大班数学活动课《谁比较多》课后反思,幼儿园大班数学比较10以内数的多少活动反思

1、大班数学活动课《谁比较多》课后反思

数学活动课《谁比较多》课后反思 数学活动《谁比较多》是让幼儿练习数数11—20，了解进位概念。在活动中我通过让幼儿玩游戏来比较数拿钱币，再几次游戏后我便让幼儿来操练《我的数学》中的习题，习题的要求是数1数哪1个储蓄罐里的钱币给它打上勾，我讲好要求后便让幼儿操练了。没过会，庄紫韵就拿着本子跑上来交给我说：“老师，这里有1个1样大的怎么办呀？”随后，好几个小朋友都围了上来也都是为了这个问题。我仔细1看，果然本子上的最后1道题1个是10个1元的，1个是1个10元的，结果是1样的。 随后，我就又增加了个要求：要是你遇到1样大的就给它们都打上勾。本次活动结束后，我做了深刻的反思，为什么幼儿观察的比我还仔细，我没发现的他们能发现，为什么待1个幼儿上来之后，其他。

2、幼儿园大班数学比较10以内数的多少活动反思

活动名称：比较10以内数的多少 活动形式：小组

1、教学目的

1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。

2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。

2、教学准备 1—9的数字每人1份、小猫的图形拼图照片1张、老师操作数字卡两套（1—9）。 3|、教学过程

1、今天森林里要开1个动物联欢会，老师想请1些小动物来参加，你们说好吗？但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗？小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按顺序都要大1。（24683579）这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好！是小鸡吗？（是的）今天森林里要开1个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，1会就来）我。

3、数学《比1比哪个多哪个少》活动反思

活动开始教师就安排幼儿自主操作活动，让孩子在操作中自主探索，通过自己给小动物排队，给小动物喂食，来感知动物与食物两组数量的多少关系。在操作活动中创设了1些游戏的情境，把摆放材料变为有趣的手脑并用活动，使幼儿能积极参与到学习活动中，反复操作而不感到枯燥与乏味，提高学习的兴趣与效果。 整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了1些不足的地方：活动的最后延伸活动“送给教室里的猴子送桃子”，教师没有事先考虑清楚游戏的细节问题，如：小猴的队伍里没有红旗，幼儿不知从哪只猴子送起；在让幼儿操作前，教师应示范1下如何给墙壁上的猴子送桃子，幼儿有些不知所措，这1环节没有达到预。