人教部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》优质教案,三年级下册语文优秀教案

1、人教部编版3年级语文下册第5课《守株待兔》优质教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:huazexiu 5守株待兔 教学导航 [教学目标]｜1.会读4个会认字，会写9个会写字。｜2.借助注释理解每句话的意思，用自己的话讲述整个故事。｜ 3. 理解《守株待兔》这则寓言故事的内容，体会故事中所讲述的道理。懂得不能存在希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。｜[教学重难点]｜借助注释理解每句话的意思，用自己的话讲述整个故事。｜理解《守株待兔》这则寓言故事的内容，体会故事中所讲述的道理。懂得不能存在希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。｜[教学课时] 2课时｜[教学准备] 多媒体课件｜ 教学过程第1课时

1、谈话激趣，导入课题。｜1. 鼓励学生查字典了解“寓言”的意思。（寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。）｜2．你都知道哪些寓言故事，从中懂得了什么道理？（学生自由发言，教师相机评议，做补充性指导。）｜3．早在两千多年前，我国古代就已经出现了寓言故事，那时的寓言是用古人的书面语写成的，也就是文言文。如《滥竽充数》、《掩耳盗铃》等，这节课我们1起来学习1篇文言文寓言故事——《守株待兔》。（板书课题，学生齐读。）｜1.你都知道哪些寓言故事，写出这些故事的题目。｜ ｜ ｜ ｜ ｜

2、初读课文，探究初成。｜（1）字词教学：读准字音。｜1．出示本课生字（宋s。

2、3年级下册语文优秀教案

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3、部编本3年级语文下册蜜蜂优质课公开课教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:笑口常开11116 蜜蜂

1、教学目标

1、会认“试、验、证”等10等生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。

2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

3、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向的实验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

4、通过查阅资料，进1步了解有关蜜蜂的知识。

2、教学重难点 弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。

3、教学过程 （1）导入新课

1、（出示图片）他们是谁？揭示课题，齐读两遍——1

4、蜜蜂。

2、你对蜜蜂了解哪些？学生交流回答。

3、同学们知道的真不少。听说蜜蜂有很强的辨别方向的能力，无论飞到哪里，它都能自己飞回来。那么这种能力是怎样被发现的呢？今天，我们就跟随法布尔去看看，他是怎样发现蜜蜂能辨别方向的吧。 （2）学习新课 A、掌握基础知识

1、学生自由读课文，读准字音读通句子。

2、出示生字、新词，指名检查，齐读两遍。应注意那个字的写法？ 试验6。

4、3年级语文上册牛郎织女(1) 教案-优质课创意教学设计-2019人教部编语文

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:郑国良 课题｜牛郎织女（1）｜课型｜讲读课文 ｜授课｜时间｜2课时 ｜ 教学｜目标｜1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。｜2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。｜3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。｜教学｜重点｜默读课文，把握课文内容，能复述故事。｜教学｜难点｜理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。｜第1课时｜ 教学｜目标｜1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。｜2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。｜教具｜准备｜课件｜教学设计｜设计意图｜ 导入｜（ ）分钟｜

1、激情导入每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现1条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，就会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣赏1下吧。（板书：牛郎织女）｜ ｜【设计意图：用生动形象的描述，激发学生学习的兴趣和探究的欲望。】｜新课｜教学｜（ ）分钟｜

2、初读课文。（出示课件3）　　　1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。　　　2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。

3、初步自学（出示课件5）　　　小。

5、部编本人教版3年级语文上册 2 花的学校第2课时优秀教案(含教学反思)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:将门虎子878 2花的学校 第2课时 教学目标1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。 2.感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。 【教具准备】 教学课件 【教学过程】

1、出示图片，激趣导入。 同学们，老师想给你们看1些美丽的图片，想看吗？（课件出示）1组美丽的花儿图片，你们觉得这些花儿怎么样？（漂亮）老师告诉你，这些漂亮的花儿和你们1样，有自己的妈妈，有自己的学校。那你们想不想去看看它们的学校？（想）这节课我们继续学习《花的学校》。 （板书：2花的学校）

2、默读课文，读文质疑。 1.同学们默读课文，看看你有什么问题可以提出来？ 2.汇报交流。（课件出示）学生提出的有价值的问题。 （1）花儿们的地下学校是什么样子的？ （2）花儿们的妈妈是谁？ （3）花儿们的老师是谁？ …… 导言：这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决。你们知道吗？泰戈尔写《花的学校》时，已年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想象充满了童真童趣。现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想。

3、重点突破，精读解疑。 1.指名学生读课文，想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？（

1、

2、6自然段）（3）在6月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么，在说什么？它们在跳着什么样的舞蹈？引导学。

6、【优质课教案】部编版3年级语文 习作：这儿真美

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:小学语文老师 习作这儿真美教学设计 【教学目标】 1.观察1处景物，围绕1个中心意思，按1定的顺序写下来。 2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述，写清楚，写具体。【教学重点】 观察1处景物，围绕1个中心意思，按1定的顺序写下来。 【教学难点】 写清楚，写具体。 【教学过程】

1、导入新课激趣导入：同学们，在你的印象中，见过最美的地方是哪里呢？ 板书题目：这儿真美

2、审题指导 1.写作主题：这儿真美。写身边的美景。如：田野、花园、果园、小河等。

3、写作妙招 1.仔细观察。善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。 2.抓住特点。抓住景物的突出特点，写出自己独特的感受。 3.融入情感。写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出自己对景物的思念、喜爱、留恋等感情。 4.关键句。写出关键句，并围绕关键句展开。 5.动静结合。描写景物，要写出景物的静态，如：形状、大小、色彩等；也要写出景物的动态，如：景物形态颜色声音的变化。 6.顺序合理。只有按照1定的顺序写景，才能使文章条理清晰。如空间顺序、时间顺序等。

4、素材积累 优美词语，开头结尾，优美句子。 见课件

5、范文欣赏

6、作业布置 根据提纲写作文。