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关于小班活动朋友你好教案,小班美术教案《快乐的小动物》
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小班活动朋友你好教案,小班美术教案《快乐的小动物》

小班活动朋友你好教案,小班美术教案《快乐的小动物》

1年前

1、小班活动朋友你好教案

教学目的：通过活动，让幼儿懂得小朋友之间要团结友爱互相帮助。教学准备：做1些动物面具以及相应爱吃的食物。给幼儿分发面具教学过程：活动开始，老师可弹琴或播放歌曲，然后说；“今天的天气真好！太阳公公咪咪笑！小白兔！小花猫。快快出来啊，大家1起作游戏！”这时候“小动物”出场。（可以玩找朋友的游戏）也可以唱：“礼貌歌”（随意）。游戏结束后，老师介绍小动物们玩累了该吃点东西了，然后让小朋友们给小动物分发相应的食物，（比如小白兔爱吃胡萝卜），（注意要让小朋友选对，然后根据课程要求，让幼儿说出相应的主题，教师可灵活应用）教学结束：老师（弹琴）放音乐，小朋友们模仿各种小动物的动作高高兴兴的退场。

2、小班美术教案《快乐的小动物》

作为1位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我整理的小班美术教案《快乐的小动物》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　小班美术教案《快乐的小动物》篇1 　　活动目标：　　

1、学会画折线、波浪线、螺旋线3种曲线。　　

2、提高手的控制能力，进1步提高对绘画活动的兴趣。　　

3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。　　

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　

1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。　　

2、幼儿每人1支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。　　

3、每组1盒浆糊，毛巾若干。　　活动过程：　　

1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。　　指导语：今天有1些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？　　放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。　　

2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。　　提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）　　“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了1条痕迹，是怎样的呀？”（1圈1圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。　　“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（1弯1弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。　　“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（1折1折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。　　

3、幼儿作画，老师巡回指导。　　指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。　　提醒：手脏了，用毛巾擦1下。　　

4、欣赏作品，评价。　　请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是1折1折的，1弯1弯的或是1个圆圈1个圆圈在跳舞的？　　活动延伸：　　你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。　　活动反思：　　整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较配合，能够安静倾听，和我1起学画3种线条。幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供1定的环境来鼓励幼儿积极探索。　　小班美术教案《快乐的小动物》篇2 　　设计意图：　　至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子非常有兴趣，在第1阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的1些作品，依据孩子的经验我开展了第2阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》，让孩子在第1阶段的基础上有所提升。　　活动目标：　　

1、通过画、剪、折、贴制作立体小兔。　　

2、能按照步骤图进行制作小兔。　　

3、喜欢纸艺作品，初步对纸艺作品产生兴趣。　　

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　

1、卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。　　

2、布置好小动物的家、事先制作好步骤图。　　活动重点难点：　　活动重点：　　通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。　　活动难点：　　能根据图示制作立体小兔。　　教学过程：　　

1、谈话引出主题　　

1、让幼儿欣赏立体动物造型作品，引发幼儿兴趣。　　

2、你们看老师带来了许多的动物，都是什么动物？　　

2、欣赏立体小白兔，让幼儿欣赏观察构造　　

1、这是谁？　　

2、你发现它和我们平时做的手工有什么不1样吗？　　

3、教师小结。这个手工分3部分，1部分是小动物，1部分是立体纸筒。最后还有1个小尾巴。　　

3、制作立体小兔　　（1）出示示意图讲解　　

1、先在画纸上画小兔轮廓（图1)。　　

2、剪下小兔轮廓（图2）。　　

3、在另外1张长方形的纸上画小兔头1半高度剪下（图3）。　　

4、两头粘贴（图4）。　　

5、把头贴在纸筒上（图5）。　　

6、剪1个椭圆型的尾巴，1端向上折短的1端贴在纸筒上（图6）。　　（2）幼儿制作立体小兔　　

4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏　　

1、小朋友，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。　　

2、你喜欢谁的小兔？为什么？　　教学反思：　　此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果明显，可以提示幼儿把兔子画大1点，在制作立体纸筒只要立住就可以。　　这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多，原来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色非常的麻烦，也没有什么必要，因此我们把这1环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有兴趣。　　小班美术教案《快乐的小动物》篇3 　　活动目标：　　1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。　　2．提高手的控制能力，进1步提高对绘画活动的兴趣。　　活动准备：　　1．日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。　　2．幼儿每人1盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。　　3．电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。　　活动过程：　　1．用电脑、电视放出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。　　提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？” 　　2．“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！” 　　“小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！” 　　3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。　　4．欣赏作品、评价：　　请幼儿说1说：哪个小动物最快乐，是1折1折的、1弯弯的或是1个圆圈1个圆圈的在跳舞。　　延伸活动：　　还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。　　小班美术教案《快乐的小动物》篇4 　　活动目标：　　1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。　　2.喜欢模仿小动物的动作。　　活动准备：　　小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。　　活动过程：　　

1、我的身体变1变　　1.教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？　　2.教师播放1段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。　　3.引导幼儿理解常用的几个动词　　（1）教师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。　　（2）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。　　

2、小动物变1变　　1.打开幼儿用书，引导幼儿观察。　　（1）教师："小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？" 　　（2）鼓励幼儿模仿小动物的动作。　　（3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学1学它的动作。　　

3、经验扩展　　1.老师："演1演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜1猜他在做什么？　　2.播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。　　小班美术教案《快乐的小动物》篇5 　　教学目标：　　

1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。　　

2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。　　

3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店高兴地心情，感受强弱记号的效果。教学重点、难点重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫”。难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。教学准备：多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、教学思路：本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在1个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。　　教学过程：　　

1、感受音乐、创设情境　　

1、教师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。　　

2、师好奇的说：小朋友，你们模仿着各种动物来到了大森林，动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢！它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们1起来和它们唱好吗？（分角色）它们都是怎么唱歌？　　

3、（节奏游戏）师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫” 生：“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好！师：请来了小小鸡生：“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻，师：请来了小小鸭生：“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈，师：请来了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花，师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真美妙。（4种动物合唱）在着美妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了1件什么喜事？　　

2、欣赏“快乐的小熊猫” 　　

1、（观赏课件）师：谁来说1说：发生了1件什么喜事？熊猫高不高兴？我们想不想来体验1下熊猫高兴地心情？　　

2、（感受乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿势（出示课件）请你们每1小组自选择1种乐器来模仿演奏，管弦乐队演奏开始。

3、师：演奏的真棒！现在我们来根据乐曲，两人1组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。　　

3、体验强弱记号,师生合作　　

1、师高兴的说：小朋友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告诉其它小伙伴好吗？用什么方法呢？　　

2、（出示课件）师说：这里有两位小朋友会告诉我们，这两小朋友有什么不同？说的很好！小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。　　

3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们1起来把这好消息告诉大家。（师生1起感受f---mf---p）　　

4、学唱“小动物唱歌”歌曲　　

1、教师导语：噢！来了…你们瞧！小动物赶来后，在干什么？（出示课件）对，它们个个在唱歌呢！这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”，我们1起来学唱好吗？　　

2、（感受节奏）师：先让我们来感受1下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏）　　

3、（熟悉旋律）师：　　（1）请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕1圈；　　（2）用柯尔文手势来感受1下旋律的高低；　　（3）现在请你们按节奏唱1唱字母谱。　　

4、（课件）教师按节奏念歌词，学生集体念1遍。　　

5、跟琴学唱歌曲　　

6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱1唱，并用动作来模仿小动物的形象。　　

5、拓展音乐、才艺展示　　

1、师：你们演唱的很好，现在我请几位小朋友上来选择1个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的`小朋友就把你模仿的动物用歌声1个接着1个的告诉大家。（举例）　　

2、（音乐剧）师激动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编1个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗？请2组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模仿成管弦乐队，结束后这组的小朋友开始买卖活动，第

1、3组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。　　

6、课堂小结师：　　小朋友表演的真棒！今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”（出示课题），让我们把这快乐地心情带回去吧！（听“快乐的小动物”歌曲，走出教室）　　

7、评析　　本节课，教师在设计教案上总的设计了1个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中，提高了学生的学习积极性。低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放《在动物圆里》这首音乐，激发了学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏游戏，增加了趣味性，培养学生互相交往、互相合作的能力。此为特点之1。　　教师采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投入，感受乐曲，体现个性的发展。使学生对音乐的表现手段有了认识，。此为特点2。　　这节课的第3个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流动，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心。总之，这是1节以多种参与与体验的方式进行音乐欣赏及歌曲教学的课例。“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动；“体验”是以学生直接参加教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。本课中，师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。这不仅能调动每个学生的积极性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲情绪、结构的理解。正因为如此，《音乐课程标准》在其“基本理念”部分才会明确地表述出：“每1个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情感智慧、。要把全体学生的普遍参与与发证不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。”这段话，是每1位音乐教师都应认真思索与深刻领会的。

3、好朋友幼儿园小班语言教案

作为1名老师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的好朋友幼儿园小班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。好朋友幼儿园小班语言教案1 　　教案目标：　　

1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。　　

2、尝试进行简单的仿编活动，发展创造想象力。　　

2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。　　教案准备：　　图片及汉字，幼儿用书人手1册，录音机，磁带　　教案过程：　　

1、实物匹配　　

1、出示图片：黑板上有什么呀？　　

2、它们谁和谁是1对好朋友？为什么说它们是1对好朋友？（幼儿讨论）　　

3、个别幼儿回答，并将相关的图片放在1起。　　

4、鸟和鸟笼是1对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？　　

2、汉字与实物匹配　　

1、这儿还有1些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？　　

2、幼儿匹配　　

3、幼儿欣赏第1遍　　

1、有1首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友　　

2、幼儿听录音。　　

3、提问：的名字叫什么？　　里说了谁和谁是1对好朋友？　　水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？　　桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？　　锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？　　雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？　　鸟和鸟笼是1对好朋友吗？　　

4、幼儿听第2遍　　

1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听1遍　　

2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？　　

5、幼儿阅读图书　　请孩子和家长1起读　　

6、个别幼儿阅读。　　

7、创编活动　　除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。好朋友幼儿园小班语言教案2 　　活动目标：　　1. 倾听故事，理解小动物们的想法。　　2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。　　活动难点：　　1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。　　2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。　　活动准备：　　1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具1个。　　2. PPT，故事。　　活动过程：　　

1、下雪了。　　1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。　　冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？　　下雪天，我们会感觉特别怎么样？　　下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？　　

2、萝卜送给你　　1. 倾听故事第1段，感受小兔找食物的想法。　　小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？　　在雪地里，小兔找到了什么？　　小兔找到萝卜后怎样？　　2. 倾听故事第2段，感受手小猴子找食物时的想法。　　小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？　　小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？　　3. 倾听故事第3段，进1步感受小动物们相互的关爱。　　回到家，小鹿发现有1个大萝卜，他是哪里来的？　　大家1起告诉小鹿吧！　　4. 倾听故事第4段，尝试学小动物的话　　小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？　　

3、萝卜回来了。　　萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？　　1. 完整倾听故事。　　我们在来听1遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某1定很饿，我把萝卜带去和他1起吃”。　　萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？　　为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？　　你想夸夸谁？为什么？　　故事里的小动物相互关心，1起分享，都很棒！　　活动反思：　　这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有1定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第1段教师自己讲述，第2段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物1定很饿，我找到东西跟他1起吃。　　”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。好朋友幼儿园小班语言教案3 　　

1、活动目标　　1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。　　2.懂得好朋友要友好、合作。　　

2、活动准备　　1.茶壶和水杯实物。　　2.挂图，故事磁带。　　3.1段轻快的音乐。　　

3、活动过程　　

1、两个好朋友。　　――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是1对好朋友，他们说得对吗？为什么？　　――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙1阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！” 　　――雨伞和雨鞋说他们也是1对好朋友，对吗？为什么？　　

2、谁和谁是好朋友。　　――教师出示挂图，完整讲述故事1遍。　　――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？　　――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）　　――教师再次讲述故事1遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。　　

3、寻找好朋友　　――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？　　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。　　

4、活动建议　　1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是1对好朋友。通过这1活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。　　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。　　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。　　附：1对好朋友　　茶壶对水杯说：“我们是1对好朋友。” 　　水杯说：“对！” 　　桌子对椅子说：“我们是1对好朋友。” 　　椅子说：“对！” 　　钥匙对锁说：“我们是1对好朋友。” 　　锁说：“对！” 　　雨伞对雨鞋说：“我们是1对好朋友。” 　　雨鞋说：“对！” 　　鸟笼对小鸟说：“我们是1对好朋友。” 　　小鸟说：“不对！不对！” 　　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。” 　　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 好朋友幼儿园小班语言教案4 　　活动目标：　　

1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。　　

2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。　　准备材料：玩具数筐　　重点难点：能够以行动将玩具与好朋友分享　　活动地点：活动室　　活动形式：集体活动　　活动过程：　　

1、说说自己的好朋友。　　提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在1起干什么？你有几个好朋友？　　

2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。　　如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。　　

3、和好朋友1起唱和做游戏《找朋友》。　　

4、请幼儿与自己的好朋友1起玩1种玩具，共同游戏。好朋友幼儿园小班语言教案5 　　活动目标：　　

1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。　　

2、愿意在于集体面前表现自己。　　

3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。　　

4、根据已有经验，大胆表达自己的.想法。　　

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。　　活动准备：　　故事图片、动物头饰。　　活动过程：　　开始部分：　　

1、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。　　师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们1起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好) 　　师：这里有这么多小动物，我们1起来数1数有几只(5只) 　　基本部分：　　2.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。　　1.出示第1幅图卡　　(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。　　并引导幼儿做1做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括　　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。　　2.依次类推。(引导幼儿自主说出1个完整的句子) 　　

3、第5幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。　　3.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。　　1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了1首好听的儿歌　　我们1起来听1听看1看吧!(播放cd视频) 　　

2、师：儿歌这么好听我们1起来学1学吧! 　　3.引导幼儿1起学念儿歌，并1起用动作表演　　4.接龙游戏。　　师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。　　师：小山羊，去种树　　幼：路上碰到小白兔。　　5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。　　幼：小山羊，去种树　　师：路上碰到小白兔。　　

6、分发头饰，师幼1起进行情景表演　　

7、教师小结　　活动反思：　　语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。　　为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。　　在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的1件事，当我们大家1起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于1句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。　　我们经常会提到的1句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

4、幼儿园小班找朋友活动教案怎么写

活动目标：　　

1、愿意和老师、同伴1起愉快地参加音乐活动。　　

2、感受歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。　　活动准备：　　手偶、音乐、小动物图片　　活动过程：　　（1）、情景感知　　

1、出示手偶　　

2、师：\"小兔子了来了，邀请你们1起来跳舞\" 　　播放到\"呜哇哇\"的时候停止，做哭泣状　　兔：\"我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！\" 　　边找边唱\"小猴子小猴子你在哪里\"唐老师扮演小猴子\"我在这里我在这里向你问个好\" 　　兔：\"谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。\"（老师操纵手偶，边说边唱\"找朋友\"这首歌。）　　（2）、体验理解　　

1、谈话　　师：\"小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？\"（可以多请几个小朋友说。）　　

2、解决活动难点　　1）师：\"找到好朋友，我们可以做什么？\"（1起做游戏、抱1抱、握握手……）　　2）教师示范并唱歌曲。　　3）请个别幼儿示范。　　4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友。　　（3）、集体游戏　　

1、小动物找朋友　　师：\"我们都找到了好朋友，可是还有1些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧\" 　　幼儿变成小动物表演《找朋友》　　

3、游戏规则：当听到狼叫的时候要赶紧找1个好朋友抱在1起就不会被\"狼吃掉了\"。游戏两遍　　

4、结束活动　　教师总结：和好朋友在1起是最开心的事情。　　活动反思：　　今天组织了《找朋友》（1）的音乐活动，结束后自我感觉良好，因为看到孩子都和我互动的非常密切，游戏玩得也比较开心，也能跟着音乐1起做与歌词内容相呼应的动作，可是我还是觉得缺少了点什么。在设计活动的时候，我就在想，当小兔子表演唱《找朋友》时，要不要示范动作呢，这个问题困惑了我很久。根据以往的经验，如果重点是让孩子创编动作的话，那就不要示范为好，不然孩子就会被第1印象的动作所限定。如果本次活动重点只是让他们学会律动，那么我认为还是有必要示范1下的，让孩子有个初步的印象，接下来在让他们学动作的话难度会降低。所以最终我还是让小兔子和小猴子示范了《找朋友》的动作，当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方，第1是手偶示范，看不清动作；第2手偶没有表情，无法突出找到朋友的喜悦。

5、小班语言游戏教案

作为1名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的小班语言游戏教案，仅供参考，大家1起来看看吧。　　小班语言游戏教案篇1 　　活动目标：　　

1、引导幼儿能正确运用方位词：上下、里外说完整话。　　

2、愿意用语言表达自己的想法，喜欢应答。　　

3、体验游戏所带来的愉快情感。　　活动准备：　　物质准备：课件、人手1份小动物的图片、兔子小盒子。　　经验准备：已学过游戏开火车。　　活动过程：　　

1、游戏开火车，激发幼儿的活动兴趣。　　巩固幼儿已知方位词上下。　　师：我们开着火车去旅行吧！　　

2、出示幻灯，掌握方位词，学说完整句"XX在……上面"。　　

1、出示幻灯

1、2页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣。并点数。　　师：这是谁的家啊？好漂亮！原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！　　提问：看看有几只小动物来到小兔子家？　　

2、出示幻灯第3页，第4页引导幼儿运用方位词学说完整话。　　师：小动物们真淘气，他们在去哪了？　　

3、找1找　　师：小动物都来到小1班啦！我们快来找找吧！　　要求：要记住在哪里找到的什么小动物。　　

4、游戏：捉迷藏。　　师：小朋友们你们想捉迷藏吗？　　孩子藏，老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在……后面…… 　　

5、到室外玩"捉迷藏"的游戏。　　小班语言游戏教案篇2 　　活动目标：　　

1、巩固对鸡、鸭、蜜蜂、青蛙的习性的认识。　　

2、培养幼儿参与集体活动的兴趣，学习模仿小动物走路的动作。　　

3、学习完整语句“小鸭游水过水塘”、“青蛙1蹦1跳过水塘”“蜜蜂飞着过水塘”“小鸡顺着水塘周围走过水塘）。” 　　

4、学习汉字；“走”、“游”、“飞”“跳”。　　活动准备：　　

1、大幅水塘的背景图。　　

2、小鸡、鸡妈妈、小鸭、青蛙、蜜蜂的图片，磁铁。　　

3、大呼拉圈1个（作水塘），卡纸做的绿色小草。　　

4、录音机、音乐带、识字卡。小鸡、小鸭、蜜蜂、青蛙头饰各1 　　

5、事先让幼儿认识水塘。　　活动过程：　　

1、师：“小朋友，老师带你们去看1个地方”，老师出示大幅水塘背景图。“这是1个什么地方，你们知道吗？让老师告诉你们，这个地方是个水塘，里面有很多水，等1下有许多小动物要来玩呢！” 　　

2、出示教具图片，有表情的将故事完整的讲述1遍。　　

3、引导提问：小鸡想过水塘，小鸭是怎样教它过水塘的？（小鸭游水过水塘），小鸡会游水吗？（不会）。小朋友，现在我们来学1学小鸭教小鸡游水的样子吧！教幼儿作小鸭游水的模仿动作。小蜜蜂飞来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（蜜蜂飞着过水塘）。小鸡会飞吗？（不会）。教幼儿作蜜蜂飞的模仿动作。青蛙跳来了，它是怎样教小鸡过河的？（青蛙1蹦1跳过水塘）。小鸡会跳吗？（不会），我们1起来学1学青蛙跳的样子吧！鸡妈妈来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（顺着水塘周围走过水塘）。引导幼儿学小鸡走的模仿动作。　　

4、老师出示识字卡，引导幼儿学习汉字：小结“小鸭教小鸡游过水塘” 后，将汉字“游”贴在小鸭旁边，让幼儿跟读两遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飞”、小鸡“走”的汉字学习过程同前面1样。先小结，后让幼儿跟读两遍。　　

5、游戏。老师：“小朋友，现在我们来学1学小动物是怎样过水塘的好不好？” 　　音乐，小朋友分成4组，戴上头饰，各饰1种小动物，在音乐声中，来到事先准备好的.水塘面前，“游”、“跳”、“飞”、“走”过水塘，找水塘对面和自己头饰习性相同的汉字，结束。　　小班语言游戏教案篇3 　　设计思路：　　通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。　　活动目标：　　1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。　　2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。　　3.能够用简单句完整地回答问题。　　活动准备：　　1.观察、操作过滚动物体。　　2.PPT。　　活动过程：　　

1、谈话导入1.出示照片:轮胎小朋友们，看这是什么?什么形状的? 　　你们玩过轮胎吗?是怎么玩的? 　　2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。” 　　3.这个会滚的轮胎呀,还有1件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点：　　预设策略：　　1.实物支持2.生活经验链接

2、欣赏故事1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎，拖也拖不动”。　　2.小松鼠遇到什么困难啦？　　3.是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是1件没麻烦的事。不信啊，我们也来尝试下。　　4.在大家的合作下，轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。　　5.继续讲述至“真好玩！” 　　6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生了哪些有趣的事情? 　　7.讲述故事至“快乐的轮胎!” 　　8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么? 　　9.小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么? 　　10.请小朋友们动脑筋想1想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿? 　　根据故事情节,引导幼儿进行想象。　　11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成1只快乐的轮胎呢?怎么变? 　　引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)12.教师语言提示,引导幼儿1起展开想象做出相应的动作。关注点：　　预设策略：　　1.图片观察+追问，鼓励幼儿大胆讲述。　　2.设疑与听前要求，利于引发幼儿认真专注地倾听。　　

3、结束部分　　教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗? 　　小班语言游戏教案篇4 　　目的：　　1.训练幼儿的问答能力，注意听的能力和分析、判断能力。　　2.帮助幼儿复习对4季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。　　玩法：　　教师告诉小朋友，这个游戏叫"请你告诉我"。我说1个花，或树的名字，或是说1种动物，1种现象，你们告诉我是在什么季节。　　如：问：菊花开放? 答：秋季。　　问：荷花开放? 答：夏季。　　问：桃花开放? 答：春季。　　问：蛇钻到地下睡觉? 答：冬季。　　问：下大雷雨? 答：夏季。　　问：小蝌蚪游来游去? 答：春季。　　问：蝉在树上叫? 答：夏季。　　问：穿棉袄? 答：冬季。　　问：吃西瓜? 答：夏季。　　问：天空飘柳絮? 答：春季。　　问：燕子做窝? 答：春季。　　问：大雁往南飞? 答：秋季。…… 　　照上述问题提问，速度要逐渐加快，以训练幼儿思维灵活。　　规则：　　回答错了要做记号，错5次要受罚。小朋友可轮流担任提问者。　　小班语言游戏教案篇5 　　目标：　　

1、乐意在集体面前大胆讲述，并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。　　

2、体验游戏给人带来的快乐。　　

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。　　

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　准备：　　小猫头饰每人1个，猫妈妈1个，关于小猫躲起来的图书1本，布做的小老鼠1个，手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。　　过程：　　

1、游戏《猫妈妈睡觉醒不了》　　

1、老师：看我是谁呀？（猫妈妈）那你们是我的谁呀？猫宝宝，我们1起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的游戏。　　

2、请猫宝宝听好了，等到最后才能找个地方躲起来，妈妈喊你们，你们1定要到妈妈这里来告诉妈妈，你们躲在哪里了？请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ” 　　

3、游戏过后请猫宝宝说说，自己躲在哪里了？　　

4、请猫宝宝来做妈妈进行游戏。然后相互之间说说自己躲到哪里去了？　　

2、出示图书《躲起来了》　　

1、老师：看我这里还有许多宝宝呢？今天我没有带猫宝宝来，有几只猫宝宝？　　

2、看他们现在在干什么？猫宝宝躲在哪里了？　　

3、请小朋友仔细观察画面，相互说说，再请小朋友上来讲述给其他小朋友听。　　

3、游戏《猫捉老鼠》　　

1、老师：猫宝宝你们肚子饿了吗？猫宝宝喜欢吃什么？　　

2、那我请猫宝宝去找老鼠，看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？　　

3、请猫宝宝去找，看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多老鼠？　　

4、妈妈肚子也饿了，我也想去捉老鼠了，来舔饱我的肚子，然后妈妈去找，在1个隐蔽的地方捉到1个大老鼠，让宝宝看，这老鼠大不大？　　

5、哟，这么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老师拖着大老鼠到外面去，宝宝就跟着在后面追老鼠。　　教学反思：　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。　　小班语言游戏教案篇6 　　目标　　

1、学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。　　

2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。　　

3、乐意与同伴1起游戏。　　准备：　　

1、各种动物小图片或玩具若干。　　

2、活动前基本学会了动物地叫声。　　过程：　　

1、出示各种小动物。　　

1、教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”11向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。　　

2、教师念儿歌1遍。　　

3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。　　

2、讲解游戏玩法和规则。　　

1、玩法。1人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）　　

2、规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。　　

3、师幼游戏。　　

1、先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢1些，待熟练后加快速度。　　

2、幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每1个幼儿积极参与游戏，游戏可2―6人参加。　　附：游戏儿歌　　可爱的动物　　小鸡小鸡叽――叽，　　小鸭小鸭呷――呷，　　小狗小狗汪――汪，　　小羊小羊咩――咩，　　小猪小猪噜――噜，　　小鸟小鸟喳――喳，　　小牛小牛哞――哞，　　小猫小猫喵――喵，　　青蛙青蛙呱――呱，　　老鼠老鼠吱――吱。　　小班语言游戏教案篇7 　　小兔找家　　【活动目标】　　

1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。　　

2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。　　【活动准备】　　小兔头饰12个(红，蓝)5个红圈，5个蓝圈(圆，正方)。　　【活动过程】　　

1、装扮小兔子引发幼儿兴趣。　　

1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们，跟着妈妈1起去玩1玩好吗? 　　

2、游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱1抱) 　　

2、游戏"小兔找家" 　　

1、按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找1个和自己颜色1样的家，躲起来。　　幼儿分2组，1组出去玩，1组坐在位置上，提示同伴快快找家。　　

2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图，兔弟弟进蓝色圈) 　　

3、兔妹妹再来玩1玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈。　　

3、按形状找家　　

1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，(PPT出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来。　　

2、那我们现在请勇敢的兔弟弟来试1试，找个和灰太狼躲的不1样的地方。(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈　　

4、按形状和颜色找家　　灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗?(不对，红太狼在红色里，进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对，灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不1样的地方请蓝耳朵宝宝来玩1玩! 　　

5、活动结束。　　你们看，他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。　　小班语言游戏教案篇8 　　教案目标：　　

1、阅读观察大纸箱的画面及变化，尝试讲述绘本内容。　　

2、说说、演演、玩玩大纸箱中，感受阅读的乐趣。　　

3、在阅读活动中，逐步养成良好的阅读习惯。　　教案准备：　　

1、绘本《大纸箱》和书袋若干。　　

2、大纸箱若干、桌布1块。　　

3、课件。　　教案过程：　　（1）纸箱导入，激发兴趣。　　（2分钟）教师：小朋友们，今天天气真好，我们1起去玩玩吧。　　教师：咦，这里有个大纸箱，你们看像什么呀？　　（2）熟悉绘本，理解故事。　　

1、出示绘本，部分导读。（3分钟）教师：猜猜大纸箱里会有什么？原来有1本书。这是1本什么书呢？你们看看封面上有什么？封面上也有个大纸箱，你们想看吗？请小朋友们赶快找个小椅子坐下来，我们1起来看。　　《大纸箱》，我们看看谁来了？和宝宝打个招呼。他们也看到了大纸箱。宝宝会把大纸箱当做什么呢？大纸箱真好玩，宝宝和小兔子到大房子里玩。宝宝和小兔子到哪里去了？你从哪里看见的？他们把这个洞当做了什么？我们也来看1看。　　

2、自主阅读，轻声交流。（3分钟）教师：大纸箱变成了大房子，宝宝和小兔子玩得真开心。大纸箱除了变成大房子，还会变成什么呢？这个秘密就藏在书里，等会儿请小朋友拿好小图书，找到小封面，捏着小书角，1页1页翻，仔仔细细看，看看大纸箱还会变成什么？可以把你的发现和旁边的好朋友轻轻说1说。　　

3、说说演演，理解感受。（5分钟）教师：小朋友们，你们在书上看到大纸箱变成很多东西了吧，请把小图书放进书袋中休息1会儿，我们1起来说说大纸箱除了变成大房子，还变成了什么？　　（1）雨伞：大纸箱变成了雨伞和雨披，谁也想来试1试。（请1个小朋友躲在纸箱下，其他小朋友模仿下雨。）　　（2）飞机：大纸箱变成了飞机，宝宝用什么变的呀？谁来玩1玩。（请1个小朋友坐在纸箱里带着大家1起模仿飞机飞1飞。）　　（3）桌子：大纸箱变成了桌子。谁会把大纸箱变成桌子？小朋友，你想吃什么？我来请客。　　（4）家床：大纸箱变成家，变成了宝宝睡觉的床。　　（3）完整阅读，整体感受。　　（4分钟）教师：书中的宝宝和小兔子真能干，把大纸箱变成了这么多好玩的东西，你们喜欢这本书吗？让我们1起再看1看这个有趣的故事。　　《大纸箱》。宝宝和小兔子发现了1个大纸箱，他们把大纸箱当做了大房子："大房子真好玩，我们进去玩玩吧！""咦，这儿还有扇窗户呢，我看到蓝天了。"宝宝和小兔子玩得正高兴，突然下雨了，宝宝和小兔子躲在了大纸箱下，把大纸箱当做了什么呀？当成了雨伞。"这样就淋不着了。听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。"雨停了，太阳出来了，彩虹也出来了。宝宝用剪刀把大纸箱变成了飞机"飞起来了，飞起来了！哇，好高啊！"宝宝肚子饿了，听！咕噜咕噜叫，该吃饭了。他们又把大纸箱当成了桌子。开始点餐了："小兔子，你想吃什么，我请客！"他们吃了好多好吃的，有……有……，还有……。吃饱了，他们抬着大纸箱回家了。大纸箱又变成了宝宝的家。天黑了，月亮星星出来了，宝宝躲在大纸箱家里给小兔子讲故事呢。（打个哈欠）"晚安！小兔子。""晚安！宝宝。"宝宝和小兔子在大纸箱家里睡着了。　　（4）自由想象，快乐体验。　　（3分钟）教师：大纸箱真好玩，你们想玩吗？那我们把书放进书袋里，去玩1玩吧。……哎呀！小朋友们，下雨啦！怎么办呀？我们快打着伞回家吧。　　活动延伸：　　家园活动：回家后和爸爸妈妈再玩1玩大纸箱，还可以进行制作呢。　　小班语言游戏教案篇9 　　活动目标：　　

1、倾听故事，能跟随故事情节展开想象。　　

2、想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。　　

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。　　

4、乐于与同伴1起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。　　活动准备：　　

1、小松鼠玩具。　　

2、教师教学资源《快乐轮胎》(视频、课件)，教学挂图《快乐轮胎》。　　3.幼儿学习资源

4、第1～5页。　　活动过程：　　

1、故事导人，引起兴趣。　　“山坡上滚下来1个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上1跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!” 　　“轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?会发生什么有趣的事情呢?” 　　2.播放课件(或利用教学挂图)，边猜边想，欣赏故事。　　(1)快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么? 　　(2)快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面，像什么? 　　(3)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?说出为什么。　　(4)轮胎还有可能带着小动物们去哪儿? 　　3.大胆想象，积极表达。　　(1)引导幼儿把自己想象成1只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另1只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。　　(2)说1说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。　　活动延伸：　　引导幼儿自由阅读幼儿学习资源

4、第1～5页。　　《快乐轮胎》课后反思：　　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，1步1步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子1起收获更多! 　　小班语言游戏教案篇10 　　教案目标：　　

1、对圆形变化感兴趣。　　

2、学习朗诵儿歌，乐意参与表演。　　教案准备：　　PPT：第1小圆形，第2红太阳，第3蓝气球，第4大苹果；魔术棒　　教案过程：　　

1、认识圆形，联想所见的物体　　

1、出示圆形问：这是什么形状？猜1猜这个小圆形像什么东西？　　

2、幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕）　　

2、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容　　

1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们1起来试试看，和幼儿1起变戏法。拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的），我们可以用1个好听的名字来说"红彤彤"。变太阳，红彤彤。　　

2、小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们1起来让他变，幼儿1起说"小圆形变变变。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！变气球，飞上天。　　

3、小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。这会小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？变苹果，甜又甜。　　

3、欣赏老师朗诵儿歌　　1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了1首好听的儿歌，老师朗诵。　　2.全体幼儿1起朗诵儿歌。　　

4、幼儿做游戏　　幼儿边朗诵边模仿动作。（和家长1起做动作）　　

5、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。　　让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈1起学习仿编儿歌。　　

6、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找1找。　　小班语言游戏教案篇11 　　【活动目标】　　1．在游戏中认识“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词语；　　2．能按游戏规则进行游戏；　　3．具有对识字游戏的兴趣。　　【活动准备】　　1．已学过词语“苹果”、“菠萝”、“香蕉”，认识葡萄、桔子、草莓等水果；　　2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词卡及相应的图片；　　3．搭配错误的水果图片和词卡操作范例每组1张。　　【游戏过程】　　

1、复习词语　　1．师：今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说1说他们的名字。　　2．幼：苹果、菠萝、香蕉。　　3．复习词语：教师11出示“苹果”、“菠萝”、“香蕉”等词卡，请幼儿说出词卡上的词语。　　

2、认识新词语　　1．猜谜游戏，引出词语　　师：我们来猜谜语，好不好？看看谁的本领最大，脑筋动得最快？　　教师说1个谜面（谜面见附），幼儿猜（谜底分别是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼儿猜出1个词语时，教师出示相应的词卡，并帮助幼儿分析怎样猜出，之后引导幼儿认读词语。　　2．多种形式反复认读　　游戏：“击鼓传球” 　　师（介绍游戏规则）：小朋友，当鼓声停止球停留在某个小朋友手里时，请那位小朋友上台把6种水果中自己最喜欢吃的水果名称指出来，并把它大声告诉其他小朋友。　　3．幼儿说出某个水果名称时，教师出示相应的词卡，让幼儿逐1认识。　　师：刚才我们已经猜出了6种水果，请你们把词卡上这些水果的名称11说出来，好吗？今天学到的是哪几个水果名称？　　幼：好！苹果、菠萝、香蕉、葡萄、桔子、草莓。　　

3、游戏：“找错误” 　　师：小朋友，刚才水果宝宝已经跟我们1起玩了“击鼓传球”的游戏了，可是水果宝宝太贪玩了，它跟黄老师说还想跟小朋友1起玩呢，你们想不想跟他们1起玩啊？　　幼：想！　　师：好的！接下来的游戏要请小朋友1起合作来完成的。在我们后面的桌子上有水果宝宝和他们的名片，可是水果宝宝太淘气了，把自己身上的名片弄丢了。请小朋友到桌子中间的小筐中帮他们再找出1张相应的名片放到他们身上，好吗？（教师示范1次）　　教师组织幼儿自由分组游戏，规定在5分钟内完成，之后集体检验。　　

5、结束语：　　师：今天水果娃娃们和小朋友玩得很开心，他们很感谢小朋友替他们又找到了名片。现在水果娃娃跟黄老师说，它们今天玩累了，要回家休息了，下次再来找小朋友们做游戏。小朋友们好不好啊？　　附：　　《谜语》　　1．1棵藤儿弯又弯，挂着珍珠1串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。（葡萄）　　2．红果子，麻点子，咬1口，甜丝丝。（草莓）　　3．金铃铛，圆又黄。摇1摇，没声响。闻1闻，喷喷香。拨开往里看1看，住着1群小月亮。（桔子）。