七年级音乐《银杯》教案,牧歌 七年级音乐教案
1、7年级音乐《银杯》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:我19810907 7年级音乐上册 第3单元草原牧歌 第1课时 教学内容：学唱《银杯》，聆听歌曲《牧歌》，学习1段体、蒙古族民歌长调与短调知识。 教学目标：
1、能够对蒙古族音乐感兴趣，乐于主动学习并了解蒙古族的音乐文化及独特的艺术特点。
2、通过聆听、模唱等方法学唱《银杯》；聆听《牧歌》，对比感受长调、短调的特点。
3、能够用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》；学习1段体；初步掌握倚音、滑音的演唱方法。 教材分析： 《银杯》是1首旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征的歌曲，是流传在鄂尔多斯草原的1首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。 歌曲为5声羽调式。其旋律呈抛物线进行，音程有较大的跳进。演唱中多用倚音、下滑音装饰旋律。4/4拍，中速，第1乐句和第2乐句组成的1段体，又称单乐段结构。第1乐句有6小节，前4小节为实词，后2小节为衬词。第2句也是。旋律进行除了级进，多次出现4度、5度、8度大跳。这不仅使音乐情绪更加高昂、兴奋，也突显了歌曲的蒙古族草原风格和蒙古民族的豪情。3。
2、牧歌 7年级音乐教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:cici19860223 课题：《牧歌》课时：1课时 课型：唱歌课教具：多媒体钢琴 教材分析 这是1首由上句和下句构成的长调民歌，其曲调悠长，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广。通过对《牧歌》的学唱和欣赏，让对地域性民歌特征不甚了解的7年级学生感受蒙古族民歌的风格特点。 设计思路 本课教学以音乐审美为核心，面向全体同学，通过同学们的听、唱、看、感受、体验、创作让同学充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情境，激发学生的学习热情，培养学生的民族精神和对祖国的热爱之情。 教学目标情感态度与价值观： 1）让学生了解我们蒙古民族的风土人情、民族文化等。 2）感受蒙古族长调民歌的风格特点；探究地域文化对草原民歌的影响，体验内蒙民歌独特的魅力。 3）让学生感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，增强学生热爱我国民族文化和热爱家乡的情感。 过程与方法： 通过对比、情景展示、体验等教学过程，使学生认识民歌特征与地域文化的联系，培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力。知识与技能：学习和了解音乐基础知识：换气符号、休止符的用处。 教学重点
1、了解无伴奏合唱和歌曲的几种演唱形式；
2、通过比较法感受蒙古族长调的特点；新课教学 。
3、人音版7年级上册音乐教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:可可pt卷卷 人音版7年级上册音乐教案 目录 第1单元歌唱祖国 第1课时：《彩色的中国》 第2课时：《中华人民共和国国歌》 第3课时：学唱《爱我中华》、欣赏《走向复兴》 第2单元缤纷舞曲 第1课时：《青年友谊圆舞曲》 第2课时：《溜冰圆舞曲》 第3课时：《雷鸣电闪波尔卡》 第4课时：《蓝色的探戈》 第5课时：《彝族舞曲》 第3单元草原牧歌 第1课时：《银杯》 第2课时：《美丽的草原我的家》、《牧歌》 第3课时：《天边》、《万马奔腾》 第4单元欧洲风情 第1课时：《桑塔露琪亚》 第2课时：《友谊地久天长》 第3课时：《伏尔加船夫曲》 第4课时：《我的太阳》《云雀》《爱的罗曼斯》 第5单元劳动的歌 第1课时：《军民大生产》 第2课时：《船工号子》 第1课时彩色的中国 教材第1单元彩色的中国 课时：两课时 教学目标：通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析3拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节奏上做比较，使学生认识不同风格的3拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野。 教学重点引导学生感受不同类型3拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。 教学难点
1、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。
2、正确感受、体验不同类型3拍子歌曲的节奏特点及风格。完整的合唱全曲。（2曲作者：徐沛东（6教师：哪1拍上？（生答，第1拍）教师：（师做动作）手上都拿了两张，它的结构是。
4、7年级音乐《银杯》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:我19810907 7年级音乐上册 第3单元草原牧歌 第1课时 教学内容：学唱《银杯》，聆听歌曲《牧歌》，学习1段体、蒙古族民歌长调与短调知识。 教学目标：
1、能够对蒙古族音乐感兴趣，乐于主动学习并了解蒙古族的音乐文化及独特的艺术特点。
2、通过聆听、模唱等方法学唱《银杯》；聆听《牧歌》，对比感受长调、短调的特点。
3、能够用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》；学习1段体；初步掌握倚音、滑音的演唱方法。 教材分析： 《银杯》是1首旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征的歌曲，是流传在鄂尔多斯草原的1首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。 歌曲为5声羽调式。其旋律呈抛物线进行，音程有较大的跳进。演唱中多用倚音、下滑音装饰旋律。4/4拍，中速，第1乐句和第2乐句组成的1段体，又称单乐段结构。第1乐句有6小节，前4小节为实词，后2小节为衬词。第2句也是。旋律进行除了级进，多次出现4度、5度、8度大跳。这不仅使音乐情绪更加高昂、兴奋，也突显了歌曲的蒙古族草原风格和蒙古民族的豪情。3。
5、牧歌 7年级音乐教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:cici19860223 课题：《牧歌》课时：1课时 课型：唱歌课教具：多媒体钢琴 教材分析 这是1首由上句和下句构成的长调民歌，其曲调悠长，连绵起伏，节奏舒展，气势宽广。通过对《牧歌》的学唱和欣赏，让对地域性民歌特征不甚了解的7年级学生感受蒙古族民歌的风格特点。 设计思路 本课教学以音乐审美为核心，面向全体同学，通过同学们的听、唱、看、感受、体验、创作让同学充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情境，激发学生的学习热情，培养学生的民族精神和对祖国的热爱之情。 教学目标情感态度与价值观： 1）让学生了解我们蒙古民族的风土人情、民族文化等。 2）感受蒙古族长调民歌的风格特点；探究地域文化对草原民歌的影响，体验内蒙民歌独特的魅力。 3）让学生感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，增强学生热爱我国民族文化和热爱家乡的情感。 过程与方法： 通过对比、情景展示、体验等教学过程，使学生认识民歌特征与地域文化的联系，培养学生积极参与的意识和勇于探索的能力。知识与技能：学习和了解音乐基础知识：换气符号、休止符的用处。 教学重点
1、了解无伴奏合唱和歌曲的几种演唱形式；
2、通过比较法感受蒙古族长调的特点；新课教学 。
