幼儿园小班爱吃水果的牛教案,幼儿园小班主题教案——1∼5的数字连线
1、幼儿园小班爱吃水果的牛教案
作为1位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备1些什么特点呢?以下是我为大家整理的幼儿园小班爱吃水果的牛教案,欢迎大家分享。 幼儿园小班爱吃水果的牛教案1 【活动设计】 这是1个充满童趣的故事,虽说篇幅小,但却突破了常规的思路,处处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛,描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星1样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”,不仅如此,当主人与他的邻居感冒生病的时候,更神奇的事情发生了,这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节,让孩子的想象力飘了起来,非常适合小班孩子阅读。这个故事的文字极简单,符合孩子说故事的口吻。小班孩子正是语言发展的最佳时期,也是词汇迅速增长的时如则期,而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。在这个活动中,通过有趣的故事情节,并结合孩子的生活经验,引导孩子学习叠词描述水果的特征,大胆的用语言讲述,丰富了语言的表达。同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶,而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处,从而纠正挑食的坏习惯。 【活动目标】
1、学习用叠词描述水果的特征,能大胆的讲述。
2、知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
3、体验变色游戏的快乐。 【活动准备】 《爱吃水果的牛》ppt,背景音乐,画有大奶牛的图片1张,各种水果小图片,透明杯子,装有红黄蓝3种颜色的瓶。 【活动过程】
1、倾听故事,了解故事内容。
1、观察图2
0、21,引出课题。 师:今天胡老师请来了1位动物朋友,它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果,我们1起来听1个故事,听完你就明白了。
2、欣赏配乐故事。 提问:
1、爱吃水果的牛为什么没有生病?
2、爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主迹橡森人和大家的?
2、学习用叠词描述水果的特征。
1、(点ppt)在姿亩故事里有1种像星星1样的水果牛很爱吃,你们知道是什么水果吗?
2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习:如“хх的苹果”)
3、互动式示范。 老师这里有1些水果卡片,这是什么?(草莓)是怎样的草莓?(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的? 现在,请每个来拿1张水果卡片,和边上的小朋友说1说:“你拿到了怎样的水果。”
4、奶牛看到小朋友手上的水果说:“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?送水果时要大声的对爱吃水果的牛说1句话——“我给你吃хх的хх”。如:牛我给你吃甜甜的苹果,还可以说牛我给你吃圆圆的苹果,红红的苹果……
3、制作水果牛奶。
1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?为什么?
2、如果用这3种牛奶来变1变,还会变出什么颜色的牛奶呢?
3、幼儿用红、黄、蓝3原色变颜色。
1、教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。
2、幼儿操作,教师巡回。
4、交流自己变出的水果牛奶。
4、延伸:想想,这3种颜色的水果牛奶,还能变出其他的颜色吗?回家去再试试。 【活动反思】 在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事,让孩子的注意力1下被吸引了,家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会,因为每个家长都希望自己的孩子得到关注,同样这也最体现公平和平等的机会了!在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征,尽量不重复叫孩子回答问题,让每个孩子都有机会说。活动中留给孩子的是1串串的笑声。当然我存在许多不足,首先我回应和追问不够,有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应,还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的,画面线条比较凌乱,所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西,导致孩子不能很好说出1些水果。 幼儿园小班爱吃水果的牛教案2 活动目标:
1、初步理解绘本故事的内容,体会到关心、帮助他人的快乐。
2、知道多吃水果身体好,爱吃水果,爱喝牛奶。
3、学说句式:“请喝杯牛奶”吧。 活动准备: 纸杯图纸、水果图、ppt及视频 活动过程:
1、播放画外音,引起幼儿观察的兴趣。
1、“哞哞”听,谁来了?今天老师想跟你们1起来看看关于1头牛的故事。
2、有个主人养了1头特别的牛,别的牛都爱吃草它可不是,看看身上的图就能知道,它爱吃的是什么呢?这头牛却专爱吃水果,除了苹果还有哪些也是水果呢?于是主人就给它起了1个名字叫做“爱吃水果的牛”。
2、欣赏故事,帮助幼儿理解。 1.这是1个森林。森林里长满了什么?(在1个长满各种水果的森林里,住着1只爱吃水果的牛……) 2.主人每天给这只牛喂好多好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:西瓜、木瓜、还有像星星1样的杨桃) 3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?(突然刮起了1阵冷风) 4.主人着凉了,生病了。生病的人会怎样?(咳嗽、打喷嚏) 5.除了主人,所有的邻居也都感冒了。 6.谁没有生病?(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢?(草莓)(突然,奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚)怎么回事呀?(爱吃水果的牛竟然挤出了1杯美味的草莓牛奶。) 7.它把牛奶给生病的主人喝。(并说:请喝杯草莓牛奶吧) (还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等,牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝,)主人喝了以后会怎样呢?(感冒渐渐好了) 8.奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀? 9.这些水果牛奶给谁喝了?(主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝,) 10.邻居们喝了牛奶后怎么样了?(都恢复了健康) 11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?(有营养)现在人们都知道了,他们都成了爱吃水果的人。
3、完整欣赏故事(视频),再次感知故事内容。 (通过完整欣赏,进1步让孩子们理解绘本,知道要向爱吃水果的牛学习,不但要像它1样爱吃水果,还要学习它关心别人的品质。)
4、延伸活动。 现在爱吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果,请你们选1种自己喜欢的水果来制作1杯水果牛奶!送给后面的客人老师们。 教师提要求:送的时候要说“请喝1杯牛奶吧” (这个环节孩子们都非常喜欢,也旨在通过让幼儿这种形式,鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜,升华活动的主题。)让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶,让幼儿在操作中提升知识。 幼儿园小班爱吃水果的牛教案3 活动目标:
1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。
2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴1起学编。 活动准备:
1、大牛头饰和小牛头饰
2、杨桃、木瓜各1个; 切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。
2、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)
5、透明杯上贴上8种水果的标记。 活动过程:
1、活动导入: 师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)
2、感知故事,认识两种水果。 师:我生活在1个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?
1、认识杨桃:(1)杨桃的皮是什么颜色的?2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们1起来:切,切,切杨桃! 3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的呢?1起尝1尝吧!(幼儿品尝,并说1说味道) (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?
2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。
3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。 师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿1个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。
3、配乐幼儿完整欣赏故事 师:今天,我还带来了1个有趣的故事,让我们1起来听故事:《爱吃水果的牛》 师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?
4、挤水果牛奶 师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐1排成1排)。 吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们1起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们1起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐1挤出各种水果牛奶。
5、送水果牛奶 现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”
6、出场 师:小牛们!我们1起去水果森林吃新鲜的水果吧! 爱吃水果的牛课后反思: 问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。 如:《爱吃水果的牛》中,老师的'提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。 巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。 如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进1步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。 幼儿园小班爱吃水果的牛教案4 活动目标:
1、听故事,在画面中发现故事线索,体验帮助别人的快乐。
2、在制作和赠送水果牛奶的情境中,知道水果营养好,爱吃水果。 活动准备: 图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。 活动过程:
1、引出主题
1、图画书里躲着许多水果,找1找,你能看见它们吗?
2、交流各自的家中谁爱吃水果,爱吃什么水果。
3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案:牛。
4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。
2、理解故事
1、牛吃了什么水果?这些水果长在哪里,什么样?
2、主人每天怎样带牛去吃水果?(发现主人1会儿趴在地上摘西瓜,1会儿爬上树摘梨、找木瓜,1会儿又带牛上山,到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。)
3、1天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?
4、牛呢,它怎么没有感冒?
5、牛想什么办法救大家?
6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?
3、制作香蕉奶昔
1、每位幼儿用小刀切1小段香蕉。
2、将切碎的香蕉放人搅拌器。
3、教师在搅拌器内加入牛奶,搅拌成香蕉奶昔。
4、完整欣赏故事
1、边看图画书边和老师1起讲故事。
2、结尾部分扮作生病的主人和邻居,品尝自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。 附故事 爱吃水果的牛 在村子里住着1头爱吃水果的牛,每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜,长得高高的木瓜,还有像星星1样的杨桃…… 1天晚上,突然刮起了1阵冷风,主人着凉病倒了,村子里其他的邻居们也生病了,只有爱吃水果的牛没有生病,它还在津津有味地吃着各种水果。 牛看见自己的主人病了,心里又着急又难过。它连忙挤出草莓牛奶,给主人喝。主人每天喝着牛挤出的各种水果牛奶,身体渐渐恢复了健康。牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝,他们的病也好了。 最后,大家都变成爱吃水果的人了。 幼儿园小班爱吃水果的牛教案5 活动目标: 1.引导幼儿理解故事的大概内容,并能根据问题进行正确、连贯的表述。 2.提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。 活动准备: 奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。 活动过程:
1、出示字卡,导入: 你们吃过什么水果呀?("水果"字卡)今天老师也带来了几个水果宝贝,看看是不是什么,你有没有吃过。(逐个打开图)
2、学会根据颜色,给水果配相应的果汁。 1.这些水果你们爱吃吗? 除了你们之外,还有谁想吃?(打开大的奶牛图) 2.这头奶牛喜欢吃这么多水果,所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看,这是什么味的牛奶啊?(示范把1杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。) 3.请1些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是1头爱吃水果的牛,还是只能挤果汁牛奶的牛
3、阅读故事,有效提问。 今天我们就1起来读1个故事,封面上是故事的题目,题目是《爱吃水果的牛》。 1.这是1个森林。森林里长满了什么? 2.主人每天给牛喂好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:香蕉、木瓜、西瓜、杨桃) 3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的? 4.主人着凉了,生病了。生病的人会怎样? 5.除了主人,还有的邻居也都感冒了。 6.谁没有生病?它还在吃什么呢? 7.牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢? 8.奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀? 9.这些水果牛奶给谁喝了? 10.对人们有什么好处呢? 11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?现在人们都知道了,他们都成了爱吃水果的人。
4、欣赏水果的相关视频。 小朋友,你们愿意做个爱吃水果的人吗? 下面我们就1起来看1段水果的儿歌,大家跟着读1读吧。
5、喝果汁牛奶。 读过水果儿歌后,小朋友也累了,老师要请大家喝牛奶了,你们要喝吗? (老师拿杯子挤牛奶)请你1边喝1边猜,喝的是什么味的牛奶啊。 活动反思: 小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长,如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活动中,老师巧妙的利用孩子的现实情况,结合最常见的"牛奶"进行相关的绘本教育,取得事半功倍的效果。在讲授故事时,老师还绘制了1个非常形象的奶牛,随着故事的进展,这个奶牛不仅帮助孩子理解故事,还能让孩子在阅读中体验情节的直观性,感受故事带给读者的愉悦。活动最后的品尝环节更是把孩子的情绪推向了高潮,视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。
2、幼儿园小班主题教案——1∼5的数字连线
活动目的】
1、提高数概念。
2、1——5数量对应学习。 【活动重点】了解1——5数量对应关系。 【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。 【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋(小玩具5个) 【活动过程】
1、 感官游戏:手指谣:《猴子荡秋千》 5只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go 4只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go 3只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go 2只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go 1只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go
2、 数学心智:
1、 轻音乐,取插板。
2、 森林里有1棵大树。(取出1棵树插在演示板上,幼儿插在插板上。)问小朋友几棵树啊?(1棵)取出数字1
3、 大树结了两个苹果,熟透了,落下了,请小朋友取出两个苹果放在树下。问:落下来几个苹果?(2个)取出数字2
4、 大树下长出3个又大又红的萝卜,请小朋友插在插板上。问:长了几个红萝卜?(3个)取出数字3
5、 熟透的苹果和红萝卜可香了,引来了4只白蝴蝶,问:小朋友引来了几只白蝴蝶?(4只)取出数字4
6、 闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔,请小朋友插在插板上。问:来了几只蹦蹦跳跳的小白兔?(5只)取出数字5
7、 老师总结数量对应关系: a、1棵树用数字1表示。问:1棵树用几表示? b、两个苹果用数字2表示。问:两个苹果用数字几表示? c、3个萝卜用3表示。问:3个萝卜用几表示? d、4只蝴蝶用4表示。问:4只蝴蝶用几表示? e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问:5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示?
8、 依次收取插板上的小棋子。
3、 手眼协调:
1、 请小朋友取出数字棋子
1、
2、
3、
4、5和老师1起做游戏,老师每次从魔术袋里变出几个小玩具,幼儿则相应举几,游戏反复进行。
3、小班音乐教案《森林音乐会》
在教学举判笑工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是我帮大家整理的小班音乐教案《森林音乐会》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 小班音乐教案《森林音乐会》1
1、目标
1、模仿动物走路,做弯腰走,跳跃走,碎步走,大步走等走路姿势。
2、遵守游戏规则,按要求玩游戏。
3、体验游戏的快乐。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
2、准备 准备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》。
3、开始部分
1、情景引入 老师:小朋友们,你们喜不喜欢小动物啊?那今天我们就扮演小动物,1起来开音乐会好不好? 老师:可是呀,有的小动物小眼睛都睁都没有睁开,还没有睡醒的样子,我们先来做做运动,清醒1下好不好啊?
2、准备运动 播放《动物起床歌》,根据歌词做小动物起床的动作。 歌词:牛宝宝起床甩甩头,鸭宝宝起床动1动,狗宝宝起床转个圈,熊宝宝起床伸懒腰,兔宝宝起床跳1跳
4、基本部分
1、模仿动物走路 老师:小动物们都起床了,来看看有哪些小动物呢? 说出动物名字,先让幼儿尝试模仿,教师再正确指导。 大象(弯腰走)小兔子(跳跃走)小鸟(碎布走)老虎(大步走)
2、森林音乐会1 老师:好啦,我们的小动物都已经准备好了,音乐会就要开始了,(根据课室场地布置)男孩子站在内圈,女孩子站在外圈,模仿动物走路的次序是:大象,小兔子,小鸟,老虎。 播放音乐《欢快歌曲》,教师带着幼儿依次模仿动物走路。
3、森林音乐会2 老师:我们来改变1下玩法,森林里有这么多小动物,谁要做大象呢?(幼儿举手),大象怎么走路的呢?谁要做小兔子呢?怎么走的呢……好,这次我们全部都站在大圈内,当音乐1响起来,扮演什么动物就要学它走路,音乐会开始咯。
5、结束部分 放松音乐《彩虹的约定》
6、教学反思 这是1个很能激发孩子们说话交流的活动,故很能够吸引孩子的注意力,孩子们在活动中积极大胆的举手发言,并根据图片来说正含出自己的想法,与其它同学1起学习相互交流。 小班音乐教案《森林音乐会》2 活动目标:
1、模仿动物走路,做弯腰走,跳跃走,碎步走,大步走等走路姿势。
2、遵守游戏规则,按要求玩游戏。
3、体验游戏的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。 活动准备: 准备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》 活动过程 开始部分
1、情景引入 师:小朋友们,你们喜不喜欢小动物啊?那今天我们就扮演小动物,1起来开音乐会好不好? 师:可是呀,有的小动物小眼睛都睁都没有睁开,还没有睡醒的样子,我们先来做做运动,清醒1下好不好啊?
2、准备运动 播放《动物起床歌》,根据歌词做小动物起床的动作。 歌词:牛宝宝起床甩甩头,鸭宝宝起床动1动,狗宝宝起床转个圈,熊宝宝起床伸懒腰,兔宝宝起床跳1跳 基本部分
1、模仿动物走路 师:小动物们都起床了,来看看有哪些小动物呢? 说出动物名字,先让幼儿尝试模仿,教师再正确指导 大象(弯腰走)小兔子(跳跃走)小鸟(碎布走)老虎(大步走)
2、森林音乐会1 师:好啦,我们的小动物都已经准备好了,音乐会就要开始了,(根据课室场地布置)男孩子站在内圈,女孩子站在外圈,模仿动物走路的次序是:大象,小兔子,小鸟,老虎。 播放音乐《欢快歌曲》,教师带着幼儿依次冲祥模仿动物走路。
3、森林音乐会2 师:我们来改变1下玩法,森林里有这么多小动物,谁要做大象呢?(幼儿举手),大象怎么走路的呢?谁要做小兔子呢?怎么走的呢——好,这次我们全部都站在大圈内,当音乐1响起来,扮演什么动物就要学它走路,音乐会开始咯。 结束部分 放松音乐《彩虹的约定》 教学反思 这是1个很能激发孩子们说话交流的活动,故很能够吸引孩子的注意力,孩子们在活动中积极大胆的举手发言,并根据图片来说出自己的想法,与其它同学1起学习相互交流。 小百科:森林是以木本植物为主体的生物群落,是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约,并与环境相互影响,从而形成的1个生态系统的总体。它具有丰富的物种,复杂的结构,多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。 小班音乐教案《森林音乐会》3 小班主题森林音乐会教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学习句型:“有……还有…..,”举1反3地运用句型,发展讲述的连续性,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,快来看看森林音乐会教案吧。 活动设计背景 结合小班幼儿的儿童的心理特点。通过各种活动激发儿童自己尝试的愿望。在迁移新的讲述经验的活动中充分调动了儿童参与的积极性,同时丰富了儿童的经验。 活动目标
1、学习句型:“有……还有…..,”举1反3地运用句型。
2、发展讲述的连续性。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 教学重点、难点 重点:充分的调动儿童参与的积极性,同时丰富儿童的经验。 难点:幼儿在活动中采用自由交谈的方式。 活动准备 在课件中展示不同的动物组合,儿童能力强的1组有多个动物组合;能力弱的1组有两个动物。 活动过程:
1、引起幼儿的学习兴趣,感知讲述对象。 教师演示课件:(背景森林,主人公动物:熊、象、猫、青蛙) 问:你们看见有什么动物?
2、幼儿围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导。
3、引进新的`讲述经验,学习句型:“有……还有……” 教师演示课件:森林里的动物在开音乐会:有小熊在敲鼓,有大象在吹喇叭,有小猫在弹琴,还有青蛙在唱歌。 问:说说有谁在干什么?还有谁在干什么?(利用课件)
4、迁移新的讲述经验。 教师:我们也来开个音乐会好吗? (发给幼儿每人1件乐器,幼儿带不同的动物头饰)
1、教师当指挥说:“有……在……,有……在……,还有……在……”
2、幼儿当指挥边说边指挥1种动物。 教学反思
1、小班幼儿是幼儿身心发展的关键时期。有他特有年龄特点,在感知理解讲述对象时,教师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问,激发了幼儿自己尝试的愿望。
2、对活动过程的反思: (1)对幼儿发展的反思,幼儿在活动中多数都能参与到活动中,个别幼儿在活动中能协助教师完成活动, 有的幼儿能自主的参与到活动中,使得整个活动很好的开展,以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。 (2)对教师专业发展的反思,由于我是班主任,所以对幼儿的情况比较了解,对幼儿的心理、年龄及个性差异都比较掌握,因此能把握教育核心及发展线索。 (3)对师幼互动的反思,由于小班幼儿小,在活动中个别幼儿不能理解教师的语言,我就亲自示范和讲述,对个别幼儿降低标准,大部分幼儿都能配合教师完成活动。
3、对活动效果的评析,整个活动幼儿参与面较高,但是对幼儿发展快的就比较简单,出现个别幼儿参与情绪较低,在今后活动中我要考虑这1点,以便在今后让所有幼儿都参与进来。
4、如果让我从新上这节课,我会更加周密的完成活动,让幼儿参与到活动中。 小班音乐教案《森林音乐会》4 活动目标:
1、喜欢观看花草树木,喜欢倾听大自然的声音。
2、能够模仿森林小动物的动作、表情和声调。
3、能够跟随音乐做身体动作,对快节奏和慢节奏有不同的反应。 活动准备: 《森林狂想曲》MP3,有关森林的图片PPT,沙蛋。 活动过程:
1、感受森林:出示森林PPT,让幼儿感受白天和晚上森林的不同点。 师:小朋友们,你们知道这是哪里吗?(白天的森林) 师:白天的森林都有些什么?(狮子、老虎、长颈鹿、大象等) 师:小朋友们,你们知道这又是哪里吗?(夜晚的森林) 师:夜晚的森林,又都有些什么呢?
2、音乐欣赏:《森林狂想曲》,音乐响起时,教师随音乐随意律动。 师:你们听到了什么? 师:夜晚的森林又有那些动物呢?
3、随音乐律动。 师:小朋友们,现在,陈老师又施魔法了,把各位小朋友变成了图片上的这些动物,我们应该怎样扮演“青蛙、小鸟、虫子、蝉”呢? 师:现在,小动物们和陈老师1起来开个音乐会吧。
4、表演。 集体表演《森林音乐会》,主要是2拍节奏的训练,利用沙蛋。
5、结束:森林音乐会结束,所有的小朋友睡着了。 儿歌:星星睡了,月亮睡了,白云也睡了。 虫儿不叫了,小鸟不飞了。 小宝宝呢,睡着了! 活动反思:这次的活动是赵俊老师的《森林音乐会》的衍生品,赵俊老师当时带的是大班活动,活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编,很显然,这个部分对小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清楚的,只是在打节奏这1块,处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋,课堂有点难以掌控。以后这1块,我可能要加强些。 小班音乐教案《森林音乐会》5 活动目标:
1、会模仿各种动物,做弯腰走,蹲走,跳跃走,碎步等各种走路的姿势。
2、知道遵守游戏规则,按要求玩游戏。活动重点:模仿各种动物,做弯腰走,蹲走,跳跃走,碎步等 各种走路的姿势。 活动难点: 模仿各种动物,做弯腰走,蹲走,跳跃走,碎步等各种走路的姿势。 活动准备:
1、热闹欢快的音乐
2、布置场地 活动过程
1、准备活动:起床操! 教师:我是森林之王,你们都是我的孩子,看新的1天来到了,让我们起床锻炼身体吧! 早上太阳微微笑(上肢运动)小动物们起得早(蹲起运动) 听见命令快起来(4肢运动)草地中间来报到(踏步运动) 1234567(转圈)狮子狐狸全来到(4肢运动) 让我仔细数1数(腰部运动)让我仔细数1数(腰部运动) 1234567(转圈)1个动物也不少(拍手跳跃)
2、基本运动。
1、启发幼儿想象各种动物走路的姿势,并学习。 教师:动物们起得真早,大家来到我们这里参加森林音乐会。听,谁来了?呱呱呱 谁来了呀?原来是小青蛙来了,小青蛙是怎么样走路的? 教师:小青蛙是这样走路的,两条腿叉开半蹲,双手5指分开,放在耳朵的侧边,1步1跳。 教师:我们1起来学青蛙走路吧!记得青蛙走路的时候是两条腿叉开半蹲,双手5指分开,放在耳朵的 侧边!准备好了吗?(让幼儿场地上4散学习小青蛙走路) 用上述步骤学习大象(弯腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、乌龟(蹲走)、小鸟(碎步走)各种动物走路的姿 势。
2、模仿各种动物走路的姿势。 教师:音乐会正式开始,下面我请到那种小动物上台(引导幼儿看舞台),小朋友就模仿这种小动物的 走路的姿势。 (1)在音乐欢乐的音乐中,依次请青蛙、老虎、小鸟、大象和乌龟上台,幼儿模仿动物走路的姿势。
3、幼儿选择自己喜欢的动物模仿走路。 教师:动物们都到齐了,现在请每位小朋友扮演1种自己喜欢的动物,1起上台演出吧。 在音乐的伴奏中,幼儿有的模仿大象走,有的模仿小鸟碎步走,在舞台上各自表演。
4、让幼儿在欢乐的气氛中结束本次活动。 小班音乐教案《森林音乐会》6 活动名称 :森林音乐会 活动目标:
1、会模仿各种动物做弯腰走、蹲走、跳跃走、碎步走等各种走路的姿势。
2、知道遵守游戏规则,按要求玩游戏。 活动准备:
1、热闹欢快的音乐。
2、摇篮曲音乐。
3、各种动物卡片、背景图。
3、场地布置。 活动过程:
1、准备活动:起床操。 教师:我是森林之王,你们都是我的孩子。看,新的1天来到了,让我们起床锻炼身体吧! 早上太阳微微笑(上肢运动); 小动物们起得早(蹲起运动); 听见命令快起来(4肢运动); 草地中间来报到(踏步运动); 1234567(转圈); 狮子狐狸全来到(4肢运动); 让我仔细数1数(腰部运动); 1234567(转圈); 1个动物也不少(拍手跳跃);
2、基本活动。 (1)启发幼儿想象各种动物走路的姿势,并学习。 a、教师:动物们起得真早,大家来到我们来这里参加森林音乐会。听,谁来了?呱!呱!呱! b、教师:对,是小青蛙,小青蛙是怎样走路的?(幼儿纷纷模仿。) c、教师:小青蛙是这样走路的。(示范:两腿叉开半蹲,双手5指分开在耳侧,1步1跳。) d教师:我们来学学青蛙走路吧。(幼儿在场地上4散学习小青蛙走路。) e、用上述步骤学习大象(甩鼻子走)、老虎(大步走)、乌龟(蹲着走)、小鸟(碎步走)、小马(跨跳走)等各种动物走路的姿势。 (2)模仿各种动物走路 a、教师:音乐会正式开始,下面我们请到哪种小动物上台(指引幼儿看舞台),你们就模仿这种小动物的走路姿势走到舞台。 b、在音乐中,“森林之王”依次请狮子、乌龟、小鸟、小马等动物上台,幼儿下场后根据教师指令交换另1种动物再次上台。 (3)选择自己喜欢的动物模仿走路。 a、教师:动物们都到齐了,现在请每位小朋友扮演1种自己喜欢的动物,1起上台演出吧! b、在音乐伴奏中,幼儿有的模仿大象走,有的模仿青蛙走,有的模仿小鸟走……在舞台上各自表演。
3、放松活动。 在摇篮曲音乐中,幼儿舒展身体,放松各部位。 小班音乐教案《森林音乐会》7 活动目标:
1、通过多种形式感受并掌握X X |X X X 的节奏。
2、尝试运用身体动作和语言创编X X |X X X 的节奏型动作。
3、乐意和同伴、老师1起游戏,提高对音乐活动的乐趣。 活动准备: PPT、多媒体 活动过程:
1、师生谈话,激发幼儿参与活动的兴趣。 师:“今天森林里将举行“森林音乐会”,你们知道音乐会上会有哪些节目吗?(幼儿自由回答) 那我们1起出发吧!或许路上还能遇到小动物呢!”(幼儿跟随音乐开始出发)
2、师生赶赴森林音乐会,边看PPT,边进行角色表演。 (1)、出示PPT小蛇 师:“看!谁来了?(小蛇)小蛇也去参加森林音乐会呢!小蛇是怎么走路的?(扭)”我们1起跟着小蛇扭扭吧! (2)、出示PPT小猴 师:“这只小猴在干嘛呢?(打鼓)为了参加音乐会它正在努力练习打鼓呢!”小朋友跟着音乐做打鼓的动作。 (3)、出示PPT狮子 师:“狮子在跟我们打招呼呢!我们也拍拍手跟它打招呼吧!”小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼! (4)、出示PPT斑马 师:“还遇到了谁呢?(斑马)斑马好开心啊!我们1起来。” (5)、回忆路上遇到的动物朋友。 师:“我有点累了,你们呢?那我们坐下休息1会吧!刚刚1路走都看见哪些动物朋友了呢?”(幼儿根据记忆回答)
3、听音辨路,出示PPT。 师:“现在我们走到哪里呢?噢!我们来到了岔路口。前面有3条路,到底哪条路才是通往森林音乐会的路呢?我们1起来想想有什么办法?”(幼儿自由回答) 总结:在找不到的路的时候,遇到认识的人问问路也是1种好方法。 “看看上面我们可以问问谁?”(小鸟)“小鸟小鸟,去森林音乐会的路该怎么走啊?”(小鸟回答) 幼儿分别听3条路的声音 小结:第3条路才是通往“森林音乐会”的路,因为刚刚听到了X X |X X X 的音乐。幼儿跟着音乐继续向前走。
4、修理小火车,出示PPT。 师:“这辆火车的轮子坏了,我们帮忙修理1下吧!记得在钉的时候要发出‘叮叮叮叮叮’的声音。”师生共同将轮子装好。(可以将钉的声音变大或变小)
5、参加音乐会表演,幼儿根据已掌握的节奏型进行动作创编。 (1)、“今天小动物们可开心了,你们开心地时候会干什么?”(幼儿自由回答,并做相应的动作) (2)、出示动物表演PPT 分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的PPT,幼儿先复习前面的动作,然后根据要求创编不同的动作。
6、经验迁移,将学到的节奏型运用到现实生活中。 (1)、用学习到的节奏型分别跟4位小动物再见。 (2)、鼓励幼儿用同样的形式跟老师再见。
4、幼儿园小班语言教案《汽车》
作为1无名无私奉献的教育工作者,常常要写1份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我为大家整理的幼儿园小班语言教案《汽车》(精选10篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园小班语言教案《汽车》1 目标:
1、喜欢听故事,初步尝试有关故事的讨论,乐意用短句表达自己的想法。
2、体验共同想办法取得成功的快乐。 环境与材料: 怪汽车故事ppt音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程:
1、引起兴趣: 播放ppt师:看看这是哪里呀?(森林)我们开着车到森林里去玩吧!(音乐):美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧! 师:你开着什么车到森林里来玩啦?(小汽车、公交车、巴士车……)
2、叙述故事
1、导入故事《怪汽车》 师:今天森林里真热闹,(播放ppt)小熊、小兔、小猴也来玩了,快和它们打打招呼(你好,你好……)师:哎呀!快来看,它们到了森林里发现了什么呀?(播放ppt南瓜、萝卜和西瓜)师:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀?(带回家吃、送朋友……)师:看看小动物是怎么想的,和我们想的1样吗?(播放ppt验证):哦!原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是,它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、帮助小动物解决困难师:哎呀!小熊、小兔、小猴它们怎么了?(哭了)快问问它们为什么哭呀? 师:呜呜呜,南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动,没有它们就不能造新房了呀! 师:小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗? (多叫几个朋友来帮忙、很多人1起抬回家)——(幼儿操作)师:我这里有1个大南瓜,怎么抬?你们来试试看(叫大卡车来帮忙)——(语言练习)师:怎么样叫大卡车呢?(打电话)请个别幼儿学打电话、集体练习师:看看,小动物们用了什么好办法?哪些和你们想的是1样的,哪些是你们没想到的呢? (ppt播放验证):人多力量大,好朋友1起帮忙1定能把大南瓜抬回家的。 师:大卡车力气大,1定能把大萝卜运回家的。 小猴用了什么好办法呀?(滚):西瓜圆圆像皮球,只要轻轻的1推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。
3、变怪汽车师:这些都是好办法。咦!小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了1个好办法,把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车,开着车子回家,又快又省力。 师:小青蛙的这个办法好吗?那可以怎么变呢?(装上轮子、方向盘、门、窗)呀,怪汽车变出来了。(播放ppt)
3、游戏:怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢? 好,等1会儿我们1起到操场上去开怪汽车。 幼儿园小班语言教案《汽车》2 活动设计 这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》,我班的孩子也很喜欢玩汽车,他们从家里带来了各种各样的汽车玩具,认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机,针对这1特点,我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景,深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》,通过学习故事,让幼儿感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能够变成车辆,激发幼儿的创造性,并能尝试自己去解决问题。 活动目标
1、感受故事的趣味性,乐意与他人交流。
2、通过了解故事情节,知道遇到问题要想办法。
2、能大胆地交流自己的想法,看得懂图片。 活动准备 物质准备:课件《怪汽车》。 经验准备:玩过小汽车的游戏,对小汽车的基本结构了解,认识常见的水果蔬菜。 活动过程
1、激发兴趣:开汽车。 教师带领幼儿玩开汽车的游戏。
2、情境引入:找房子。
1、师:森林到了,森林里有谁呀?(幼儿自由说。) 师:那现在森林里有动物吗?森林里怎么1只动物也没有?原来呀,大森林里的动物都出去找房子了。
2、小动物找房子 师:看看谁找房子了?小动物们说小朋友都有自己的房子,可羡慕你们了,我们也要去找房子。他们这找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子吗?快点告诉它们。 师:那房子是什么样的? 小结:房子的特征,原来有屋顶、有门有窗的是房子。
3、水果变房子。 师:这3只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的,我们会变出房子来了? 你们有办法吗?瞧瞧小动物们变得。 教师小结:大西瓜,开了门,加了窗,变成了西瓜房。
4、幼儿讨论:小动物运房子。 师:3个小动物要把房子搬回家去,可是搬得满头大汗房子都没有动1动。 他们可喜欢这房子了,怎样才能把房子搬回家呢? 引导幼儿说出变成汽车,那变成汽车应该加什么?(轮子,方向盘。)
5、房子变汽车。 幼儿自由讲述看到的画面。 师:开了车窗,装了方向盘,装了车轮,变成了西瓜车。
3、怪汽车通行。
1、师:3个小动物都出发了。碰到了鸡大婶,鸡大婶看呆了,他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。
2、森林里的动物可多了,你们说还会有什么样的小汽车出现?(幼儿自由讲述)
3、小结:原来只要我们动脑筋,遇到困难想办法,什么问题我们都不怕了。 幼儿园小班语言教案《汽车》3 活动目标:
1、倾听和观察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
2、通过讨论活动,进1步感知理解故事情节,知道小青蛙能发挥自己的长处,就是最棒的。
3、大胆想象神奇的汽车,并乐意与同伴交流。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 活动准备: 课件:《蹦蹦跳跳的绿汽车》 活动过程:
1、教师设疑,引导幼儿活动的话题。 小朋友,你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们1起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
2、老师讲述故事前关段,让幼儿初步感知绿汽车的由来。
1、故事里有谁?青蛙想参加什么比赛?大家是怎样帮助它的?
2、请小朋友猜1猜,青蛙汽车能行吗?他能得第1名吗?
3、老师讲述故事的后半段,感知青蛙汽车参加比赛的过程。
1、青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?
2、后来,小青蛙是怎样做的?最后,蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?
4、讨论:
1、青蛙的什么本领最大?
2、为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第1名呢? 小结:用4条腿跳远的本领很大,他发挥了自己的优点,用自己的4条腿向前跳,用4条腿在水里游,终于得到了冠军,让我们1起为小青蛙鼓鼓掌吧!
5、启发幼儿教育大胆想象,并尝试用语言讲述。 森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参加比赛呢?你想怎样打扮自己参加比赛呢?
6、音乐游戏:开汽车 教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐,玩开汽车的游戏结束活动。 教学反思: 在本次语言活动中,我首先引导孩子们倾听和观察故事,让孩子们感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征,接着讲述故事的前半段,让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色:青蛙参加的比赛,得到大家的帮助。再此,我在开始讲述故事的后半段,感知青蛙汽车参加比赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的4条腿向前跳,用4条腿在水里游。终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动,启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲述。激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。 幼儿园小班语言教案《汽车》4 活动目标
1、感受儿歌的韵律美,对“问答式”儿歌感兴趣。
2、大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解,学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。
3、乐意倾听,初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀?这是XXX呀。”进行适当扩编。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能简单复述儿歌。 活动过程
1、导入
1、今天我们去兔妈妈家玩,好吗?
2、那怎么去呢?(自由说方法,教师帮助提炼:开汽车去啊,那小汽车是怎么叫的啊?丰富:嘀嘀嘀;其他车同样)
3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家(ppt兔妈妈家)
2、学说儿歌
1、礼貌教育,打招呼。
2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心,要送大家礼物哦!(图上出示大礼盒,吸引注意)
3、听听,是什么礼物?(听音辩物) (教师提问:叮铃铃、叮铃铃,这是什么车呀?),幼儿回答;练习,说对了就送礼物喽(教师1个个问,幼儿1个个答,对了,教师做送的动作,幼儿接,拉近互相的距离)
4、(再次出示大礼包)听听,好像还有礼物哦? (运用上面自行车1样的步骤,最后1个个送,巩固对句式与象声词的'了解)
5、好像还有1样礼物,(出示图3)兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音,这样才送给你们,想要吗? 幼儿自由说,教师适当指导、提炼。
6、看看收到了哪些礼物啦?(3张图片1起)然后教师和幼儿1起问说。 (1)完整欣赏。 (2)集体学说。
3、扩编儿歌。
1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX,那你还看见过哪些车呢?(自由说,ppt出示相应的图片)学学它们的喇叭声,引导运用问答句式。
2、把扩编的加到儿歌里,集体说。
3、兔妈妈说,还有1些礼物已经送到我们幼儿园了,我们去看看还有哪些车? 幼儿园小班语言教案《汽车》5 活动目标:
1、认识各种交通车的汉字。
2、初步懂得简单的交通规则。
3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。
4、激发幼儿对汽车的兴趣。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 活动准备:
1、课件ppt
2、字卡:小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干
3、操作学具:小插板、汽车图片6张、小字卡6张。 活动过程:
1、出示ppt,并向幼儿提问:小朋友们,今天早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答)
2、刚才小朋友都说出了不同的车,今天,罗老师带小朋友参观1下汽车王国。
3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的ppt,并学习汉字和认读。
4、游戏:红绿灯 幼儿手持字卡,按老师出示的信号灯进行相对应的动作,音乐停后,让幼儿回到相对应的停车场。
5、幼儿进行操作练习,并向客人老师介绍。
6、结束活动。 教学反思: 通过本次活动,起初在设计时,是因为幼儿对汽车的兴趣,但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车,幼儿在活动中参与积极性很高,有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰,幼儿的知识概念上掌握较好,在活动开始环节我用了听录音,孩子的兴趣很高,可是到了第2遍放录音时幼儿,幼儿对车辆的声音不是很清楚,有点乱,在开始环节,应该不放录音,用别的话题导入可能效果会好1些,还有在操作部分,幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求,比如安全教育,垃圾的投放,老师都没有提示幼儿,导致活动后的混乱。在结束部分,幼儿的讲述都是不错的,都能说出自己做的是什么车,有什么样用途。如果再组织1次本次活动,我会活动的材料上准备的更加丰富些,老师的语言要精练些,整体上本次活动还是有很多不足的地方,努力在今后活动中,要准备的更加充分,不断的积累经验,使幼儿在快乐的环境中成长起来。 幼儿园小班语言教案《汽车》6 教学目标:
1、认识公共汽车的外形特征。
2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。
3、乐于参与讲述活动,享受搭拼公共汽车活动的乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点: 认识公共汽车的外形特征。 用连贯语言讲述公共汽车外形特征。 教学准备: PPT图片、音乐、公共汽车(玩具)1辆、自制方向盘1个 教学过程:
1、导入活动:情景导入。 师:小朋友,公共汽车来了,让我们1起坐着公共汽车出发吧! 师:坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了,请小朋友找1个舒服的位置坐下来吧。
2、基本部分:引导幼儿围绕公共汽车展开讨论,讲述自己认识的公共汽车。
1、说1说自己认识的公共汽车。 师:刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)
2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。 (1)观察实物(玩具公共汽车),大胆讲述公共汽车的外形特征。 师:这是谁?请小朋友观察1下:这些公共汽车是什么样子的? (2)观察PPT图片,比较并讲述各种公共汽车的外形特征师:老师这里还有1些公共汽车,请小朋友观察1下:这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗)
3、拼1拼,加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。 (1)魔术拼图。 师:请小朋友看大屏幕,看,变出来什么?(逐1出示长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗,圆圆的笑脸) (2)结合儿歌拼1拼。 师:魔术拼图真好玩,我们也要来拼1拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼1辆公共汽车)
4、教师 小结。
3、活动结束。 小朋友今天表现真棒!现在让我们变成1辆长长的公共汽车,1起开车回家吧! 幼儿园小班语言教案《汽车》7 活动目标:
1、学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。
2、尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。 活动准备:
1、将座位排成半圆形。
2、1段欢快的音乐。 重难点: 重点:学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。 难点:尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。 活动过程: (1)说说上幼儿园的方式。
1、“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”
2、请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3、播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。 (2)学习儿歌。
1、“今天我们1起坐着汽车上幼儿园吧!”教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。
2、引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到1点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)
3、师幼1起边做动作,边念儿歌2次。 (3)仿编儿歌。
1、“刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?”
2、幼儿模仿摩托车(自行车……)的声音。
3、引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃) (4)游戏:开汽车
1、“来来来,上车吧!我们1起乘汽车去幼儿园了!”
2、教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。
3、连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿1起说:“幼儿园到了!”
4、根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车) 延伸活动: 日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。 幼儿园小班语言教案《汽车》8 活动目标
1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。
2、仔细观察图片,了解故事的有关情节。
3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。
2、活动准备 教学课件《奇怪的汽车》
3、活动过程
1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。 师:你们看到过哪些汽车呢? 幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出:接下来我们1起来听1听、看1看。
2、出示教学课件,幼儿看图初步理解故事。 (1)出示图
1、2,师:这是1只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它 是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家? (2)出示图3,师:看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的? (3)出示图
4、图
5、图6,师:小猴子是怎么把西瓜搬回家的? (4)出示图
7、图8,师:小兔子是怎么把萝卜搬回家的?
3、完整欣赏故事,感受故事的有趣。 播放教学CD,幼儿完整欣赏。 师:你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车) 为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车1样吗?(不1样)真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车) 师:想想哪些东西也能做汽车?
4、结束。 师:现在老师要施展魔术了,把你们都变成小汽车,小汽车们我们现在开车回家吧! 幼儿园小班语言教案《汽车》9
1、活动前思考
1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣,建立在我们班幼儿的活动基础上,此教材让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演“司机“的角色,在规则游戏中,幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我“。因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。
2、重点难点重点:幼儿对人称代词“你、我“的正确使用。 难点:幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。
2、过程实录 (1)活动目标
1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我“。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。 (2)活动准备 玩具汽车方向盘8—10个,幼儿坐成半圆形。 (3)活动过程
1、设置游戏情景。 *提问引导幼儿,并让幼儿来学1学小司机。 *“老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做1做小司机开1开汽车好不好?“评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。 幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 “阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?“*全体来学1学“司机““乘客“的话。 评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。 *教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 *请几个“司机““乘客“表演。 评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐1对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。 “还有很多的小司机也要来做开汽