小学数学北师版三年级上册《过河》教案——第二课时,小学数学北师版五年级上册《人民币兑换》教案 (1)
1、小学数学北师版三年级上册《过河》教案——第二课时
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李康清 小学数学北师版三年级上册 《过河（二）》教案 教学目标
1、知识与技能 1．能根据“乘车”的问题情境提出问题，会解决两步运算的实际问题，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变运算顺序的作用，发展解决问题的能力； 2．结合解决过河问题的过程，能够理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
2、过程与方法 1．结合解决乘车问题的过程，能够探索并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序； 2．经历探索解决乘车问题的过程，体验带有小括号的混合运算的运算顺序的合理性。
3、情感态度和价值观 1．正确解决实际问题，能够体会到数学与实际的密切联系； 2．养成认真、细致的学习习惯。 教学重点 结合乘车的情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。 教学难点 理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，进一步体会带有小括号的混合运算的运算顺序的合理性。 教学方法 我利用多媒体课件辅助教学的手段，采用问题探究、发现、讨论相结合的教学方法，师生互动，生生互动，师生互动去探寻问题、发现问题、类比迁移、解决问题，给学生创设了一个轻松愉快的数学学习环境，让学生积极主动快乐的在其中探求新知。学生说说自己了解的信息。学生各抒己见。48。
2、小学数学北师版五年级上册《人民币兑换》教案 (1)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李康清 小学数学北师版五年级上册 人民币兑换（教案） 课 题：人民币兑换 教学目标：
1、知识目标：通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。
2、能力目标：能感受按照要求求出积、商的近似值。
3、情感目标：培养学生对学习数学的兴趣 教学重点：按照要求求出积、商的近似值。 教学难点：准确地掌握人民币和外币的兑换。 教 学 流 程 一、导入： 我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。（板书课题） 二、自主探究
1、 老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗？一位美国小朋友寄来一本价值
6、7美元 的画册，我应该付多少人民币？ 请跟小组里的伙伴交流一下，汇报时要说明那个你们是怎么解决这个问题的。开始吧！ 教师巡视、交流，及时给予学生引导、帮助。
2、 请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，如果有疑问可以提出来。 生：我们的列式是
8、09×
6、7，因为一美元兑换
8、09人民币，
6、7美元就是
6、7个
8、09，所以用
8、09×
6、7，结果是5
4、203元。应该付5
4、203元。生2：我觉得应该付5
4、20元，因为人民币中只有元角分，小数点的第三位就没有意义了，没有这样面值的人民币，四舍五入就是1。
3、小学数学北师版五年级上册《人民币兑换》教案 (1)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李康清 小学数学北师版五年级上册 人民币兑换（教案） 课 题：人民币兑换 教学目标：
1、知识目标：通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。
2、能力目标：能感受按照要求求出积、商的近似值。
3、情感目标：培养学生对学习数学的兴趣 教学重点：按照要求求出积、商的近似值。 教学难点：准确地掌握人民币和外币的兑换。 教 学 流 程 一、导入： 我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。（板书课题） 二、自主探究
1、 老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗？一位美国小朋友寄来一本价值
6、7美元 的画册，我应该付多少人民币？ 请跟小组里的伙伴交流一下，汇报时要说明那个你们是怎么解决这个问题的。开始吧！ 教师巡视、交流，及时给予学生引导、帮助。
2、 请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，如果有疑问可以提出来。 生：我们的列式是
8、09×
6、7，因为一美元兑换
8、09人民币，
6、7美元就是
6、7个
8、09，所以用
8、09×
6、7，结果是5
4、203元。应该付5
4、203元。生2：我觉得应该付5
4、20元，因为人民币中只有元角分，小数点的第三位就没有意义了，没有这样面值的人民币，四舍五入就是1。
4、小学数学北师版三年级上册《时间表》教案1
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:likangqinga 小学数学北师版三年级上册 《时间表》 本小节主要是运用24时记时法和计算经过时间等知识解决有关时间表的实际问题。 教材呈现了与北京的小兰和乌鲁木齐的古丽作息时间有关的现象：8时，小兰开始上课了，古丽才起床。这是为什么呢？是两地日出时间有差别的缘故。在这样的背景下，这节课研究与两地学校上课时间表有关的问题，会引起学生的好奇心和探究的兴趣。
1、结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。
2、能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。
3、在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。 【教学重点】 会看时间表，能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。 【教学难点】 掌握制作时间表的基本方法。相应课件。【情境导入】
1、（出示情境图）师：从图中你能获取哪些信息？
2、学生交流，教师引导明确：8时的时候北京的小兰在教室里认真地上课，而乌鲁木齐的古丽才刚刚起床，正在穿衣服呢。
3、师：同学们知道这是为什么吗？
4、学生交流，教师引导明确：因为两地的日出时间有差别，新疆的日出时间比北京要晚大约2时。
5、揭示课题：同学们知道的知识可真多啊，这节课我们就一起来研究一下这两个地方上课时间表的有关问题。
3、【全课总结】。
5、北师大版六年级上册数学教案
九义教材北师大版教案 小学六年级数学第二单元百分数的应用 第一课时 教学内容：百分数的应用（一）教材第23——24页 教学目标： 1．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2．能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重点：会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。 教学难点：在具体情境中理解理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 教学过程： 一． 创设情境 1． 关于百分数，我们已学过那些知识？ 根据学生回答，板书如下： 百分数的意义 小数百分数分数之间的互化 百分数的应用 利用方程解决简单的百分数问题 2． 引入：从这节课开始，我们继续学习有关的百分数的知识。 板书课题：百分数的应用（一） 二． 新知探究 问题引入：盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了白分之几？ 1． 引导学生认识“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，并找出题中的条件与问题。 2． 你认为“增加百分之几”是什么意思？ 指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是：冰的体积比原来水的体积增加（多）的部分是水的百分之几 3． 学生自主解决问题，师巡视，个别指导。 4． 合作交流： 方法一：（5－45）÷45 方法二： 50 ÷45 ＝111％ ＝5÷45 111％－100％≈11％ ≈11％ 指名学生说出自己具体的想法： 方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。 方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，再算增加百分之几。 5． 即时练习 指导学生完成第23页“试一试”。 重点引导学生理解“降低百分之几”的意思是降低的价钱数目占原来价钱的百分之几。 三． 总结： 求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法： （1） 先求一个数比另一个数增加或减少的具体量，再除以单位“1”。即：两数差额÷单位“1” （2）先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看作单位“1”即100％根据所求问题把两者用减法运算。 四．练习提高 指导学生完成第24页练一练第1，2，3，4，5题。 第二课时 教学内容：百分数的应用（二）教材第25---26---27页 教学目标： 1．进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2．能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重点：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力。 教学难点：能理解“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的意义。 教学过程： 一．引入 这节课，我们继续学习有关百分数的知识。板书课题：百分数的应用（二） 二．探索新知 出示题目： 1． 学生读题，引导学生明确题目的条件和问题。 提问：你是怎么理解“这列火车的速度比原来增加40％”这句话的？ 你能通过画线段图进行分析的方法解决问题吗？ 2． 学生自主探索解题方法。 3。师生共同合作交流 方法一： 方法二： 80 × 40％ ＝ 32 80 ×（1＋40％） 80 ＋ 32 ＝ 112 （千米） ＝80 × 1。4 ＝112 （千米） 方法一：先求出增加部分的具体量，然后加上已知的标准量即单位“1”所对应的具体数量。 方法二：先求出比单位“1” 增加百分之几的数是单位“1”的百分之几，然后用单位“1” 的具体数量乘这个百分数。 4．尝试练习 学生独立完成第25页“试一试”师重点指导“打折”的意思。 三 查看原帖>>。
6、北师大版六年级上册数学教案
。
