人教(部编版)二年级上册语文《寒号鸟》教案,人教(部编版)二年级上册语文《寒号鸟》教案

1、人教(部编版)二年级上册语文《寒号鸟》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:lsc080504 《寒号鸟》教学设计 教材分析 这是一则广为流传的民间故事，根据元末明初文学家陶宗仪撰写的《南村辍耕录》中的片段改写。故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。课文有2幅插图。第一幅插图中喜鹊忙着衔树枝做窝，寒号鸟却躺在崖缝里睡懒觉。第二幅插图冰雪覆盖大地，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟却再也没有出现，表现两者的不同结果。 教学目标 1．认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。2．分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 教学重难点 1．理清事情发展顺序，分角色朗读课文。（重点）            2．联系生活实际，领会故事寓意。（重点） 3．准确领会故事的寓意。（难点） 教学准备

1、多媒体课件。（教师）

2、查找寒号鸟的资料，初步了解寒号鸟。（学生） 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、故事导入，激发兴趣  1．师：小朋友，老师想给大家讲个小故事，故事里寒号鸟住在一堵石崖的一道缝里，如果你在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到它哀号的声音：哆啰啰，哆啰啰……听到这里，你有什么想问的吗？（提醒学生注意“却”的最后一笔是竖。“纷”字右上部是“。

2、人教(部编版)二年级上册语文《寒号鸟》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:lsc080504 《寒号鸟》教学设计 教材分析 这是一则广为流传的民间故事，根据元末明初文学家陶宗仪撰写的《南村辍耕录》中的片段改写。故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。课文有2幅插图。第一幅插图中喜鹊忙着衔树枝做窝，寒号鸟却躺在崖缝里睡懒觉。第二幅插图冰雪覆盖大地，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟却再也没有出现，表现两者的不同结果。 教学目标 1．认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。2．分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 教学重难点 1．理清事情发展顺序，分角色朗读课文。（重点）            2．联系生活实际，领会故事寓意。（重点） 3．准确领会故事的寓意。（难点） 教学准备

1、多媒体课件。（教师）

2、查找寒号鸟的资料，初步了解寒号鸟。（学生） 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、故事导入，激发兴趣  1．师：小朋友，老师想给大家讲个小故事，故事里寒号鸟住在一堵石崖的一道缝里，如果你在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到它哀号的声音：哆啰啰，哆啰啰……听到这里，你有什么想问的吗？（提醒学生注意“却”的最后一笔是竖。“纷”字右上部是“。

3、部编版二年级上册语文教案-习作：学写留言条

习作《学写留言条》【教学目标】学习以正确的格式写留言条。【教学重点】学习写留言条。【教学难点】注意留言条的格式。【教学课时】1课时【教具准备】 课件 （ 建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内 容｜荣德基课件页码｜一、导入新课｜同学们，你有没有遇到这样的情况，相见到某人却没有见到，但是你有重要的事情给他说，这时可以写一张留言条给你所想见到的人，要说清情况。(板书：习作《学写留言条》）｜【设计意图：谈话导入，引起学生阅读童话故事的兴趣，开门见山，直入课题。】｜二、习作内容｜选择下面一种情况，写一张留言条。｜

1、去办公室还书，老师不在。｜

2、通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。｜三、审题指导｜说说本次习作对我们提出了哪些要求？｜本次的写话要求写留言条，内容可以从以下两个方面来选，一是去办公室还书，老师不在，二是通知小方明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。我们先认真读读示例，了解写留言条应该注意的问题。｜四、思路导航｜这次写话的内容是学写留言条,应该从哪些方面写呢？｜这次习作的内容是写留言条，应知道要告诉对方哪些内容，最好先在草稿纸上按条列出来。｜然后理清思路，明确先写什么后写什么，依次写出来即可。｜五、技法点拨｜

1、注意格式。｜留言条分四部分：称呼、正文、署名和日期。（板书：称呼、正文、署名和日期）｜称呼：要顶格写，留。

4、最新部编版小学二年级上册语文快乐读书吧-教案

快乐读书吧读读童话故事｜课型｜快乐读书吧｜授课｜时间｜1课时 ｜教学｜目标｜1．产生阅读童话故事的兴趣，能了解教材提供的童话故事中的一本。｜2．认识书的封面、了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。｜

3、感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于于大家分享课外阅读的成果。｜教学｜重点｜ 认识书的封面，初步养成爱护图书的习惯。｜教学｜难点｜感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于于大家分享课外阅读的成果。｜第一课时｜教具｜准备｜课件｜教学设计｜设计意图｜导入｜（ ）分钟｜一、情景导入｜（课件出示2）媒体展示大部分学生熟悉的童话故事《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鸭》的主题图。｜（课件出示3） 师：谁知道这些图片写的是哪个童话故事？你能简略讲一讲吗？｜对，这些童话故事你们一定都很熟悉，来吧，让我们插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么，今天我们就来学习快乐读书吧《读读童话故事》（教师板书：读读童话故事）｜ ｜【通过展示学生熟悉的童话故事主题图，帮助学生回忆这些童话故事，激发学生学习的兴趣，自然引出这节课—读读童话故事】｜新课｜教学｜（ ）分钟｜二、故事导读｜

1、（课件出示4）｜《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》｜《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》｜《一只想飞的猫》｜（课件出示5）看到这些书名，你想知道故事中的主人公有怎样的奇。

5、部编人教版小学二年级上册语文《雪孩子》教案

雪孩子教学目标：

1、认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等9个字，会写“空地、唱歌”等11个词语。

2、学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。

3、了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

4、朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。教学重难点：

1、学习默读，试着不出声。

2、识字、写字。课时安排：2课时第一课时一、激趣导入，揭示课题导语：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪了，我们不仅可以欣赏到美丽的雪景，还可以打雪仗、堆雪人。来，随着音乐，我们去感受下雪后的快乐吧。

1、出示课件。（音频、图片）播放歌曲《雪绒花》，展示雪景和冬天里学生们快乐活动的图片，请学生说说下雪后最想做的事。过渡：今天，我们一起走进一个美丽的童话故事，这里有一个可爱的雪孩子。（贴雪孩子的图片）

2、板书题目，齐读题目。二、初读课文，检测预习

1、出示自读要求，学生自主学习。（1）借助拼音读准字音，读通句子，想一想：课文写了一件什么事？（2）把课文中的生字标出来多读几遍，再给课文的每个自然段标上序号。（3）同桌开火车读课文，互相纠正字音（一人读一个自然段），教师随机指导。

2、检测学生生字掌握情况。②字理识字。课件出示“柴、烫、灭”的字理溯源，知道它们的构字特点，再联系生活体验识记。“柴”本义是小木散材，现在泛指烧火用的草木；“烫”字上部是汤、热。

6、2018年部编本人教版小学二年级上册语文全册教案教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:爽朗的五泉 第1课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标： 　　

1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 　　正确分辩：迎上去追上去游过去； 　　

2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力； 　　培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力； 　　

3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。 　　重点难点： 　　重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程； 　　难点是分角色朗读和表演。 　　教具准备： 　　头饰、课中操音乐多媒体课件 　　教学过程： 　　一、谜语导入，激发兴趣: 　　亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语： 　　

1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪 　　

2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙 　　

3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈 　　

4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找 　　齐读课题：第1课小蝌蚪找妈妈 　　二、观看动画，理清思路： 　　

1、先请大家看这篇文章的动画片。 　　

2、这篇课文讲了一件什么事？ 　　（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。 　　　　二、初读课文，整体感受

4、【设计意图水宝宝第一次前进，孩子们花的时间很多。而这个板块短小、轻松，学生很快就能完成。有张有弛，孩子们才不会疲劳。】

5、2啪的一声，。