幼儿园数学教案四等分,幼儿园中班数学教案
1、幼儿园数学教案4等分
作为1名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园数学教案4等分，欢迎阅读与收藏。 幼儿园数学教案4等分1 活动目标
1、引导幼儿学习将1个物体分成相等的两份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、了解整体与部分的关系，感知等分的含义。
4、发展幼儿的观察能力、比较能力。 活动准备
1、故事《两只笨狗熊》
2、圆形，正方形若干图片
3、糖果若干 活动过程
1、故事导入，引起幼儿的兴趣
1、教师：在活动之前我们1起来听听故事《两只笨狗熊》。
2、教师简单重复故事内容。 教师：谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？ 如果给你1个圆面包，你会分成1样大的两块吗？ 现在我们1起来分1下，1定能分得很很好的对吧！
2、等分圆形，引出概念2等分。
1、教师：有什么方法证明你分的两块是1样大的？
2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是1样大， 并且引导幼儿把分开的两份中的1份与原来的相比，理解分成的每1份都要比原来的要小。
3、幼儿操作等分正方形、长方形，3角形 教师：你能把这些图形都分成两等分吗？ （1）把这些图形分别发到每个孩子手里，每人1个，幼儿动手操作。 （2）教师观察，指导个别幼儿操作。
4、教师总结：分出的每1份是原来的1半。2等分就是把1个物体分成相等的2份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。
3、引导幼儿学习分得1样多——平均分。
1、教师：刚刚我们把正方形的面包分成了两等分，就可以分给两个小朋友， 如果有4个小朋友，我们该怎么分呢？
2、刚才我们学习了平均分1个物体，分给两个或者4个小朋友， 现在呢，老师这里呀有些糖果，想请小朋友来帮忙分1下，怎么分呢？ 班上有这么多小朋友啊，怎么办，老师想每个小朋友都分1点，你们来帮帮老师，我们1起想办法解决。
3、幼儿操作，教师观察并小结。 （1）把糖果分别装到盒子里。（盒子里的糖有多有少） （2）把幼儿分组，每组请1个幼儿来拿盒子，其余小朋友从盒子里自己拿糖果， 每位幼儿只能分两颗糖果。 （3）鼓励幼儿介绍平均分的意思，并用数数的方法进行比较。 （4）请幼儿相互检查是不1样多，对了就鼓励，不对就请其余幼儿帮忙。 （5）教师小结：平均分就是把1个或者1盒整个的物体分成1样大小或是1样多的物体。 活动延伸 请幼儿品尝糖果
1、向幼儿介绍糖果的好处和危害。
2、告知幼儿要爱护环境，不能乱扔垃圾 幼儿园数学教案4等分2 活动目标
1、能感知5以内的数量，认识数字5。
2、培养幼儿数数的兴趣，感受数数的方法。 活动准备
1、图片
2、操作纸、垫板、笔。 活动过程
1、引起兴趣： 了解幼儿数数的能力。 经常听小朋友们数数，你最多能数到几？ 过渡：你们能数到很大的数字，数数的正确性怎样。
2、数数游戏，发现数正确的方法。
1、幼儿取出操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西。 2交代规则并观察幼儿的操作。
3、图上的蔬菜各有多少？ 小结：数正确应该按顺序。
4、过渡，出示图片。 提问：这里1共有几样东西？认识这些东西吗？
5、观察图片上蔬菜的数量，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发现数正确的1些方法。
6、认识数字“5”像什么？表示几样东西？ 1。出示5只小象有几只？ 它们非常注意营养的搭配样样蔬菜都要吃。 今天早上小象要吃土豆，（出示图片）小朋友来数数土豆有几个？ 土豆有4个。 小象有5只怎么办？咱们来用0增画蔬菜。 以此来添画其他的蔬菜。
3、发操作纸，幼儿来增画。
1、4添1就是5
2、找找5的东西，也可以数其它东西的数量。 幼儿园数学教案4等分3 活动目标 1.借助4季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和4份。 2.探索各种图形4等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。 3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。 4.让幼儿懂得简单的数学道理。 5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 活动准备 正方形花坛图片1张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水 活动过程 （1）图片导入，引出话题 1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花4季典型的花图片。 师：这里有1些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？ 2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这4种花，并剪下。 （2）实例操作，理解知识 1.出示正方形的花坛。 师：裴老师家的小院子里要建造1座小花坛，准备种上刚才的那4种花，小朋友请你们帮我想1个办法，在这个花坛里种上4种花卉，并且让每种花卉所占的地方1样多呢？（幼儿自由发言） 2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证4季的花卉所占的地方1样大。 3.师：观察1下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的4块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不1样的分法？ 4.教师小结：用对折的方法，先把正方形2等分，然后再对折1下，就能得到4块形状、大小都1样的花坛了。 5.师：小朋友，我们来想1下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等） （3）问题拓展，升华课堂 1.出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次认识1些这些图形。 2.师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上4季花卉，请你们试着把花坛分成大小不1样的4块。 3.布置任务，幼儿从3种图形中任选1种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。 4.完成任务，交流挑战成果： （1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？ （2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？ （3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是1样的？ 5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。 （4）延伸活动 想1想，3角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？ 活动反思： 今天的数学教学中，我准备了1些图形（正方形、3角形、圆形、长方形等）。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要1样大。调动了幼儿的兴趣，兴趣是幼儿学习的最好老师，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来。幼儿都非常愿意的.尝试，让幼儿自己动手操作，更能让幼儿去集中精神思考如何能将物体进行2等分，也能大胆的尝试各种方法。但是幼儿对“2等分”这个词是很陌生的，这是需要老师帮助更好的理解。经过这1环节，提高了孩子的学习兴趣，使孩子的数学学习成为他们自愿进行的、快乐的事情。也使幼儿思想集中，开始研究怎么样进行2等分。通过学习2等分之后，已经初步形成了分的概念。接下来的4等分，幼儿们就更容易掌握。 接下来的环节“分蛋糕”，是要求孩子进行4等分。这个提材非常好，使幼儿认识到生活中的许多场景充满着数学知识，使孩子能主动地进行自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。 整个活动下来，幼儿逐渐认识到运用数学知识来解决现实问题是1个比较有效的方法。久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思考现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学知识解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多，做为1个教师应该更注重数学在教学中的重要性。 小百科：在初等几何中，2等分是指对几何图形进行对称等价的分割，这里既有线，也有面。为了实现2等分，进行面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。 幼儿园数学教案4等分4 活动目标：
1、通过操作体验4等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。
2、发展幼儿操作和判断推理的能力。 活动准备：
1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、4等分图片。
2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。 活动过程：
1、开始部分： 小熊分蛋糕，引起幼儿学习4等分的兴趣。 师：小熊要把蛋糕分乘1样大的4部分，该怎样分呢？
2、基本部分： （1）实物等分 请幼儿把蛋糕分成1样大的4部分，并说1说自己是怎样分的。 教师小结使幼儿明白1个物体分成1样大的4部分叫4等分。初步理解4等分的含义。 （2）图形等分
1、师：“老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们4等分呢？”引导幼儿把几何图形4等分。
2、请幼儿说1说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别人不1样的分法。
3、教师总结几何图形4等分的方法，使幼儿对4等分的含义有进1步的理解。 （3）比较大小 师：等分后的图形和原来的图形1样大吗？什么地方不1样？谁大谁小？ 启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。 （4）判断游戏 教师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观察是不是4等分，为什么？ 在判断游戏中巩固幼儿对4等分的认识。
3、活动延伸： 师：小朋友，你们能不能把等分后的图形再4等分呢？ 本次活动在等分游戏中结束。 幼儿园数学教案4等分5 【活动目标】
1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成2等分、4等分，感知整体与部分的关系。
2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 【活动准备】 幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋1个。 【活动过程】
1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。 讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人1样多，怎么分？
2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。
3、请全体幼儿参与进行2等分。 （1）教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。每组选1个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行2等分。 （2）幼儿尝试进行2等分。 （3）每组选代表说说怎么分？如何验证？
4、比较、理解2等分的意义。 选出上述幼儿2等分的作品为范例，引导幼儿比较理解2等分的意义。 教师小结：我们把1个物体分成1样大小的两部分就叫2等分。
5、在2等分的基础上进行4等分。 （1）PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：这时有4个人，应该怎样分蛋糕？ （2）提问：什么叫4等分？ （3）小组讨论：怎么在原来2等分的基础上进行4等分？每组至少讨论两种方法？ （4）幼儿在讨论的基础上进行4等分操作。 （5）幼儿展示自己的操作结果。 （6）提问：你是怎样进行4等分的？请幼儿在图形上画1画。
6、活动延伸： 出示不规则橡皮泥，这个可以进行2等分、4等分吗？ 幼儿园数学教案4等分6 活动目标
1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法；
2、理解并遵守游戏规则。 活动准备
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。
2、磁性板、记录纸、红色点子。 活动过程
1、体验"种花生"游戏
1、交代玩法与规则 （1）引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？ （2）交代玩法： 请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生， 满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。 （3）宣布规则： 根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。
2、幼儿尝试播种 （1）幼儿轮流掷骰子种花生； （2）教师记录幼儿种花生的不同方法。
3、归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在1块地里， 也可以将花生分1分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。 （比如：5颗花生可以……）
2、比比哪队花生种得快
1、幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地） （1）玩法： 幼儿分成红黄两队，1个接1个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生； （2）最后看那1队先将花生地种满为胜。 （3）规则：同第1次
3、活动延伸（出示已有部分花生的土地）
1、思考： （1）你觉得取几颗花生，能1下子种满2块地？ （2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？。
2、幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学教案汇编9篇 作为1无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园中班数学教案9篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标 1.掌握5的分合方法，理解总数与部分数之间的等量关系，初步感知两个部分数之间的互换关系。 2.培养细致的观察力和初步的推导判断能力。 活动准备 1.课件-数学： [2-68]分开和聚集，[2-70]分开和聚集，[2-72]分开和聚集。 2.乐趣卡：寻找隐藏的画 活动过程
1、导入 1.找5游戏，引起兴趣。 教师：小朋友们，今天我们玩1个找5的游戏，找1找我们的身体上，教室里有哪些东西和5有关系，比1比看谁找的最多？ 2.教师可启发幼儿，“我的衣服上有5颗扣子”“我的右手有5个手锋岁誉指头”
2、展开 1.幼儿操作初步感知5的组成 让幼儿利用手中的小花在桌子上分1分、合1合，并让幼儿口述分、合的结果，感知5的几种分法。 2.课件：2-68分开河聚集，2-70分开和聚集 （1）教师展示课件，进行讲解演示，帮助幼儿理解5的组成。 （2）展示5的组合式，教幼儿正确表达分合式： 雀指5可以分成1和4， 5可以分成2和3， 5可以分成3和2， 5可以分成4和1； 1和4合起来是5， 2和3合起来是5， 3和2合起来是5， 4和1合起来是5。 小结：5共有4种分合法。 3.课件：2-72分开和聚集 观察比较，引导幼儿比较5的两种组成形式有什么相同与不同点，发现两个部分数的变化，进1步体验、理解它们的互换规律。 4.游戏练习“凑数”巩固5的组成。 玩法：教师说：我出1，幼儿：“我凑4，1和4合起来就是5”。
3、结束 训练观察力：寻找隐藏的动物 请小朋友在树林中找出5个隐藏的小动物。 幼儿园中班数学教案 篇2 活动目标 1.学习用自然物1个接着1个的方法测量出蔬菜的长度。 2.尝试探索不同的测量方法，会用自己喜欢的方法记录测量的结果。 活动准备 1.课件-黄瓜 ，茄子 2.长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如小棒等若干，记录纸。 活动过程
1、长长的蔬菜 1.观察图片：黄瓜，茄子 教师：这是什么蔬菜？ 黄瓜和茄子看上去怎么样？ （引导幼儿说出长长的蔬菜。） 2.这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？ （量1量）
2、寻找测量蔬菜的方法 1.教师：用什么量？怎样量？ 引导幼儿回忆测量图形边长的经验。 2.请幼儿演示用1个接着1个的测量方法测量黄瓜。 告诉幼儿量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？ 教师：有1根小棒就画1条短线，量出来有几根小棒就画几条短线。 （教师在黑板上示范。） 让幼儿想1想除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？ （提示银段幼儿还可以用圆点、图形等。）
3、测量蔬菜 1.提出测量要求： 每张桌子上有两种蔬菜和1种测量工具，先量1种，然后跟小伙伴交换。 量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。 2.幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。 3.交流： 你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？ 4.引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论： 为什么两个人用同样的工具量1样的蔬菜，可是量出来是不1样长的呢？ 引出测量方法的问题，师幼1起讨论。
4、尝试用多种工具测量蔬菜 1.教师：我们用了1种工具来测量蔬菜，现在请你们互相交换， 试试用其他的工具去测量，然后也像刚才1样记录验证。 2.幼儿操作。 幼儿园中班数学教案 篇3 活动过程：
1、激发用脚测量的兴趣。 （教师示范跨步测量的方法）小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的？（跨1步、并1步）我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢？
2、幼儿感受用脚测量的乐趣。 （1）请个别幼儿练习跨步测量。 想试1试吗？我请1个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步？我们可以边跨边数。 （2）请男小朋友练习跨步测量。 现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步？ （3）请女小朋友练习跨步测量。 看，女小朋友也等不及了。我们也来试1下从你的小椅子到黑板要跨几步呢？
3、引导幼儿初步学习记录的方法。 我来考考小朋友，刚才你从小椅子跨到大椅子，跨了几步？那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢？小朋友想1下，从你们的小椅子还可以跨到哪里呢？
4、幼儿在情境中练习用脚测量，并进行简单记录。 （1）练习用脚测量，进行简单记录。 今天，我给大家带来了许多的动物朋友，看1看有谁呀？小朋友要去小动物家，还必须有1张邀请卡，就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找1个相应的数字贴上去。那如果我们要去第2个小动物家，应该还是从哪儿出发？现在邀请卡已经为你们准备好了，请你们从椅子底下拿出来。请小朋友看1下，你第1个去谁的家？第2次呢？好，现在我们开始吧！ （2）通过提问，幼儿得出测量结果。 你去了哪个小动物家？用了几步？谁来说说你到哪个小动物的家近，到哪个小动物的家远？
5、幼儿自主选择测量的距离，并进行记录。 小朋友，想想看，还可以从哪些别的地方开始吗？谁来试1试，我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试1下，你从哪个地方开始到哪个地方结束，把它量1量、画1画，并在纸上记录下来。刚才，我们都是在教室里面量的，那现在我们带着纸和笔去外面量1量、跨1跨吧！ 幼儿园中班数学教案 篇4
1、活动目标：
1、学习倒着数，能从相反的方向感知自然数的顺序。
2、进行10以内的数倒着数的练习、
3、发展幼儿的逆向思维。
2、活动准备： 十个小矮人、塑料玩具若干、1——10的数字卡片、两组10——1的迷宫圈、路线图。
3、活动过程： （1）歌曲导入： 播放歌曲《十个小矮人》，老师和小朋友1起做律动。 （2）变魔术师： 小朋友们，看，这是我的魔法棒，他可喜欢和小朋友做游戏了，你们要仔细去听，按要求去做，魔法棒就会变出神奇的礼物来。
1、请小朋友们大声的从1数到10师：变、变、变（变出十个小矮人）
2、师：每个小矮人身上都有数字，那个小朋友给他们按1定的顺序排1排（按顺数、倒数两种方法，初步感知倒数） （3）动手操作： 盖高楼、拆高楼把幼儿分成两人组、3人组，投放操作材料，盖高楼、拆高楼。 师：盖高楼时，先盖第1层，接着1层1层的往上盖（幼儿动手盖高楼）。 师：数1数，我们的高楼有几层。 师、幼1起数1——10。 师：从1——10顺着数，数字1个比1个大1。 师：拆高楼时，要从10层开始拆小朋友边拆边数，从10——1。 师：从10——1倒着数，数字1个比1个小1。 （4）游戏：走迷宫。
1、师：刚才玩了盖高楼、拆高楼的游戏，接下来我们玩1个更好玩的游戏，好不好？游戏的名字是：走迷宫。小朋友用从10——1倒数的方法走迷宫，看谁走的最快。
2、请两个小朋友示范走迷宫。
3、分组比赛走迷宫（分两组比赛，每组4个人，获胜队每人奖励1枚金牌） （5）观察挂图《去做客》。 师：小虎要去妞妞家做客，但是要经过1条迷宫，可是这个迷宫上缺几个数字，请小朋友先按照从10-1的顺序填上数字，小虎才能走到妞妞家。
1、请1名幼儿填上数字，按从10——1的顺序。
2、另1名幼儿按1——10的顺序从妞妞家去小虎家。
3、幼儿分组操作路线图，按从10——1的顺序从小虎家去妞妞家。（幼儿分成5组，每组1张路线图、数字卡，请小朋友找到该填的数字填好） （6）延伸： 今天我们学会了10以内的倒数，生活中，有很多倒数的现象。如：过马路时有红绿灯，当红灯变绿灯时用的就是倒数，下电梯时，电梯上的数字也是倒数，还有新年钟声敲响时的倒计时也是倒数。这样的例子还有很多，平时小朋友要多观察，哪还有倒数的现象，发现后告诉老师好不好？ 幼儿园中班数学教案 篇5 活动目标
1、正确感知6以内的数字，并且能够很快辨认6以内的数字组合(物体)
2、积极参与集体教学活动，喜欢上数学活动课。 活动重点 以实物代替单调的“数字”，活学活用。 活动难点 能够快速反应6以内的数字将数字活化。 活动准备 1—6数字图片、6个实物标示的大圆圈。 活动过程
1、数数复习，自然导入 通过复习1—50的数字，自然过度到本次教学活动，数数字对于中班的小朋友来说已经不是什么大难题了，他们已经能够很流畅的数出1—50的数字，有的甚至能数更多。 师：宝贝们真棒!已经学会了数这么多的数字啦!今天呀我们有6个数字宝宝要和我们做游戏，他们是哪些宝宝呢? (通过数字宝宝这1游戏直接过度到下1环节)
2、数字找朋友 师：小朋友看清楚喽，左边呢有数量不等的棒棒糖，右边是数字宝宝，哪些数字呢?我们来数1数……这个游戏是怎么玩的'呢?左边有1根棒棒糖，那么我们就把这根棒棒棒和右边的数字“1”连起来，好朋友，要手拉手对不对! 这个简单的游戏帮助幼儿初步建立实物与“数字”的关系。
3、你大我小比1比 这1环节的实物并不是单1的品种，大小不同，直观上并不能很快判断数量多少，必须经过11的数出来 宝贝们这里有好多好玩的东西，我们来给它们比1比谁多谁少 这个游戏设定是不仅仅是教会孩子们进行数的比较，更是对数数的进1步训练。
4、游戏大比拼 在游戏室事先准备好6个大圆圈，并且都有数字标示(物体表示的1—6)教师随机喊出1个数字，小朋友必须以最快的速度跑进该数字代表的圆圈里 这1游戏帮助孩子们快速反应数字，训练数字敏感度。
5、“画”数字 这属于拓展延伸，仍然是要求幼儿用实物代替数字，在白纸上画好1—6。 帮助孩子加深理解! 幼儿园中班数学教案 篇6 有益的学习经验：继续学习10以内的序数，掌握序数词第x排第x号。 准备：将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。 活动与指导： 1． 游戏：找座位。事先将全体幼儿编好次序，（第几行第几列）然后教师发出指令：请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座位，要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。 2． 指导幼儿练习。 引导幼儿从小兔的住房层号分析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后按照这个方向数1数，找出每1种动物的住房在第几层第几号。 幼儿园中班数学活动：《有趣的“0”》 教学目标：
1、 知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。 教学准备： 6只篮子，依次放入数量为
5、
4、
3、
2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关"0"的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人1张泡沫板数字。磁带《找朋友》。 教学过程：
1、 引出数字“0”
1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）
2、 第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。
3、感知"0"的形状。
4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。
2、 讨论
1、 教师：你在什么地方见到过"0"。
2、 幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。 （1） 东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。 （2） 湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。 （3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示1个数字。 （4） 尺子上的"0"表示起点。 （5） 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示1方进了1个球。
3、 总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。
3、观看表演
1、 复习0－10的排序。
2、 知道"0"在自然数列中的位置。
3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。
4、游戏"找朋友" 要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。 幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡 幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡 有益的学习经验：正确认识10以内的数。 准备： 活动室1端距离墙壁约3米处放1棵“大树”，树上挂数卡若干，绕大树画1圆圈。 活动与指导： 1．根据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组，音乐响起，每组幼儿同时到树上摘数卡，音乐停止，幼儿停止摘数卡，马上回到圆圈外。 2．幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上，把每张数卡读1遍，然后把相同的数卡放在1起，教师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡，每种卡的张数，哪种卡最少，哪种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小朋友听，老师注意检查。 3．让幼儿将数卡按从小到大的顺序摆放。注意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确，要及时指导。 4．拿出自己最大的数卡，和同桌的小朋友比较，看谁摘到比较大的数卡。 5．把数卡分别放回相应的筐子里。 幼儿园中班数学教案 篇7 活动目标
1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达。
2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案。
3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力。 活动准备
1、多媒体课件
2、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料 活动过程
1、初步感知、发现规律 播放课件，引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律
2、寻找规律，学习记录 1.幼儿观察、比较环境中的排列规律 2.学习记录所发现的规律 3.相互交流
3、应用规律，设计创作。 1.幼儿分组进行创作 （1）花环组：按规律接着排 （2）项链组：看标志用彩色回形针制作 （3）服装组：找规律按意愿设计花边，并记录 2.幼儿相互欣赏、交流作品
4、游戏“表演秀” 让幼儿表演有规律的动作或声音。 幼儿园中班数学教案――哪块木板厚 幼儿园中班数学教案――哪块木板厚 有益的学习经验： 认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。 准备： 1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。 2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。 活动与指导： 1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出1块木板“高些”，1块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。 2．拿出另1块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。 3．把木板按从薄到厚的规律排序。 4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。 5．按教师指令，举出相应的积塑。 幼儿园中班数学教案――铃鼓响几下 幼儿园中班数学教案――铃鼓响几下 有益的学习经验： 学习8的形成，进1步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。 准备： 贴绒卡片：小圆片7个，3角形8个。 活动与指导： 1．出示小圆片7个，贴成1行让幼儿点数后说出总数，再出示3角形7个，11对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和3角形片1样多，都是7个。 2．出示1个3角形片，添在7个3角形后面，让幼儿点数，3角形有几个，说出7添上1是8。将8个3角形和7个圆形比较，引导幼儿说出3角形比圆形多1，圆形比3角形少1，8比7多1，7比8少1。 3．教师敲铃鼓，第1次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪1次敲得多些?多几?哪1次少些?少几? 4．让幼儿根据数字8，画出自己熟悉的8个物体。 幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色 幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色 有益的学习经验： 熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的1个数比后面的1个数小1，后面的1个数比前面的1个数多1。 准备： 1．每个幼儿1张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1―7中间的1个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下按序排列。 2．数字1―7的卡片每个幼儿1套。 活动与指导： 1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿1起小结：按顺序排列的数，每1个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。 2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。 仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。 幼儿园中班数学教案 篇8 活动目标 不受物体大小、颜色、形状、空间排列形式等因素的影响，初步感知6以内数的守恒。 提升目测点数的能力。 活动准备 课件准备：《海底的朋友》动画视频；“小丑鱼的舞蹈”情景图片；“海星”情景图片；“海底生物连连看”图片。 纸面教具：《海底生物连连看》。 活动过程 播放动画视频《海底的朋友》，导入情境，激发幼儿兴趣。 熊猫奇奇和妙妙要去认识新朋友，我们1起去看看，他们是去哪里？认识了哪些新朋友？ 出示情景图片“小丑鱼的舞蹈”，引导幼儿感知物体的数量不受排列形式的变化而改变，初步感知数的守恒。 奇奇和妙妙在海底游啊游，遇到了1群小丑鱼，小丑鱼们正在表演舞蹈，请你数1数，1共有几条小丑鱼？ 小丑鱼们变换了第1个队形，排成了1排，现在有几条小丑鱼？ 小丑鱼们变换了第2个队形，围成了1圈，现在有几条小丑鱼？ 小丑鱼们变换了第3个队形，排成了S形，现在有几条小丑鱼？ 小结：6条小丑鱼1会儿排成1排，1会儿围成1圈，1会儿又排成S形，无论他们的队形怎样变换，数量都没有变，还是6条。 出示情景图片“海星”，引导幼儿感知物体的数量不受大小、颜色、形状的变化而改变，进1步感知数的守恒。 奇奇和妙妙继续往前游，遇到了很多成群结队的海星。 这些海星的大小、形状、颜色有什么不同？ 你觉得哪1群的海星最多？请你数1数。 小结：每1群的海星无论大小、形状、颜色有什么不同，他们的数量是1样的，都是5只。 出示图片及纸面教具《海底生物连连看》，引导幼儿巩固数的守恒。
1、发放纸面教具，鼓励 幼儿操作。 奇奇、妙妙在海底还认识了很多海底生物，看看都有谁？把数量1样的海底生物连起来。
2、出示图片，验证正确的答案。 活动延伸 区域活动 在数学区中投放围棋，鼓励幼儿用固定数量的围棋排列出不同的图案。 日常活动 组织幼儿6人1组，听音乐随意走动，每次音乐停止时排列出不同队形。 幼儿园中班数学教案 篇9 教会幼儿辨别最基本的方向感，知道上面下面，通过游戏的方式增加幼儿对于方向学习的兴趣，在游戏中熟悉了上面，下面等方向，增加幼儿的语言表达能力。 1 中班数学上中下教案：活动目标
1、通过游戏，感受上下这1空间方位。
2、通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。
3、会用“上下”进行简单的描述。 2 中班数学上中下教案：活动准备
1、猴子图片1个，1座大山，1棵大树，桃子若干。
2、各种小动物若干。（如：小鹿、小熊、小猫等。）
3、准备游戏时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。 3 中班数学上中下教案：活动过程
1、以小猴找食物，导入活动。 瞧！是谁呀？（小猴子）小猴子肚子饿的咕咕叫，多想找些吃的来掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？（小猴走到了山下面，要求幼儿把话说完整。）让我爬上山去看看有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀？（小猴到了山的上面。）让我看看前面有没有什么好吃的？（有棵树，树上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大树的下面。）桃子在哪儿呀？小猴能摘到桃子了吗？（不能）怎么办呢？（小猴子爬呀爬，爬到树上）摘个桃子吃饱了，咕噜咕噜滑下树。
2、引导幼儿找出各种小动物所处的位置。 （1）小猴子吃饱了，找来了许许多多的小动物，他们要和我们来玩捉迷藏的游戏呢？小朋友让我们赶快闭上眼，让小动物藏起来吧！ （2）小朋友，小动物都藏好了，我们快来找找看他们都藏在什么地方呀？（请每1位幼儿说1说，能说出谁藏在什么的上面，谁藏在什么的下面。并请他把小动物找出来。）
3、幼儿参与活动，1同进行捉迷藏的游戏。 （1）小朋友真能干，小动物藏的这么好也都被你们找到了，你们的本领真大，这回我们也来藏起来，让小猴子来找找我们，好吗？小朋友在藏的时候要记住你是藏在什么地方的，那让我们赶快找个地方藏好，1声不响，1动不动，让小猴子找不到。（教师扮做小猴子，“小朋友，你们都藏好了吗？我要来找了？”） （2）小猴子找小朋友，“咦，怎么1个小朋友都找不到了，他们都藏到哪去了呢？我实在找不到你们，你们还是出来吧！” 你们刚才藏的这么好，谁来告诉我你是藏在什么地方的？（引导幼儿说出上下方位。）
4、结束活动。 哦！原来小朋友藏的这么好呢，所以小猴子都找不到你们了。你们瞧，在我们教室里还有好多小动物也想来玩捉迷藏的游戏呢？我们小朋友平时可以去找1找，看看他们都藏在什么地方呢？。
3、幼儿园中班数学教案
【实用】幼儿园中班数学教案5篇 作为1无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班数学教案 篇1 准备材料：
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在3个盘子里）。
2、形式排列卡3张：纸制卡片，绘有按1定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干 直接目的：尝试用3种不同种类的食物按1定数量进行有规律地排列。 间接目的：
1、观察能力的培养
2、逻辑思维能力的培养
3、迁移能力的培养 活动提示：
1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第1张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示1个方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列3组，教师用牙签将形式图划分为3小节（牙签放在枣与糖之间）。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论： 他们被分成了几组？ 每组有哪3种食物？ 每组中谁在前？谁在后？谁在中间？ 3组排列完全相同吗？
5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完1小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。
7、排列完毕，老师与幼儿1起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
8、分别出示第2张、第3张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可1组1组地收。 错误订正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。 延伸变化：
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将1个物体按数量递增、另1个物体按数量递减的规律同时排列。 幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》 幼儿园中班教案 活动目标 1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。 2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。 3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。 活动准备 1.课件幻灯片两张 2.数字卡片1--10每人1套 幼儿园中班数学教案 篇2 中班数学活动： 认识数字7 活动目标： 1能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 2能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。 3初步培养观察、比较和反应能力。 4引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。 活动过程： 1游戏捕鱼 ⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们1起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河） 让我们1起来钓鱼吧！ ⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。 ⒊集体送鱼。 2认识数字7 ⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上1只鸭子》，又游走1只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量1样多有什么好办法？《去掉1条鱼》 ⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？ 3游戏猫捉老鼠 ⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。 ⒉幼儿操作 4听音乐玩游戏（猫捉老鼠） 教学反思： 通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用3个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说1说，平衡语言表述能力与观察能力。 幼儿园中班数学教案 篇3 1活动目标 1，让孩子们不受物体的形状，大小等干扰，会用各种方法数排列不规则的物体。 2，让孩子们能正确判断10以内物体的数量。 2活动准备 1，10以内的物体若干，物体要求有同类的和不同类的。数字卡片若干。 2，不干胶，纸等若干。 3活动过程 1，通过操作活动让幼儿积累数不规则排列物体的经验。 1，物体和数对应。 提供给幼儿实物若干，如：豆豆，积木，等。教师说出数字，让幼儿按数字数出相应的实物与数字想对应。 2，数字卡若干，按数归类。 提供给幼儿数字卡，让幼儿按数归类。 同类的不同类的都可以按数归类，不受影响。不同类的物体只要数的数和卡片相对应就可以了。如：不同的若干个玩具，只要按数字 卡上的数数清楚，并和卡片上的数字对应即可。 3，幼儿操作。 提供给幼儿数字卡若干，实物若干，让幼儿动手操作，自己按数取物，按物取数。如：拿出相应的实物，找到相应的数字卡；拿出随 便1个数字卡，找到相应的实物。 小结：通过操作，让幼儿积累数不规则排列物体的经验。 2，通过讨论活动，帮幼儿归纳出数不规则物体数量的基本方法。 1，幼儿数出不干胶贴上的动物数量，然后贴在相应的数字卡下面。 让幼儿通过操作能进行按物取数，学习数不规则排列数的基本方法。数数时可以采用多种形式，如：点数法。仍幼儿1个1个点数实 物。还有标记法，让幼儿对实物进行做标记，避免漏掉。这些都是帮幼儿学习数不规则数的最基本的也是最易掌握的数数方法。 2，让幼儿分析讨论不同的方法与物体排列间的关系。 通过让幼儿动手操作，让他们知道了不同的数数法都不受实物的排列的影响。如：同类的物体和不同类的物体的不规则摆放，只要让 孩子们明白把物体点数清楚就好，别受位置影响数数。让孩子们明白数数与实物的形状大小排列没有关系。 3，通过练习使幼儿加深对各种数数类型的理解。 提供给幼儿更多的实物，数字卡片供幼儿练习，以便幼儿对所学数数方法得到进1步的巩固。 1，可以把相同数量的物体和卡片归纳在1起。 如：让幼儿把相同数量的物体如：相同的布娃娃，相同的积木给找出来，和相应的数字卡放1起。 2，用玩具或不干胶编出数数的题目让幼儿练习。 教师编出题目让幼儿练习，1巩固所学知识。如；按数取物，按卡片数子找出实物；按物取数，按物体数量找到相应的数字。 活动反思： 通过听取学习专家讲座，让我茅塞顿开，思想转变，使我受益匪浅。专家们的好多教学经验值得我借鉴学习。结合自己的工作实践，设计了这1活动，希望和大家1起交流学习。首先根据幼儿年龄特征，社会生活经验和接受能力方面进行研究。课前做了大量的准备工作，如：查阅资料库，对活动中相关的难点，重点进行研究，把知识重点定位在哪里，确定知识点，便于幼儿理解接受。其次，在制订目标时还要注意孩子们的兴趣爱好，调动幼儿的学习兴趣，让幼儿主动地参与和从事活动，从中央到地获得经验和乐趣。幼儿有着很大的好奇心，本着这1特点，教师积极引导，激发幼儿园兴趣，满足他们的求知欲望，让孩子们在学中玩，玩中学，给孩子们1个宽松快乐的学习环境。通过这次听取专家讲座，在以后的工作中，我会吸取专家的经验，取长补短，本着对孩子们负责的态度，继续加强，不断学习，提高自己的业务水平，为孩子们服务。 幼儿园中班数学教案 篇4 活动目的：
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。 活动重点 ： 知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 活动难点 ： 理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备：
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡1套。
3、小猴、小熊头饰各1个和老虎的图片1张
4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡1套/人。
5、标有1—6的`数字卡片，每个小朋友1张
6、故事《住宾馆》。 活动过程：
1、开始部分： 初步理解“邻居”关系
1、拍手游戏：“嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说1说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
2、基本部分 （1）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）
1、讲述并表演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？ （2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） 得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？ 4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每1个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索
3、
4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进1步推理说出5以内各数的相邻数。 （2）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”
2、接着往下数，1直说到数字6。 （3）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比
3、
4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说1说
3、
4、5的相邻数及其之间的关系。
3、结束部分： 游戏中巩固对相邻数的认识 游戏：
1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友1张1－6其中1张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？”…… 活动结束。 附：故事《住宾馆》 小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小猴1听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完1阵风似的就跑了。 小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门1看，呀，里面住着1只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：“1定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，1个是1号，1个是3号。 小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。1个是4，1个是6，可是两个房间，到底哪1个是小熊的家呢？结果用钥匙1试，没有打开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，1个是4号，1个是6号，它自己住在4号房间。 幼儿园中班数学教案 篇5 活动名称 ： 有趣的数 活动目标： 对生活中的数字赶兴趣 了解数字与人们现实生活中的联系 认识并且能正确书写10 以内的数字 活动要素： 认读数字 辨别单双数 对数，量 对应关系的理解 活动准备： 漫画 ，数字胸卡 ， 水果卡片 “车票”等 活动过程： 1 开始部分 手指律动《数字歌》 1头牛 2匹马 3只小羊 找妈妈 4只鸡 5 只鸭 6只小鸟叫喳喳 7条鱼8 只虾9条小虫慢慢爬 10个数字真有趣 我们1起学习它 2 基本部分 （1） 通过手指律动 引出活动主题 《有趣的数》 师： 小朋友表演的可真棒 今天老师就带你们1起去认识 有趣的数字宝宝 （2 ） 请幼儿先说说在那里见过 有趣的数字宝宝 师： 在正式认识他们之前 我想先请小朋友说说你都在那里见过他们呢 生： 闹钟 日历 电话 尺子 汽车路牌 等…… （ 3 ）如果没有了这些数字 我们的生活会什么样子呢 师： 生活中没有了数字 我的生活1定很糟糕 你们说呢？ 生 ： 我们就不知道时间 不知道几号 不知道多长不知道有几岁不 …… 师 ： 既然数字宝宝这样重要 现在我们就快来认识他们吧 1 象铅笔细又长 2象鸭子水上漂 3 象耳朵听声音 4象小旗迎风摇 5 象秤钩来卖菜 6 象豆芽列嘴笑 7象镰刀割青草 8 象麻花拧1遭 9象饭勺来盛饭 10 象铅笔和鸡蛋 师： 小朋友们 说不定 这些可爱 调皮的数字宝宝已经钻进你们的衣袖里给你们挠痒痒呢 ！ 快找找看吧 生 （ 发现身边的数字贴 和水果贴） 惊喜 师： 小朋友们快告诉我 你们都找到了什么？（师让幼儿1个1个说1说找到的数字和水果的数量） 师 ： 我建议 咱们1起和他们做个游戏好不好？ 生 ： 好~！ （4 ）游戏 “找朋友” 游戏规则： 相对的数字找到对应的水果数量 游戏目的： 培养幼儿对数，量对应关系的理解 （5）游戏“快乐宝贝车” 游戏规则： 幼儿根据“车票”找座位 共同帮助没有找到座位的小朋友找“座位” （6 ）“请你画1画” 师：我们和数字宝宝做了怎么多的游戏 数字宝宝实在是太有意思了 咱们来画画他的样子好不好啊？ 生 ：好 ~！ （发现描红纸 拿出描红纸和彩笔） 师： （出示田字格）1座房子真奇怪 ，墙上开着窗4块，要问人从哪里进 从前往后第2排 小朋友 看看这个是什么？ 生： 田字格 师 ： 今天我们就在田字里画数字宝宝 竖起我们的小耳朵仔细听 师：（ 播放数字童谣）和小朋友1起写数字 3 结束部分 师： 小朋友今天表现的非常聪明 咱们的活动很成功 老师奖励给你们1幅神秘的画 这幅画的神奇之处在于他是由很多数字拼成的 那么他们都是谁呢 小朋友你们能猜出来吗 咱们下次活动1起来找找看好吗 生： 小朋友们再见吧！。
4、幼儿园大班数学教案：10的组成
作为1位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班数学教案：10的组成，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班数学教案：10的组成1 活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、引导小朋友积极探索数学活动。 活动准备：
1、教具：课件、 1---10的数字卡。
2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。 活动过程：
1、复习数字10
1、教师：伸出小手饥漏，数数自己有几个手指头？（10个）
2、教师：数字10怎么写？
3、请孩子说1说，写1写。
2、学习10的组成(标题)
1、出示10张苹果图让学生数1数（课件演示）。
2、教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢？引导学生自己动手操作。
3、请孩子想1想，说1说自己的分法。
4、（演示课件）教师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。（教师板书）
5、教师总结，请学生分组读1读10的组成。
3、情境感知--看图学习加法应用题
1、出示苹果图。 看看这幅图，根据这幅图编出1道加法应用题出来？
2、引导小朋友用3句话表达图片的意思。（图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果？）
3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。 4+6=10（个）
4、做游戏"找朋友"
1、教师提供每个孩子1张数字卡，组织孩子围成1个圆圈。
2、教师：音乐开始，当唱到"找到1个好朋友"时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。
3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。
5、请孩烂侍烂子结合儿童用书练习。 幼儿园大班数学教案：10的组成2 设计意图： 数的组成和加减是数概念教育内容中的1个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学习过6到9的组成和加减，对于数的组成和加减他们已经有了1定的经验。我尝试让幼儿亲手操作、记录结果，在教室的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标。 活动目标：
1、复习9的加减。
2、通过幼儿实际操作，学习10的组成，在感知组成的基础上，掌握组成的递增规律、递减规律、互相交换规律；学习10的加减。
3、发展幼儿观察力，培养幼儿对数学的兴趣。 活动准备： ppt课件、操作笑脸、记录表格、笔。 活动过程：
1、以游戏"开火车"导入活动，激发幼儿的兴趣出示9点字样，说明火车是在9点的时候开。当老师说："嘿嘿，我的火车6点开"幼儿说："嘿嘿，我的火车3点开。"（老师说的点数和幼儿说的点数合起来等于9）
2、复习9的加减
1、出示笑脸小朋友，请你们根据看到笑脸的颜色，将加法算式填写完整。
2、出示蜻蜓仔细观察蜻蜓的数量，发现蜻蜓变少，写出减法算式。
3、学习10的组成
1、幼儿动手操作师："老师这里有10个笑脸，要把他们分成两份，看看我们小朋友能分出几谈粗种方法。在操作的过程中，请小朋友把自己分的方法记录下来。"
2、师幼共同总结10的9种分法
3、引导幼儿观察，发现10的.组成规律教师小结：把1个数分成两部分，如果1部分增加1，另外1部分就减少个1，即递增递减规律；把1个数字分成两部分，数字不变，位置互换，这就是互换规律。
4、学习10的加减，看图列算式师："这里有10个蓝色的圆圈，你发现有什么不同吗？"引导幼儿发现颜色的不同，根据颜色列出算式。 5"碰球"游戏巩固10的组成出示数字10，，对学生说："嗨、嗨、我的6球碰几球？"幼儿说："嗨、嗨、你的6球碰4球。"学生说出的数必须与老师说出的数合起来是10。 备注：本节课选自《幼儿园综合活动课程》大班下学期P135《10的组成和加减》 幼儿园大班数学教案：10的组成3 活动目标： 1.使幼儿能运用互换规律和互补规律正确推导出10的组成。 2.培养幼儿的推理能力。 活动准备： 1.准备贴绒花10朵,含有9的组成分合式;幼儿入手塑料花片10片,铅笔1支,房子图1幅。 2.用互换规律和第1线补规律进行分合，复习8和9的组成。 a玩“对数”游戏：教师在贴绒板上分别出示数字
8、9，教师报1个数后，幼儿也报1个数，幼儿和教师报的数合起来应为8或9。 b玩“对数”游戏：教师先列出以下分合式 5 6 7 8 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 8 7 6 5 然后然后请8位幼儿上来填以上不完整的分合式，填好后要读出来。 活动过程： 1.请幼儿根据以前的学习经验用互换规律或互补规律在只标有10的房子图上写出10的组成，写好以后再用花片进行验证。 2.教师观察幼儿的操作情况并给予指导。 3.让幼儿讨论10的组成规律。 a请个别幼儿说出自己是怎样分的。如：我是按照两个数位置互换的规律来分的，把10分成9和
1、1和
9、8和2……或：我是按照1边每次多1，另1边每次少1的互补规律来分的…… b对幼儿算错的答案，教师用贴绒花进行验证并加以改正。 c幼儿在另1张只标有10的房子图上记录下另1种规律的分合方法。 活动延伸： 让幼儿在数学活动区完成《计算》幼儿用书第21页的学习。
