儿歌优美的意境，激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣，完成了目标1，通过整个活动过程，幼儿提高了想象力和语言表达能力，使幼儿产生拓展性思维，并学会初步仿编，完成了目标
2、3，并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。给每个幼儿留下1个美好的记忆。 小班语言活动《小雨点》教案4 设计思路： 随着主题的不断展开与深入，幼儿对春天的喜爱之情也更深了1步。《纲要》指出：幼儿的活动要来源于生活、贴近生活。春雨是幼儿生活中再熟悉不过的自然现象之1，因此借助本次活动，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，同时通过歌唱活动的具体过程中让幼儿体验春天的美，激发幼儿热爱春天、喜欢大自然的情感。 活动目标：
1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演，大胆表现。 活动准备： 材料准备：歌曲《小雨点》（学习活动书）、 经验准备：幼儿对春雨有1定的感知 活动过程：
1、导入——复习歌曲《春天》
1、用好听的声音再来唱唱美丽的春天。 教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。
2、关键提问：怎么样唱歌的声音才好听？ 引导幼儿用自然的声音演唱。 小结：听着音乐，声音不响也不轻这样的声音才是好听的声音，脸上还要有笑咪咪的表情。
2、欣赏歌曲《小小雨点》——教师弹唱，幼儿欣赏歌曲
1、关键提问：今天我们还要来唱唱春天的另1位朋友，听听唱的是哪位朋友？歌里唱了些什么？
2、教师清唱，幼儿再次欣赏。 小结：小耳朵仔细听的宝宝才能听到歌曲里有些谁。
3、学唱歌曲——结合图片，帮助幼儿理解歌词 结合图片，依照歌词顺序提问：
1、关键提问：小雨点来到什么地方，落到哪里？
2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？
3、小雨点还落到了哪里？ 小结：小雨点先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我们再跟着琴声来唱唱小雨点。
4、随音乐即兴表演，感受歌曲的活泼、欢快。
1、关键提问：小雨点还会跳舞呢，想想看小雨点落在路上可以做些什么动作呢？（引导幼儿做低低的动作）
2、谁会做小雨点落在树上的动作？（引导幼儿表现高高的动作） 小结：我们1起来边唱歌边跳跳小雨点的舞吧！ 小班语言活动《小雨点》教案5
1、活动目标
1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的快乐。
2、活动准备
1、教师示范图
2、音乐小雨滴的声音
3、活动过程
1、进场
2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好 师：听，是什么声音啊？ 师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题 师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？
4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去 师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？ 生：衣服上、地上、天上……
5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？ a、欣赏图1，小雨点落到花园里 师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢? 师：花儿会说些什么呢？ 师:花儿喝到了雨水，1朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。 总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。 情境表演 b、欣赏图2，小雨点落到鱼池里 师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？ 师:他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？ 总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 情境表演 c、欣赏图3，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊? 总结:小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。 情境表演 小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们1起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分 雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。 附件诗歌《小雨点》： 小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。 小班语言活动《小雨点》教案6 活动目标
1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿力和初步的逻辑推理能力。 活动准备
1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片1幅。 活动过程
1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）
2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。 提问： 儿歌的名称叫什么？ 噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？ 它们都落到哪里了？
3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。 提问： 花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张） 谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇） 苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）
4、学习儿歌。 （1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 （2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。 师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们1看。 （1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？ （2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？ 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。 （3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？ 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。 （4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师 幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。 小班语言活动《小雨点》教案7
1、活动目标：
1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。
2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌，感受诗歌的语言美。
3、喜欢念诗歌，初步萌发热爱大自然的情感。
2、活动准备：
1、小音响及录有雨声的MP3。
2、图片3幅。
3、活动过程： （1）感知小雨点。
1、小朋友，春天到了，大自然中有许多美丽的景色，你看到了什么? 请你仔细听听，这是什么声音？（播放雨声）
2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……）
3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：滴滴答 （2）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？
1、欣赏图1：小雨点落在花园里。
1、小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？
2、花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？ 以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在花园里，花儿张开大嘴巴。
3、谁能看着图片说1说？（集体、个别说）
2、欣赏图2：小雨点落在池塘里。
1、小雨点，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴）
2、它们的心情怎么样？你从哪里看出来？ 以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。
3、谁能看着图片说1说？（集体、个别说）
3、欣赏图3：小雨点落在树林里。
1、小雨点，滴滴答，还落在什么地方呢？树林有什么变化？
2、谁愿意用诗歌里的话说1说 以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在树林里，树枝长出新芽芽。
3、完整念1遍。 （3）学习诗歌。 过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在花园、池塘和树林里。我们还可以把它编成了1首好听的诗歌，我们1起来念1念吧，它的名字就叫《小雨点》。 师结合图片、动作朗诵2遍。 （4）诗歌朗诵表演《小雨点》 师：谁愿意上台表演？分组上台朗诵 向后转向爸妈表演。 （5）延伸活动： 小雨点除了落在这些地方，还会落在哪里呢？下次我们把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听，好吗？ 小班语言活动《小雨点》教案8 活动目标： 1．激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。 2．引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。 活动准备： 背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。 活动过程： 1．引入 将诗歌编成故事，配合1段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。 教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天1直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。 出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。 2．学习 教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。 3．游戏 配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。 4．巩固 用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。 小班语言活动《小雨点》教案9
1、 活动名称： 语言活动《诗歌：小雨点》
2、 设计意图 这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充满想象与欢乐，通过拟人的手法描绘了1幅美丽的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更容易让幼儿理解掌握。
3、 活动目标 1. 让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。 2. 培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。 3. 理解诗歌内容，能较完整的朗诵，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。 重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决办法是通过看图片加以理解。 难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决办法是教师的引导启发。
4、 活动准备： 雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片
5、 活动过程 (1)开始部分 1. 以谈话活动引入主题。 教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜欢下雨？ （2）基本部分 1.出示图片朗诵诗歌。 （1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？ （2）谁喜欢下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？ 2.观察图片进1步理解诗歌内容。 （1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？ 种子为什么乐得发了芽 （2）幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。 3.引导幼儿仿编诗歌。 教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜欢下雨？下雨时会怎么样？ （3）结束部分 以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。 教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗？ 小班语言活动《小雨点》教案10 活动目标：
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动准备： 大挂图1幅 活动图片7个 头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿） 活动重难点： 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌 活动过程：
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。 出示挂图：最近发生了1件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试1 你有什么办法，他们才不渴了呢？ 最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。”
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。 尝试2 （1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里） 花儿怎么样了――（笑了）乐 花儿乐得怎样――张嘴巴（花儿开了） 重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。 （2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里） 鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴 重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 （3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里） 苗儿长在庄稼地里，1大片的庄稼地就是田野（重点强调）。 苗儿乐得怎样――向上拔（长高了） 重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。 尝试
3、为诗歌起个名字《小雨点》 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……） 大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。 活动反思： 语言活动的本身应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言“——春姑娘来了，小草探出了它的小脑袋，柳树宝宝长出了嫩绿嫩绿的柳芽，花园里花儿也慢慢的露出了1张张笑脸。万物在春姑娘的装扮下格外漂亮！”“沙沙沙，沙沙沙，细细的春雨也唱起了歌，它想要和这么多好朋友1起玩。"我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。
4、小班科学《小火车》教案
小班科学《小火车》教案 篇1
1、设计意图 小班学前儿童面对实物，却不知道用它来对应数字，所以，小班学前儿童初学计数，教师可以用讲解演示法予以示范，通过讲解，从而帮助学前儿童克服困难、引导思路的数学方法。
2、活动目标
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1~4，能够做到数物对应。
3、活动重、难点 本次活动的重点是手口1致有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应。
4、活动材料
1、幼儿用书第1册第30~31节
2、背景音乐，玩具火车头，车厢4节，若干小动物。
3、油画棒，儿歌《轮子歌》
5、活动导入通过小故事《小动物出远门》，导入小火车--小火车的对应数字1~4包括火车头、车厢、小动物们。 教师：小朋友们，今天老师给大家讲个故事，好不好呀?(好)《小动物出远门》 今天天气真好，森林里的小动物们都聚到了1起晒太阳，小狗说：“今天天气真好!我们去森林外面的游乐场玩儿吧!”小兔说：“森林外的游乐场，是不是很远很远的地方呢?”这时候大象摇了摇它的鼻子说：“那我们怎么去很远很远的地方呢?”教师：小朋友们，当你们出远门，去很远很远的地方时，要怎么去呢?(坐汽车，火车……)教师：对呀，我们可以坐小火车。今天我们就来送1送这些出去玩的小动物们坐小火车，好不好呀?
6、活动过程
1、教师出示小火车图片，引导幼儿在点数的基础上说出总数。 (1)出示火车图片，带领幼儿手口1致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数“4”。 (2)在火车头后挂车厢，1边挂1边引导幼儿在点数的基础上说出总数
1、
2、
3、4。
2、帮助幼儿认读数字1~4，练习数物对应。 (1)教师分别出示数字1--4，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿认识并记住。 (2)出示小动物图片，请小朋友们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。 教师：小朋友们，现在小动物们来到了火车站，下面老师请小朋友们把小动物们送上火车，好不好呀? 教师：先上来的是小象，小象个头比较大，它想坐在第1节车厢，跟在小象后面的两只小狗，它们想坐在第2节车厢，哪位小朋友愿意送1下小狗呢? 教师：送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了，最后来的是鸭宝宝们，老师把它们送上车啦! (3)每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来，画上自己喜欢的图案。
7、活动延伸幼儿学习儿歌《轮子歌》，巩固对数字1~4的认识。 《轮子歌》 1个轮子什么车?1个轮子独轮车。 两个轮子什么车?两个轮子自行车。 3个轮子什么车?3个轮子3轮车。 4个轮子什么车?4个轮子是汽车。 许多轮子什么车?许多轮子是火车。 小班科学《小火车》教案 篇2 活动目标
1、利用小椅子做小火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。
2、培养幼儿学会遵守游戏规则，不依赖别人，不害羞，主动参与游戏，增强自信心。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、能根据指令做相应的动作。 教学重点、难点
1、发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。
2、培养幼儿积极主动的心态，增强自信心。 活动准备 塑胶小椅10只、VCD、碟子。 活动过程
1、幼儿进场，两边站立。教师放VCD，在音乐的伴奏下，师生1起热身。
2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿“我们的小椅子是给小朋友坐的，但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏”。
3、鼓励幼儿想象1下椅子可以做什么游戏，游戏是怎样玩法的，请幼儿示范自己的.玩法。
4、带领幼儿把椅子摆好，请他们1个个坐上“火车”，让1位幼儿扮演火车司机，火车开始启动。
5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价，表扬幼儿的团结合作精神。
6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。
7、幼儿离场。 教学反思 在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。 幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。 这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了1个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。 如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。
5、幼儿园小班综合活动教案：花园里的花
作为1位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班综合活动教案：花园里的花，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动目标： 在故事讲述中初步了解花卉的生长过程，萌发幼儿亲近自然的情感。 活动准备：
1、花卉生长的多媒体
2、幼儿操作人手1份图片4张。（1粒花种子，小苗苗，花苞，盛开的花）
3、长方形的.底板。 活动重点： 学习观察，了解花卉的生长过程活动难点：按花卉生长过程正确排序
1、谈话导入，引出主题
1、师：小朋友们，春天来了你们有没有到花园里去玩呢？ 在花园里看到了什么？
2、花园里有漂亮的小花，这些小花都1样吗？ 怎么引导到这个小结上去呢？
3、小结：有的还是小小的花苞，还有的正在开放，有的花已经盛开。
2、故事讲述，初步了解
1、故事讲述师：你们想不想知道花是怎么长大的？ 今天我请来了种子宝宝，我要讲1个关于种子宝宝的故事，种子变成花的过程就在这个故事里了。
2、故事回忆师：听了刚才的故事，谁能告诉我种子是怎么慢慢变成小花的？（幼儿自由回答）小结：小种子先成了小苗苗，然后变成小花苞，最后变成了1朵小花。
3、尝试操作，提升经验
1、认识操作材料 （1）师：老师这里有几张图片请你们数1下？ （2）师：你们要仔细看，说说你看到了什么？（1粒花种子，盛开的花，小苗苗，花苞） （3）出示长方形的底板，认识排序的起始记号。 师：我们1起来看1下，这个上面有哪些数字。集体数1下。 （4）请小朋友们动动脑筋，想1下哪张图片排在第1？（种子）
2、幼儿操作，教师观察指导。 师：每个小朋友桌子上都有4张图片还有1张底板，请你们帮它们排排队。（教师观察
1、幼儿操作材料的使用是否正确
2、观察哪些幼儿已掌握，哪些幼儿未掌握方法，做到心中有数）
3、展示幼儿作品，请个别幼儿讲述排序方法、 （1）说说你是怎样给4张图片排队的？为什么要这样排？ （2）小结：按照花的生长顺序排列
4、幼儿集体验证自己的作品是否正确。
5、播放轻快的音乐1段，根据故事内容做动作师：小种子们来跟着种子妈妈1起长大吧！
6、小结：有了花儿我们的生活变得更美好，让我们和花儿做朋友吧！ 附故事：我是1粒种子我是1粒种子，钻进了泥土里下小雨了，我慢慢抬起头呀！长出1片小绿叶我伸伸胳膊，长出了1片大绿叶小朋友们给我浇浇水，我结出1个花苞苞大家都来浇水，花苞苞呀开出1朵美丽的花小花说：小朋友们见到你们真高兴！。
6、幼儿园小班语言活动《大苹果》教案
作为1名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园小班语言活动《大苹果》教案，欢迎阅读与收藏。 教学目标：
1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2、理解并学习词语：又×又×、满头大汗、气喘吁吁。
3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。
4、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。 教学准备： ppt制作的故事《大苹果》。 教学过程：
1、引起兴趣。
2、分段播放ppt，理解故事内容。
1、播放ppt1： （1）小朋友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他看见了什么？ （2）这是1只怎样的苹果？（学习词语：又×又×） （3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发现的？（幼儿猜测）
2、播放ppt
2、3： （1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿观察小老鼠的表情、动作） （2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学1学）
3、播放ppt4： （1）大苹果被推到了1条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？ （2）小朋友想想，有什么办法帮小老鼠过河？ 小朋友想了这么多办法，我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。（放ppt
5、6）
4、播放ppt7： 乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？
3、完整的.欣赏故事。
1、你喜欢故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见）
2、教师总结： 这个故事告诉我们："当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮助别人。 当我们得到别人的帮助要学会说'爱的甜甜话'。"。
