大班社会活动：《快乐是什么》教案设计,大班社会《快乐是什么》活动教案

1、大班社会活动：《快乐是什么》教案设计

新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。

2、大班社会《快乐是什么》活动教案

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

3、大班社会活动不一样的年教案怎么写？

教案一般书写分为四个步骤：第一部分；开始部分，也就是导入；第二部分基本部分（也就是授课的过程）；第三部分结束部分（教师小结活动）；第四部分延伸部分。别忘了最后还有课程评析。

4、急需幼儿园大班社会活动饭后我自己收拾的教案

一、认一认、讲一讲

1、出示筷子、碟子、碗，引导幼儿认识，并能说出名称。师：今天我班来了三位“小客人”，你们看，它们是谁？幼：筷子、碟子、碗师：谁来讲一下，三位“小客人”的模样幼：筷子是长长的幼：筷子一头粗、一头细幼：碟子和碗口都是圆的师：有的小朋友还没有讲，你可以跟好朋友互相讲一讲（孩子们开始小声地讲）（评：次环节运用直观教具法，教师以拟人化、趣味性的语言，激起了孩子们活动的兴趣。幼儿通过观察，简单地讲出筷子、碟子、碗在他们眼中的样子）

2、让幼儿了解、知道筷子、碟子、碗的用途师：你们知道筷子、碟子、碗是干什么用的？幼：筷子可以夹菜幼：碗可以盛饭，碟子可以盛菜师结：筷子、碟子、碗是我们吃饭用的工具，它们有一个共同的名字“餐具”（教师随时丰富幼儿的词汇“餐具” ）师：你家里还有哪些餐具？幼：我家里有勺子、铲子······幼：我家里有叉子、盆子······（评：通过让幼儿回忆日常生活中的点点滴滴，了解并认识多种餐具，知道了它们的用途。此环节，发展了幼儿的记忆力、口语表达能力）二、用一用让幼儿在操作活动中，学会使用多种餐具

1、师：这儿有好多餐具，你知道它们的用法吗？我们亲自来使一下。（教师分发餐具的同时，提出要求：要注意爱护餐具）

2、分组活动，教师给予指导，让幼儿掌握餐具的正确使用方法（评：此环节为操作活动，幼儿的活动兴趣极高。通过教师的指导、幼儿自己操作，孩子们基本掌握了多种餐具的使用方法。全体幼儿在活动中懂得了爱护餐具，养成良好的生活习惯，同时也培养了幼儿的爱心。）。