幼儿园大班社会活动教案及反思三篇,幼儿园大班《找规律》数学教案
1、幼儿园大班社会活动教案及反思3篇
。
2、幼儿园大班《找规律》数学教案
幼儿园大班《找规律》数学教案5篇 客观世界的各种事物众彩纷呈、千变万化，但它们都有内在的规律。那么幼儿园大班《找规律》数学教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园大班《找规律》数学教案，希望大家喜欢！ 幼儿园大班《找规律》数学教案（精选篇1） 活动目标： 1．让幼儿发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 2．让幼儿发展合理推理能力，清晰的阐述自己的观点。 3．培养幼儿发现和欣赏数学美的意识。 4．培养幼儿比较和判断的能力。 5．发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点： 使幼儿通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 活动准备： PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手1份。 活动过程：
1、设情引课 1．新年快到了，小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。（出示PPT挂图） 2．以小组为单位，各组进行讨论，各自发表不同的意见。（幼儿汇报结果） 3．引入生活中的规律，并出示课题。《找规律》
2、引导探究，认识规律 1．出示第1幅图，说说哪些东西的排列是有规律的？分别是按什么规律排列的？并想个办法让我们1眼就看出这个规律。 2．小组讨论。（幼儿汇报结果） 3．随着幼儿回答电脑分别出示每1组排列有规律的图形，幼儿每回答1组后，教师引导幼儿再仔细观察，加深对每1组规律的理解。
3、动手体验规律 1．幼儿尝试动手拼雪花片，并说出自己的规律展示自己作品。 2．幼儿根据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。 3．幼儿给衣服设计规律图案。
4、全课结束。 幼儿园大班《找规律》数学教案（精选篇2） 活动目标：
1、能根据物体排列的规律排序，体验同1种规律有不同的表现方式。
2、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律。 活动准备：
1、幼儿每人1小筐玩具。
2、不同颜色，不同形状的卡片
3、教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。 活动过程：
1、游戏《开火车》导入： 教师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友1起玩开火车的游戏，教师引导幼儿观察火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩.......
2、出示教具两条项链，发现有规律的项链。
1、师：麦思妈妈来到1家卖项链的商店，她打算买1条项链，麦思妈妈会选那1条呢？你们来帮帮她。
2、教师请幼儿自主选择并讲述。
3、师：麦思妈妈告诉我啊，她喜欢的是1条有规律的项链，那小朋友看1看那1条是有规律的呢？（有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形），为什么他是有规律的呢？
4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。（圆形）都有些什么颜色呀，（蓝、黄、红）这两条项链都有这3种颜色的珠子，但是这1条是有规律的，整齐地排列的，我们1起来说1说。麦思妈妈喜欢这条有规律的'项链。妈妈把它买走啦。
3、出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列
1、师：老板又做了两条项链，可是老师发现他的项链不完整你能不能1会帮帮他？
2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观察。
3、师：你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不1样？（麦思妈妈项链放在1旁）
4、幼儿观察，讲述。
5、师：它们形状不1样，颜色不1样，排列的顺序呢？（方形，爱心形、3角形、圆形、方形.......）
6、师：现在小朋友胸前都有1个形状的卡片，你现在就是项链上的小珠子，请你根据自己的珠子的颜色及形状将项链拼完整。
7、师：那小朋友看1看这1条项链和前面的项链有什么不1样？（方形、方形、爱心形、3角形、圆形、方形.......）
8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。
4、幼儿探索发现这两条项链的规律。
5、教师小结 师：方形，爱心形、3角形、圆形、方形.......是有4种规律在里面，而方形、方形、爱心形、3角形、圆形、方形.......有5种规律在里面。
6、幼儿完成我的数学
7、教师点评，总结 幼儿园大班《找规律》数学教案（精选篇3） 活动目标
1、初步掌握并运用事物排列规律。
2、能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 让幼儿有规律的意识，发现规律 活动准备
1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品(气球、小旗、各种图形)
2、3个大小不1的魔术盒、幼儿每人1套图形
3、印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。 活动过程
1、寻找活动：如何挑
1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室
2、师：“孩子们，你们看，今天我们的教师真美丽，你能发现有什么?” (幼儿找出
1、按颜色排列的规律：气球是按红黄顺序排列的，小旗是按红蓝得顺序排列的……
2、按图形排列的规律：3角形、正方形、圆形。
3、找出其他按大小、高矮、长短等规律)
2、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律
1、师：“我这里有3个魔术盒，看看他们有什么规律。”(1个比1个小或1个比1个大) 师：“我们打开其中1个魔术盒，看看里面会变成什么?”从第1个魔术盒里找到了1张纸条，上面写着送个孩子们1个动作：拍手拍腿各1下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各1下……教师和幼儿1起练习动作，幼儿说1说其中的规律。
2、打开第2个魔术盒。里面“变”出来的是两张图片 带领幼儿观察图片1：4个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：1个盘子里的糖果比另1个盘子里的糖果多1个。 带领幼儿观察图片2：4个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。请幼儿找出其中的规律：1个鱼缸里游得金鱼比另1个鱼缸里游得金鱼多两条。
3、打开第3个魔术盒 送给每个幼儿1盒几何图形。幼儿自由摆1摆，要求有1定的规律。排列好以后可以告诉老师和好朋友说1说自己是按什么样的规律排列的。
3、幼儿动手操作复习对规律的认识 教师出示准备好的印章、珠子、蜡笔、粘贴图片等，要求操作中体现1定的规律特点。
4、活动延伸：在街上、家里找1找那些东西是有1定规律 幼儿园大班《找规律》数学教案（精选篇4） 活动设计背景 客观世界的各种事物众彩纷呈、千变万化，但它们都有内在的规律。大班的孩子虽然处于前运算思维阶段，可是在他们的生活空间里，常常了解或发现1些规律。在节日里，他们看到街上按红、黄、绿得规律排列着1串串气球或1排排彩旗，在晚上看到月亮从小到大，，又从大到小有规律地变化。这些都是他们的直觉感受，还没有真正认识事物规律，更谈不上掌握这些规律和运用规律。所以，找规律有利于幼儿的学习。 活动目标
1、初步掌握并运用事物排列规律。
2、能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 让幼儿有规律的意识，发现规律 活动准备
1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品（气球、小旗、各种图形）
2、3个大小不1的魔术盒、幼儿每人1套图形
3、印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。 活动过程
1、寻找活动：如何挑
1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室
2、 师：“孩子们，你们看，今天我们的教师真美丽，你能发现有什么？” （幼儿找出
1、按颜色排列的规律：气球是按红黄顺序排列的，小旗是按红蓝得顺序排列的……
2、按图形排列的规律：3角形、正方形、圆形。
3、找出其他按大小、高矮、长短等规律）
2、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律
1、师：“我这里有3个魔术盒，看看他们有什么规律。”（1个比1个小或1个比1个大） 师：“我们打开其中1个魔术盒，看看里面会变成什么？”从第1个魔术盒里找到了1张纸条，上面写着送个孩子们1个动作：拍手拍腿各1下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各1下……教师和幼儿1起练习动作，幼儿说1说其中的规律。
2、打开第2个魔术盒。里面“变”出来的是两张图片 带领幼儿观察图片1：4个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：1个盘子里的糖果比另1个盘子里的糖果多1个。 带领幼儿观察图片2：4个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。请幼儿找出其中的规律：1个鱼缸里游得金鱼比另1个鱼缸里游得金鱼多两条。
3、打开第3个魔术盒 送给每个幼儿1盒几何图形。幼儿自由摆1摆，要求有1定的规律。排列好以后可以告诉老师和好朋友说1说自己是按什么样的规律排列的。
3、幼儿动手操作复习对规律的认识 教师出示准备好的印章、珠子、蜡笔、粘贴图片等，要求操作中体现1定的规律特点。
4、活动延伸：在街上、家里找1找那些东西是有1定规律 教学反思
1、 本次活动我以规律的广泛性存在1切事物中的特点而设计的。通过有趣的游戏形式展开活动，在活动中洋溢着欢乐的气氛，寓教于乐。孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律，通过观察图片找出递增、递减的规律，通过用摆图形找出颜色、形状的规律。最后幼儿在穿珠子、粘贴图片等操作过程中去掌握规律的普遍存在，培养幼儿的发散性思维能力。
2、 在教法上我采用多层次从易到难，循序渐进的方法进行。活动开始让幼儿观察活动室的物体，幼儿按颜色、形状、大小、长短、高矮观察其中的规律存在，逐渐过渡到永动作拍出的规律，用图发现数的递增、递减规律，用图形摆出规律等层层深入，为幼儿认识规律加深了难度。
3、 活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。 幼儿园大班《找规律》数学教案（精选篇5） 活动目标：
1、鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2、活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
3、幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。 活动重难点：
1、重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2、难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。 活动准备： 课件、拼图积木若干、小篮若干。 活动过程：
1、与幼儿交流，让幼儿初步认识规律。
1、师幼互问好。 师：我发现咱们小朋友都是1些聪明的孩子，并且还是1些勤快的孩子。 师：那么，你们早上几点起床的呢？（6点半，6点，7点……）师：你们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的？（妈妈、爸爸、自己、小闹钟）师：小朋友们想想醒来的时候，你在被窝里喜欢做什么动作？（打哈欠，伸懒腰，揉眼睛……）（幼儿边说边表演）。 师：那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿1下吧！ 师幼共同边说边做动作：揉1个眼睛，伸1个懒腰再伸1个懒腰。（重复两次）师：这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢？（穿衣服）师：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子）师：我们先穿鞋子，再穿裤子好不好？（幼儿答）师：所以我们要怎么样？（按顺序1样1样的穿。）师：那我们把小朋友穿衣服的顺序做1下吧！ 师幼共同边做边说：上衣，裤子，鞋子。上衣，裤子，鞋子，（重复两次）
2、师：下面我要给大家看样东西，你们看这是什么？（依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片）师：小朋友你们看，东东起床了！我们向他问好！（幼儿向东东问好并招手）师：现在，东东要穿衣服了，请小朋友告诉他穿衣服的顺序好吗？（先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子，每天都是按这个顺序穿的。）（教师按顺序将上衣、裤子、鞋子贴出顺序图）师；第1先穿上衣，第2再穿裤子，第3再穿鞋子。那么你们看，这种按照123，123……的规律重复出现的现象叫做按规律排序。
2、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。
1、师：昨天，小白兔送给老师1条美丽的彩带。它是用漂亮的水果装饰的！（教师用图卡摆出水果的规律）（苹果，桃子，梨）师：刚才我们知道穿衣服有规律，那么，我们看看这些水果的排列有规律吗？（引导幼儿观察水果的颜色和形状来找规律）师：小朋友们真聪明！这些水果的排列有两种规律，1种是按颜色，1种是按形状。我们可以给这些水果起上代号，苹果是1号，桃子是2号，梨是3号，这样又成了123，123……这样的`规律了，我们把这种排序也叫做按规律排序。
2、师：（把水果拿下）我觉得，小白兔的彩带还可以更加的漂亮，不过这需要能干的小朋友用这些水果摆出不1样的规律。谁能做到呢？（示意幼儿举手回答）请个别幼儿上前来摆规律，幼儿摆完后，教师带领全班幼儿进行点评，并举例告诉幼儿其他的规律。
3、请幼儿动手找规律。
1、师：刚才我发现很多小朋友都想试1试排列水果的规律，其实啊，不只这些水果能排出规律，我们的图形宝宝也很神奇！（出示3角形，圆形，正方形图形卡）你们看，它们是……？（请幼儿回答、） 师：这些图形宝宝能排列出很多很多的规律，你们想试1试吗？ 师：那我们在哪里排呢？请小朋友们看！（房子）师：这是谁的房子？（小兔） 师：你们怎么知道的？（蘑菇）（小兔出来表扬幼儿真聪明） 师：原来呀，小兔造了1间新房子，你看多漂亮呀，还在门前修了1条弯弯曲曲的小路，可是小兔觉得小路光秃秃的不好看，所以它想用瓷砖装饰1下，你们愿意帮它这个忙吗？ 师：那我们可以用什么来代替瓷砖呢？（图形）（教师再次出示图形卡提示幼儿）师：对了，但是小兔有个要求，必须要按规律铺瓷砖，并且用不着的瓷砖不能到处乱扔，要放到小篮子里，小朋友们能做到吗？（能）师：下面，请小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我们的图形宝宝来铺路吧！1定要记住按图形的颜色和形状的规律来铺，我们来看看哪位小朋友能铺出与众不同的规律！（教师巡回指导）
4、教师小结，并鼓励幼儿在生活中发现规律。 师：其实除了小朋友们这节课学到的规律排序外，在现实生活中还有很多有规律的东西可以把它排成顺序。（白天晚上、红绿灯）师：其实啊！在生活中有很多的事情我们要按规律来做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿裤子，否则会带来麻烦，红绿灯就要求我们要遵守它的规律，否则就会发生危险。 师：好了，今天小朋友都表现得很棒、老师希望，下课以后，小朋友可以在生活中找到更多的规律！播放音乐《幸福拍手歌》。
3、大班户外体育教案与反思
作为1名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的大班户外体育教案与反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班户外体育教案与反思 篇1 教学意图： 体育是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。根据幼儿生长发育规律，为幼儿开展户外活动科学地提供条件，充分利用户外体育作适当锻炼，提高幼儿各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到较大作用。 教学目标：
1、练习钻、平衡、攀爬的基本动作。
2、培养幼儿敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。
3、感受成功带来的快乐。 教学准备：
1、平衡木、梯子、拱门、原有的滑滑梯，游戏所需宝物代替的物品，音乐磁带等。
2、活动场地布置。 教学过程：
1、开始部分：
1、到户外场地站好。
2、谈话引入。 老师要带小朋友去1个地方寻宝，小朋友想不想去呀？你们必须要好好锻炼身体，让我们跟着音乐1起来运动，看谁做的动作有精神。”
3、听音乐教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体准备。
2、基本部分 （1）学习探险本领： 去寻宝路上会遇到很多的困难，小朋友害怕吗？有信心吗？那现在我们先来学习1些探险的本领，好不好？今天我们要学习的本领有过独木桥、钻山洞、爬高山。出示平衡木，请1个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对不对，并引导幼儿说出走平衡木的要领（眼睛看着前方，手可以侧平举帮助平衡）；教师讲解示范走平衡木要领，全班幼儿排队练习走平衡木。 钻拱门的要领：手脚着地爬行，身体不能碰到拱门，老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门，并提醒幼儿身体不要碰到拱门，否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。 观察竹梯，教师提问：“这是什么？你见过吗？有什么作用？”（竹梯；可以用来搞卫生、挂窗帘……） 攀爬的要领：手脚要协调，同1方向的手先上、握牢，脚跟着上、踩稳，上完以后再换另1方向的手和脚。请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的认识， 练习爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。（梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全） （2）游戏《探险寻宝》： 探险寻宝线路：“今天探险寻宝的线路会经过独木桥→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。 幼儿讨论“探险寻宝时的注意事项”。 游戏时要注意什么？要怎样做？” 探险寻宝注意事项：活动时不能推、拉、撞别人；不能争先恐后，要排队1个跟1个进行游戏。 指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。 （3）探险寻宝比赛： 在终点滑滑梯下藏有各种物品，小朋友分两组进行比赛，经过独木桥→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。到达终点后在滑滑梯下面寻找的1个宝贝后迅速跑回，拍第2个小朋友的手，然后第2个小朋友开始去寻宝，直至本组全部小朋友跑完，以快的1组为胜。 教学结束： 师幼听音乐做放松活动，游戏结束回教室。 教学反思： 幼儿对体育游戏很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家1起去“寻宝”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。 不足之处：
1、比赛时游戏规则讲解不够清楚，导致游戏时比较乱。准备的器材不足导致幼儿出现等待现象。
2、梯子的倾斜度偏高，对部分能力较弱、胆小幼儿来说要完成任务有1定困难。 教学对策：
1、教学中应关注幼儿的.个体差异，使每个孩子的基本动作得到不同程度的发展。
2、要认真钻研教材，多观摩她人上课，听取她人建议，以好的教学方法来培养孩子。 在体育游戏中采用幼儿感兴趣的方式，因为具有1定情景的游戏，不但趣味性强，而且能让孩子迅速进入境界，进入角色。从而激发幼儿对体育的兴趣。这是幼儿养成良好运动习惯的基础，也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。 大班户外体育教案与反思 篇2 设计背景 天气慢慢暖和了，孩子们都喜欢在户外活动，做游戏！可大家都只顾得玩，做游戏，并没有发现自己周围的树，小草，土地等发生了什么变化，所以我安排了这节课。 活动目标 1.通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。 2.通过谈话发展幼儿的语言表达能力。 重点难点 重点：让幼儿感知春天来了，大自然以及动物发生的变化。 难点：让幼儿能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。 活动准备 1.老师：景物照片，生字卡：春天，小草图片，动物青蛙图片。 2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。 活动过程 1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿1跳1跳又1跳。” 2．老师：小朋友们，现在是什么季节（春天）？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了（变暖和了，很舒服）？你们出去玩了吗？都看到了什么，袁皓说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”苟佳妮说：“迎春花开了。”李亚凡说：“天气不冷了。”王江涛说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”张伟杰说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”张莹说：“那叫冬眠。” 3.老师：刚才大家都说的非常好，那么今天老师也带来了很多春天里的宝宝（出示生字卡）'春天'让幼儿知道春天来了， 出示小草图片问：小朋友老师手里拿的是小草宝宝，那么草宝宝在春天里是什么变化？幼儿：草儿变绿了！草儿从土里钻出来了！ 4.教师接着问：刚才大家都说的真棒，那么准能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。 5.教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了1个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗？”幼儿说：“喜欢。” 活动延伸 让幼儿自己绘画出心中“美丽的春天”。 反思与体会 1.在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察，这就增加了教师进行此项活动的信心。 2.孩子们能通过自己的视野发现春天，并且能够绘声绘色讲述着春天的美景。从而达到教学目的。 大班户外体育教案与反思 篇3 活动目标：
1、通过尝试探究废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创新精神。
2、引导幼儿在活动中感受合作的乐趣，体验成功的喜悦。
3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合运动力和创造力。 活动准备： 报纸、纸棒若干、各种颜色的彩水、拓印用的宣纸，成品范画。 活动过程：
1、开始部分：
1、出示报纸：“小朋友们，今天老师给你们带来了1件神奇的礼物，请小朋友们闭上眼睛，猜1猜，我给大家带来了什么？
2、提问：“小朋友，你们知道报纸的用处吗？想1想报纸还能干什么？”让幼儿自由回答，教师引导演示，报纸的玩法。
2、活动展开：
1、斯纸玩： “小朋友想1想，报纸除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩？”（斯纸）引导幼儿边斯边说“斯斯斯，变变变，报纸变成……”
2、报纸团成团玩：“我们把报纸团起来，看报纸变成了什么？”（纸球）“纸球可以怎么玩？”我们用纸球作出美丽的画。 出示完成好的“拓印画”，让幼儿自由拓印，介绍自己的作品。
3、把报纸卷起来玩：我现在把这张神奇的报纸卷了起来，报纸变成什么了？”（望远镜，冰激凌，火炬，最后卷成孙悟空的金箍棒）。把报纸卷成金箍棒，老师变成孙悟空，“变出”金箍棒，幼儿变成小孙悟空，引导幼儿玩纸棒。
3、结束部分： 延伸：魔棍的玩法：让幼儿利用纸棍做游戏（修铁路），小孙悟空们变成火车，开着火车离开教室去外面。 大班户外体育教案与反思 篇4 活动目标
1、在游戏中体验学习前滚翻中提臀，团身，抱膝等系列动作，完成前滚翻，获得成功体验。
2、喜欢体育运动，积极尝试，克服畏难情绪，勇于挑战自我。
3、诱导幼儿自主的参加体育锻炼。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、增强合作精神，提高竞争意识。 重点难点 前滚翻的动作要领：低头、含胸、抱膝、翻滚的学习 活动准备 体操垫若干，数字卡片 活动过程 （1） 准备活动
1、 教师带领幼儿1起做徒手操。
2、 放松环节：引出不倒翁的形象，
3、模仿不倒翁在体操垫上做动作。 （2）分解学习前滚翻 分解动作1：低头团身动作
1、游戏：“仰翻不倒翁”，
2、引入抱膝团身动作的讲解、示范。
3、带领幼儿在垫上学习抱膝团身动作，
4、重点指导幼儿躺下要低头含胸。 分解动作2：双手立撑提臀动作
1、以游戏“倒立识字”引入双手立撑提臀动作的讲解、示范。 2 、指导幼儿练习，
3、重点：双手撑地，臀部上提。 （3）前滚翻完整动作练习
1、 教师放慢节奏示范前滚翻完整动作，强调立撑，瞪地，团身等动作要点。
2、幼儿练习，教师巡视进行个别指导，请个别幼儿示范，教师指导不同幼儿掌握动作要点，克服困难，完成翻滚动作。
3、 翻滚竞赛：在规定时间里，看谁翻滚的次数最多，最流畅。 （4）内容拓展 教师展示鱼跃前滚翻，进1步提高幼儿对前滚翻运动的热爱，体验完成动作的成功感与运动的乐趣。 教学反思 ：
1、 在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。
2、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。
3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。
4、通过老师们的听课，得到了很多的宝贵意见。
5、在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，都应该努力去提高。
6、注意语言的组织，我教学活动的组织。 小百科：滚翻指身体的某些部位依次支撑地面或器械，并经过头部的翻转动作。 大班户外体育教案与反思 篇5
1、活动目标
1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。
3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
2、活动准备
1、幼儿人手1张报纸。
2、韵律操音乐的磁带及录音机。
3、活动过程 （1）、开始部分
1、幼儿入场，做准备运动。 幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。
2、准备运动：韵律操。 幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。 （2）、基本部分
1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。
2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。
3、第2次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。
4、幼儿再次自由尝试数次。
5、复习游戏《冲过封锁线》。 发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。 （3）、结束部分 教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。 教学反思： 活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。
4、幼儿园大班教案《按规律排序》含反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:庄永龙老师 幼儿园大班课程计划《按规律排序》与反思 大班教学计划《按规律排序》包括对适用于大班的数学主题教学活动的反思,使孩子们可以继续按照现有规则进行分类,并通过观察和推理找到项目,数字或数字的顺序.激发孩子们对数学活动的兴趣,使我愿意并愿意参加数学活动.快来看看幼儿园班级《按规律排序》,并对课程计划进行思考. 活动目标 1.通过观察和推理可以发现物品,图形或数字的顺序. 2,可以继续按现有规则排序. 3.激发幼儿对数学活动感兴趣,使他们愿意并愿意参加数学活动. 4.了解排序与我们的生活密切相关,并学会将分类知识应用于日常生活. 5,初步了解按规则排序的规则. 6.培养视觉和判断能力. 教学重点,难点 1.依法发现和排序. 2.对自己的创建规则进行排序. 活动准备 1.材料准备：几张动物图片,儿童操作资料和各种图形卡片. 2,经验准备：识别几个平面图形. 活动程序 首先,寻找它 今天,在大森林里,很多小动物都来参加聚会,让我们去看吧！ 问题：（1）大森林真的很热闹,谁来参加聚会？ （2）他们经常排队吗？法律是什么？ 第2,排1排 有些小动物迟到了,按照规则让它们排成1行. 2.引导孩子们安排不同的模式,如'ABCABCABC''AABBAABB''AABAABAAB''AABCAABC'. 第3,谈谈它 我们周围有哪些物品是常规的？我认为本课的重点是“摆摆”。
