幼儿园数学教案大班哪种数量最多学习对应数量与数字1到10序数主题1,幼儿园认识数字教案
1、幼儿园数学教案大班哪种数量最多学习对应数量与数字1到10序数主题1
活动目标：
1、认识1~10的序数，初步学习 的方向确定物体在序列中的位置。
2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。
3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。 活动准备：
1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。
2、教学挂图（4）中的10种动物，（卡片），木偶大象，1~10大小数卡各1套（小数卡用于记录最后动物比赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置）。
3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手1份。 活动过程：
1、引导幼儿观察运动场上有什么。（将动物随意散放在跑道上，不与跑道对应）# 引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。 教师：数1数，1共有几条跑道？（请个别幼儿说1说，然后在集体点数）教师：哪条跑道是第1条？你是怎么知道的？（从左边开始数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次1直到第10条跑道）# 引导幼儿用数字标出跑道的位置。 教师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢？（请1位幼儿来操作）教师手指跑道上的数字5："5"放在这里表示什么意思？我们平时用"5"可以表示什么？现在你知道数字有几个作用？（有两个作用：1是表示物体的数量，2是表示物体的位置）
2、帮助小动物做赛前准备。
2、幼儿园认识数字教案
幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：
1、
2、3
1、活动目标：
1、使幼儿初步认识数字
1、
2、3。
2、让幼儿能用实物来表示
1、
2、3。
3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。
2、活动准备：
1、卡通数字1——3。
2、
1、
2、3的大数字卡以及相应图片。
3、袋子以及水果图片若干。
4、数字宝宝卡片
1、
2、3幼儿人手1套。
3、活动过程：（1）活动导入：用儿歌引出课题 ：教师唱自创歌曲：“1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝
1、
2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们1起来看看吧。（2）活动开始：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的1样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示
1、
2、3吗？教师带领幼儿用手指表示
1、
2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。（3）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们1起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。
4、活动总结：教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
5、活动延伸：教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。如果你要教别的数字，这个里面还有，http://www.***.cn/HtmlLib/15305.htm（认识6，应该符合你15分钟的要求）上面那篇教案流程很详细，可以借鉴学习1下！。
3、幼儿园数与量对应教案
1 幼儿园数与量对应教案：7以内的点数和11对应 活动目标
1、观察是7的物体，感知和想象7的概念
2、形象化的记忆来认识7和表达的意义
3、点数和11对应 活动准备 两幅6（动物园）和7（美丽的池塘）的图画，1——7的数字卡片和圆形图片、1——7的两种颜色游戏扑克牌 活动过程
1、导入：律动《彩虹的约定》
2、小朋友们找自己的位置，老师请出我们的好朋友“工作毯”。老师向小朋友们打招呼说：“小朋友们上午好，（回）老师上午好！
3、小朋友们 我们开始工作吧！首先请小朋友们观察1下今天老师都给小朋友们带来了什么礼物？让我们1起分享1下吧
4、小朋友们，今天的天气很好，让我们1起去动物园好吗？（好），小朋友们请闭上眼睛，老师做小司机带小朋友们1起去吧。滴滴，到站了。
5、（集体活动）小朋友们睁开眼睛，观察1下在动物园你们都看到了那些动物？……，请小朋友们1起数1数动物园有几只小动物呢？（6只）小朋友们太棒了
6、现在老师有拿出了1张图画，情小朋友们和老师1起分享1下吧，请小朋友们观察图片，你们看到了什么？（池塘，鱼），请小朋友们观察1下池塘里有几条鱼吧，（7条），我们的小朋友今天真是表现的太棒了。通过这两幅图小朋友们应该知道了我们上1节可讲的是6以内的点数和11对应，那今天就让我们1起来认识7吧
7、请小朋友们观察1下老师的身上有什么特别的吗？（数字宝宝7）。今天我们的数宝宝要和图片宝宝做游戏，让老师请出我们的图片宝宝好吗？（好）老师将我们的图片宝宝按照1-7的顺序摆放。请小朋友们帮忙，听老师的口令，老师说到几？小朋友就把相应数量的图片宝宝放在数字宝宝的下面
8、请出我们的好朋友游戏扑克牌，请小朋友们观察，然后通过个体活动让小朋友们配对。 活动结束 欣赏音乐《我的朋友在哪里》，以愉快的气氛结束课堂！ 2 幼儿园数与量对应教案：海底世界 活动目标
1、正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。
2、知道数量间的递增关系。 活动准备
1、海底世界背景图。
2、海底生物：水母5只、贝壳6个、虾7只、螃蟹8只、鱼9条。
3、5-9数字卡片，幼儿操作用书。 活动过程 （1）出示图片，导入活动。
1、今天我给你们带来了1张美丽的图片，你们看看有谁？
2、它觉得这里很漂亮也想请自己的朋友来玩，都请了谁？ （2）学习接数，感知数与量的对应关系。
1、水母请了它的伙伴，（各种颜色的水母）大大小小的水母，教师先点数，1共请来了多少？（出示5，我用数字5表示水母的数量）。
2、螃蟹请了谁？也是各种各样的螃蟹，1共有几只？（我用数字8表示）。
3、以此类推，出示鱼、虾、贝壳。 （3）感知数量的递增关系。
1、我们都是乖宝宝，排排队，今天来了这么多的客人，我们也给他们排排队吧。
2、排队时有要求的：按从少到多的顺序11对应整齐排列在1起。
3、你认为这里面哪个数字最小？那它相对应水母的数量也是最少的，要把它移到最上面。
4、后面可以请幼儿操作。
5、队伍排好了，你发现了什么问题？贝壳比水母数量多了“1”，相对数字6比数字5也多了1，虾比贝壳的数量也是多了“1”，数字7比数字6也多了“1”。每后面1个数字都比前面1个数字多了1个，它们是逐1递增的。 （4）儿童独立计数。
1、我这里还有衣服海底世界的图片，有各种不同的海洋生物，这么多的生物怎么样数才不会漏掉？（请多个幼儿回答）。
2、我想到了1个好的方法，就是用涂颜色的方法把同1种鱼用同1种颜色涂上（出示示范）。
3、涂好以后检查1下，看看有没有漏掉，找到旁边你涂得鱼在哪1格，画上相应数量的圆点表示鱼的条数。
4、记住1定要找到你涂得鱼的位置，不可以从上到下涂下来。 （5）幼儿操作。
1、引导幼儿涂同1种类的时候不可以涂上不同的颜色。 （6）讲评。
1、引导幼儿相互检查作业本。 12。
4、幼儿园数与量对应教案
1 幼儿园数与量对应教案：7以内的点数和11对应 活动目标
1、观察是7的物体，感知和想象7的概念
2、形象化的记忆来认识7和表达的意义
3、点数和11对应 活动准备 两幅6（动物园）和7（美丽的池塘）的图画，1——7的数字卡片和圆形图片、1——7的两种颜色游戏扑克牌 活动过程
1、导入：律动《彩虹的约定》
2、小朋友们找自己的位置，老师请出我们的好朋友“工作毯”。老师向小朋友们打招呼说：“小朋友们上午好，（回）老师上午好！
3、小朋友们 我们开始工作吧！首先请小朋友们观察1下今天老师都给小朋友们带来了什么礼物？让我们1起分享1下吧
4、小朋友们，今天的天气很好，让我们1起去动物园好吗？（好），小朋友们请闭上眼睛，老师做小司机带小朋友们1起去吧。滴滴，到站了。
5、（集体活动）小朋友们睁开眼睛，观察1下在动物园你们都看到了那些动物？……，请小朋友们1起数1数动物园有几只小动物呢？（6只）小朋友们太棒了
6、现在老师有拿出了1张图画，情小朋友们和老师1起分享1下吧，请小朋友们观察图片，你们看到了什么？（池塘，鱼），请小朋友们观察1下池塘里有几条鱼吧，（7条），我们的小朋友今天真是表现的太棒了。通过这两幅图小朋友们应该知道了我们上1节可讲的是6以内的点数和11对应，那今天就让我们1起来认识7吧
7、请小朋友们观察1下老师的身上有什么特别的吗？（数字宝宝7）。今天我们的数宝宝要和图片宝宝做游戏，让老师请出我们的图片宝宝好吗？（好）老师将我们的图片宝宝按照1-7的顺序摆放。请小朋友们帮忙，听老师的口令，老师说到几？小朋友就把相应数量的图片宝宝放在数字宝宝的下面
8、请出我们的好朋友游戏扑克牌，请小朋友们观察，然后通过个体活动让小朋友们配对。 活动结束 欣赏音乐《我的朋友在哪里》，以愉快的气氛结束课堂！ 2 幼儿园数与量对应教案：海底世界 活动目标
1、正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。
2、知道数量间的递增关系。 活动准备
1、海底世界背景图。
2、海底生物：水母5只、贝壳6个、虾7只、螃蟹8只、鱼9条。
3、5-9数字卡片，幼儿操作用书。 活动过程 （1）出示图片，导入活动。
1、今天我给你们带来了1张美丽的图片，你们看看有谁？
2、它觉得这里很漂亮也想请自己的朋友来玩，都请了谁？ （2）学习接数，感知数与量的对应关系。
1、水母请了它的伙伴，（各种颜色的水母）大大小小的水母，教师先点数，1共请来了多少？（出示5，我用数字5表示水母的数量）。
2、螃蟹请了谁？也是各种各样的螃蟹，1共有几只？（我用数字8表示）。
3、以此类推，出示鱼、虾、贝壳。 （3）感知数量的递增关系。
1、我们都是乖宝宝，排排队，今天来了这么多的客人，我们也给他们排排队吧。
2、排队时有要求的：按从少到多的顺序11对应整齐排列在1起。
3、你认为这里面哪个数字最小？那它相对应水母的数量也是最少的，要把它移到最上面。
4、后面可以请幼儿操作。
5、队伍排好了，你发现了什么问题？贝壳比水母数量多了“1”，相对数字6比数字5也多了1，虾比贝壳的数量也是多了“1”，数字7比数字6也多了“1”。每后面1个数字都比前面1个数字多了1个，它们是逐1递增的。 （4）儿童独立计数。
1、我这里还有衣服海底世界的图片，有各种不同的海洋生物，这么多的生物怎么样数才不会漏掉？（请多个幼儿回答）。
2、我想到了1个好的方法，就是用涂颜色的方法把同1种鱼用同1种颜色涂上（出示示范）。
3、涂好以后检查1下，看看有没有漏掉，找到旁边你涂得鱼在哪1格，画上相应数量的圆点表示鱼的条数。
4、记住1定要找到你涂得鱼的位置，不可以从上到下涂下来。 （5）幼儿操作。
1、引导幼儿涂同1种类的时候不可以涂上不同的颜色。 （6）讲评。
1、引导幼儿相互检查作业本。 12。
5、数学教案哪种数量最多学习对应数量与数字1到10主题1
活动目标
1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意4数进行大小排序。
2、初步理解10以内4数之间大小关系的传递性。
3、能保管好材料，操作完后能够还原。 活动重点活动难点活动准备经验准备： 物质准备：教学准备：《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。 学具：多用插板、白磁板、底纸5《数的顺序》。磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。 教师组织和指导活动过程
1、引导幼儿观察、理解连续大于号/小于号表示的大小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。
1、情境导入 教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10："麦麦想挑出几张数量不1样的皮球卡片，按顺序填空（指1下底纸上面的4个方框），你愿意帮她的忙吗？"
2、引出问题 教师指着底纸上连续的3个大于号："看，麦麦画出了3个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，（用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解）你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢？是要从多排到少，还是要从少排到多？（从多排到少）为什么？"
3、演示规则 教师："好，现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试？"请1幼儿任意挑出4张皮球物群卡。教师："他挑出来的卡片上各有几个皮球？"教师："看看3个'大嘴鱼'要求怎么排？（从大数排到小数）那皮球卡片就要怎么排呢？（从多排到少）"请幼儿排出皮球物群卡。 教师出示数字卡1-10："谁会选4个数字来表示这些皮球的数量呀？"请1幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。教师："他选的数字对吗？"教师："我们1起来读给麦麦听1听。"引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理规则 教师："再来看下面的3个'大嘴鱼'的方向和上面3个1样吗？（不1样）那你知道要怎么来拍皮球卡片吗？（要从少排到多）你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗？先做什么？（任选4张皮球卡片）然后干什么？（按'大嘴鱼'的要求排1排）最后要怎么样？（填上数字，读1读）"
5、介绍巩固活动 依次出示"数的邻居--画圈"和"烧烤1串串"的活动材料："今天老师还准备了'数的邻居'和'烧烤1串串'，看看你们桌上的材料，老师放在了哪些组的桌子上呀？"
6、提出操作要求 教师："请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。
2、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。
1、分组操作 请幼儿开始操作，并提示："玩'数的顺序'的小朋友，要注意看'大嘴鱼'的指示方向来排皮球卡片和数字卡。"
2、观察指导 教师观察幼儿能否按步骤进行操作，看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读1读，看看填得对不对。
3、提示常规 教师提示幼儿："做完要请好朋友检查；换组前好检查操作才来哦是否撒落，及时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组，"请最后做"数的顺序"的幼儿保留操作结果，以备交流环节用。
3、集体交流并纠错，引导幼儿思考数量关系的传递性，进行活动小结并点评。
1、交流 展示1幼儿的操作结果："我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要求按什么顺序排呀？看看他放的数字卡对吗？顺序排对了吗？我们1起读1读。"如果有出错的情况，教师则组织幼儿纠错。
6、幼儿数学活动教案认识数字5和书写5
幼儿园教案：认识数字5 教师：屈老师 活动目标：
1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。
2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。 活动准备： 环境布置：设计1个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。 活动材料：
1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。
3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字51家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。 活动过程：
1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。 （1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。 （2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。（复习5以内的数，会手口1致的点数） （3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。（复习计数和说出总数）
2、寻找数字5家所有5的物品。 （1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。 （2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类） （3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。
3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。 （1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。 （2）鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。 （3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。
4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。 活动延伸：寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
