三年级数学（下册）教案：小数的初步认识,蒙特梭利幼儿逻辑数学延伸册5排排队的答案

1、3年级数学（下册）教案：小数的初步认识

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2、蒙特梭利幼儿逻辑数学延伸册5排排队的答案

亲 请直接上图,有问题的那张

虽然咱们都是业内的,但是这本书我们园没有或者说不是我们出版社出的,怎么答.但是知识相通.。

3、北师大版2年级下册数学《过河》教案3篇

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4、2年级下册数学数据收集整理教案（3篇）

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5、蒙特梭利幼儿逻辑数学延伸册5排排队的答案

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6、幼儿园小班数学教案《排排队》

作为1名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案《排排队》，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班数学教案《排排队》 篇1 活动目标：
1、迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列。
2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。
3、乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。
4、感知物体的规律，并体验动手操作的乐趣。
5、发展目测力、判断力。 活动准备： 小猫、小狗图片;黑色、白色圆点做的规律标记;幼儿操作材料。 活动过程：
1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移AB规律排列经验，学习看标记。 师：看，谁来了？（小猫、小狗） 他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的？ 有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了？你们能帮我找找吗？ 总结：这个标记也像小猫小狗那样1个1个有规律的交替排队的。
2、尝试看标记进行ABB排列。 师：这个标记跟刚才的标记有什么不1样？（1个黑点，两个白点的有规律排列。） 谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队？
3、小组操作，看标记排列。 第1组：看标记及有预设的部分AB排列（大小）。 第2组：开花，看标记AB排列。 第3组：看标记有预设部分ABB排列（大小）。 第4组：搭高楼，看标记ABB排列（颜色）。 第5组：看标记ABB排列（种类）
5、小结
6、结束：到教室外找1找按规律排列的东西。 活动反思 数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是1节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。 对于第1次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。 整个活动孩子们都是在1种轻松而愉快的氛围中学习，课早卜堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。 幼儿园小班数学教案《排排队》 篇2 [教学目标]
1、认知黄色，加强认知红色。
2、让孩子懂得把红、黄色开展归类。
3、在玩中体会同种色彩排在1块儿的快乐。 [教学预备]
1、装有红、黄颜料的瓶子数个，瓶里的颜料水不可以太满方便孩子摇动。
2、红、黄色玩具饼干多于孩子人数。
3、红、黄色小毛驴与孩子人数相等。
4、红、黄色标识各1。 [教学过程]
1、组织孩子玩手指游戏――我的小手，集中孩子注意力。
1、启发孩子看情景，提问：这儿有1些啥色陆闷穗彩的物品？ 幼儿教师在情景中摆放好与孩子人数等同的红、黄色的小毛驴，启发孩子观测和察看。
2、首次归类：幼儿教师预备好标识并启发孩子看，让孩子骑小毛驴按色彩排队，体会同种色彩排在1块儿的快乐，要点认知黄色。 让孩子认知色彩标识，并要求孩子把自个儿的小毛驴骑到色彩标识处排队。 你的小毛驴是啥色彩的'？你将它骑到啥色彩的标识后方啦？
2、找1找玩1玩，体罩雀会愉快：游戏“摇摇摇，变变变”变优秀的集中）
1、让孩子把红色颜料送往小毛驴后方排队。（红色的集中）
2、让孩子把黄色颜料送往小毛驴后方排队。要点认知黄色。（黄红、黄颜料。
3、送饼干给小毛驴吃，启发感情。
1、游戏：孩子孩子真喜欢玩，走走，跳跳，请把红色的饼干赠送给小毛驴吃，用相同的方式送黄色饼干。
2、今日孩子都非常棒，找着了自个儿喜爱的小毛驴并帮帮它找着自个儿的色彩，给它排了队。此刻孩子们与小毛驴都累啦，我们1块儿歇息会儿吧！（孩子同小毛驴1块儿装作睡） 教学扩展： 让孩子用对应色彩的颜料给小毛驴做1个漂亮的小手绢，可以让孩子自个儿用手蘸颜料将幼儿教师预备好的1张正方形小纸涂满色，或者依照自个儿的意愿用笔画上对应的图形。