幼儿园中班整合教案神秘的恐龙化石,幼儿园中班整合教案神秘的恐龙化石
1、幼儿园中班整合教案神秘的恐龙化石
活动目标：
1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。
2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。
3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。 活动准备：
1、能插接的恐龙蛋图片；幼儿自带恐龙蛋玩具。
2、《恐龙世界》录象；大记录纸一张。
3、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。 活动过程：
1、导入活动：神秘的恐龙蛋 ——教师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片：看看谁来了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼儿自由猜测） ——教师：咔嚓，蛋宝宝裂开来了，瞧，谁出来了？（恐龙出来了） ——教师：原来这是一个神秘的恐龙蛋，小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。
2、交流：我所知道的恐龙。 ——这段时间我们已经和爸爸妈妈一起收集了很多恐龙的资料，现在请小朋友来说一说：你知道有哪些恐龙？它们是什么样的？它们有什么本领？ ——幼儿交流讲述。
3、设疑：我还想知道什么。 ——教师：小朋友真能干，已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的知识呢？你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想办法解答。 ——鼓励幼儿大胆提问，教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。
4、观看《恐龙世界》录象，解答幼儿疑问。 ——小朋友提了这么多恐龙的问题，怎么办呢？我们一起来看一段录象，找一找有没有我们要的答案。 ——幼儿观看录象后，教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。
5、恐龙是怎么灭绝的？ ——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。 ——幼儿自由讨论、猜测并交流。 ——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗？希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。
6、结束活动：玩恐龙蛋。 ——幼儿自由玩恐龙蛋玩具自然结束。 活动建议和延伸
1、有条件的幼儿园可组织幼儿参观恐龙园。
2、可组织幼儿继续收集恐龙的图书、图片、录象资料，了解恐龙之最，举行“恐龙知识大比拼”的比赛。
2、幼儿园中班整合教案神秘的恐龙化石
活动目标：
1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。
2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。
3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。 活动准备：
1、能插接的恐龙蛋图片；幼儿自带恐龙蛋玩具。
2、《恐龙世界》录象；大记录纸一张。
3、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。 活动过程：
1、导入活动：神秘的恐龙蛋 ——教师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片：看看谁来了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼儿自由猜测） ——教师：咔嚓，蛋宝宝裂开来了，瞧，谁出来了？（恐龙出来了） ——教师：原来这是一个神秘的恐龙蛋，小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。
2、交流：我所知道的恐龙。 ——这段时间我们已经和爸爸妈妈一起收集了很多恐龙的资料，现在请小朋友来说一说：你知道有哪些恐龙？它们是什么样的？它们有什么本领？ ——幼儿交流讲述。
3、设疑：我还想知道什么。 ——教师：小朋友真能干，已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的知识呢？你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想办法解答。 ——鼓励幼儿大胆提问，教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。
4、观看《恐龙世界》录象，解答幼儿疑问。 ——小朋友提了这么多恐龙的问题，怎么办呢？我们一起来看一段录象，找一找有没有我们要的答案。 ——幼儿观看录象后，教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。
5、恐龙是怎么灭绝的？ ——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。 ——幼儿自由讨论、猜测并交流。 ——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗？希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。
6、结束活动：玩恐龙蛋。 ——幼儿自由玩恐龙蛋玩具自然结束。 活动建议和延伸
1、有条件的幼儿园可组织幼儿参观恐龙园。
2、可组织幼儿继续收集恐龙的图书、图片、录象资料，了解恐龙之最，举行“恐龙知识大比拼”的比赛。
3、小班语言教案迷路的小宝宝
活动过程：
1、“魔术”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 （1）出示红色和蓝色的色纸，引导幼儿思考：它们叠放在一起会变成什么颜色？ （2）教师变“魔术”，引导幼儿观察。 教师：现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了！ （3）鼓励幼儿说说自己的发现。 教师：红色和蓝色的色纸叠放在一起，变成了什么颜色？
2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴，引导幼儿倾听关于颜色的故事。 （1）教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导幼儿观察和认识，并给颜色宝宝分别取一个名字。 （2）教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。 （3）讲到“他遇到了红太太和黄先生…”时，引导幼儿一起讨论故事内容。 教师：“神秘”遇见了谁？它们是“神秘”的爸爸妈妈吗？“神秘”的爸爸妈妈是谁呢？ （4）教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步感知故事内容。
3、引导幼儿通过实验操作，感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。 （1）请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验，同时与故事中的“神秘”进行对比，发现橘黄和橘红像红太太和黄先生，发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。 （2）教师讲述故事最后两段，引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验，发现“神秘”的由来。
4、师幼一起制作大书《神秘宝宝》，感知颜色的变化。 （1）师幼一起商量协作，用提供的各种色纸进行粘贴，做成大书本。 教师：应该怎样制作大书呢？“神秘”先遇见了谁？红太太和黄先生的孩子是谁？黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁？“神秘”最后遇见了谁？ （2）幼儿自由看着制作的大书，一起讲述《神秘宝宝》的故事。 活动延伸： 在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶，引导幼儿自己探索，通过实验操作感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。
4、中班神秘的蒙娜丽莎美术教案
活动目的：5261 1．能寻找藏4102起来的人1653，认识周围同伴内。容 2．喜欢和同伴一起玩寻人游戏。 活动准备： 孩子对婴幼教室的同伴已经比较熟悉。 活动过程： 1．示范游戏的玩法。 教师当着所有孩子的面将xx孩子藏在自己的身后，然后说：“宝宝，快找一找xx在哪里?”看孩子是否会拉着家长的手走到教师背后来寻找。找到后，教师把找人的孩子抱给大家看看。接着换一名孩子藏在教师的身后，让孩子们来找。 2．分组玩游戏。 教师将家长和孩子分成三组进行游戏，在游戏中，可将孩子藏在不同的家长身后，教师应巡回指导，及时帮助胆小、能力弱的孩子，鼓励他们大胆参与游戏。
5、大班保护蛋宝宝教案
1 教案一：《护蛋行动》 活动目标：
1、通过实验,探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎，落在软的材料上不容易碎。
2、尝试记录实验结果。
3、体验发现的乐趣。 活动重点： 探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎，落在软的材料上不容易碎。 活动准备： 实验材料（砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花） 人手一张记录表（附后）、鸡蛋若干，一张统计表，ppt课件 活动过程： 一、出示蛋宝宝，引起幼儿兴趣。
1、（出示一个鸡蛋）看，老师给你们带来了什么？
2、小朋友，想一想、猜一猜，鸡蛋落到桌子上会怎么样呢？为什么？（幼儿回答，教师实验） 二、通过猜一猜的游戏，学会在记录表上记录猜想结果。
1、是不是鸡蛋落在所有的地方都会碎呢？
2、看，今天老师为你们准备了许多的材料，（出示调查表）有砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，请你也来猜一猜，把你的猜想记录在你的记录表里，可以用什么符号来记录呢？把你的猜想用你喜欢的符号记录下来。（幼儿猜想、记录）
3、你能大胆地把你的猜想告诉我们大家吗？（请个别幼儿讲述） 三、通过实验，激发幼儿对探索游戏的兴趣。
1、刚才，我们大家都只是猜想，那鸡蛋到底落在这些材料上会不会碎呢？让我们一起来验证一下吧！做个小小实验员，并把你的实验结果记录下来。（记住哦，我们试一次记录一次）把老师准备的所有材料都试过以后，再和小朋友讲一讲你的发现。
2、实验结束，请个别幼儿大胆在集体面前讲述。
3、教师统计实验结果，进行小结。 我们发现：鸡蛋落在砖头、积木、桌子上容易碎，因为它们都是硬的；落在棉花、稻草、海绵、沙子、泡沫盒上不容易碎，这是因为它们都是软的。 四、保护蛋宝宝。
1、蛋宝宝容易碎，我们可以选择哪些材料来保护它，和朋友讨论一下，可以怎样来保护它们。 交流自己的想法。
2、操作，幼儿运用材料保护蛋宝宝。
3、蛋宝宝去旅行。 将用各种材料包好的蛋宝宝放到篮子里，小朋友端着篮子跳跳、走走、掂掂。最后打开包装，检查蛋宝宝有没有受伤。
4、经验拓展。 你们的实验结果，被运用到我们的生活中，看看人们是怎么来保护蛋宝宝的。（观看ppt课件）人们最开始把鸡蛋放在米里，稻草里、糠里、小麦里，现在人们发明了纸做的蛋托，塑料做的蛋托。 2 教案二：《保护蛋宝宝》 活动目标
1、增强幼儿爱与被爱的双重体验，萌发爱心与责任感。
2、借助不同物品，尝试运用多种方法保护蛋宝宝。
3、了解鸡蛋易碎的特点，讨论交流保护蛋宝宝的办法。 重点难点 了解鸡蛋易碎的特点，能借助不同物品，尝试运用多种方法保护蛋宝宝。 活动准备 鸡蛋、棉花、石头、网袋、托盘、橡皮泥、报纸、碎布等材料 活动过程 一、开始部分——情景导入。 师：今天是贝贝的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？（幻灯片讲述故事《贝贝的礼物》） 二、基本部分 （一）护蛋任务
1、故事回顾 ①妈妈送给贝贝什么礼物？ ②贝贝为什么哭了？ ③蛋宝宝为什么破了？
2、讨论：蛋宝宝除了碰到地上会破，怎样还会破？
3、教师小结：蛋宝宝特别脆弱，碰到地面、桌子、石头等硬的东西上就特别容易破；我们用力攥着它的时候也会破。你们看贝贝哭得这么伤心，我们一起想想办法来帮助他保护蛋宝宝吧！ （二）讨论：护蛋方案
1、幼儿自由讨论保护蛋宝宝的方法。
2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋宝宝。 ①出示神秘的材料盒（里面有棉花、石头、网袋、托盘、橡皮泥、报纸、碎布……材料），分别请幼儿以摸宝的游戏逐一摸出材料，师幼共同将辅助材料按软硬分类。 ②幼儿动手操作探索，并用图画的形式记录下试验结果。用笑脸表示能保护蛋宝宝的材料，用哭脸表示不能保护蛋宝宝的材料。 ③教师为幼儿发放蛋宝宝、辅助材料、记录卡，幼儿探索发展保护蛋宝宝的方法。 ④引导幼儿运用同种材料的不同种方法来保护蛋宝宝。
3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。 三、结束部分——游戏：蛋宝宝接力赛
1、游戏：蛋宝宝接力赛。
2、教师小结游戏，肯定幼儿小心运蛋的行为，并对幼儿进行责任意识教育。 四、活动延伸：护蛋任务 每名幼儿拿一个生鸡蛋，选择合适的方法来保护蛋宝宝一天，鼓励幼儿为完成任务而努力。
6、认识字母宝宝e教案
。
