五年级上册三年级的英语外语教学与研究出版社第三单元教案模块的中文意思,小学三年级人教版英语下册 第三单元 教案和课件

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. 培养的目标： “今天运气怎么这么好 ”是1部由著名儿童绘本作家宫西达也创作的以森林动物为题材 的有趣绘本故事。故事以森林里的狼为主角，讲述大灰狼乌鲁在森林里1天中幸运的奇 遇，故事趣味性极强，十分适合孩子们阅读，加上宫西达也1贯的可爱画风，能够激起 孩子阅读绘本的兴趣。故事中重点以角色不同的对话突出角色鲜明的性格特征，尽量激 励孩子能根据故事的背景已经根据角色的对白揣摩不同的角色， 从而能够根据对角色的 感悟发挥想象演绎自己喜欢的故事角色。从而在理解故事内容的基础上能够感悟角色， 将故事表演出来。3年级上学期的学生基本有1定的阅读基础，本故事中的角色十分鲜 明突出，对白较多，有助学生从故事中学会更好地从语言、动作等揣摩故事人物角色， 从而更好地掌握表演角色的技巧。 2. 课时的切割： “今天运气怎么这么好”需要 10 节演读课完成，1 节是完整介绍故事以及认识故事中 的角色，后面分段引导学生认识感悟不同阶段出场角色，让学生尝试演绎每阶段人物角 色，最后 1 节整体舞台形式呈现。 3. 教学资源与媒体： 绘本故事和角色（以分组形式表演 6 人 1 组，共 5 组） 、背景音乐、道具（另见文件） 4 分课时设计： ? 第1课时：

1、导入：同学们，你们来猜1猜我说的是什么动物？我1边形容，你们1边跟我做，看谁 最快猜出来！ 它有 4 只脚，全身灰毛，动作十分敏捷，尖嘴巴，牙齿非常锋利，眼神凶恶，森 林里的小动物都怕它！ （大灰狼） 师：对了，你们都猜出来了，是狼！今天我们要读1个关于狼的故事，你有读过其他关 于狼的故事吗？你读过的“狼”是什么样子的？（学生先小组讨论再发表）

2、故事讲解： 师：今天我们要认识的主人公也是1只狼，它的名字叫乌鲁，乌鲁是1只怎样的狼呢？ 在乌鲁身上发生了1件什么事情？我们1起来读读这个故事！ （出示 ppt） 老师和学生1起逐页讲解故事

3、整体感悟故事 你今天听了这个故事，觉得怎么样？谁能尝试把故事从头讲1讲给大家听？ ? 第2课时

1、导入：上节课我们1起读了1个故事，你还记得吗？ 1) 故事的主角叫什么名字？ 2）故事里有多少个角色？ 3）1起来学1学狼的声音。 （粗粗的，憨厚的）

2、分段感悟故事 1) 由学生理清故事的情节脉络：开头——经过——结果 乌鲁发现了??——它要去告诉??——最后?? 2）在故事开头，乌鲁它怎么了？谁能来学1学乌鲁？ 3）学会从故事中提炼人物角色的特征，如“小声地” “哇！ ” “笑嘻嘻” ，乌鲁当时非常兴奋， 开心得跳起来，但是怕吵醒小猪们 4）学生自由表演，老师指导

3、学生展示（1） 1）老师作旁白，全班同学同时表演出乌鲁发现小猪的样子， 老师选出具有代表性的同学展示 2）学生点评，老师指导 3）以 2 人为单位，1个作旁白，1个表演乌鲁

4、学生展示（2） 以小组为单位作展示。 ? 第3课时

1、导入：上节课说到乌鲁很开心，开心得要跳起来了！发生了什么事你还记得吗？哪个小 组能表演出来？（请 2 人表演）

2、介绍故事中新人物 1）出示 ppt，接下来发生了什么事？谁出场了？ 2）讲述故事时注意抓住声音、动作、表情词语分析人物角色的心情和性格特点 “咚咚咚” “你看” “笑眯眯” “吧唧吧唧” “太好吃了” 3）以小组为单位用你认为适当的语气说说故事的对白 4）请小组代表，听1听你喜欢哪个小组的语气

3、揣摩角色 1）乌鲁找朋友时的心情怎样？（开心，急着要和他分享好消息）你能演1演吗？ 2）哇乌是1个怎样的朋友？（大方）看见乌鲁来找他，他也很开心。 3）2 个好朋友在1起分享美食，你和你的同桌1起来演1演

4、学生展示、老师点评 1）2 人为单位，把乌鲁找哇乌的场景尝试表演出来，老师指导 2）2 人为1组，全班分为 15 组，分成 2 半1起展示，师生1起点评 3） “乌鲁”和“哇乌”自由组合进行练习表演 ? 第4课时——9 月 29 日 我在这几节演读课上都让他们进行较多角色感悟、扮演，现 在基本都能掌握所出现的角色，并有部分同学有自己改编、发挥的部分，体现出3年 级演读比12年级的演读更具自主性和创造性。 ? 第5课时 根据上面的学习方法，在回顾前面故事情节的基础上，学习认识揣摩新出场的故事人物 ——咕噜噜和贝罗，并让每个同学都尝试表演这些人物角色。 ? 第6课时

1、 导入：乌鲁的朋友你都认识了，你最喜欢演谁呀？表演给大家看1看和我们分享1 下！

2、 故事结尾 1）乌鲁找了这么多的朋友，是要干什么的呀？（告诉他们好消息） 2）乌鲁回家了，最后怎么样呢？（出示 ppt） 3）你觉得乌鲁这时的心情怎么样？它说了什么？（突然想起来了，很惊讶，失望） 4）如果你是乌鲁，你这时的样子是怎样的呢？（以小组为单位试着表演） 5）请学生以小组为单位表演故事结尾（自己组织分配演乌鲁和小猪们）

3、整体分析故事 1）故事中的乌鲁是1只怎样的狼呢？（可爱、有趣、贪吃、表情丰富） 2）你觉得乌鲁这1天过得怎么样？（自由发挥） 虽然乌鲁最后没有吃到小猪，但是它的好朋友送了很多好吃的给他，他今天还是很幸 运的！ 3）故事中你最喜欢谁？你最想表演的角色是哪个？ ? 第7课时

1、导入：我为故事配上音乐，1起来把整个故事讲1遍，请 2—3 个同学把整个故事讲1 遍，看谁讲得最有趣，最像狼的声音。 1）先自由组合，自己排练 2）自愿给同学讲故事

2、角色分配 1）和学生1起罗列整个故事的角色 旁白、小猪、乌鲁、咕噜噜、哇乌、贝罗 2）全班分成 5 组，6 人 1 组 3）小组自由商讨谁做哪个角色，先自己选，遇到有组员想演同1个角色的就以故事中的 角色分析到底哪个组员更适合表演这个角色。 （每组还要选出表演小组长） 4）汇报老师小组的角色分配，小组长登记好，还要汇报是怎样得出这样的安排 ? ? 第8课时 第9课时 第

8、9课时学生以组为单位进行表演排练，老师巡视并随机挑选，每过 10 分钟暂停 下来观看老师挑选出来的小组表演片段，师生要对表演加以评价。 ? 第十课时

1、导入：今天是我们的大汇演，请所有小组准备好咯，最后我们要给演得最好的小组颁奖 选出前3名：金像奖、银像奖、铜像奖（各 1 名）优秀奖 2 名

2、小组大汇演 1）抽签决定出场顺序 2）每个同学都有投票权，但是不能投给自己小组 3）观看别组表演要保持安静，可以加分，1 分等于 1 票

3、汇演结束，统计票数，颁发奖状和礼物。

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