《动物聚会》大班教案,幼儿园主题整合活动课程科学中班下《小宝宝出生了》教案
1、《动物聚会》大班教案
作为1位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的《动物聚会》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《动物聚会》大班教案1
1、活动目标：
1、通过观察比较，让幼儿进1步掌握哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特征。
2、会用简单的符号记录。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
2、活动准备：
1、白板课件；
2、各种动物卡片若干；
3、活动过程：
1、激趣导入，引出哺乳类、鸟类、鱼类的名称。 师：小朋友，这些动物你来帮他找找好朋友好吗？（这里请幼儿上来操作白板，并说说自己的理由，可以适当放大操作，目的是让幼儿更清楚的观察到动物的特征） 师小结名称：哺乳类、鸟类、鱼类
2、操作多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。
1、师：小朋友，现在请你们来给动物们分类幼儿在黑板上操作。
2、个别幼儿交流分类的理由，教师根据幼儿的回答在白板上进行 记录哺乳动物的几个特征，幼儿学习记录方法。（大班幼儿已经能用简单的符号或图画来记录自己观察到的事物，教师稍作1下总结归纳即可）
4、辨析鲸、蝙蝠的种类。（课件：鲸和鲨鱼的游泳姿势）（在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对哺乳类、鸟类、鱼类的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。）
3、根据记录，引导幼儿总结概括哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特 征。哺乳动物都是胎生的，大多数身上都有皮毛，会给宝宝喂奶，所以叫做哺乳动物。鸟类都有翅膀和羽毛，都是卵生的。鱼类是终年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。
4、游戏：配对游戏（白板课件的演示充分吸引了幼儿的兴趣，在游戏中幼儿又进1步巩固了对哺乳类、鸟类、鱼类动物的认识。）
5、结束活动：今天我们帮辛巴成功的开了动物家族的聚会，辛巴真高兴，它希望永远和人类做好朋友，你们想不想和动物做好朋友呢？动物世界还有好多有趣的知识等我们去研究发现，等我们回到教室可以继续探索动物世界的秘密。 《动物聚会》大班教案2 活动目标：
1、根据情景和相关数量，尝试编加、减法应用题并进行计算，体验其中的快乐。
2、初步了解应用题的3要素：两个已知数和1个问题。
3、发展分析问题的能力和语言表达能力。 活动重点 ：根据情境自编应用题。 难点 ：能够清楚、准确的表达图意并进行提问。 活动准备：
1、贴磁教具、挂图。
2、幼儿用书。 活动过程： 1 、游戏。 （复习10以内数的组成）小朋友，今天老师和大家玩1个游戏，想不想玩？大家要遵守游戏规则：老师出示1个数字10，问：10可以分成4和几？是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规则就被开除游戏。（进行游戏）
2、讲解应用题的基本结构。 （1）加法应用题。 小朋友真聪明，以前我们学了加法和减法，今天老师要用1些小故事来考考大家，小朋友可1定要认真听清楚老师问的问题再回答，看谁拒收最积极！
1、情境：胖胖猪和贝贝羊去赶集， （1）：有1天胖胖猪和贝贝羊1起去赶集，胖胖猪先买了5个西瓜，又买了4个西瓜，1共买了多少个西瓜？用什么方法计算？ 请幼儿列式计算。5+4=？ （2）：像这样用问题来考大家的小故事叫应用题，应用题都是讲述1件事情，告诉大家两个数，提出1个问题。用加法来计算的叫加法应用题。 应用题的结构：讲述1件事情，知道两个数，有1个问题，
2、：贝贝羊先买了3个西红柿，又买了4个，小朋友轻便1个加法应用题考考大家。 出示贝贝羊，按以上模式出示教具请幼儿观察，提醒幼儿尝试编加法应用题。（列式计算） （2）减法应用题。
1、：胖胖猪把9个西瓜运回家，吃了2个西瓜，还剩几个西瓜？用什么方法算？请幼儿列式计算。 利用以上情境，胖胖猪有9个西瓜，吃了2个，还剩几个西瓜？（列式计算）总结：：这种用减法酸的应用题矫健法应用题。减法应用题和加法应用题1样，要将1件事情，，知道两个数字，提出1个问题。
2、出示挂图，请幼儿观察并尝试编应用题，最后列式计算。 贝贝羊买了7个西红柿，送给宝宝兔2个，请小朋友来编1个应用题。
3、多种形式联系编应用题。
1、结合挂图编应用题出示挂图，谁最先能编出来。（幻灯片）
2、生活实例编应用题小朋友，有十角钱，买尺子花了5角钱，还剩多少钱？这就是1道应用题，在我们生活中也有很多事情都可以编应用题，大家可以来试1试。 我们生活中的事情变成有趣的应用题，大家就能很快的计算出来，知道问题的答案，解决问题又快又方便。 活动延伸：情景数学幼儿用书p150页，利用多媒体引导幼儿观察，自编应用题并进行口述，然后列式计算。 活动反思： 学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水平出发，选择1些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。 《动物聚会》大班教案3 活动目标：
1、通过分类，让幼儿进1步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念
2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 教学重点、难点： 引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。 活动准备：
1、多媒体课件
2、动物卡片
3、动物的家背景图片2张 活动过程：
1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看1遍，说出你看到了什么。
2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类
3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么？
4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进1步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。
1、师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪1类？
2、师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？
5、游戏：动物找家玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看1看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方
6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进1步探索动物奥秘的欲望。 教学反思： 在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，1定程度上影响了这1环节中对幼儿思维锻炼的效果。 《动物聚会》大班教案4
1、活动目标
1、能大胆按1定的方位顺序较连贯地讲述。
2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
2、活动准备
1、小猴子毛绒玩具、挂图分别用3张纸遮着、 活动音乐磁带。
2、幼儿用书。
3、指导要点
1、活动重难点：引导幼儿按顺序观察挂图，按1定方位顺序较连贯地讲述。
2、指导要点：遮盖挂图，先展示挂图的1部分，层层递进，逐步引导幼儿观察小书。
4、活动过程
1、导入：出示猴子。小猴子说："今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，我们去看看吧! "
2、 看图分段讲述(1)池塘里动物打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么? 根据幼儿讲述，教师小结。 (2)大树周围动物提问;池塘1边大树上有些谁?(引导幼儿从上下，从前到后观察)，它们分别在干什么?教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。 根据幼儿讲述，教师小结。 (3)玩跷跷板动物提问： 猩猩和野猪在河边干什么?它们看上去怎么样? 乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?，这怎么回事?(引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。)哪两个动物正在看它们玩跷跷板?是什么表情?--引出担心，着急。 请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。 (4)木桌附近动物提问;谁坐在木桌旁边?它们在干什么? 小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意? (5)洗澡动物提问： 大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样? 教师和幼儿1起对这个场景作1描述："不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象1边哼着歌1边洗澡舒服极了"。(引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的`亲情)
3、动物聚会 (1)教师有感情地讲述图片 (2) 幼儿看活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。 在动物聚会中，先讲哪里?后讲哪里?那里有谁?它们在干什么? (3)请个别幼儿来讲述。
5、评价要素 是否能按1定的方位顺序连贯地进行讲述。
6、活动建议 孩子的讲述能力是参差不平的，不能要求每1名幼儿都达到很完整的讲述水平，只要孩子乐意讲，都应该受到赞赏。 附讲述参考： 森林里有1个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。 池塘里，1只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了1顶遮阳伞，另1只河马"哎呦，哎呦"地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去，啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。 池塘的1边，有颗茂密的大树，大大树上的松鼠1个劲儿地叫好，原来是3只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得1颤1颤地，可他们还不停地"忽悠忽悠"，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿!1条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢! 大树的旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，肯定掉了不少的鱼。正在这时，听到"啊--"的1声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那1头暗暗地笑，原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏了把汗。 池塘的另1边，1群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，看见 1条大鳄鱼朝他们游过来，他们喊："鳄鱼大哥，来1个!"准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象1边哼着歌1边洗澡，舒服极了。 教学反思： 在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，1定程度上影响了这1环节中对幼儿思维锻炼的效果。
2、幼儿园主题整合活动课程科学中班下《小宝宝出生了》教案
中班科学探索活动：动物宝宝出生了 活动目标：1.初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。2. 愿意和同伴相互交流收集的资料。活动准备：1. 动物卡片，2. 了解1些动物繁殖方式的初浅知识，3. 幼儿用书 教学挂图 活动过程： 1. 出示挂图 ——这是谁? 小鸡宝宝是从哪里钻出来的? 这是谁?小狗妈妈在做什么/ 2. 引发幼儿讨论问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式 ——为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从妈妈的肚子里出来的呢? 总结：原来动物有两种出示方式：有的动物是直接从妈妈的肚子里出生的，这叫胎生，像小狗这样。 有的动物是从壳里钻出来的，这叫卵生，像小鸡这样。
3、幼儿园中班科学动物怎样出生的优秀教案
幼儿园中班科学教案:动物怎样出生 活动目标: 1.了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。 2.能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。 3.对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。 活动准备: 1.背景图、动物妈妈和动物宝宝图片若干。 2.与动物特征匹配的音乐…… 活动目标: 1.了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。 2.能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。 3.对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。 活动准备: 1.背景图、动物妈妈和动物宝宝图片若干。 2.与动物特征匹配的音乐(小猫走、小兔跳、小马跑)。 3.幼儿操作卡，操作音乐。 4.背景音乐。 活动过程: (1)音乐游戏:动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。 1.听音乐，模仿动物。 教师:教师:宝贝们，你们真能干!所以今天有3个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗?听他们来了!幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢?我们1起找妈妈。 依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。 2.通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。 教师:动物宝宝和它的妈妈长得怎么样?它们长的很相像，就是大小不1样。今为了证明这1点，马妈妈还录制了小马出生的视频呢!看!播放视频，同时播放播放背景音乐边解说。 教师:小马在水球里面是怎么出生的?小马出生的时候，和妈妈长的怎么样呀?出示出生图和幼儿1起说1说小马的出生过程。 你们能按照小马的出生过程，猜测1些小猫小兔是怎么出生的?请小朋友想1想还有哪些动物是胎生的? 小结:小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生。 (2)观看视频，了解卵生动物的特点。 (1)观看视频 教师:1群小鸡刚才看见小马的出生过程，产生了1个大大的疑问? 教师:它的妈妈也给它拍了出生的视频，我们1起来看看它们是怎么出生的? 播放小鸡出生的视频边解说。(播放背景音乐) 教师:小鸡在鸡妈妈的肚子里，是吸收妈妈的营养吗?小鸡出生的时候，是什么呀?(鸡蛋)之后怎么变成小鸡的? (2)出示图谱 师幼共同回忆小鸡的出生过程，边出示相应的图谱，帮幼儿理清思路。 鸡妈妈1开始生出的是什么呀?后来小鸡又是从哪里出来的?你还能想出哪些动物也是这样出生的呢? 教师总结:像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生 (3)比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别 (3)幼儿小组合作，感知判断。 1.幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。 师:今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断1下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。 2.音乐声中幼儿操作，教师巡回指导。 3.集中评价。 (4)结束部分 教师:这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈1起找找这些动物的资料。 活动延伸: 1.区域活动:提供更多关于动物分类、匹配的图片，供幼儿操作。 2.有条件的幼儿园还可以带领幼儿做小鸡孵化试验，并记录其过程。
4、《动物聚会》大班教案
作为1位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的《动物聚会》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《动物聚会》大班教案1
1、活动目标：
1、通过观察比较，让幼儿进1步掌握哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特征。
2、会用简单的符号记录。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
2、活动准备：
1、白板课件；
2、各种动物卡片若干；
3、活动过程：
1、激趣导入，引出哺乳类、鸟类、鱼类的名称。 师：小朋友，这些动物你来帮他找找好朋友好吗？（这里请幼儿上来操作白板，并说说自己的理由，可以适当放大操作，目的是让幼儿更清楚的观察到动物的特征） 师小结名称：哺乳类、鸟类、鱼类
2、操作多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。
1、师：小朋友，现在请你们来给动物们分类幼儿在黑板上操作。
2、个别幼儿交流分类的理由，教师根据幼儿的回答在白板上进行 记录哺乳动物的几个特征，幼儿学习记录方法。（大班幼儿已经能用简单的符号或图画来记录自己观察到的事物，教师稍作1下总结归纳即可）
4、辨析鲸、蝙蝠的种类。（课件：鲸和鲨鱼的游泳姿势）（在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对哺乳类、鸟类、鱼类的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。）
3、根据记录，引导幼儿总结概括哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特 征。哺乳动物都是胎生的，大多数身上都有皮毛，会给宝宝喂奶，所以叫做哺乳动物。鸟类都有翅膀和羽毛，都是卵生的。鱼类是终年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。
4、游戏：配对游戏（白板课件的演示充分吸引了幼儿的兴趣，在游戏中幼儿又进1步巩固了对哺乳类、鸟类、鱼类动物的认识。）
5、结束活动：今天我们帮辛巴成功的开了动物家族的聚会，辛巴真高兴，它希望永远和人类做好朋友，你们想不想和动物做好朋友呢？动物世界还有好多有趣的知识等我们去研究发现，等我们回到教室可以继续探索动物世界的秘密。 《动物聚会》大班教案2 活动目标：
1、根据情景和相关数量，尝试编加、减法应用题并进行计算，体验其中的快乐。
2、初步了解应用题的3要素：两个已知数和1个问题。
3、发展分析问题的能力和语言表达能力。 活动重点 ：根据情境自编应用题。 难点 ：能够清楚、准确的表达图意并进行提问。 活动准备：
1、贴磁教具、挂图。
2、幼儿用书。 活动过程： 1 、游戏。 （复习10以内数的组成）小朋友，今天老师和大家玩1个游戏，想不想玩？大家要遵守游戏规则：老师出示1个数字10，问：10可以分成4和几？是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规则就被开除游戏。（进行游戏）
2、讲解应用题的基本结构。 （1）加法应用题。 小朋友真聪明，以前我们学了加法和减法，今天老师要用1些小故事来考考大家，小朋友可1定要认真听清楚老师问的问题再回答，看谁拒收最积极！
1、情境：胖胖猪和贝贝羊去赶集， （1）：有1天胖胖猪和贝贝羊1起去赶集，胖胖猪先买了5个西瓜，又买了4个西瓜，1共买了多少个西瓜？用什么方法计算？ 请幼儿列式计算。5+4=？ （2）：像这样用问题来考大家的小故事叫应用题，应用题都是讲述1件事情，告诉大家两个数，提出1个问题。用加法来计算的叫加法应用题。 应用题的结构：讲述1件事情，知道两个数，有1个问题，
2、：贝贝羊先买了3个西红柿，又买了4个，小朋友轻便1个加法应用题考考大家。 出示贝贝羊，按以上模式出示教具请幼儿观察，提醒幼儿尝试编加法应用题。（列式计算） （2）减法应用题。
1、：胖胖猪把9个西瓜运回家，吃了2个西瓜，还剩几个西瓜？用什么方法算？请幼儿列式计算。 利用以上情境，胖胖猪有9个西瓜，吃了2个，还剩几个西瓜？（列式计算）总结：：这种用减法酸的应用题矫健法应用题。减法应用题和加法应用题1样，要将1件事情，，知道两个数字，提出1个问题。
2、出示挂图，请幼儿观察并尝试编应用题，最后列式计算。 贝贝羊买了7个西红柿，送给宝宝兔2个，请小朋友来编1个应用题。
3、多种形式联系编应用题。
1、结合挂图编应用题出示挂图，谁最先能编出来。（幻灯片）
2、生活实例编应用题小朋友，有十角钱，买尺子花了5角钱，还剩多少钱？这就是1道应用题，在我们生活中也有很多事情都可以编应用题，大家可以来试1试。 我们生活中的事情变成有趣的应用题，大家就能很快的计算出来，知道问题的答案，解决问题又快又方便。 活动延伸：情景数学幼儿用书p150页，利用多媒体引导幼儿观察，自编应用题并进行口述，然后列式计算。 活动反思： 学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水平出发，选择1些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。 《动物聚会》大班教案3 活动目标：
1、通过分类，让幼儿进1步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念
2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 教学重点、难点： 引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。 活动准备：
1、多媒体课件
2、动物卡片
3、动物的家背景图片2张 活动过程：
1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看1遍，说出你看到了什么。
2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类
3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么？
4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进1步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。
1、师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪1类？
2、师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？
5、游戏：动物找家玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看1看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方
6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进1步探索动物奥秘的欲望。 教学反思： 在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，1定程度上影响了这1环节中对幼儿思维锻炼的效果。 《动物聚会》大班教案4
1、活动目标
1、能大胆按1定的方位顺序较连贯地讲述。
2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
2、活动准备
1、小猴子毛绒玩具、挂图分别用3张纸遮着、 活动音乐磁带。
2、幼儿用书。
3、指导要点
1、活动重难点：引导幼儿按顺序观察挂图，按1定方位顺序较连贯地讲述。
2、指导要点：遮盖挂图，先展示挂图的1部分，层层递进，逐步引导幼儿观察小书。
4、活动过程
1、导入：出示猴子。小猴子说："今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，我们去看看吧! "
2、 看图分段讲述(1)池塘里动物打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么? 根据幼儿讲述，教师小结。 (2)大树周围动物提问;池塘1边大树上有些谁?(引导幼儿从上下，从前到后观察)，它们分别在干什么?教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。 根据幼儿讲述，教师小结。 (3)玩跷跷板动物提问： 猩猩和野猪在河边干什么?它们看上去怎么样? 乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?，这怎么回事?(引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。)哪两个动物正在看它们玩跷跷板?是什么表情?--引出担心，着急。 请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。 (4)木桌附近动物提问;谁坐在木桌旁边?它们在干什么? 小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意? (5)洗澡动物提问： 大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样? 教师和幼儿1起对这个场景作1描述："不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象1边哼着歌1边洗澡舒服极了"。(引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的`亲情)
3、动物聚会 (1)教师有感情地讲述图片 (2) 幼儿看活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。 在动物聚会中，先讲哪里?后讲哪里?那里有谁?它们在干什么? (3)请个别幼儿来讲述。
5、评价要素 是否能按1定的方位顺序连贯地进行讲述。
6、活动建议 孩子的讲述能力是参差不平的，不能要求每1名幼儿都达到很完整的讲述水平，只要孩子乐意讲，都应该受到赞赏。 附讲述参考： 森林里有1个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。 池塘里，1只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了1顶遮阳伞，另1只河马"哎呦，哎呦"地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去，啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。 池塘的1边，有颗茂密的大树，大大树上的松鼠1个劲儿地叫好，原来是3只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得1颤1颤地，可他们还不停地"忽悠忽悠"，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿!1条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢! 大树的旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，肯定掉了不少的鱼。正在这时，听到"啊--"的1声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那1头暗暗地笑，原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏了把汗。 池塘的另1边，1群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，看见 1条大鳄鱼朝他们游过来，他们喊："鳄鱼大哥，来1个!"准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象1边哼着歌1边洗澡，舒服极了。 教学反思： 在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，1定程度上影响了这1环节中对幼儿思维锻炼的效果。
5、幼儿园主题整合活动课程科学中班下《小宝宝出生了》教案
中班科学探索活动：动物宝宝出生了 活动目标：1.初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。2. 愿意和同伴相互交流收集的资料。活动准备：1. 动物卡片，2. 了解1些动物繁殖方式的初浅知识，3. 幼儿用书 教学挂图 活动过程： 1. 出示挂图 ——这是谁? 小鸡宝宝是从哪里钻出来的? 这是谁?小狗妈妈在做什么/ 2. 引发幼儿讨论问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式 ——为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从妈妈的肚子里出来的呢? 总结：原来动物有两种出示方式：有的动物是直接从妈妈的肚子里出生的，这叫胎生，像小狗这样。 有的动物是从壳里钻出来的，这叫卵生，像小鸡这样。
6、幼儿园中班科学动物怎样出生的优秀教案
幼儿园中班科学教案：动物怎样出生 活动目标： 1．了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。 2．能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。 3．对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。 活动准备： 1．背景图、动物妈妈和动物宝宝图片若干。 2．与动物特征匹配的音乐…… 活动目标： 1．了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。 2．能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。 3．对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。 活动准备： 1．背景图、动物妈妈和动物宝宝图片若干。 2．与动物特征匹配的音乐（小猫走、小兔跳、小马跑）。 3．幼儿操作卡，操作音乐。 4．背景音乐。 活动过程： （1）音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。 1．听音乐，模仿动物。 教师：教师：宝贝们，你们真能干！所以今天有3个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗？听他们来了！幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢？我们1起找妈妈。 依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。 2．通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。 教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样？它们长的很相像，就是大小不1样。今为了证明这1点，马妈妈还录制了小马出生的视频呢！看！播放视频，同时播放播放背景音乐边解说。 教师：小马在水球里面是怎么出生的？小马出生的时候，和妈妈长的怎么样呀？出示出生图和幼儿1起说1说小马的出生过程。 你们能按照小马的出生过程，猜测1些小猫小兔是怎么出生的？请小朋友想1想还有哪些动物是胎生的？ 小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生。 （2）观看视频，了解卵生动物的特点。 （1）观看视频 教师：1群小鸡刚才看见小马的出生过程，产生了1个大大的疑问？ 教师：它的妈妈也给它拍了出生的视频，我们1起来看看它们是怎么出生的？ 播放小鸡出生的视频边解说。（播放背景音乐） 教师：小鸡在鸡妈妈的肚子里，是吸收妈妈的营养吗？小鸡出生的时候，是什么呀？（鸡蛋）之后怎么变成小鸡的？ （2）出示图谱 师幼共同回忆小鸡的出生过程，边出示相应的图谱，帮幼儿理清思路。 鸡妈妈1开始生出的是什么呀？后来小鸡又是从哪里出来的？你还能想出哪些动物也是这样出生的呢？ 教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生 （3）比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别 （3）幼儿小组合作，感知判断。 1．幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。 师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断1下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。 2．音乐声中幼儿操作，教师巡回指导。 3．集中评价。 （4）结束部分 教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈1起找找这些动物的资料。 活动延伸： 1．区域活动：提供更多关于动物分类、匹配的图片，供幼儿操作。 2．有条件的幼儿园还可以带领幼儿做小鸡孵化试验，并记录其过程。
