《动物》幼儿园中班主题教案,幼儿园中班语言领域谁的脏尾巴教案

1、《动物》幼儿园中班主题教案

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好1份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的《动物》幼儿园中班主题教案，欢迎大家分享。 《动物》幼儿园中班主题教案1 　　 活动目标： 　　

1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。 　　

2、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)。 　　

3、激发幼儿进1步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。 　　

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 　　

5、培养幼儿乐观开朗的性格。 　　 活动准备： 　　教师与幼儿1起搜集有关动物睡眠的资料或图片;用搜集的资料图片在活动区开设1个“小动物幼儿园”; 　　故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。 　　 活动重难点： 　　知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。 　　能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式 　　 活动过程： 　　

1、情景导入。 　　在《摇篮曲》的音乐声中，1幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。 　　

2、欣赏探索 　　

1、教师和幼儿1起模仿小狗叫声，播放小狗睡觉图片，教师介绍小狗的生活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上，教师轻轻敲击桌面。 　　

2、播放小马睡觉的图片，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉，发现这种睡觉方式不适合幼儿。 　　

3、播放小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们，鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助。“原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。” 　　

4、播放蛇睡觉图片，发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿，发现做不到。教师提供答案“因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。 　　

5、播放完课件，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?” 　　

3、想象体验 　　幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性，表演游戏《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐1停，“小动物”马上做睡觉动作，谁做错了就要被拖进狐狸洞，在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。 　　

4、引入生活 　　在模仿了小动物睡眠的方式后，教师引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗?”教师及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?”在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。 　　 活动反思： 　　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的 　　睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。 《动物》幼儿园中班主题教案2 　　 主题的由来 　　开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养1些小动物，如小鸟、鱼、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴1起饲养，有的拿来了蚕和桑叶;有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。 　　 活动目的: 　　1.通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。 　　2.培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力。 　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 活动准备: 　　动物图书、电脑课件;电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人1张 　　 活动指导: 　　

1、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。 　　

2、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么?故事里的小动物有哪些本领? 　　逸晨：每1种动物都有自己的本领，不能互相比较。 　　陈铭：不同的动物有不同的本领 　　由此，教师引出了“动物的本领”这1话题 　　

3、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。 　　小洁：骆驼是沙漠之舟 　　张蕾：信鸽会送信 　　宇昕：大象长长的鼻子会运木头 　　若仪：蜜蜂会采花蜜 　　逸如：老虎会用尖尖的牙齿咬人 　　通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。 　　

4、幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领 　　A组：从提供的书籍中查找资料 　　B组：观看电脑课件，查找资料 　　C组：围坐1圈看动物世界的VCD 　　

5、集中幼儿，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物?这些动物有什么本领?(配班教师根据课堂上幼儿的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图) 　　耀林：我发现有1种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色 　　予靖：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色 　　张蕾：雪兔1到冬天全身就变成雪白的 　　孩子1下子对如何保护自己的这1本领十分有兴趣，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这1话题上，教师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还有其他本领吗? 　　聿兴：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼 　　宇辰：豹子是短跑冠军 　　夏耘：北极熊不怕冷 　　拧月：老虎会游泳 　　陈圆：猴子会在树上荡秋千 　　乐其：松鼠的尾巴可以当降落伞 　　宇轩：猫的胡子可以感觉水的温度 　　津鹏：蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用 　　孩子的思维1下子就拓展开了，教师将孩子引出的动 　　物的本领分成“攻击别人，保护自己，器官的特殊本领，其他4类”，并引导幼儿看网络图。 　　

6、教师播放教学课件，重点引导幼儿观看老虎捕食、鹈鹕捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。 　　

7、针对本节课孩子比较、感兴趣的话题，引出下次活动的主题。 　　孩子们在活动中提到了有关动物的胡须、鼻子、尾巴、舌头的作用，下次活动可以针对这1问题引导幼儿继续探索。 　　

8、在音乐声中，幼儿随着“森林舞会”的音乐做律动走出活动室。 　　 活动评析： 　　本次活动，教具与材料的新颖与直观性吸引了孩子们和听课的老师们，由此引发了我对现代多媒体教学手段的思考。现代设备能让我们能节约准备教具的时间，并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力，更增加教具的实用性、合理性、真实性。孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直观的从中学习、了解到知识，提供的VCD与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧。 　　但是，这次主题活动还存在着1些问题，由于“动物的本领”内容很广，教师没有引导幼儿正确区分动物的特殊本领与动物的本能这1个概念;集中分享过程中，教师的启发性语言不够等等。 　　亲爱的爸爸妈妈： 　　我们的主题已经开展1个多月了，在探究过程中，幼儿引发了“动物的本领”这1话题，为了让孩子们更好的了解动物饿1些常见与特殊本领，请家长协助我们做好以下调查。 　　动物名称动物的基本本领动物的特殊本领备注： 　　1.动物名称(让幼儿用自己看得懂的“画或符号”把动物表示出来) 　　2.动物的基本本领、特殊本领(请家长和孩子1起寻找，并记录) 　　 活动反思： 　　这是中班主题活动我喜欢的电视节目中的1节活动，活动中主要渗透科学和健康的内容。在活动中，教师成为幼儿活动的参与者、合作者和支持者，进行随机指导，使幼儿在原有基础上得到了发展。幼儿在活动中能够大胆的选择自己喜欢的动物和器械，幼儿进行活动时能够和自己的伙伴互相交流，体验到了游戏的快乐。整个活动幼儿兴趣很高，既了解了动物的特征，又锻炼了幼儿的基本动作。 《动物》幼儿园中班主题教案3 　　 活动目标： 　　1．能够观察比较讲述动物之间皮毛、爪子、尾巴、本领等的不同。 　　2．能够结合动物的不同探索其作用及保护、捕食的方式。 　　3．增加对动物的了解跟喜爱之情。 　　 活动准备： 　　幼儿经验准备：对动物不同的调查了解。 　　教师物质准备：课件《小壁虎找巴》《动物的脚》 　　 活动建议： 　　

1、谈话导入，幼儿交流回顾前期经验，引发幼儿谈论的兴趣你最喜欢的动物是什么？它们1样吗？哪里不1样？ 　　

2、分享交流，幼儿讲述自己了解的关于动物不1样的内容。 　　1．引导幼儿根据自己调查的信息，通过照片、录像等形式介绍小动物的外形、本领、习性。 　　教师：原来动物有很多不同的地方，谁想上来跟我们1起分享1下？ 　　2．教师引导幼儿从不同的方面进行介绍，突出动物的特点。 　　如：尾巴：引发幼儿观察尾巴的形状、花纹。追问其这样的尾巴好看什么？ 　　花纹：这样的花纹有什么作用？爪子：为什么要长这样的爪子？本领：这样的本领好干什么？ 　　还有哪些动物跟它1样是用花纹来保护自己的？ 　　3．教师总结：原来动物的动物身体的每1个部分都有自己的特殊性，都有自己的用处，它们是不1样的。 　　

3、教师结合课件系统讲述动物的不同 　　1．出示1组皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引发幼儿的猜想，这些皮毛都是谁的？ 　　提问：都有什么样的花纹？猜猜看都是谁的？它们长这样的花纹都有什么作用？ 　　2．出示1组动物跟动物宝宝，提问它们都是怎么样生宝宝的？ 　　3．教师总结：动物的皮毛、爪子、尾巴、生宝宝的方式都不同。 　　 活动延伸： 　　1．继续研究探索动物的各种小秘密以及不同。 　　2．在活动区把自己的探索发现进行表征。 《动物》幼儿园中班主题教案4 　　 活动1参观野生动物园 　　活动目标： 　　

1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。 　　

2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。 　　

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 　　

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 　　活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？ 　　 活动2语言活动小熊砍树 　　活动目标： 　　

1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。 　　

2、体验朋友之间友好相处的快乐。 　　活动准备： 　　

1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。 　　

2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。 　　

3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。 　　活动过程： 　　

1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。 　　

2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。 　　

3、学习儿歌 　　

4、创遍表演儿歌 　　 活动3环保活动“丹顶鹤” 　　设计意图： 　　动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句1直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有1番滋味。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的`同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类 相关内容的资料并深入研究，把其中 思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时，更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生1种认识和感受，达到幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境保护意识奠定基础！让我们的孩子们更加热爱自然、关爱动物！在这个教育活动中，我运用的 网络资源有： 　　

1、教师知识准备：丹顶鹤的相关资料 　　

2、活动中所用材料：《1个真实的故事》丹顶鹤图片 　　活动目标： 　　

1、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。 　　

2、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和悲伤，懂得动物是我们的朋友，要保护它们。 　　活动准备：音乐《1个真实的故事》、丹顶鹤图片 　　活动过程： 　　

1、欣赏歌曲《1个真实的故事》 　　

1、小朋友，今天请你们欣赏1首歌曲，仔细听1听，听了这首歌有什么感觉？ 　　

2、幼儿倾听 　　

3、提问：有什么感觉？你听到这首歌讲了什么吗？ 　　

2、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。 　　

1、原来这首歌里唱了1个故事，这是1个真实的故事。（教师有感情的讲述前半段） 　　

2、故事里有谁？（出示丹顶鹤的图片） 　　

3、丹顶鹤长什么样？美不美？美在哪里？（引导幼儿有序观察） 　　

4、丹顶鹤是怎么生活的呢？（带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下1段） 　　

5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的？他们为什么赶走孩子？小丹顶鹤被赶走后怎样了？它最喜欢做什么？有1天发生了1件什么可怕的事情？最后呢？ 　　

3、教育幼儿要保护珍稀动物 　　

1、提问：小女孩为什么再也回不来了？你喜欢她吗？为什么？ 　　

2、我们应该怎眼保护丹顶鹤？如果我们不保护，将会怎样？ 　　

3、教师 小结：丹顶鹤是珍贵动物，是我们人类的朋友，我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区，不去伤害它们，让我们的大自然越来越美好。 　　 活动4实践活动“喂小鸟” 　　活动目标： 　　

1、通过喂食活动，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。 　　

2、进1步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。 　　活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么，并请他们回家准备。 　　活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录—— 总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友。 　　活动延伸： 　　

1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，继续观察。 　　

2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。 　　 活动5语言故事《小猴进城》 　　活动目标： 　　

1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。 　　

2、让幼儿了解1些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。 　　活动准备： 　　

1、大森林与城市的背景图。 　　

2、插入教具1套。 　　活动流程：创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏： 　　

1、体育游戏：搭救丹顶鹤 　　

2、谜语：动物谜语 　　

3、音乐游戏：狮子王 　　 教学反思： 　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 《动物》幼儿园中班主题教案5 　　

1、设计思路： 　　我们现在正在进行《寒冷的冬天》主题活动，在进行“动物过冬”的小主题活动中，幼儿对什么是冬眠？哪些动物会冬眠？哪些动物不会冬眠？产生了兴趣。在散文诗：“冬天是什么”里，幼儿了解到松鼠、兔子、绵羊在冬天就会换上1件厚厚的毛大衣，暖暖和和的过冬。于是发现幼儿操作包里有1份这样的操作纸，挺适合现在的主题进展。本次活动的重点是用白色毛线剪成小段装饰在绵羊身上，但其中整合了1些数知识的内容，如观察大绵羊有几只？数1数，并找出相应的数字卡片。 　　

2、活动目标： 　　

1、尝试将毛线剪成小段，粘贴在绵羊身上。 　　

2、了解绵羊在冬天会长出又长又密的毛来保暖。 　　

3、活动准备： 　　幼儿人手1份操作包p3

5、白色毛线若干、数字卡片人手1份、剪刀、固体胶若干。 　　

4、活动预设过程： 　　（1）看1看：小绵羊长啥样？ 　　

1、出示小绵羊毛绒玩具：看1看小绵羊长的怎么样？ 　　

2、观察绵羊的形象特征：圆形的身体、头上长了两个弯弯的角、有4条腿。 　　（2）找1找：草地上有几只绵羊？ 　　

1、每人1张操作纸，引导幼儿找1找有些什么不同？ 　　

2、数1数大绵羊有几只？小绵羊有几只？请幼儿从字卡里寻找数字，把相应的数字找出来。 　　

3、紧靠在1起的有几只？单独站立的有几只？1共几只？ 　　（3）说1说：小绵羊的过冬方法？ 　　

1、冬天这么冷，小绵羊是怎么办的呢？（小绵羊冬天时长出了又长又密的毛，就像穿了1件棉袄1样，1点也不怕冷了。 　　（4）剪剪帖帖：为小绵羊穿衣服 　　

1、教师示范剪成短直线，要求又短又细 　　

2、帖的时候尽量要直。 　　

3、幼儿操作，注意在剪的时候，把毛线全部剪完后再贴。 　　

4、幼儿交流，互相欣赏作品。 　　

5、活动反思： 　　

1、在“找1找”的环节里，我只投放了数字4和6，幼儿数小绵羊没有很大的问题，4只小绵羊很快就找到了，但个别幼儿对数字的认识不够，拿数字时拿错了，说明还有1些幼儿对数字不认识。 　　

2、在幼儿剪贴毛线的时候，老师从时间的紧凑性角度考虑，要求幼儿全部把毛线剪光后再贴。在活动中有的幼儿还是剪1根，放下剪刀、拿起固体胶贴1根。发现这个情况后，我把两个幼儿的操作纸进行对比，看看谁的方法动作快？通过这样的比较，相信孩子对老师的要求会更明白。 　　

3、本来认为贴的时候不会出现问题，往绵羊身上贴就对了。但有的幼儿从身体轮廓线往下，都帖到草地上了，老师请这些幼儿去认真看看老师的范例。还有1些幼儿出现了横的贴或贴的太少的情况都进行了个别指导。最后的幼儿评价交流中大家把1些好的作品进行了介绍，有6名幼儿得到了3个5角星。 《动物》幼儿园中班主题教案6 　　 设计意图： 　　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。 　　回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每1个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。 　　本次活动是教师预设的1个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，1方面发挥幼儿的想象力，另1方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。 　　 活动目标： 　　

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 　　

2、幼儿进1步感受、表现动物的外貌特征。 　　

3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。 　　

4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。 　　

5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 活动准备： 　　3角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 　　 活动过程： 　　（1）、已有经验迁移，引发兴趣 　　

1、图形宝宝要来变戏法，变成1只只可爱的小动物，想1想，可以变出什么小动物？ 　　

2、幼儿相互讨论。 　　（2）、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不1样的动物。 　　（3）、探讨交流 　　

1、说说贴了1个什么动物，用了那些图形？ 　　

2、数数每1种图形用了几个？ 　　

3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示。 　　

4、全体幼儿统计图形，师个别指导。 　　

5、幼儿之间相互作检查。 　　（4）、延伸活动组织幼儿讨论那1种统计办法最合适。 　　 教学反思： 　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

2、幼儿园中班语言领域谁的脏尾巴教案

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3、幼儿园中班科学 谁的尾巴最有用教案

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4、小班科学教案《动物花花衣》

小班科学教案《动物花花衣》 　　作为1名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的小班科学教案《动物花花衣》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　小班科学教案《动物花花衣》 篇1 　　活动目标： 　　

1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。 　　

2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。 　　活动准备： 　　

1、多媒体《猜猜我是谁》 　　

2、小树林、动物图片若干 　　活动过程： 　　

1、幻灯片第1张：情景游戏——《作客》 　　

1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友1起玩游戏”。 　　

2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》 　　第1个动物 　　(1)幻灯片第2张：图片上露出1动物的尾巴 　　“我们猜猜是谁来了?” 　　(2)播放动物叫声提示。 　　“你怎么知道是小猫咪来了?” 　　(3)幻灯片第3张：猫咪 　　第2个动物 　　(1)幻灯片第4张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀?” 　　(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。 　　动物语言提示： 　　

1、我的身上有花纹 　　

2、我的身上的花纹是1点1点的小黑点 　　

3、我喜欢肯肉骨头 　　(3)幻灯片第5张：数数有几只斑点狗(3个)。 　　第3个动物 　　(1)幻灯片第6张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀?” 　　(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。 　　动物语言提示： 　　

1、我的身上有花纹，身体很大很大 　　

2、我身上的`花纹是1块1块的 　　

3、我每天都挤有营养的东西给大家喝 　　(3)幻灯片第7张：听声音数小动物叫了几声。 　　

2、动物的花花衣 　　

1、今天有哪些动物来了?帮助幼儿回忆。 　　

2、幻灯片第8张：小动物身上的衣服都1样吗?哪里不1样? 　　小结：原来小动物身上的衣服都不1样的，有的是1条1条的花纹，用1个好听的词语说：条状的花纹。 　　有的是1点1点的斑点，叫作点状的花纹。 　　还有的是1块1块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。 　　

3、动物找朋友 　　

1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找1个动物朋友，然后和你的朋友说1说：“你找到的动物朋友是谁?穿着什么花纹的衣服?” 　　

2、分类 　　将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同1种类型花纹的动物做朋友。 　　

4、幼儿穿上衣服表演 　　

1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢? 　　老师给大家准备了好多花花衣，请大家选1件衣服穿上吧! 　　请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服? 　　

2、火车来了，我们1起乘着火车去玩游戏。 　　请穿条纹衣服的小朋友上来开火车 　　请穿斑点衣服的小朋友上来开火车 　　还有哪些动物没上来啊?块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车。 　　小班科学教案《动物花花衣》 篇2 　 　活动目标： 　　1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。 　　2.在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。 　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 　　 活动准备： 　　课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。 　　 活动过程： 　　

1、导入 　　师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些动物吗？ 　　

2、找1样皮毛花纹的动物朋友 　　师：动物园里有许多的动物朋友，它们想找朋友，我们来看看是谁来找朋友了？ 　　（1）梅花鹿 　　师：请小朋友看看这是谁？它身上的花花衣是什么样子的？ 　　小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有1点1点白色的花纹。 　　师：看看，梅花鹿找谁做朋友了？（斑点狗） 　　梅花鹿为什么找斑点狗做朋友？（幼儿自由猜测） 　　小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是1点1点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好朋友。 　　（2）老虎（老虎皮毛局部） 　　师：请小朋友来猜猜看这是谁来了？它身上的花花衣是什么样子的？ 　　小结：老虎身上的花花衣是1条黑1条黄，条纹的。 　　师：看，又来了3位动物朋友，请你猜猜看老虎会找谁做朋友呢？为什么？ 　　小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是1条1条，条纹的。 　　（3）熊猫（出示竹子） 　　师：这是什么？谁最爱吃竹子？熊猫身上的花花衣是什么样子的？ 　　小结：熊猫身上的花花衣是1块黑、1块白，1块1块的。 　　师：熊猫也想找和它花花衣1样，1块黑1块白，1块1块的动物朋友，它会找谁呢？为什么？ 　　小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫1样，都是1块黑1块白，1块1块的。 　　总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿1样花花衣的动物朋友。有的是1点1点，点点的；有的是1条1条，条纹的；有的是1块黑、1块白，1块1块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。 　　

3、游戏：找朋友 　　师：（出示动物图片）你们看谁来了，它们想和我们1起玩找朋友的游戏。 　　（1）幼儿自由选择1动物胸饰贴于胸前，并与同伴相互认识，打招呼。 　　（2）幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友。 　 　活动延伸： 　　在区域活动中帮助小动物找到他们的花花衣。 　 　活动反思： 　　通过让孩子们和小动物玩“躲猫猫”的游戏，锻炼他们的观察能力，感受到动物身上不同的花纹。通过后面的“动物找花花衣”的操作环节，巩固孩子们的知识技能。 ;。

5、小班美术教案《快乐的小动物》

作为1位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我整理的小班美术教案《快乐的小动物》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　小班美术教案《快乐的小动物》 篇1 　　活动目标： 　　

1、学会画折线、波浪线、螺旋线3种曲线。 　　

2、提高手的控制能力，进1步提高对绘画活动的兴趣。 　　

3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。 　　

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　活动准备： 　　

1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。 　　

2、幼儿每人1支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。 　　

3、每组1盒浆糊，毛巾若干。 　　活动过程： 　　

1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。 　　指导语：今天有1些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？ 　　放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。 　　

2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。 　　提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作） 　　“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了1条痕迹，是怎样的呀？”（1圈1圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。 　　“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（1弯1弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。 　　“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（1折1折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。 　　

3、幼儿作画，老师巡回指导。 　　指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。 　　提醒：手脏了，用毛巾擦1下。 　　

4、欣赏作品，评价。 　　请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是1折1折的，1弯1弯的或是1个圆圈1个圆圈在跳舞的？ 　　活动延伸： 　　你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。 　　活动反思： 　　整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较配合，能够安静倾听，和我1起学画3种线条。幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供1定的环境来鼓励幼儿积极探索。 　　小班美术教案《快乐的小动物》 篇2 　　设计意图： 　　至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子非常有兴趣，在第1阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的1些作品，依据孩子的经验我开展了第2阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》，让孩子在第1阶段的基础上有所提升。 　　活动目标： 　　

1、通过画、剪、折、贴制作立体小兔。 　　

2、能按照步骤图进行制作小兔。 　　

3、喜欢纸艺作品，初步对纸艺作品产生兴趣。 　　

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　活动准备： 　　

1、卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。 　　

2、布置好小动物的家、事先制作好步骤图。 　　活动重点难点： 　　活动重点： 　　通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。 　　活动难点： 　　能根据图示制作立体小兔。 　　教学过程： 　　

1、谈话引出主题 　　

1、让幼儿欣赏立体动物造型作品，引发幼儿兴趣。 　　

2、你们看老师带来了许多的动物，都是什么动物？ 　　

2、欣赏立体小白兔，让幼儿欣赏观察构造 　　

1、这是谁？ 　　

2、你发现它和我们平时做的手工有什么不1样吗？ 　　

3、教师小结。这个手工分3部分，1部分是小动物，1部分是立体纸筒。最后还有1个小尾巴。 　　

3、制作立体小兔 　　（1）出示示意图讲解 　　

1、先在画纸上画小兔轮廓（图1)。 　　

2、剪下小兔轮廓（图2）。 　　

3、在另外1张长方形的纸上画小兔头1半高度剪下（图3）。 　　

4、两头粘贴（图4）。 　　

5、把头贴在纸筒上（图5）。 　　

6、剪1个椭圆型的尾巴，1端向上折短的1端贴在纸筒上（图6）。 　　（2）幼儿制作立体小兔 　　

4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏 　　

1、小朋友，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。 　　

2、你喜欢谁的小兔？为什么？ 　　教学反思： 　　此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果明显，可以提示幼儿把兔子画大1点，在制作立体纸筒只要立住就可以。 　　这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多，原来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色非常的麻烦，也没有什么必要，因此我们把这1环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有兴趣。 　　小班美术教案《快乐的小动物》 篇3 　　活动目标： 　　1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。 　　2．提高手的控制能力，进1步提高对绘画活动的兴趣。 　　活动准备： 　　1．日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。 　　2．幼儿每人1盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。 　　3．电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。 　　活动过程： 　　1．用电脑、电视放 出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。 　　提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？” 　　2．“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！” 　　“小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！” 　　3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。 　　4．欣赏作品、评价： 　　请幼儿说1说：哪个小动物最快乐，是1折1折的、1弯弯的或是1个圆圈1个圆圈的在跳舞。 　　延伸活动： 　　还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。 　　小班美术教案《快乐的小动物》 篇4 　　活动目标： 　　1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。 　　2.喜欢模仿小动物的动作。 　　活动准备： 　　小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。 　　活动过程： 　　

1、我的身体变1变 　　1.教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？ 　　2.教师播放1段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。 　　3.引导幼儿理解常用的几个动词 　　（1）教师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。 　　（2）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。 　　

2、小动物变1变 　　1.打开幼儿用书，引导幼儿观察。 　　（1）教师："小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？" 　　（2）鼓励幼儿模仿小动物的动作。 　　（3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学1学它的动作。 　　

3、经验扩展 　　1.老师："演1演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜1猜他在做什么？ 　　2.播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。 　　小班美术教案《快乐的小动物》 篇5 　　教学目标： 　　

1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。 　　

2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。 　　

3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店高兴地心情，感受强弱记号的效果。 教学重点、难点 重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫”。 难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、 教学思路： 本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在1个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。 　　教学过程： 　　

1、感受音乐、创设情境 　　

1、教师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。 　　

2、师好奇的说：小朋友，你们模仿着各种动物来到了大森林，动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢！它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们1起来和它们唱好吗？（分角色）它们都是怎么唱歌？ 　　

3、（节奏游戏） 师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫” 生：“喵喵喵 喵喵喵”小猫心情好！ 师：请来了小小鸡 生：“叽 叽叽 叽 叽叽”小鸡笑嘻嘻， 师：请来了小小鸭 生：“嘎 嘎 嘎 嘎”小鸭笑哈哈， 师：请来了小青蛙 生：“呱呱呱呱 呱呱呱呱”青蛙乐开了花， 师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真美妙。（4种动物合唱） 在着美妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了1件什么喜事？ 　　

2、欣赏“快乐的小熊猫” 　　

1、（观赏课件）师：谁来说1说：发生了1件什么喜事？熊猫高不高兴？我们想不想来体验1下熊猫高兴地心情？ 　　

2、（感受乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿势（出示课件）请你们每1小组自选择1种乐器来模仿演奏，管弦乐队演奏开始。

3、师：演奏的真棒！现在我们来根据乐曲，两人1组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。 　　

3、体验强弱记号,师生合作 　　

1、师高兴的说：小朋友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告诉其它小伙伴好吗？用什么方法呢？ 　　

2、（出示课件）师说：这里有两位小朋友会告诉我们，这两小朋友有什么不同？说的很好！小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。 　　

3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们1起来把这好消息告诉大家。（师生1起感受f---mf---p） 　　

4、学唱“小动物唱歌”歌曲 　　

1、教师导语：噢！来了…你们瞧！小动物赶来后，在干什么？（出示课件）对，它们个个在唱歌呢！这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”，我们1起来学唱好吗？ 　　

2、（感受节奏）师：先让我们来感受1下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏） 　　

3、（熟悉旋律）师： 　　（1）请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕1圈； 　　（2）用柯尔文手势来感受1下旋律的高低； 　　（3）现在请你们按节奏唱1唱字母谱。 　　

4、（课件）教师按节奏念歌词，学生集体念1遍。 　　

5、跟琴学唱歌曲 　　

6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱1唱，并用动作来模仿小动物的形象。 　　

5、拓展音乐、才艺展示 　　

1、师：你们演唱的很好，现在我请几位小朋友上来选择1个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的`小朋友就把你模仿的动物用歌声1个接着1个的告诉大家。（举例） 　　

2、（音乐剧）师激动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编1个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗？请2组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模仿成管弦乐队，结束后这组的小朋友开始买卖活动，第

1、3组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。 　　

6、课堂小结 师： 　　小朋友表演的真棒！今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”（出示课题），让我们把这快乐地心情带回去吧！（听“快乐的小动物”歌曲，走出教室） 　　

7、评析 　　本节课，教师在设计教案上总的设计了1个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中，提高了学生的学习积极性。 低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放《在动物圆里》这首音乐，激发了学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏游戏，增加了趣味性，培养学生互相交往、互相合作的能力。此为特点之1。 　　教师采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投入，感受乐曲，体现个性的发展。使学生对音乐的表现手段有了认识，。此为特点2。 　　这节课的第3个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流动，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心。 总之，这是1节以多种参与与体验的方式进行音乐欣赏及歌曲教学的课例。“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动；“体验”是以学生直接参加教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。 本课中，师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。这不仅能调动每个学生的积极性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲情绪、结构的理解。 正因为如此，《音乐课程标准》在其“基本理念”部分才会明确地表述出：“每1个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情感智慧、。要把全体学生的普遍参与与发证不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。”这段话，是每1位音乐教师都应认真思索与深刻领会的。

6、幼儿园小班语言《尾巴换没了》教案怎么写？加急

活动目标： 　　

1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。 　　

2、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。 　　活动准备： 　　知识经验准备：教师和幼儿1起收集有关动物尾巴的资料 　　物质准备：故事课件 　　重点难点： 　　重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。 　　难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。 　　活动过程： 　　

1、 游戏“动物拼图”导入，激发幼儿的学习兴趣 　　{课件演示}“小朋友们看草地上这么多的小动物，它们都缺少了什么呀？”那谁能帮小动物找到它的尾巴呢？引导幼儿将动物尾巴与其身体相匹配。 　　

2、看课件听故事 　　（1）借助课件讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解故事内容。 　　

1、屏幕出现1截“乱动”的又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊？下面我们1起来看动画片《谁丢了尾巴》 　　

2、师结合课件开始将故事，故事讲至“……那不是尾巴是什么呢？”师：小朋友们说是什么呢？ 　　师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。 　　

3、师继续讲故事至“……就像船没有了舵”师讲“什么是舵呢？就是用来控制航行方向的” 师继续讲故事至“小猴子又朝林子里走去了” 　　提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用？ 　　

4、师继续讲故事至“……坐在上面还挺稳定呢” 　　提问：是啄木鸟的尾巴吗？ 　　啄木鸟的尾巴是什么样子的呢？它又什么作用啊？ 　　（2）教师和幼儿分角色讲述故事，巩固对话。 　　“刚才，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？让我们1起来学1学，我来当小猴子，小朋友们来当小蜻蜓。”（同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话） 　　

3、引导幼儿续编故事 　　

1、师：小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走，那大家想1想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么回答呢？请小朋友们像讲故事1样讲给你旁边小伙伴们听（幼儿讨论，教师巡视指导） 　　提问：谁来讲给大家听，表扬好的。 　　

2、小朋友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它继续往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去，它急忙跳过去到讲完故事。 　　提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？（小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险，它的尾巴还能再长出来的。）谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？（请幼儿根据自己的经验大胆表述） 　　

4、结束 　　小动物的尾巴不光长的不1样，还用很多用处呢，请小朋友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的！。