小学数学人教版五年级上册《7数学广角─植树问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案,五年级上册的109页的植树问题怎么做？
1、小学数学人教版五年级上册《7数学广角─植树问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:广西教师人才网 教学目标
1、知识与复技制能: 通过合作探究、动手实践,让学生在经历由现实问题到构建数学模型的过程,理解并掌握不封闭路线中植树棵数与间隔数之间的关系。
2、过程与方法: 培养学生动手操作,自主探究、合作交流的能力,使学生掌握用数形结合解决问题的方法。
3、情感态度与价值观: 体验成功的喜悦和归纳规律的意识,体会数形结合的思想。 学情分析 “植树问题”在实际生活中应用比较广泛,它通常是指沿着一定的路线植树,这条路线的总长度被平均分成若干个间隔,由于路线的不同以及植树要求不同,路线被分成的间隔数和植树的棵数之间的关系就不同。本节就是要讲有关植树问题的一些思想方法,教学时通过现实生活中常见的实际问题,让学生动手操作、自主探究来发现现实生活中的规律,抽取出其中的数学模型,然后再用规律解决生活中的一些简单实际问题。 重点难点 教学重点: 探索并发现不封闭路线的植树问题中间隔数与棵数之间的规律。 教学难点: 运用植树问题的数学模型灵活解决一些相关的实际问题。 教学过程 第一学时 教学活动 【导入】引入新课 一、引入新课师:今天就让我们一起来研究植树中的数学问题。老师给你们带来了一个谜语:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画师。
2、五年级上册的109页的植树问题怎么做？
新人教版五年级上册数学数学广角植树问题教学设计板书设计教案 第七单元：数学广角——植树问题 教材分析 本单元学习的是有关数学广角的“植物问题”，主要探讨的是关于在一条线段植树的问题，只栽一端、只栽中间 、两端都栽等。教材以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数 之间的关系，经历猜想、试验、推理等探索过程，并启发学生透过现象发现其中的规律，再利用规律回归生活， 解决生活实际问题。数学的思想方法是数学的灵魂，本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂问题从简 单人手的思想。 学情分析 由于学生初次接触“植树问题”，这部分的学习内容学生一定会很感兴趣，学习的热情也会比较高涨，但根据以 往的教学经验，这部分内容对于学生来说是不容易理解和掌握的。学生已经掌握了关于线段的相关知识，也具备 了一定的生活经验和分析思考能力与计算能力，因此为了让学生能更好地理解本单元的教学内容，在教学过程中 点对教材进行适当的整合，并充分利用学生原有的知识和生活经验，来组织学生开展各个环节的教学活动。 小学五年级学生的思维仍以形象思维为主，但抽象思维能力也有了初步的发展，具备了一定的分析综合、抽象概 括、归类梳理的能力。这部分内容放在这个学段，说明这个内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既 需要教师的有效引导，也需要学生的自主探究。 教学目标 知识技能：通过观察、操作及交流活动，探索并认识不封闭线路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用 到解决类似的实际问题之中。 数学思考：渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。 问题解决：能够借助图形，利用规律来解决简单的植树问题。 情感态度：让学生在积极参与的过程中获得成功的体验，在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣，同时也 培养学生爱护环境的意识。 教学重点：能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去。 教学难点：理解间隔数与棵数之间的规律（总长÷间距=间隔数+1=植树棵数），并能运用规律解决问题。 课时安排：1课时 1．植树问题………………………………1课时。
3、公开课：植树问题教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:丁雪莲1 植树问题------两端都栽 教学内容：义务教育五年级上册第七单元植树问题第一课时两端都栽。 教学目标：
1、理解在线段上植树（两端要栽）的情况中“棵数=间隔数+1”的关系。
2、使学生经历和体验复杂问题简单化的解题策略和方法。
3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点:引导学生发现植树棵树与间隔数之间的关系。 教学难点:理解间隔与棵树之间的规律并运用规律解决问题。 教法与学法：教法：创设情境，质疑引导 学法：自主探究，发现规律 教学过程： 一、情境导入
1、教学“间隔”的含义和间隔数。 师：我们人有两件宝贝，是双手和大脑，今天这节课，我们就要用到这两样宝贝。请你伸出你的右手，观察你有几根手指？几个手指缝？ 生：5个手指，4个手指缝。 师：减掉1根手指，现在你有几根手指？几个手指缝？ 生：4个手指，3个手指缝。 师：再减掉1根手指，现在你有几根手指？几个手指缝？ 生：3个手指，2个手指缝。 师：通过刚才的观察，想一想，手指和手指缝之间存在着怎样的关系呢？ 生：……手指比手指缝多1，手指缝比手指少1。 师：这两根手指之间的手指缝，用数学语言来说就叫间隔，间隔的个数就叫间隔数。生：在一边植树。师：我们现在算一算。
4、谁有2013教育部审定人教版五年级数学上册教案的
可能性第五单元：平行四边形的面积第七单元五年级上册教案目录第一单元：位置第三单元：小数乘法第二单元：小数除法第四单元：简易方程第六单元：数学广角——植树问题第八单元。
5、【人教版】小学五年级数学上册：全套教案(143页,表格版)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:漂亮妈妈爱生活 福泉市龙昌中心小学 第一学期 数 学 教 学 教 案 班级:五（1）班 教师：年月 五年级上册教案目录 第一单元：小数乘法 第二单元：位置 第三单元：小数除法 第四单元：可能性 第五单元：简易方程 第六单元：平行四边形的面积 第七单元：数学广角——植树问题 第八单元：总复习 课时教案 课题：第一单元：小数乘法——小数乘整数 第 课时 总序第 个教案｜ 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日｜ 教学内容：教材P2～3例
1、例2及练习一第
1、
2、3题。｜教学目标：｜知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。｜过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。｜情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。｜教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。｜教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。｜教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。｜教学准备：多媒体。｜教学过程｜一、情境导入 ｜1．谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？｜（生回答自己喜欢的运动……）｜2．导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。老师也经常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗？｜3．提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只。
6、【人教版】小学五年级数学上册：全套教案(143页,表格版)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:漂亮妈妈爱生活 福泉市龙昌中心小学 第一学期 数 学 教 学 教 案 班级:五（1）班 教师：年月 五年级上册教案目录 第一单元：小数乘法 第二单元：位置 第三单元：小数除法 第四单元：可能性 第五单元：简易方程 第六单元：平行四边形的面积 第七单元：数学广角——植树问题 第八单元：总复习 课时教案 课题：第一单元：小数乘法——小数乘整数 第 课时 总序第 个教案｜ 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日｜ 教学内容：教材P2～3例
1、例2及练习一第
1、
2、3题。｜教学目标：｜知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。｜过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。｜情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。｜教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。｜教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。｜教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。｜教学准备：多媒体。｜教学过程｜一、情境导入 ｜1．谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？｜（生回答自己喜欢的运动……）｜2．导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。老师也经常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗？｜3．提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只。
