幼儿园大班上学期音乐教案《星星和萤火虫》含反思,《动物》幼儿园中班主题教案
1、幼儿园大班上学期音乐教案《星星和萤火虫》含反思
作为1位杰出的教职工，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园大班上学期音乐教案《星星和萤火虫》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 活动目标
1、能用自己创编的动作大胆地重现AB两段乐曲。
2、尝试在双圆队形中学跳集体舞，借助标记的提示掌握转圈的方向。
3、在固定的动作模式中学习交换舞伴，体验与同伴合作的快乐。 活动准备
1、ppt、音乐（太阳、月亮、星星）
2、右手上贴有标记。 活动过程
1、倾听音乐，用身体动作表现星星和萤火虫。（出示PPT） 师：又是1个晴朗的夜晚，星星和萤火虫又出来跳舞啦，小星星快来准备好，听好音乐，舞会开始啦！（播放星星和萤火虫音乐）
2、再次倾听音乐，分析音乐特点。
1、欣赏音乐。 师：星星和萤火虫跳的太美了，先回位置上休息1下。星星和萤火虫找到好朋友，接下来会干什么？让我们1起来听1听。（放月亮的音乐） 师：听了这首乐曲，你觉得星星和萤火虫可能在干什么？
2、再次欣赏音乐，感受音乐节奏。 师：你们的想法很有趣，让我们再来听1听，这是1首几拍子的乐曲？（放月亮音乐） 师：谁听出来了，这是1首几拍子的乐曲？ 小结：你们小耳朵太灵了，这是1首3拍子的乐曲，星星和萤火虫还用这首3拍子的乐曲跳舞呢，我们来看看它们是怎么跳的呢？（出示PPT）
3、熟悉音乐的基础上，学会跳拉手圆圈舞。
1、幼儿示范舞蹈动作。 师：星星和萤火虫是怎么跳舞的？谁来教教我们？（请两幼儿上前示范动作） 师：你们表演谁？（1个演星星，另1个萤火虫）两个人先要？（手拉手靠在1起）然后再？（分开） 师：接下来要做什么动作了？（转圈）是两个人1起转的吗？谁先转呢？（萤火虫）朝哪边转呢？（有贴花纸的右手边转）转完之后再拉手前~后，这时候是谁转了？（星星），星星往哪边转呢？（同样也是贴花纸的右手边转） 小结：原来，星星和萤火虫在跳拉手舞呢，你们看明白了吗？
2、集体学跳拉手舞。 师：让我们1起来跳拉手舞吧，1个男孩和1个女孩手拉手找空地方站好，准备好！（播放音乐，教师对幼儿进行指导） 师：星星和萤火虫跳的真漂亮，请你们回到自己的位置上去吧。星星和萤火虫还跳起了圆圈舞呢！看，谁在里圈，谁在外圈？请星星们站在点上，萤火虫们找到自己的好朋友跟他面对面。 师：好朋友面对面跳舞是件很开心的事情，所以我们要面带？（微笑）眼睛还要？（看着对方）准备开始啦！（放音乐）
3、学习交换舞伴跳舞。（出示PPT） 师：（幼儿回位置）你们跳得真美，萤火虫和星星还要找更多的朋友跳舞呢，怎么办呢？（交换舞伴）怎么换舞伴呢？ 师：我们来看看它们是怎么换朋友的（出示PPT） 师：它们换了几次？（两个箭头表示两次）那是谁在换？（萤火虫）往哪边换的？（箭头方向就是右边）星星要不要动？（不要） 师：范老师哼音乐，小朋友来换朋友试试看，准备好。（边哼音乐边指导） 师：这次我们听着音乐来交换舞伴吧。（放音乐）
4、拉手舞和换舞伴结合跳。 师：呀，又找到新朋友了，太开心了！让我们和新朋友来跳拉手舞吧。（教师边哼唱音乐边指导） 师：让我们再来1次，听好音乐。（放音乐）
4、完整表演舞蹈，体验合作的乐趣。
1、完整欣赏乐曲ABC段，教师帮助幼儿梳理音乐结构。 师：小朋友你们已经会跳了圆圈舞，星星和萤火虫想邀请你们去参加他们的舞会呢，你们想不想去？去参加舞会可不能跳错了，让我们听着音乐想1想做了哪些动作吧。 师：（播放音乐）第1段，小星星眨着眼睛出来啦。第2段，萤火虫出来找朋友啦。第3段，萤火虫找到了好朋友，他们1起跳起了拉手舞，然后交换舞伴，玩得真开心啊！你们听明白音乐了吗？
2、完整表演舞蹈。 师：让我们听着音乐参加它们的舞会吧！（放音乐）
3、发现问题，尝试解决。
4、交换角色表演舞蹈。 师：你们的舞姿太美了，这次请男孩表演萤火虫，女孩演星星，星星们准备好，舞会开始啦！（放音乐）
5、结束活动。 师：听，这是谁的声音？（小鸟）原来天亮了太阳出来了，星星和萤火虫要回家休息了！ 教学反思 这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意学习散文诗中有美的.句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动刚开始，我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在1起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词掌握的不是很好，比如玻璃是1块，小河是1条，很多孩子还是没有准确的说出来。 虽然发现孩子们有很多不足，但也有很多进步的地方，比如对散文的理解，开始我还担心孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇，进1步提高语言表现。
2、《动物》幼儿园中班主题教案
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好1份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的《动物》幼儿园中班主题教案，欢迎大家分享。 《动物》幼儿园中班主题教案1 活动目标：
1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。
2、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)。
3、激发幼儿进1步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 教师与幼儿1起搜集有关动物睡眠的资料或图片;用搜集的资料图片在活动区开设1个“小动物幼儿园”; 故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。 活动重难点： 知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。 能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式 活动过程：
1、情景导入。 在《摇篮曲》的音乐声中，1幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。
2、欣赏探索
1、教师和幼儿1起模仿小狗叫声，播放小狗睡觉图片，教师介绍小狗的生活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上，教师轻轻敲击桌面。
2、播放小马睡觉的图片，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉，发现这种睡觉方式不适合幼儿。
3、播放小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们，鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助。“原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。”
4、播放蛇睡觉图片，发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿，发现做不到。教师提供答案“因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。
5、播放完课件，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?”
3、想象体验 幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性，表演游戏《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐1停，“小动物”马上做睡觉动作，谁做错了就要被拖进狐狸洞，在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。
4、引入生活 在模仿了小动物睡眠的方式后，教师引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗?”教师及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?”在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。 活动反思： 本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的 睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。 《动物》幼儿园中班主题教案2 主题的由来 开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养1些小动物，如小鸟、鱼、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴1起饲养，有的拿来了蚕和桑叶;有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。 活动目的: 1.通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。 2.培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力。 3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 动物图书、电脑课件;电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人1张 活动指导:
1、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。
2、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么?故事里的小动物有哪些本领? 逸晨：每1种动物都有自己的本领，不能互相比较。 陈铭：不同的动物有不同的本领 由此，教师引出了“动物的本领”这1话题
3、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。 小洁：骆驼是沙漠之舟 张蕾：信鸽会送信 宇昕：大象长长的鼻子会运木头 若仪：蜜蜂会采花蜜 逸如：老虎会用尖尖的牙齿咬人 通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。
4、幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领 A组：从提供的书籍中查找资料 B组：观看电脑课件，查找资料 C组：围坐1圈看动物世界的VCD
5、集中幼儿，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物?这些动物有什么本领?(配班教师根据课堂上幼儿的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图) 耀林：我发现有1种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色 予靖：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色 张蕾：雪兔1到冬天全身就变成雪白的 孩子1下子对如何保护自己的这1本领十分有兴趣，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这1话题上，教师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还有其他本领吗? 聿兴：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼 宇辰：豹子是短跑冠军 夏耘：北极熊不怕冷 拧月：老虎会游泳 陈圆：猴子会在树上荡秋千 乐其：松鼠的尾巴可以当降落伞 宇轩：猫的胡子可以感觉水的温度 津鹏：蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用 孩子的思维1下子就拓展开了，教师将孩子引出的动 物的本领分成“攻击别人，保护自己，器官的特殊本领，其他4类”，并引导幼儿看网络图。
6、教师播放教学课件，重点引导幼儿观看老虎捕食、鹈鹕捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。
7、针对本节课孩子比较、感兴趣的话题，引出下次活动的主题。 孩子们在活动中提到了有关动物的胡须、鼻子、尾巴、舌头的作用，下次活动可以针对这1问题引导幼儿继续探索。
8、在音乐声中，幼儿随着“森林舞会”的音乐做律动走出活动室。 活动评析： 本次活动，教具与材料的新颖与直观性吸引了孩子们和听课的老师们，由此引发了我对现代多媒体教学手段的思考。现代设备能让我们能节约准备教具的时间，并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力，更增加教具的实用性、合理性、真实性。孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直观的从中学习、了解到知识，提供的VCD与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧。 但是，这次主题活动还存在着1些问题，由于“动物的本领”内容很广，教师没有引导幼儿正确区分动物的特殊本领与动物的本能这1个概念;集中分享过程中，教师的启发性语言不够等等。 亲爱的爸爸妈妈： 我们的主题已经开展1个多月了，在探究过程中，幼儿引发了“动物的本领”这1话题，为了让孩子们更好的了解动物饿1些常见与特殊本领，请家长协助我们做好以下调查。 动物名称动物的基本本领动物的特殊本领备注： 1.动物名称(让幼儿用自己看得懂的“画或符号”把动物表示出来) 2.动物的基本本领、特殊本领(请家长和孩子1起寻找，并记录) 活动反思： 这是中班主题活动我喜欢的电视节目中的1节活动，活动中主要渗透科学和健康的内容。在活动中，教师成为幼儿活动的参与者、合作者和支持者，进行随机指导，使幼儿在原有基础上得到了发展。幼儿在活动中能够大胆的选择自己喜欢的动物和器械，幼儿进行活动时能够和自己的伙伴互相交流，体验到了游戏的快乐。整个活动幼儿兴趣很高，既了解了动物的特征，又锻炼了幼儿的基本动作。 《动物》幼儿园中班主题教案3 活动目标： 1．能够观察比较讲述动物之间皮毛、爪子、尾巴、本领等的不同。 2．能够结合动物的不同探索其作用及保护、捕食的方式。 3．增加对动物的了解跟喜爱之情。 活动准备： 幼儿经验准备：对动物不同的调查了解。 教师物质准备：课件《小壁虎找巴》《动物的脚》 活动建议：
1、谈话导入，幼儿交流回顾前期经验，引发幼儿谈论的兴趣你最喜欢的动物是什么？它们1样吗？哪里不1样？
2、分享交流，幼儿讲述自己了解的关于动物不1样的内容。 1．引导幼儿根据自己调查的信息，通过照片、录像等形式介绍小动物的外形、本领、习性。 教师：原来动物有很多不同的地方，谁想上来跟我们1起分享1下？ 2．教师引导幼儿从不同的方面进行介绍，突出动物的特点。 如：尾巴：引发幼儿观察尾巴的形状、花纹。追问其这样的尾巴好看什么？ 花纹：这样的花纹有什么作用？爪子：为什么要长这样的爪子？本领：这样的本领好干什么？ 还有哪些动物跟它1样是用花纹来保护自己的？ 3．教师总结：原来动物的动物身体的每1个部分都有自己的特殊性，都有自己的用处，它们是不1样的。
3、教师结合课件系统讲述动物的不同 1．出示1组皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引发幼儿的猜想，这些皮毛都是谁的？ 提问：都有什么样的花纹？猜猜看都是谁的？它们长这样的花纹都有什么作用？ 2．出示1组动物跟动物宝宝，提问它们都是怎么样生宝宝的？ 3．教师总结：动物的皮毛、爪子、尾巴、生宝宝的方式都不同。 活动延伸： 1．继续研究探索动物的各种小秘密以及不同。 2．在活动区把自己的探索发现进行表征。 《动物》幼儿园中班主题教案4 活动1参观野生动物园 活动目标：
1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。
2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？ 活动2语言活动小熊砍树 活动目标：
1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。
2、体验朋友之间友好相处的快乐。 活动准备：
1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。
2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。
3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。 活动过程：
1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。
2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。
3、学习儿歌
4、创遍表演儿歌 活动3环保活动“丹顶鹤” 设计意图： 动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句1直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有1番滋味。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的`同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类 相关内容的资料并深入研究，把其中 思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时，更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生1种认识和感受，达到幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境保护意识奠定基础！让我们的孩子们更加热爱自然、关爱动物！在这个教育活动中，我运用的 网络资源有：
1、教师知识准备：丹顶鹤的相关资料
2、活动中所用材料：《1个真实的故事》丹顶鹤图片 活动目标：
1、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。
2、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和悲伤，懂得动物是我们的朋友，要保护它们。 活动准备：音乐《1个真实的故事》、丹顶鹤图片 活动过程：
1、欣赏歌曲《1个真实的故事》
1、小朋友，今天请你们欣赏1首歌曲，仔细听1听，听了这首歌有什么感觉？
2、幼儿倾听
3、提问：有什么感觉？你听到这首歌讲了什么吗？
2、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。
1、原来这首歌里唱了1个故事，这是1个真实的故事。（教师有感情的讲述前半段）
2、故事里有谁？（出示丹顶鹤的图片）
3、丹顶鹤长什么样？美不美？美在哪里？（引导幼儿有序观察）
4、丹顶鹤是怎么生活的呢？（带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下1段）
5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的？他们为什么赶走孩子？小丹顶鹤被赶走后怎样了？它最喜欢做什么？有1天发生了1件什么可怕的事情？最后呢？
3、教育幼儿要保护珍稀动物
1、提问：小女孩为什么再也回不来了？你喜欢她吗？为什么？
2、我们应该怎眼保护丹顶鹤？如果我们不保护，将会怎样？
3、教师 小结：丹顶鹤是珍贵动物，是我们人类的朋友，我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区，不去伤害它们，让我们的大自然越来越美好。 活动4实践活动“喂小鸟” 活动目标：
1、通过喂食活动，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。
2、进1步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。 活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么，并请他们回家准备。 活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录—— 总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友。 活动延伸：
1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，继续观察。
2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。 活动5语言故事《小猴进城》 活动目标：
1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿了解1些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。 活动准备：
1、大森林与城市的背景图。
2、插入教具1套。 活动流程：创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：
1、体育游戏：搭救丹顶鹤
2、谜语：动物谜语
3、音乐游戏：狮子王 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 《动物》幼儿园中班主题教案5
1、设计思路： 我们现在正在进行《寒冷的冬天》主题活动，在进行“动物过冬”的小主题活动中，幼儿对什么是冬眠？哪些动物会冬眠？哪些动物不会冬眠？产生了兴趣。在散文诗：“冬天是什么”里，幼儿了解到松鼠、兔子、绵羊在冬天就会换上1件厚厚的毛大衣，暖暖和和的过冬。于是发现幼儿操作包里有1份这样的操作纸，挺适合现在的主题进展。本次活动的重点是用白色毛线剪成小段装饰在绵羊身上，但其中整合了1些数知识的内容，如观察大绵羊有几只？数1数，并找出相应的数字卡片。
2、活动目标：
1、尝试将毛线剪成小段，粘贴在绵羊身上。
2、了解绵羊在冬天会长出又长又密的毛来保暖。
3、活动准备： 幼儿人手1份操作包p3
5、白色毛线若干、数字卡片人手1份、剪刀、固体胶若干。
4、活动预设过程： （1）看1看：小绵羊长啥样？
1、出示小绵羊毛绒玩具：看1看小绵羊长的怎么样？
2、观察绵羊的形象特征：圆形的身体、头上长了两个弯弯的角、有4条腿。 （2）找1找：草地上有几只绵羊？
1、每人1张操作纸，引导幼儿找1找有些什么不同？
2、数1数大绵羊有几只？小绵羊有几只？请幼儿从字卡里寻找数字，把相应的数字找出来。
3、紧靠在1起的有几只？单独站立的有几只？1共几只？ （3）说1说：小绵羊的过冬方法？
1、冬天这么冷，小绵羊是怎么办的呢？（小绵羊冬天时长出了又长又密的毛，就像穿了1件棉袄1样，1点也不怕冷了。 （4）剪剪帖帖：为小绵羊穿衣服
1、教师示范剪成短直线，要求又短又细
2、帖的时候尽量要直。
3、幼儿操作，注意在剪的时候，把毛线全部剪完后再贴。
4、幼儿交流，互相欣赏作品。
5、活动反思：
1、在“找1找”的环节里，我只投放了数字4和6，幼儿数小绵羊没有很大的问题，4只小绵羊很快就找到了，但个别幼儿对数字的认识不够，拿数字时拿错了，说明还有1些幼儿对数字不认识。
2、在幼儿剪贴毛线的时候，老师从时间的紧凑性角度考虑，要求幼儿全部把毛线剪光后再贴。在活动中有的幼儿还是剪1根，放下剪刀、拿起固体胶贴1根。发现这个情况后，我把两个幼儿的操作纸进行对比，看看谁的方法动作快？通过这样的比较，相信孩子对老师的要求会更明白。
3、本来认为贴的时候不会出现问题，往绵羊身上贴就对了。但有的幼儿从身体轮廓线往下，都帖到草地上了，老师请这些幼儿去认真看看老师的范例。还有1些幼儿出现了横的贴或贴的太少的情况都进行了个别指导。最后的幼儿评价交流中大家把1些好的作品进行了介绍，有6名幼儿得到了3个5角星。 《动物》幼儿园中班主题教案6 设计意图： 幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。 回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每1个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。 本次活动是教师预设的1个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，1方面发挥幼儿的想象力，另1方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。 活动目标：
1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进1步感受、表现动物的外貌特征。
3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。
4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 3角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 活动过程： （1）、已有经验迁移，引发兴趣
1、图形宝宝要来变戏法，变成1只只可爱的小动物，想1想，可以变出什么小动物？
2、幼儿相互讨论。 （2）、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不1样的动物。 （3）、探讨交流
1、说说贴了1个什么动物，用了那些图形？
2、数数每1种图形用了几个？
3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示。
4、全体幼儿统计图形，师个别指导。
5、幼儿之间相互作检查。 （4）、延伸活动组织幼儿讨论那1种统计办法最合适。 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
3、幼儿园小班教案《袜子变干净了》
作为1无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案《袜子变干净了》，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案《袜子变干净了》1 小班活动教案：袜子变干净了 设计思路： 孩子的学习来源于生活，生活中的1切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“5.1”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做1些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于1次偶然的`机会，引起了孩子的兴趣（举例） 活动目标：
1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。
2、懂得爱劳动自己的事情自己做。 活动准备：
1、每人1个小盆子、1小块肥皂。凉衣夹。
2、书包内自备1双干净袜子。
3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。
4、动物舞会的音乐磁带。 活动过程：
1、动物舞会 师：“今天有1位客人来到我们小1班。” 兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的” 师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。
2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。 师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法 兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子 师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？” 教师介绍材料提出注意事项
3、幼儿洗袜子，家长做观察记录
4、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。 幼儿园小班社会教案：开饭了 目标： 1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。 2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。 3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。 准备： 1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。 2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人1张餐垫。 3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。 过程： 1．萌发参加活动的积极情绪。 (1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。 (2) 回忆自己在家和谁1起吃饭。 开饭啦，在家里我们和谁1起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。) 2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。 (1) 观察餐垫。 “餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们1起吃饭? (2) 观察碗。 ● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜? ● 这里有这么多碗，它们有什么不1样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。) 3．自由选餐具，体验11对应。 (1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。 爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备1只碗吧。 (教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。) (2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。 ● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。 ● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。 ● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。 ● 你1共选了几只碗?它们1样大吗?哪只最大?哪只最小? (3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。 吃饭时除了碗还要什么?3个人吃饭需要几把勺子? 4．自主选择材料做“饭菜”。 (1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。 (2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。 (3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……” 5. 以“出去散步”的情景结束活动。 幼儿园小班教案《袜子变干净了》2 设计思路： 孩子的学习来源于生活，生活中的1切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“5.1”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践;引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做1些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于1次偶然的机会，引起了孩子的兴趣(举例)
1、活动目标：
1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。
2、懂得爱劳动自己的事情自己做。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
2、活动准备：
1、每人1个小盆子、1小块肥皂。凉衣夹。
2、书包内自备1双干净袜子。
3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。
4、动物舞会的音乐磁带。
3、活动过程：
1、动物舞会 师：“今天有1位客人来到我们小1班。” 兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的” 师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧!”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。
2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。 师：“袜子这么脏怎么办呢?”请幼儿说说自己的想法 兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子 师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗?” 教师介绍材料提出注意事项
3、幼儿洗袜子，家长做观察记录
5、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。 活动反思： 幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供1定的环境来鼓励幼儿积极探索。
4、幼儿园大班魔力恐龙舞会教案
活动设计背景 设计思路来源于孩子们最喜欢最感兴趣的，家长们最熟悉的，也是时下最时尚的动画大片《喜羊羊与灰太狼》为题材而构思的。通过耳熟能详的背景音乐烘托整个游戏气氛，让孩子们以最高涨的激情快速投入到游戏中。游戏的情节设计和装扮过程也是动画片“真人版与搞笑版“的体现，可谓“寓教娱乐，妙趣横生”。 活动目标
1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上学习集体舞，创编并合作表演挖陷阱，织网的动作。
2、能在腕花和标记的帮助下，迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形并结伴交换舞伴。
3、体验集体舞中战胜灰太生狼参加舞会带来的快乐。 教学重点、难点 教学重点：幼儿创编出了挖陷阱织网的动作。 教学难点：结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走。 活动准备 音乐《喜洋洋》、红黄花40朵，面具、演出服装 活动过程 师生随喜羊羊和灰太狼音乐入场 （1）、动画1：村长：小羊们，我们青青草原要开舞会了，我们还请了许多客人到我们青青草原来，你们慢慢去准备吧！ 动画2：灰太狼，羊村要开舞会了…… 师说：唉呀，灰太狼要在开舞会的时候来抓我们，怎么办？你们想想有什么办法可以先抓住他呀？ （2）、老师引导幼儿想办法，并创编动作。
1、学习音乐第1部分打招呼，交朋友动作。
2、学习音乐第2部分挖陷阱的动作。
3、学习音乐第3部分织网的动作。 （3）、完整的随音乐跳2遍。 师：这灰太狼可不容易对付，我们要多挖几个陷阱它才会上当。 （4）、师：舞会快要开始了，灰太狼也快来了，我们要加油干呀！（幼儿随师跳集体舞途中，放灰太狼录音）舞会要开始了，我得想办法混进去，然后1个1个把它们吃掉。1位教师扮灰太狼进入场地，说：我要吃掉你们，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你们饶了我吧！ 师：快快，我们牵起双手把网拉紧。 （5）参加舞会 师：小朋友们真勇敢，唉呀，舞会快开始了，我们还没打扮自己呢。快快抓紧时间把自己打扮得要多美有多美。（师生换装） 教学反思 在本次活动中，我选择了1节大班集体舞活动《快乐的舞会》，这是1节以幼儿集体创编舞为主线的课程。之所以选择了这1类型的音乐活动，是因为喜羊羊与灰太狼是我们小朋友所熟悉和喜爱的好朋友，在活动中幼儿通过挽带和标记的帮助能迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形，通过这节课，能让幼儿体会到大家齐心协力战胜困难所带来的快乐。整个活动，目标基本达到。从目标的完成度来看，尤其是中间的难点环节，幼儿创编出了挖陷阱织网的动作并结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走这1环节目标基本完成，但同时，我感觉整体安排欠紧密，难点没有加强，其实挖陷阱这个简单的动作幼儿已经能够很快掌握，在实施中可以适当地根据进度减少练习次数，同时，织网这环节是难点中的复杂之处，老师应1步步引导幼儿（先脚——手——打结）多花点时间练习，并且，由于踏脚等细则没有说清楚，使幼儿很迷茫，操作时就显得不顺畅了。
5、幼儿园美术教案
。
6、幼儿园大班歌唱教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园大班歌唱教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班歌唱教案 篇1 活动目标： 1．能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。 2．感受3拍子的旋律，学习强调句头重音演唱3拍子的歌曲。 3．体验多种形式集体表演的乐趣。 活动准备： 音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、3拍子节奏卡1张、图谱 活动过程：
1、欣赏乐曲，感受3拍子的节奏特点。 引导语：（出示面具）今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请1个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！ 教师随着音乐做3拍子的邀请动作 (重音拍手，后两拍邀请)，让幼儿直观 受3拍子音乐的特点。 师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？1起来学1学。
2、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。 A、欣赏歌曲，熟悉歌词 师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声 师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡） B、第2遍倾听歌曲，学习歌曲。 师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲1遍，并邀请舞伴） 师：我是在歌曲的哪1句之后做出“请”的动作？ 3．在游戏中学习歌曲
1、邀请舞伴学习歌曲 师：在舞会上每个人都要邀请1位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试1试。（其他幼儿小声跟着唱）
2、引导幼儿互相评价 4．创造与表现。 1.幼儿为歌曲编配邀请动作。 2.鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。 5．集体表演。 幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。 幼儿园大班歌唱教案 篇2
1、作品 玩法建议 两人结伴游戏，—人双手掌心向上向前伸出，代表“锅”，1人伸出双手食指和中指做出剪刀状，代表“筷子”。“筷子”在“锅”中上点着烫菜，每个乐句都点4下，每个乐句结束时交换角色，1段唱到“笑呵呵哟”的“哟”的时候，就玩“石头、剪刀、布”的游戏来决定谁是菜（用手做）谁是嘴巴？确定后，两人像被辣到了-1样，发出“嘶~（慢吸气）哈~（爽快地吐气）”的声音，“嘶~”时两人手上的角色，“哈~”就“嘴巴”吃“菜”，“菜”躲避。之后以除以2的方式，不断加快速度。 【活动准备】
1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT
2、有玩石头剪刀布地游戏经验 【活动目标】
1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐，感受与伙伴间逗乐的乐趣。
2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样，“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。
3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。 【活动过程】
1、谈话引入
2、练声（高音到低音） (1)“辣”练声（有嘶~哈~，好辣哟！） 师：咦，这么点了！听！【找D调音准】准备开始！【幼D调练声】 (2)“麻”练声（有嘶~哈~．好麻哟！）
3、逐步在游戏中学唱歌 (1)“逗”吃游戏介绍 (2)商定输赢规则 ｛辣乎辣乎笑呵呵哟！1—石头、剪刀、布！嘶～哈～ (3)玩烫火锅游戏（另1师配合） 乎辣乎笑呵呵～哟！”（划定谁吃谁）“嘶～哈～” (4)加速1倍游戏 每人烫两次就交换。 (5)再加速1倍游戏 每人烫1次就交换 (6)师引歌词混淆处 (7)变化手上菜形状游戏，并加最后独白“XX好了”
4、移动方位烫火锅 幼儿园大班歌唱教案 篇3 【活动目标】
1、体验5河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。
2、学会演唱歌曲，能简单进行创编。
3、喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。 【活动准备】 反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。 【活动过程】
1、导入 (l)师：小朋友们好，我是安徽5河的梁老师。今天我带来两句5河的方言，可有趣了，教你们说1说吧（边做动作边说）：她们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的 什么呢？ (2)教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。 师：来，和我1起说1说。 (3)教师边做动作边唱方言对白。 师：这两句5河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我1起试1试。
2、观看PPT，了解幼儿园的变化。 (1)她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢？请看～(播放PPT) (2)这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象1座快乐的城堡1样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。 (3)这是我们以前的教室，破旧的.桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。
3、教唱歌曲 (l)师：老师带来1首5河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。我们1起来听1听。 (2)提问：你们听到了什么？ 幼儿说出听到的歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。 (3)教师指着图谱清唱1遍。略带动作 (4)教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作 (5)提问：刚刚我们唱的5河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不1样，5河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。
4、表演唱 (1)师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了唱的时候1定要做出相应的作，要做的夸张1点。 (2)师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱 (3)幼儿互换角色表演唱。
5、幼儿创编歌曲。 小朋友说1说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。
6、和客人老师互动表演唱 师：我们1起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。 客人老师和幼儿互换角色表演唱。
7、活动结束，与客人老师再见。 幼儿园大班歌唱教案 篇4
1、活动建议 ◆图谱
1、0 -10数字头饰15个 ◆演唱部分动作建议
1、幼儿随音乐节奏做“骑马”的动作。
2、围圆圈按节奏跑，并在教师回头时立即摆好造型定住。
3、扮演数字“0“的小朋友，歌曲结束时，能找到伙伴组成1个新数字。 ◆游戏玩法建议 游戏1：木头人。幼儿边唱边做骑马的动作围圆圈跑，并在“0”（教师或幼儿扮演）回头时，摆好造型定住。 游戏2：组数。在歌曲结束时，数字“0”找到任意数字，组成1个新数，幼儿大声读出数字。 游戏3：变身。（提高难度阶段）去掉头饰，自由说出自己想变的数字，与0（偷偷指定的人选）组成新数。
2、教学活动建议 【活动目标】
1、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。
2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇，能准确念出拼出的新数。
3、知道“0”回头时保持不动，在教师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当O的小朋友能够不说出自己是0。 【活动过程】
1、故事《快乐的数宝宝》，启发幼儿兴趣。
2、数字宝宝来排队。教师范唱歌曲后半部分，幼儿熟悉歌曲，并进行数字排队（横排两遍，竖排两遍），帮助幼儿初步理解歌词内容。
3、数字宝宝出门玩。幼儿随音乐节奏原地做骑马动作，完整演唱歌曲（1遍）。加入组数游戏介绍，步建立数与0组合，可使数发生变化的有趣。（1遍）
4、数字宝宝做游戏。 (1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑，并在数字0（师扮）回头时，幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。（1遍） (2)师带1幼扮0，共同边唱歌，边玩组数游戏。（1遍） (3)幼儿扮演数字0，边唱边进行游戏。（1遍）
5、数字宝宝变身了。 (1)去掉头饰，提高难度，教师偷偷指定幼儿当数字0，歌唱结束时，找到1命朋友朋友说出1个数字，全体幼儿说出新数。 (2)幼儿偷偷指定数字0的扮演者，其他玩法同上。
6、数字宝宝回家了o师唱改编后的歌词，与幼儿回家，客人老师再见。“滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，数字小宝宝，我们回家了，跟客人老师再见，12345，前面排1排，678910，后面接着来。回到阿拉伯，特呀特别乖，客人老师再见，客人老师再见。
3、友情提示 在游戏活动环节，教师有意识将0站在10后面，组成100，放在游戏的高潮部分，激起幼儿的兴趣。在寻找0的扮演者时，偷偷指定幼儿，幼儿随机说出自己的数字时，要挖掘幼儿最大可能。 幼儿园大班歌唱教案 篇5 演唱部分动作建议： 1-4小节 做挑水的动作；伴奏部分拍手4下 5-8小节 两人合作抬水；伴奏部分拍手4下 9-12小节 双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声； 13-16小节 食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手4下 游戏玩法建议：
1、找朋友游戏：幼儿能迅速找到2个或3个同伴。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作（桃水、抬水、没有）
3、和老师1起表演歌曲故事情节，能表现人物在故事中的情绪。 教学活动建议： 【活动目标】
1、复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。
2、运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。
3、充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。 【活动过程】
1、游戏：《看数字找朋友》 通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。
2、复习歌词和节奏 (l)在音乐背景下，观看动画《3个和尚》，回忆故事情节。 (2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3、学习歌曲 (1)出示图谱，老师演唱歌曲1遍，幼儿看图谱欣赏。 (2)幼儿看图谱学唱歌曲。 (3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。 (4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进1步熟悉歌曲。
4、创编伴奏部分 (1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。（弹舌） (2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。 (3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。
5、全班1起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。 幼儿园大班歌唱教案 篇6 前期活动中，针对大班幼儿的年龄特点，采取了对唱式练习、问答式练习的方法，幼儿基本掌握了歌曲，对歌曲中的4分及8分符点也有了初步的感知。此次活动是前期系列活动的1个延伸，针对幼儿对歌曲的已有经验，借助节奏型的辅助，进行歌曲仿编；以游戏的形式在巩固歌曲的同时，激发幼儿的创作意识。 活动目标 1．音乐目标：了解歌词句式结构，用自然的声音、饱满的情绪演唱歌曲，并能够创编歌词，流畅地演唱。 2．情感目标：培养幼儿对歌唱活动的兴趣，引导幼儿情绪愉快地参加音乐活动。 3．拓展目标：在民族音乐中获得文化的传承，能认识花的种类及生长习性。 活动准备 挂图、音乐CD、谜语图片、游戏场景、彩笔、幼儿用书第5页。 活动过程 1．聆听与导入：图片导入。 (1)教师出示图片，提问：“春天到了，百花园里的花争奇斗艳，你们知道都有什么花吗?”让幼儿认识各种花，了解其生长习性。 (2)聆听音乐。教师引导幼儿随音乐开动小汽车去植物园，激发幼儿参与活动的热情。提问：“我们今到了哪里?看到了哪些花?歌曲里唱了些什么?” 2．感受与感知：节奏练习。 (1)节奏感受，做不同声势感知音乐风格、节奏、歌词等。教师出际歌曲节奏图片，幼儿分组练习拍奏节奏型。提问：“这首歌跟我们平时唱的有什么不1样?听了以后有什么感觉?”(对唱，演唱风格是欢快、跳跃的) (2)图谱感知。根据图谱情景再现，带领幼儿参加游园活动，进1步熟悉歌词、节奏和句式结构。提问：“你知道这几个有趣的字是什么吗?”(依儿呀儿呦) 3．表现与表达：歌表演。 (1)学唱歌曲。有节奏地朗诵歌词，做1对1答的游戏。 (2)师幼讨论，按照曲式结构加以讲述，并进行视唱练习。声势节奏问答，分句学唱歌曲，注意歌唱时的节奏和音高。 (3)歌表演。师幼对唱、男女声对唱、两人1组做问答式表演。 4．创编与创造：歌词改编。 (1)歌词改编，把“花”改成动物名称。 带领幼儿回忆《对鲜花》的歌词，如“什么花在水上——荷花”，并请幼儿对重点词句加以演唱。带幼儿到动物园里认识动物，提问：“今天到了哪里?看到了哪些动物?”(结合曲式结构) 带领幼儿尝试演唱所整理的歌词，并根据幼儿的回答制作新的图谱。让幼儿看图谱仿编歌词。最后请幼儿以绘画的形式记录歌词内容。 (2)分组表演。请幼儿看新图谱分组创编，并演唱出来。 5．拓展与延伸：视化音乐游戏。 (1)展示新图谱，评价幼儿的创作。 (2)请幼儿把游戏书上鲜花的虚线描成实线，体会音符的长短，感知节奏的变化及童谣的风格。 幼儿园综合歌唱活动的实践策略——评大班歌唱活动“对鲜花” 中华女子学院学前教育系王丹 歌唱活动在幼儿园音乐教育中占有重要的位置。现阶段的歌唱活动不再限于单纯的歌唱教学，而是将音乐故事、音乐游戏、歌唱、体态律动以及节奏乐、小音乐剧等综合表演形式有机地结合，让幼儿获得丰富的审美体验和表现表达的机会。
1、综合歌唱活动的作品选择 首先，好的歌唱作品要具有审美价值，并符合孩子的音乐审美心理。《对鲜花》是1首优秀的民间音乐作品，其歌词与曲调是经典的童谣，同时，它使用儿童自己的语言，这提高了曲调的感情效果和吸引力。其次，好的歌唱作品要适应幼儿的歌唱能力和音乐感受力，所以应结合幼儿的年龄特点来选择。《对鲜花》是5声音调、主音音域不超过8度、2／4拍的歌曲，主要旋律在3到6个音级范围内进行，大班孩子能够驾驭。第1句用m～s两个音开始，符合平声上扬的特点，也符合儿童掌握音级的规律。 选择歌曲作品是综合歌唱活动进行的基础，且往往需要教师在活动中示范演绎。因此，教师对作品的理解与表现力尤为重要。教师在备课时要多听作品，细致分析，把握歌曲的情绪基调，整理好歌唱技能的要点，使幼儿在实际教学中能唱、会唱的基础上获得文化的传承与艺术熏陶。
2、综合歌唱活动的目标制定 音乐活动的类型决定了其主要目标，歌唱活动就要引导幼儿用自然的声音和饱满的情绪表现和表达歌曲，深入理解和感受歌曲中的音乐元素。 歌唱活动“对鲜花”的第1个目标是音乐技能与能力的体现。通过“流畅地演唱”掌握歌唱技能，让儿童在丰富多彩的音乐与游戏中体验音乐，享受快乐。通过“了解歌词句式结构”“创编”提升音乐能力，让儿童体会到音乐是1种语言，学习用音乐大胆地表现自己的情感和体验。 第2个目标是情感和社会化的目标。此目标能够体现出教师正确的教育观念，即音乐教育不仅仅是技巧的打磨，也包括情感的沟通和表达。在音乐中促进儿童情感和社会化的发展，反映了幼儿音乐教育的属性，体现了音乐教学的价值。 第3个目标是文化传承与拓展的目标。《对鲜花》作为优秀的民族音乐作品，经过篇幅和配器等方面的修改，更贴近幼儿生活，使幼儿能够更积极地理解和对待民族音乐和文化；通过问答的方式，将花儿的种类和生长习性表现出来，又采用了适合幼儿演唱的节奏和调性，将民族音乐和面向孩子的教育实践自然地融合起来。 当然，歌唱活动不能忽略歌唱本身的规律，应将歌唱技能与音乐能力的培养作为主线，并结合内容与教学过程提炼出多维度的教学目标。
3、综合歌唱活动中的教学策略 第1，综合的感官通道。 聆听在歌曲欣赏和歌唱活动中必不可少。要给孩子充分聆听的机会，帮助他们感知和体验、理解和表现作品。梁老师在引导聆听时，用图谱帮助幼儿回忆，进1步掌握句式结构。并且，她预期幼儿在替换歌词后再演唱时，会出现接词、音准等方面的问题，通过聆听帮助幼儿构建新的句式结构，以让演唱更流畅、准确。因此，要明确聆听的目的，每1次的聆听都是帮助孩子感知和理解作品。 课程体系集中地建筑在以歌唱为主的综合音乐教育的基础上：通过儿童自己唱(个人唱及参与集体分声部的唱)来体验和学习。在《对鲜花》活动中，不仅是单纯的歌唱，而是将音乐故事、音乐游戏、歌唱、体态律动等综合表演形式有机地结合，让幼儿获得全面、丰富、综合的审美体验。对歌唱形式而言，梁老师也是通过个人演唱、小组演唱、问答演唱等多种形式，使幼儿始终保持演唱的新鲜感和兴趣。 第2，综合的提问设计。 提问是教师不可缺失的技巧，既要给孩子预留自我感受、想像、表达的空间，又要围绕目标的实现进行设计。课程环节的不同，提问的侧重点也不尽相同。感受与感知的环节中，提问注重幼儿的感受，问题要留给幼儿思考与想像的空间。表现与表达的环节中则注重节奏和旋律的把握、发声与共鸣的练习，以及声音、表情的表现等，提问的重心往往是1些歌唱技能和表现中的重点和难点。 以歌唱活动“对鲜花”为例。在感受和感知环节中，教师提问“我们今天到了哪里?都看到了哪些花?”这些问题让幼儿更仔细地聆听和感受歌词的内容，透彻理解歌曲的背景。在表现和表达环节中，教师通过提问“这个歌跟我们平时唱的有什么不1样?听了以后有什么感觉?”让幼儿体验对唱的演唱形式，了解演唱风格；通过提问“小朋友能知道这几个字是什么吗?”让幼儿更加准确地把握歌词中的难点；等等。 第3，综合的音乐读写教学。 综合歌唱活动注重训练幼儿的音乐读写能力，即视唱、读谱和记谱能力。《对鲜花》采用民族的5声调式，教学时运用首调唱名法可以使幼儿更接近音乐，更快地学会音高和读谱。《对鲜花》主要采用和m、s和d’，以4个音阶作为旋律主题。梁老师带领幼儿先回忆《对鲜花》的歌词内容，并请幼儿结合回忆对重点词句加以演唱。这样有重点地演唱，反复练习，使幼儿稳定地掌握了4个音级，在此基础上再增加其他音级，掌握起来更容易、更准确。 幼儿需要在自身的感知活动中，了解语言结构，进而仿编新的内容。因此，在落实教育目标时就用到了出示图谱这1教育策略。对幼儿来说，认知音乐符号并不是必需的，但为了消除乐谱的神秘感，有必要采用图谱的方式，让幼儿理解音乐的符号是“用不同的形状代表不同的声音”，为掌握真正的抽象符号作铺垫。 幼儿园大班歌唱教案 篇7
1、动作建议 ●A段：1 -12小节 在胸前两次手再到右侧转动两次手腕； 13-15小节 拍击自己胸口； 16小节 在歌词“酸”字的地方双手在胸前向前推出； 间奏： 双手在胸前做火车
