幼儿园大班社会活动教案：《生气了怎么办》,大班优秀社会教案《珍惜时间》
1、幼儿园大班社会活动教案：《生气了怎么办》
重点、难点部分的教学是1节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。1般说来，1节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
2、大班优秀社会教案《珍惜时间》
大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇1 设计意图： 时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看看西摸摸，浪费了许多宝贵时间。在日常生活中，我们常常可以看到这样的现象，父母急急忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢?却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边欣赏着路边的风景;在教学中，我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下1环节的开展呢……大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，才能适应将来的小学生活。而传统的教学模式往往仅停留在"认识时钟"的层面上，时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此，本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动，同时借助于《喜欢钟表的国王》这1绘本故事的启发，旨在让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系，真正感受到时间是宝贵的，要珍惜每1分每1秒的时间，从而达到做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。 活动目标： 1.建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。 2.在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。 3.在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。 活动准备： 故事PPT、勾线笔、白纸、定时器1只 活动过程： (1)导入活动，引出时间的概念。 1.交流旅游的经历，体验路程远、时间长。师：小朋友，你们出去旅游过吗?那从张家港到**地方远不远?你怎么感觉到的? 2.在很短的时间内说出这个圆像什么。 出示1个圆。师：坐车**地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢?大班小朋友要想的快，说的快。 3.提问：如果把圆变成钟还缺什么? 幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。 4.出示钟，简单认识钟的数字与指针。 教师：老师这里带来了1个钟，看看上面有几个数字呢?1起来数1数。那这些数字是按什么排列的呢?这个叫顺时针。除了数字还有什么?有几根针?分别叫什么呢? 教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有1根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢?小朋友大约说1下，有的小朋友能1下子说出几点，对时间比较掌握了。 5.提升经验：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间?幼儿这个方面的经验很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。 教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。 (2)感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。 1.引出故事《喜欢钟表的国王》。 演示PPT图1，教师：今天，老师还带来1个故事，故事的主人公是谁呢?国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀!猜猜他有什么爱好?你是怎么知道的? 教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：是的，他是滴答滴答国的国王，非常非常喜欢钟表，他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的?可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情?会有什么麻烦呢? 2.逐幅观察课件图片，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。 演示图2，教师提问：国王怎么啦?国王为什么不高兴? 根据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了;人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴，这时由教师引出真正的原因：国王的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。 演示图3，教师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦? 幼儿有了国王生气表述的经验，已经能往"肚子饿了，没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有及时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的哭了。 演示图4，教师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了1跳，集市又发生什么事情了?你从哪里看出来的?为什么会这样呢?画面内容很形象，幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。 3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题，教师提问：大家没有了钟表，不知道时间会怎样? 教师总结：原来所有的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市1片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便，时间在生活中真的很重要。 (3)体验1分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每1分钟。 大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇2 活动目标： 了解时间的共时性、流动性、不可逆等特征，培养小朋友的时间观念，懂得珍惜时间。 活动准备： 表示时间特点的图片若干幅。 活动过程： 1．请小朋友想个办法把时间留住，引导小朋友讨论，激发其学习兴趣。 2．讲述故事(附图)，理解时间的流动性。 (1)讲述故事。 (2)提问：太阳真的是大公鸡唱出来的吗? 小结：时间是按1定规律向前走的，不因人的意志而转移，永不会停止。 3．迟到的小熊。 (1)设置情景：小动物们去春游，小熊睡过了头，小动物们出发了。小熊非常着急，就对地球说：“请你让时间倒回去吧！” (2)时间真的能倒回去吗?
1、钟表上的指针可倒拔。
7、日历可以翻回去。
3、时间会随指针和日历倒回去吗？
4、小结：时间是不可逆转的。 4．快乐童年： (1)幼儿园里真快乐，小华说：“我不要长大，我要永远留在这里。” (2)小华真的不再长大了吗? (3)小结：时间是延续的，永不停止，人的年龄便会随之而增加，小孩慢慢会长大。 5．智力问答： (1)小明和小刚打乒兵球，小明打了10分钟，小刚打了几分钟?它们1共打了几分钟？ (2)小朋友讨论，小结：他们用的时间1样多，共用的时间也是10分钟。 活动延伸： 在生括中继续注意引导小朋友去感知时间的特点，借助生活实例去理解时间特点。 评量： 能够初步了解时间的流动性、延续性、不可逆、共时性等特点。 分析： 因时间缺乏直观性，小朋友容易对1些表面现象产生误解。老师要借助1些生活实例，帮小朋友深入浅出地了解、认识时间真面目，从而懂得节约时间，珍惜时间，爱惜生命。 大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇3
1、教学目的
1、培养学生珍惜时间的好习惯
2、认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，认真学习，为明年高考做好准备。
2、主持人： （甲）（乙）
3、教学过程 开幕词 甲：时间可以说是1切事物的主宰。正是时间的存在使地球上的每1个角落有了白天黑夜。让人们不断地经历春夏秋冬、花开花谢，太阳的东升西落------时间规定了地球旋转1周是24小时，时间设计了春，夏，秋，冬的到来与结束。 乙：虽然时间控制了万物是生命周期，但在这有限的时间里，万事万物有各自的生活方式，其中的共同点就是努力将自己的特点——展现，让自己在短暂的生命旅程中放出更加灿烂的光芒，这也就是生命的意义。我们也是如此，人的平均寿命在7十左右，怎样才能把握这有限的生命，去做更多有意的事情呢？答案只有1个，就是珍惜时间。 合：1（13）班主题班会《珍惜时间》现在开始 甲：杨柳枯了，有再青的时候。 乙：桃花谢了，有再开的时候。 甲：燕子飞了，有再来的时候。 乙：然而有1样东西却是1去不复返。 甲：它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵 里的水，只要愿意挤，总是有的。 乙：它是组成生命的材料。 甲：它是衡量重量的标准。 合：它就是——齐（时间） （钟表滴答声） 甲：同学们，现在请闭上你们的眼睛，仔细听1下，你们听见了吗？这是时间的声音。 甲：接下来，请秦丹为我们朗诵诗歌《时间》。 节目1： 朗诵诗歌《时间》 乙：不经意间，时间正1分1秒地从我们身边流逝。 甲：时间是不等人的。 乙：想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。 乙：无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变，因人而异。 甲：凡是在事业上取得成功的人，没有1个不是珍惜时间的典范。 乙：现在请有收集关于《珍惜时间》故事的同学为我们讲述1下他们所故事。 节目2： 故事1讲述《爱迪生的故事》 过渡：故事都是关于珍惜时间的典范。那我们有没有在日常生活中浪费时间的故事呢？ 故事2讲述《浪费时间的故事》 乙：恩，这个例子的确非常典型。我相信这是存在于各位同学身边的现象吧。希望同学们 听了这个故事以后开始学会提醒自己：珍惜时间。 过渡：甲：1个人的青春能有几年？莫等闲，白了少年头，空悲切。 乙：在这大好的时光中，我们应该珍惜每分每秒，努力学习，而不是把宝贵的时间浪费在1些不必要的事上，下面请欣赏小品《遗憾》 节目3：小品《遗憾》 乙：看完这个故事后，想必同学们都会有1些感想，现在我们就来听听同学们的感想。 节目4：谈感受 过渡：甲：同学们，时间赋予我们每个人是非常公平的。 乙：不会多给你1分，也不会少给你1秒。 甲：珍惜不珍惜它。 乙：抓紧不抓紧它。 合：就看我们自己。 甲：记住：今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 乙：对！ 甲：浪费时间是1桩大罪过。 乙：对！你说的没错！ 甲：这哪是我说的，这是裴斯泰洛齐和卢梭说的。 乙：他们说的真好，你还知道什么？ 甲：我只知道1点，还是问问同学们知道什么吧。请问哪位同学知道关于珍惜时间的名人名言，请发表下，让同学们扩展知识面 节目5：名人名言 乙：名人名言伴随着1代又1代青少年成长，我希望刚才同学们说的名人名言也能够成为同学们今后人生路上的指路明灯，指引我们不但前进。接下来我们欣赏歌曲《隐形的翅膀》 节目6：歌曲《隐形的翅膀》 甲：伴随着优美的歌声，我们这次主题班会也接近了尾声，我想同学们在这次班会中应该学到了不少。 乙：下面请班主任对这次班会进行点评。 老师点评 结束语： 甲：同学们，请你们仔细想1想，难道对于我们这些处于风华正茂的青少年时期而言，读书就只是混时间而已吗？难道上、进游戏厅才是我们擅长的事情吗？难道我们就只想现在的自己会快乐，没有对未来的渴望吗？ 乙：同学们，请赶快珍惜时间吧！暂时放弃上、进游戏厅所做的无聊事情，多看看书藉，努力学习，考虑1下未来。 甲乙：同学们，请珍惜时间吧！ 甲：这次班会课到此结束，谢谢！ 大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇4
1、活动目的
1、教育学生珍惜时间，和时间赛跑。
2、锻炼学生的组织能力、听说能力及表演能力，培养他们的参与意识，提高思想素质。
3、让学生的主动性、创造性得到充分的发展。
2、活动准备 第1阶段：发动全班同学收集珍惜时间的名言警句、故事、诗歌、新闻等。 第2阶段：教师把收集到的资料整理后分给各小组。让每位学生准备好自己的节目。同时，教师也要做1些准备工作，如：准备好练习纸、录音机、音乐、服装以及道具等。
3、活动设想 在充满激烈竞争、日新月异的21世纪，科技的发展、社会的进步都在快速中前进。要让学生获得生存和发展，就必须抓紧时间，利用好时间，赛过时间，从而充实自己，完善自己，使自己逐渐走向成功。 本班是2年级的学生，在学习和生活中，他们有着许多美好的远大理想；有了解社会的兴趣；有较强的感悟能力、团结协作能力；还有和时间赛跑的强烈愿望。 本次活动紧紧围绕时间这1主线，激发学生参与活动的兴趣，并根据学生喜欢活动的这1年龄特点创设了感受时间、和时间赛跑、展望未来等等活动，让学生从熟悉、有趣的活动中感受时间的宝贵，进而珍惜时间。
4、活动过程 （1）创设环境、感受时间 （时光老人和钟姑娘匆匆赶到。） 钟姑娘：听说2年级1班的孩子们正要和时间赛跑，我们特意来参加。 钟姑娘、时间老人：孩子们好! 师、生：时光老爷爷好！钟姑娘好！欢迎您们参加我们的比赛。 时光老人：全班孩子都到齐了吗？ 时光老人：孩子们，比赛前我们先给大家带来1个我们亲身经历的故事。 （两生演小品时光老人的礼物） 时光老人：孩子们，看了这个故事，你想说什么？（生说） 钟姑娘：孩子们，我1刻不停地1秒1秒地向前走着，我的步子可太小了，可是，你们听。（3名学生朗诵诗歌1秒歌，其余的学生听。） 创设情境:时光老人和钟姑娘的到来以及小品、诗歌，让学生充分感受时间的重要性，从而树立珍惜时间的愿望。 （2）和时间赛跑、分享快乐 钟姑娘：你们能赛过我吗？（能）马上试试。孩子们，你们猜，时光老爷爷有多大年纪了？（生猜） 钟姑娘：哇！你们算得可真快，快快告诉我们你是怎样算的。 （学生上台展示自己的计算方法。） 钟姑娘：你们确实比我们算得快，祝贺你们比赛获胜！ 时光老人：孩子们，你们利用这样快的速度和我们赛跑，你们1定会节约大量的时间去做更多的事。 生：时光老爷爷，我们这点速度算不了什么。请您听听吧！ （生交流课外搜集的关于人们节约时间的信息，时光老人边听边作惊讶、高兴状，钟姑娘下去查看。） 钟姑娘：叔叔阿姨们早已赛过了我们，那孩子们，你们怎样做也会赛过我们？ （生说）时光老人：光会说不行，要拿出实际行动和我们较量较量。 钟姑娘：对！和我们较量较量！ 生：好！较量较量。（班主任工作 ） 班长：同学们，我们就用6分钟的时间做我们最想做的.事，开始！ （生分组活动，配乐《天地之间》，播放时间为6分钟。学生有垫乒乓球、读书、计算、做清洁、烧水泡茶、编演小品） 时光老人：谁先说说你做了什么，做得怎样？ （生汇报）时光老人：你们赛过了时间，你们赢了！（学生1片欢呼） [评析]先让学生和钟姑娘比赛计算时间，再让学生自由组合选做自己喜欢的事，比赛谁节约时间，每位学生经历了节约时间的过程，感受到节约时间的快乐。达到寓教于乐的目的。 （3）展望未来，激励前进 时光老人：钟姑娘，孩子们朝气蓬勃，信心十足，我们是赢不了了。 我们赶紧告辞吧。 钟姑娘：孩子们，继续努力吧！5年之后，十年之后，2十年之后，我们再来和你们较量！ 生：好！ 钟姑娘、时光老人：孩子们再见！ 生：时光老爷爷、钟姑娘再见！ 班长：同学们，听，21世纪正在呼唤我们的加入。 （全班朗诵诗歌21世纪的呼唤） 班长：请方老师同我们1起和时间赛跑吧？ 师：亲爱的同学们，我愿和你们1起努力前进，将时间远远地抛在我们后面，让他不停地追赶我们。 [评析]在活动结束之际，钟姑娘、时光老人、老师给学生提出了希望，起到了很好的激励作用。
5、教后反思 本次活动在以下4方面做得比较好：
1、充分创设情境。在活动中，时光老人和钟姑娘担任主持人，时光老人的慈祥和钟姑娘的亲切让学生感到无拘无束，使课堂形成1种和谐的氛围；接下来观看小品《时光老人的礼物》，学生感受到时间的珍贵；诗歌朗诵《1秒歌》让学生对弹指之间的1秒有了更深的感受，从而下定决心珍惜每1分每1秒。
2、寓教于乐。学生先和钟姑娘比赛算题，钟姑娘故意输了，学生初次尝到了成功的喜悦。接着学生用6分钟的时间做自己想做的事。学生自由选择活动的形式和内容。这些活动贴近学生生活，活动中课堂气氛达到了高潮，学生争先恐后地比起来。学生通过自身以前与现在比或同学之间比，发现自己的速度确实提高了很多，还赛过了时间，全班同学再次沉浸在成功的喜悦之中。同学们在享受喜悦的同时，也认识到短短的几分钟可以做那么多的事情，达到自我教育的目的。课末，学生渐次朗诵诗歌《21世纪的呼唤》以及我的激励话语，让课堂师生相融、生声相融，使课堂的余音延留到生活中去。
3、重视学生能力的培养。如搜集处理信息的能力、组织能力、听说能力及表演能力。培养了学生的参与意识，提高了他们的思想素质，他们的主动性、创造性得到充分的发展。
4、整个活动充分体现了新课程理念：课堂以学生为主体以及自主、合作、探究的学习方式。 大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇5 活动目标
1、懂得时间在生活中的重要性，感受拖延时间的危害。
2、小朋友们能深刻体会时间1去不复返，珍惜时间。
3、感受当下生活的美好，不虚度童年的美好时光。 活动准备 动画视频 教师个人的成长图片（或者班级里植物的成长图片） 计时器1个 时钟1个 活动流程 （1）导入活动：播放图片（从小时候开始播放） 教师：大家知道这是谁吗?你们继续看哦，这是老师的成长图片，老师曾经也和你们1样，在幼儿园里快快乐乐的学习。但是现在老师再也回不去小的时候了，为什么呢？（时间1去不复返）我们的时钟每时每刻都在走，过去的时间就再也回不去了，下面我们大家1起看看，浪费时间的后果是什么？ 播放视频动画
1、播放视频动画第1部分：第1天的时候，鼠弟和聪聪打算去哪里、他们打算做什么样的飞机模型？可可打算去哪里，她打算做什么样的飞机？点点打算去干什么，它要做什么样的飞机模型？胖胖是怎么说的？
2、播放视频第2部分：第2天的时候胖胖在做什么？
3、播放视频第3部分：胖胖为什么没有完成飞机模型呢？ 教师：胖胖没有珍惜时间，白白的浪费了两天时间，最后来不及完成任务了，小朋友们大家吸取胖胖的教训了吗？时间对我们来说非常重要，在1段时间内，我们可以做很多有意义的事情。下面所有小朋友起立，外面排队，我们去洗手，此时，教师偷偷计时。洗完手后，老师告诉大家：“我开始计时喽”，回到教室，教师告诉大家，洗手过程中大家站队走出/回教室各用了多长时间，如果没有时间提醒，大家就会拖拖拉拉浪费时间，但是我们生活中什么会提醒我们时间呢？我要和大家分享1个故事。 故事分享： 和幼儿分享故事《喜欢中钟表的国王》 活动环节： 认识时钟：教师拿出时钟和小朋友1起认读。
3、生气了怎么办教案?
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4、幼儿园大班浦东浦西手拉手社会健康教案
活动目标：
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备：
半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各1，大表情卡1套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手1套。
活动过程：
1、跟随音乐表演《表情歌》。
导语：宝贝们，让我们跟随音乐1起来表演《表情歌》，好吗？
2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了1些事情。让他们有了不同的心情，我们1起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。
（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。
（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。
（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。
（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。
小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。
（2）玩"击鼓传心包"游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。
1、交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出1张表情卡，然后与大家分享1件与这张表情卡相符的事件。
2、幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
（3）操作活动：给心情配色。
导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗？
1、请幼儿思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？（引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。）
2、请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。
3、引导幼儿为自己的心情做主。
导语：你最喜欢哪种心情？是什么原因让你喜欢这种心情的？
（1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。
小结："喜"是1种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐：而"怒""哀""愁"是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做1个快乐的人！
（2）说说自己不同心情时候的做法。
1、当你心情很好的时候你会怎么样？
2、心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？
（3）学习处理生活中的不愉快。
观看多媒体课件2
1、1群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏，瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不开心。
2、佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友1起分享他的快乐。
提问1：谁做得对，为什么？（重点引导幼儿去理解瑶瑶--心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的情绪。）
提问2：如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？（重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。）
方法1：告诉小朋友"我现在不想玩，过1会儿再说"。
方法2：告诉小朋友"我心情不好，只想去情绪角唱歌"。
方法3：愉快地接受邀请，因为和小朋友1起玩1定会让自己快乐起来。
提问3：你喜欢谁？这样好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像糖1样甜到大家心上。）
（4）讨论如何做自己心情的主人，
导语1：你喜欢开心的自己还是不开心的自己？如果你想买玩具妈妈不给你买：如果你想和别人交朋友，别人却不愿意。你会开心吗？那么当你不开心的时候。你将会用什么办法调整情绪？
导语2：当别人心情不好时，如何帮助别人有1个好心情？
4、游戏"心情碰碰碰"。
5、幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好1份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案1 设计意图： 情绪情感的社会化包括情绪表达与控制、同情心、责任感、好奇心等，其中很重要的1点是情绪控制能力。《纲要》中明确指出，大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。而在现实生活中，我们善于引导幼儿感受他人的悲喜忧伤并表达自己的关心，但又常常忽略引导幼儿管理自己的情绪。教师及父母经常能听到孩子大喊“我生气了”“气死我了”等诸如此类的语言，甚至会伴随1些过激的行为’表现，而孩子的这些情绪特征往往会让成人头疼不已。 本次活动，我通过小兔子的形象，表达了这个年龄段幼儿所面临的各种情绪情境，从孩子的角度帮助他们充分认识、体验、接纳和管理自己的情绪。生气是生活中比较常见、比较难控制的情绪之1。孩子们应该懂得每个人都会生气，这是人的天性，关键是我们该怎样去调节自己的情绪。“不忽略不小视幼儿成长期中的情绪表现，重视幼儿的情感要求并做出正确的引导，帮助他们发现自己解决问题的途径，才能建立起平和自信的人生态度。”这是我这节活动想要表达的核心思想。 活动目标： 1．知道生气是1种正常的情绪，简单了解情绪与健康的关系。 2．初步学会1些调节自己心情的好方法，懂得尽量控制自己的.情绪，不把坏情绪带给其他人。 3．感受人们更愿意跟活泼开朗、不愿生气的小朋友交往，鼓励幼儿做豁达开朗的人。 活动准备 1．幻灯片，动画“心情娃娃”视频片段，欢快的背景音乐。 2．实物投影仪、黑板、5种表情符号、纸笔等。 活动过程： 导入 出示兔子生气的幻灯图片，引导幼儿观察小兔的心情。 提问：图片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、动作；丰富词汇：气冲冲、怒气冲天) 我为什么会生气 1．出示3幅幻灯图片，说说图片上的小兔子为什么生气。(被嘲笑、遭破坏、被冤枉) 2．引导幼儿回忆经验：小朋友，你生过气吗?你为什么事儿生气呢? 小结：原来人人都会生气，很多不好的事情都能让我们生气，生气是1种正常的情绪。 我生气的时候 1．结合经验回忆体验生气时的表现，提问：生气的时候会怎样?(脸憋得通红、吵架、动手、哭、喊、扔东西……)生气后你感觉怎样?(憋气、不想吃饭说话、肚子疼、气晕了……)结合兔子大火球图片。 小结：生气的时候，我们的心情不愉快，就会做1些激动的事儿，对身体健康有影响。 2．观看视频片段“心情娃娃”，设疑提问：心情娃娃说的话代表的是谁的心情?为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话? 讨论：动画片中生气的妈妈受欢迎吗，为什么，你更愿意跟什么样的人交朋友。 小结：生气的时候心情不好，会说1些难听的话，伤害到身边的人，会慢慢失去朋友。大家更愿意跟活泼开朗、不愿生气的人做朋友。 我怎么样让心情好起来 1．那么怎样让自己不生气呢?让自己的心情好起来呢? 2．引导幼儿用符号记录能让自己心情好起来的方法。 3．结合实物投影仪进行交流，并将幼儿的方法简单分类(从他人那儿获得安慰、发泄释放、让自己平静、做自己喜欢的事情及其他方法……) 小结：每个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在生气之后让自己快乐起来，恢复好心情。 4．出示图片——对他人发脾气来宣泄自己的坏情绪。 提问：这种方法好不好?为什么? 小结：生气的时候要尽量控制自己的情绪，不要把坏情绪带给其他人。 鼓励幼儿做豁达开朗的人 小结：小兔尝试了小朋友们的办法，很快就忘记了生气，高兴起来了。今后我们不开心的时候生气也没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。做1个开开心心的宝宝吧，那样你会拥有更多朋友的。记住：不要把糟糕的情绪带给别人哦! 幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案2 活动目标
1、通过了解故事内容，知道生气是1种正常的情绪。
2、学习并尝试运用解决生气的方法。
3、乐于向同伴分享解决生气的办法。 重点难点 活动重点： 引导幼儿明白生气是1种正常的情绪，合理对待这1现象，并积极寻找解决生气的途径。 活动难点： 幼儿根据自己的生活经验，较为清晰明白地分享自己生气的事情，以及解决 生气的途径。 活动准备 绘本 PPT《我不想生气》 音乐（欢快的歌曲、根据自己需要选择） 活动过程 ●手指游戏，缓解陌生情绪。 ——孩子们，你们好，你们知道我是谁吗？ （根据情况，简单几句引入手指游戏，拉进师生距离。） ●播放 PPT，分段讲述故事，并根据内容提出相关问题。 1.播放首页，引导幼儿观察小兔子的表情，吸引幼儿的注意力。 ——今天呢，老师给大家带来了1位新朋友，你们看它是谁？ ——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎样的？ ——你从哪里看出来它是生气了呢？ 2.播放第2—5页，通过画面了解小兔子发生了什么事。 ——我们1起来看看，小兔子到底怎么了？ ——原来小兔子真的生气了，你们有像小兔子1样生气过吗？生气时你们的表 现是怎样的？ ——小兔子到底是为什么生气呢？ 3.播放第6页，了解小兔子生气的原因。 ——小兔子遇到了什么事情这么生气的？ ——你们有什么特别生气的事情吗？ ——那小兔子该怎么办呢？谁来帮帮它。 ——我们来看看小兔子到底是怎么解决生气的问题。 4.播放第7-9页，引导幼儿学习小兔子解决生气的办法。 ——小兔子运用哪些办法解决生气的？ ——如果你们是小兔子，你们会用哪种方法来解决呢？ ——那小兔子用了这些方法，有解决生气吗？ 5.播放第10页，引导幼儿知道生气是很正常的事情，及时寻求解决生气的办法。 ——小兔子用了这些办法，还生气吗？ ——小兔子生气过，你们也生过气，我也生过气，我们每个人都会生气，生气 是很正常的事情，但是我们1定要抓紧想办法解决生气，不能让小火球烫伤了自己。 ●角色扮演，尝试运用解决生气的方法。 ——你们学到了哪些小兔子解决生气的方法？我请几个小朋友和我1起来表演，看看你们怎么来解决这些问题。 ——遇到这些问题，你们怎么解决？（根据孩子们的之前的回答问题情况，进行情景导入。） ●播放音乐，结束活动。 ——你们今天的表现非常的棒，老师特别高兴认识你们，小兔子也特别高兴与你们交好朋友，它想邀请大家跳1支快乐的舞蹈。 活动延伸： 绘画活动《我特生气的事》，通过绘画表达自己生气的事情，根据绘画内容分享自己解决生气的办法。 活动反思 注意提问的简洁明确性，以及活动环节的有趣性。
6、幼儿园大班社会教案
关于幼儿园大班社会教案集合7篇 作为1无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班社会教案8篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班社会教案 篇1 活动背景与设计意图 幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。 《我是小导游》就是1个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进1步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。 活动目标
1、了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。
2、学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备
1、幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。
2、前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。
3、教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。
4、教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。 活动过程 (1)观看课件，丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。 重点提问 1.你刚才看到了哪些地方? 2.你最喜欢哪个地方?为什么? 小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。 (2)介绍前卫村内各景点 1.师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看1看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们，介绍等) 2.向幼儿介绍“导游”这1职业。 重点提问你认为小导游要做些什么? 小结两个条件，第1去哪里(带客人去些什么地方游览)。第2怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里)。 3.今天我们是第1次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑1个自己最喜欢的景点来介绍1下，1个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿4散选择自己喜欢的景点介绍) (3)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏 1.每个景点选出1名小导游颁发导游证和导游旗。 2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。 3.评选最佳小导游。 小结今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。 活动反思与建议 (1)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这1活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。 (2)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为1个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。 幼儿园大班社会教案 篇2 活动目标：
1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。
2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。
3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜欢欣赏音乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备： 各种乐器若干；幼儿打击乐器若干 活动过程：
1、欣赏乐曲《钟表店》导入。 幼儿完整欣赏乐曲1遍。 提问：你们刚才听到的是什么？音乐是怎样来的？ 告诉幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。
2、初步认识各种各样的乐器。
1、你知道这是什么乐器吗？钢琴被称为乐器之王，它是什么样的？里面又是什么样的？
2、它是怎样发出声音的呢？教师示范弹奏1段音乐或请1位幼儿上来演奏。
3、让幼儿观察桌上各种乐器，请幼儿热11辨认，教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。
3、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。
1、引导幼儿观察幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器？你知道是怎样演奏这些乐器的吗？
2、教师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出悦耳的音乐，都可以给我们带来快乐和满足。 因为是欣赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看图片太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器美妙的声音啊！所以，整节课，我用用优美的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。 活动中我发现孩子们对乐器、音乐很感兴趣，我想通过本次活动，孩子们对音乐的热爱1定会得到良好的熏陶与发展。 活动反思： 教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。 幼儿园大班社会教案 篇3 【活动目标】
1、在文学作品和画面中感受等待的时间和心情，体会等待所需要的耐心和坚持。
2、能关注生活中需要等待的事情，积极表达自己的所思所想。 【活动准备】 课件、图片。 【活动过程】
1、谈话，引出话题。 看看，这几个字，认识吗?那后面这几个小点表示什么意思?
2、讨论生活中等待的场景，说说等待时可以做的事情。 请你们来想1想，回忆回忆，平时你什么时候为了什么事情而等待过呢。 等待的时候感觉有些漫长，有些着急，那么我们可以做些什么，边做边等，也许时间可以过得快1点，生活也可以更充实1点。
3、集体观察画面，感受等待的心情 。
1、原来生活中的等待无处不在，接下来，请你们来看看，1个人站在窗前，猜猜他在等待什么?
2、傍晚，坐在小桌子边上，美美的在等什么呢?
3、1个人躺在温暖的小床上，可是眼睛还看着门外头，那又是在等待什么呢?
4、看看，这又是在等待什么呢。挂灯笼，放鞭炮是什么时候?
5、那么刚才看到的这些画面，到底在等待什么呢，我们1起来听听。
6、听到了吧，很多事情需要等待，而且等待还需要耐心和坚持，为什么呢? 小结：做事要有始有终，既然等了，就要坚持，如果中途放弃了，之前的努力就白费了。等待的时间越长，需要的耐心越多，就需要我们更多的坚持。
4、自主观察画面，体验等待所需要的耐心和坚持。
1、幼儿观察画面进行想象猜测。 在你们的小椅子下面，也有1张图片，请你们仔细地看1看，猜1猜，画面里的人在等待什么。轻轻地拿出来，看1看说1说。
2、展示画面，集体讨论。 我们1起来看看，这个画面上的人可能在等待什么，说说你的理由。 他们到底在等待什么呢? 这些画面给你什么感觉? 小结：是啊，等待也可以是1份很温馨，很感动，很美丽的心情。
5、欣赏有关等待的视频，懂得视频的含义。 最后我们来欣赏1段视频，看看视频中的孩子在等待什么，感受1下他的心情。 小结： 这份等待很有意义，让我们1起去寻找生活中有意义的等待吧。 幼儿园大班社会教案 篇4 【教学过程】
1、引导幼儿发现问题 1.教师设题，幼儿讨论
1、娃娃家的娃娃脏了怎么办?
2、做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办?
3、小医院的白帽子脏了怎么办?
4、花儿快干枯了，怎样才能救活它? 2.幼儿提出解决上述问题的办法——用水请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。
2、帮助幼儿探究原因 1.为什么没有水了? 2.教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了1盆，小水滴说了许多的话，请小朋友听1听。 (出示1盆水)放录音： “我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭了1夜呢，我的眼泪整整流了1盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。” 3.提问
1、小水滴生气了，小朋友应该怎么办?
2、没有水我们的生活会怎么样?
3、水还给我们带来了哪些好处?
3、引导幼儿尝试和讨论 1.请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。 2.教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。 3.讨论：如何做个节约用水的好孩子。 【延伸活动】 幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。 【活动评析】
1、设计意图 水是生命之源。保护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。教师的“设疑”抓住日常生活中出现的问题，巧妙地设计了矛盾冲突的情景，使教师提出的节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。活动更注重幼儿自身情感体验，通过设置矛盾，使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情，从而萌发保护水资源的情感。
2、效果分析 此活动通过教师层层深入地提问，使幼儿了解水与人类的关系，继而萌发节约用水的意识。活动中幼儿积极参与问题的讨论，并始终保持高涨的活动情绪。难能可贵的是在日常生活中，孩子们能及时关紧水龙头，并能提醒家长用洗脸水冲洗便盆等，可见孩子的节约用水的行为正在逐步形成。 幼儿园大班社会教案 篇5 活动目标 1.了解黑木耳的营养价值与烹调方法，体验亲手调制食物的乐趣。 2.品尝木耳，尝试接受平时不爱吃的食物。 3.知道人体需要各种不同的营养。 4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动准备 1.洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。 2.电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。 活动过程
1、知道黑木耳的`食用价值。
1、自由交谈。 --教师：谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗?(引导幼儿交流自己的生活经验。)
2、介绍黑木耳的食用价值。 --教师：黑木耳被营养学家誉为"素中之荤"和"素中之王"，它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病，让我们的身体长的棒棒的。平时我们应该多吃1些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西，大自然真是神奇呀!
2、讨论木耳的吃法。 --教师：黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗?你觉得味道如何? --教师：你喜欢吃黑木耳吗?是怎么烧制的?(引导幼儿大胆交流自己的生活经验。)
3、尝试凉拌黑木耳，品尝点心。
1、教师煮黑木耳。 --教师：我们自己动手来做1份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮1下。水是烫的，我要轻轻地放进去。(教师用电饭煲烫煮黑木耳。)
2、了解各种调料。 --教师：我们来看看，桌上有些什么调料?是什么味道的?(幼儿辨别，也可请个别幼儿品尝辨别。)--教师：你喜欢在黑木耳里放些什么调料?(引导幼儿根据自己的喜好合理选择调味品。)
3、尝试凉拌黑木耳。 --教师：请你来试1试，为自己凉拌1份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿注意不同口味的同伴的需要。)--教师：谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何，放了哪些调料?(引导幼儿互相交流与品尝。)
3、讨论白木耳的吃法。 --教师：说到黑木耳，我们就常常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢?(引导幼儿交流经验和大胆猜测。)--教师：请你们回家后和爸爸妈妈1起试试，然后和好朋友说说，你们家是怎么做白木耳点心的?味道怎样?吃白木耳有什么好处? 活动反思 设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。 这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：1是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的生活用品（木耳）入手；2是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；3是活动是在比较轻松的氛围中进行的。 在活动中，还存在1些不足之处：对活动的第1环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中，幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很好奇，没能投入到体验游戏中，可以事先和幼儿熟悉这个游戏，将体验融入到娃娃家的游戏中。 小百科：木耳（英文：agaric），又叫云耳、桑耳，是我国重要的食用菌，有广泛的自然分布和人工栽培。 幼儿园大班社会教案 篇6 活动目标：
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 录像带：木偶片“狼来了”有关图片3幅。 活动过程：
1、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。 讨论题； （1）大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义） （2）小孩子说谎后发生了什么事？ （3）如果小孩子不说谎会怎么样？
2、通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。 （1）介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。 讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？ （2）介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。” 讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？ （3）介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。” 讨论题：小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？
3、与幼儿共同小结：大家都1个做个诚实的好孩子。 教学反思： 根据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为1个支持学生发展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在《做诚实的孩子》1课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充满智慧地关注学情，树立“以学为中心”，创造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生能力，活化教材的育人价值。 幼儿园大班社会教案 篇7
1、目的：
1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。
2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。
2、教育过程： （1）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。
1、活动特点： A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园， 小朋友高兴不高兴？ B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？ C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不1样的地方？ （以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。） D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了， 可以走长1点的路了。我们要锻炼锻炼自己。） E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。） F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去， 背不动了怎么办？ （对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就1定能走到。） G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西， 还可以为他鼓劲。） 被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。） H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友， 我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗？
2、活动的注意事项： 我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。） 好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。 （2）注意鼓励幼儿良好的行为表现： 鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，××已经累了还坚持要自己背东西。 鼓励语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。 鼓励语：看××自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒！ （3）在公园：
1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累？ （走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒！）
2、进入公园，参观环境： 参观翠石园、入厕等。
3、2人3足游戏： A、咱们小朋友都玩过2人3足走的游戏， 以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩2人3足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我们1会儿分3队游戏，先到达顶峰的1队为胜。 B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？ （走得慢也要坚持着走，我们给你加油。） C、没走好摔了怎么办？ （站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。） 好，那咱们玩游戏时，看哪1队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。 D、幼儿游戏： 游戏中教师注意进行随机教育： 走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。 走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。 摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。 E、小结： 两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧？还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样？ （很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。）
4、吃午点。
5、自由活动。（游乐场） 鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。 （4）回园：
1、回园讨论： A、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？ 对！走回去。 为什么不坐车回去呢？ 为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？ （我们要锻炼自己，努力克服困难。） B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。 背不动了怎么办？真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。 准备出发。
2、路上： 及时发现，鼓励不怕困难的孩子。 A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神， 你们看××多有精神呀，小朋友是不是也象他1样不怕累，真棒。 B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持1会就走到了。 C、看××多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。××也很好，都累了，还坚持自己背书包。
3、到园： 到幼儿园啦，你们感觉怎么样？ 今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。 老师为你们鼓掌。 你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手。
