幼儿园小班教案《爱的甜甜话》,幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案
1、幼儿园小班教案《爱的甜甜话》
作为1位杰出的老师，常常要写1份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园小班教案《爱的甜甜话》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班教案《爱的甜甜话》1 活动目标： 1.知道多种形式的甜甜话。 2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。 3.享受聆听甜甜话的快乐。 4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5.乐于探索、交流与分享。 活动准备： 故事情景图、小精灵棒偶。 活动重难点： 知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。 学说合适的甜甜话。 活动过程： （1）出示小精灵棒偶，激发兴趣。 提问：知道它是谁吗？ 师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们1起去看看吧。 （2）结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。 （1）出示图1：1个小朋友摔倒了，哇哇大哭。 提问：你看到了什么？如果是你，你这时会说什么呢？ 师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢？ (2) 出示图2：1群小朋友在马路上玩耍。 师：这回魔法小精灵又会说什么？ （3）出示图3：1个小朋友在打针，疼得直哭。 提问：这是在哪儿？你会对这个小朋友说什么？ 师:听听魔法小精灵是怎么说的？ 小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。 （3）迁移经验，引导幼儿学说甜甜话 师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的`时候，你会变出什么爱的甜甜话呢？ （1）小朋友过生日 (2) 小朋友学习很认真 （3）小朋友吵架 教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。 幼儿园小班教案《爱的甜甜话》2 【活动目标】
1、知道：您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听天天话的温馨，感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。 【活动准备】 小鸡、小羊、小猫手偶各1个，不同情境的图片若干 【活动过程】
1、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、
1、教师使用手偶讲故事《1句天天话》，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。 提问：为什么小羊和小猫不理小鸡？小兔为什么把小鸡送回家？请幼儿学1学小鸡说的甜甜话：你好，请问到我家的路怎么走？
2、提问：还有那些话也是甜甜话？引导幼儿了解请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
2、出事情境图片，引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。
1、先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片，请幼儿说1句甜甜话。如：“爷爷过生日时我们可以说1句什么样的甜甜话？”
2、引导幼儿讨论：他们听了这些甜甜的话，心情会怎样？他们会说些什么？让幼儿成分感受甜甜话的魅力。
3、对朋友说1句甜甜话，感受甜甜话带来的快乐。
1、教师现场表扬1位上课认真听讲的小朋友。问：“XXX，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？”
2、请小朋友去找自己的好伙伴，对他说1句甜甜话。 附故事：1句甜甜的话 1天，小鸡回时迷路了。它看见1只小羊走来，小鸡问小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭头就走。小鸡往前走，又看见小猫。小鸡问小猫：“到我家的路怎么走？”小猫也是扭头就走。小鸡步明白，为什么大家都不理它？ 小鸡又往前走，遇到了小兔。小鸡有礼貌地问小兔：“小兔，你好！请问，到我家的路怎么走？”小兔笑着说：“我送你回家吧。”说完，就1蹦1跳地把小鸡送回了家。
2、幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案1 活动目标：
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。 活动准备： 可伴奏乐器（数码钢琴）；多媒体；幼儿用书。 活动过程：
1、师生问好。 师：小朋友们好。 生：老师你好。 （唱出来，注意速度放慢）
2、练声。 简单的“小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！”
3、导入（引出课题《我爱我的幼儿园》） 师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。 小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。 瞧！多么美丽的幼儿园啊！小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。 让我们大家1起说我爱我的幼儿园。
4、熟悉歌词。 师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？ 生：愿意。 师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。 师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗？ 生：愿意。 师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。 师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多？ 生：朋友。 师：我们1起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。 师：1起看看我们和好朋友在幼儿园做什么？ 生：跳舞，唱歌，，， 师：又唱歌来又跳舞，我们1起唱歌跳舞，快不快乐？ 生：快乐。 师：又唱歌来又跳舞，大家1起真快乐！让我们把4句话连起来说说看
5、学唱歌曲。 师：有1位老师把刚刚大家说的话编成了1首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。 师：再听1遍，这1次我们1起来拍拍手。 师：这次让我们1起来拍手，划圆圈。 师：熟悉了歌词和节奏，我们1起来跟着琴声唱1唱。 师：听听看别的小朋友是怎么唱的？（视频） 节奏稍快，情绪快乐，1起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱
6、加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃，小手抓着1串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发1个
2、放音乐，加上小乐器。
7、表演唱。 今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，1起说1遍，让我们加上动作表演唱
8、小结。 师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每1天都开开心心快快乐乐的。 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案2 目标：
1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。
2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。 准备：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词： 小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。 小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。 青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。 小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。 小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。 小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。 老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。 蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。 过程： （1）创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 --瞧！我们来到了哪里？（森林王国）--他们在干什么呢？（在唱歌....）--原来森林王国正准备举办1场歌唱比赛，你们想参加吗？（想）--可是这个歌唱比赛要求我们必须带1个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。 --你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）--（弹唱歌曲）请你仔细的听1听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）--是哪个小动物呀？（小猫） （2）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。 --咦？你是带谁来参加歌唱比赛呢？（小猫、小鸡、小鸭）--谁来边唱边表演1下小猫？（我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（请1名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--谁来边唱边表演1下小鸡？（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。）（请1名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--谁来边唱边表演1下小鸭？（我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（请1名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--你发现这3段歌词有哪些地方不1样？（小动物的名称不1样，叫声不1样）请两名幼儿回答，集体 （3）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。 --你还爱哪1种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友互相说1说。（讨论）--谁来说1说你爱哪1种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿回答）请你唱1唱吧！ 【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】 --大家1起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（教师弹琴全体幼儿1起唱为小羊编的歌曲）--你还爱哪1种小动物？它是怎样叫的？谁来说1说？（依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出1个小动物全体幼儿要1起唱出为其仿编的歌曲。（同上）--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。 --请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们1起去吧。 --请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为所有小动物编的歌曲） （4）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。 --森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。 --今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗？（高兴） 结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们1起带更多的小动物来参加音乐会吧！ 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案3 活动目标：
1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。
2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。
3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱 活动重点： 初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声 活动难点： 能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声 活动过程：
1、导入活动 师：今天，颜老师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看1看吧。
2、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。
1、重点学习小动物叫的节奏 师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜欢小羊，我要对它说1句话：‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩） 师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用1张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声） 师：1个叉叉就表示小羊叫1声，我们来试试看，看着图谱来唱1唱小羊的叫声！（教师用体态动作引导幼儿掌握节奏）
2、师：老师很喜欢小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听1听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲） 老师很喜欢小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）
3、师：我们1起来完整的唱1唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试1试好吗？
4、师：小羊听到了我们小朋友学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！ 师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做1做）这1次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们准备好了吗？开始啦！
3、对唱的游戏形式演唱歌曲
1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段） 师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学1学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱） 师：你们喜欢小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做1下）那我们连起来唱1唱，告诉小猫我们很喜欢它。准备好了！（完整唱）
2、师：小猫和小羊想要1起来唱歌了，小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的，准备好，不要忘记它们好看的动作哦！开始啦！
3、这1次，老师要和小朋友们用1种不1样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面1句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿）
4、师：有的小朋友真聪明，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这1次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了！
4、创编歌词演唱歌曲
1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗 幼：小鸡 幼：小鸭）
2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。
3、师：老师也喜欢小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！ 师幼对唱小狗1次。
4、师：谁喜欢小鸡的呢？请个小朋友来唱前面的问句，其他小朋友唱小动物的叫声。（请幼儿试1试）谁喜欢小鸭呢？请他来唱前面的问句了。
5、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。 师：小动物们要来开音乐会啦！请小朋友们来当小动物唱1唱！但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做1做那个小动物的动作呢！ 师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。 师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小朋友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下1次，老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？ 活动反思： 活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多1开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单1，都是教师在领唱前1段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱1唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案4 活动目标：
1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。
3、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 活动重点： 熟悉歌曲内容，能大胆演唱。 活动难点： 掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。 活动准备： 课件、音乐、布偶、4种小动物的头饰和图片。 活动过程： (1)导入部分感知节奏：
1、孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀?(带领幼儿说“客人老师好”)
2、我们拍拍小手表示欢迎。(带领幼儿随意拍手)
3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——教师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手。
4、你们也来试试。(带引幼儿用节奏型拍手)
5、客人老师，你们高兴吗?跟我们1起拍拍手吧!(大家1起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知) (2)声音引入课程：
1、小朋友们，你们最喜欢什么动物呀?
2、今天呀!我们班来了1个新朋友，你们想不想植树它是谁呀?(拿出布偶来和小朋友们打招呼)
3、教师分别用PPT播放4只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。
4、它们今天来是给小朋友表演1首歌的，你们想不想听呀?这首歌的名字叫《我爱我的小动物》(播放音乐)
5、提问： (1)歌曲的名字叫什么? (2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟悉歌曲) (3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知) (4)集体再次复习演唱歌曲。 (5)分组请幼儿表演唱。 (6)和老师对唱。(师：我唱到谁你们就来学谁的叫声) (3)游戏活动激发兴趣
1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，教师唱前半部分，幼儿接下半部分。
2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。
7、延伸活动
1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物，再唱歌。
2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗? 附歌曲： 我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。 我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。 我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。 设计思路： 歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之1，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中，为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。 小百科：科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案5 活动目标：
1、教会幼儿1句1句地用自然的声音唱歌。
2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人1起唱歌的欢乐。
3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备：
1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。
2、幼儿在园的活动照片。
3、歌曲《我爱我的幼儿园》。 活动过程：
1、练声。 《小星星》 《两只老虎》
2、观看幼儿在园的活动照片并提问。
1、小朋友们今天老师带来了1些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的'看看。 提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?
2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!
3、教师：今天老师请小朋友听1首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。
3、学唱新歌《我爱我的幼儿园》
1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。 提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?
2、教师示范演唱。
3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。
4、教师带领幼儿随琴声歌唱。
5、分角色进行练习。 (1)第1遍分组的形式进行练习。 (2)第2遍分男、女唱的形式进行演唱， (3)鼓励幼儿大胆地唱。
4、结束活动。
1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。
2、结束活动。 活动反思： 音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的1次音乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。如果把教学活动情景化，把整个教学活动串编成1个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很乐意也很主动的去接受。于是，我就利用餐后、课间和小朋友先1起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的准备。 因此在活动中，没有花太多的时间在熟悉歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿掌握熟悉歌词后，学唱的劲头就很大了，很多幼儿1下子就学会了歌曲。 当幼儿比较熟练地掌握歌曲后，我拿出了1个大鼓和1面锣，幼儿都露出好奇的眼神，迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称，还演示怎样敲打，幼儿听1听它们的声音。然后，我根据歌曲最后1段的节奏来敲1敲，让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿继续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都积极表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。 之后，我便采用集体学唱，分组唱、分男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式，吸引幼儿的兴趣，这也很适合刚入园孩子，注意力容易不集中的特点。在活动中，幼儿感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，体验到集体活动的乐趣。真正体验到了"大家1起真快乐"的美好情感，通过教师和同伴的鼓励，表扬，体验到了在集体活动中的成功感，从而增强了幼儿积极参与集体活动的意识。 通过这1活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要根据孩子的水平、实际情况，在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。
3、小班教案甜甜话
作为1名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的小班教案甜甜话，希望对大家有所帮助。 小班教案甜甜话1 活动目标：
1、 会说基本的礼貌用语。
2、 感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动准备：
1、 故事《1句甜甜话》
2、 幼儿已会说1些礼貌用语、赞赏语。
3、 玩具动物若干，放在活动室4周的桌子上；小鸡木偶1个。 活动过程：
1、 导入主题 ——教师先讲故事《1句甜甜话》，是用小鸡木偶配合表演。 ——以小动物的口吻对幼儿说：小朋友，为什么小羊、小猫不理我？（他不会讲甜甜的话。）你能帮帮我吗？
2、 和幼儿1起辨识“甜甜话”： ——当教师说出“甜甜话”（即有礼貌的话、赞赏的话）时，幼儿用手比划“心形”；如果教师说的不是甜甜话，那么小朋友将手放下。 ——请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”；同样，说的不是甜甜话，小朋友将手放下。
3、 练习说“甜甜话” ——请幼儿对身边的人和物品（玩具、椅子、桌子……）说说“甜甜话”。 ——教师对每1位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每1位幼儿的优点进行表扬；同时，请平时不太说话的幼儿将教师的“赞赏话”大声地复述给大家听。 ——引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说1说“甜甜话”。教师到幼儿身边倾听，不时以插话引导幼儿，帮助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞赏的话、
4、 和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜欢的手势“说甜甜话”。 区域活动 角色活动区 投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓励幼儿表演并续编故事“1句甜甜话”。 活动评价：
1、 能愉快地参与整个活动。
2、 愿意对老师和同伴讲“甜甜话”。 教学反思： 对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说1些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。 为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。 小班教案甜甜话2 活动目标： 1.知道多种形式的甜甜话。 2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。 3.享受聆听甜甜话的快乐。 4.体验同伴间友好的情感。 5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 故事情景图、小精灵棒偶。 活动重点难点： 活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。 活动难点：学说合适的.甜甜话。 活动过程： (1)出示小精灵棒偶，激发兴趣。 提问：知道它是谁吗? 师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们1起去看看吧。 (2)结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。 (1)出示图1：1个小朋友摔倒了，哇哇大哭。 提问：你看到了什么?如果是你，你这时会说什么呢? 师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢? (2)出示图2：1群小朋友在马路上玩耍。 师：这回魔法小精灵又会说什么? (3)出示图3：1个小朋友在打针，疼得直哭。 提问：这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么? 师:听听魔法小精灵是怎么说的? 小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。 (3)迁移经验，引导幼儿学说甜甜话 师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢? (1)小朋友过生日 (2)小朋友学习很认真 (3)小朋友吵架 教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。 教学反思： 对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说1些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。 为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。 小班教案甜甜话3 活动目标：
1、能用多种符号表达出”甜甜话”
2、运用模仿迁移，并根据不同的情景说出合适“甜甜话” 活动准备：
1、14只玩具小动物，语气牌，心牌20个，蜡烛1根
2、幼儿已有说甜甜的生活经验。 活动过程：
1、魔发小精灵：出示语气牌(做云朵状，写着请xxx好吗?) 提问：这是什么?他的名字叫”魔法小精灵”
2、找魔法小精灵：请幼儿根据幼儿用书”变”出甜甜话。
1、小朋友过生日，你会变出什么爱甜甜话呢?
2、小朋友进步了，你会变出什么爱甜甜的话呢?
3、小朋友生病住院了你会什么爱甜甜的话呢?
3、我猜，我猜，我猜猜猜，请幼儿观察教师的手语，并猜测其含义。 提问：我在干什么?(如你好棒) 请幼儿对小动物说说甜甜的话：拓展甜甜话的范围。 提问：每个小朋友的椅子下面都有小动物，你还能对小动物说说爱甜甜话吗?请你变1变。 小班教案甜甜话4 【活动目标】
1、知道：您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听天天话的温馨，感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 【活动准备】 小鸡、小羊、小猫手偶各1个，不同情境的图片若干 【活动过程】
1、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、
1、教师使用手偶讲故事《1句天天话》，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。 提问：为什么小羊和小猫不理小鸡？小兔为什么把小鸡送回家？请幼儿学1学小鸡说的甜甜话：你好，请问到我家的路怎么走？
2、提问：还有那些话也是甜甜话？引导幼儿了解请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
2、出事情境图片，引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。
1、先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片，请幼儿说1句甜甜话。如：“爷爷过生日时我们可以说1句什么样的甜甜话？”
2、引导幼儿讨论：他们听了这些甜甜的话，心情会怎样？他们会说些什么？让幼儿成分感受甜甜话的魅力。
3、对朋友说1句甜甜话，感受甜甜话带来的快乐。
1、教师现场表扬1位上课认真听讲的小朋友。问：“xxx，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？”
2、请小朋友去找自己的好伙伴，对他说1句甜甜话。 附故事：1句甜甜的话 1天，小鸡回时迷路了。它看见1只小羊走来，小鸡问小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭头就走。小鸡往前走，又看见小猫。小鸡问小猫：“到我家的路怎么走？”小猫也是扭头就走。小鸡步明白，为什么大家都不理它？ 小鸡又往前走，遇到了小兔。小鸡有礼貌地问小兔：“小兔，你好！请问，到我家的路怎么走？”小兔笑着说：“我送你回家吧。”说完，就1蹦1跳地把小鸡送回了家。 教学反思： 对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说1些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。 为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。 小班教案甜甜话5 【活动目标】
1、引导幼儿知道：你好、请、谢谢、不客气等基本的礼貌用语。
2、幼儿能根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听甜甜话的温馨，感受说出甜甜话的快乐。 【活动准备】
1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。
2、幼儿有品尝甜味道食物的经验。 【活动建议】
1、幼儿随音乐《你好歌》入场，（播放你好歌的音频）轻松地融入活动中：师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地，4散站好。
2、品尝糖果，幼儿感受甜甜的味道，引出话题——“甜甜的话”：
1、师：桌子上有1些糖果，你们去尝1尝吧！（幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好）
2、提问交流： （1）你们刚才吃的糖味道是什么样的？（引导幼儿说出：甜甜的） （2）除了糖果还有什么味道也是甜甜的？ （3）那你们有没有听说过甜甜的话？
3、运用课件讲述故事，了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力：
1、（教师讲述故事的第1部分），引导幼儿讨论：“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡？”
2、（教师继续讲述故事），引导幼儿讨论： （1）“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话，小兔就高兴的把它送回了家？” （谁来学学小鸡说的甜甜话：“你好，请问到我家的路怎么走?”） （教师小结：原来像你好 、请这样有礼貌的话就是甜甜的话 ） （2）你知道还有哪些话也是甜甜的话吗？
3、教师小结：你好、请、谢谢、不客气这些都是甜甜的话，如果我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话，大家都会感到很高兴、很快乐的。
4、利用情境课件，引导幼儿根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话：
1、（出示图片1）讨论交流：“爷爷奶奶在干什么？过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话？”
2、（出示图片2）讨论交流：“妈妈在干什么？我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话？”
3、（出示图片3）讨论交流：“乐乐生病了，我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话？”
4、引导幼儿讨论：你对别人说出了甜甜话，有什么感觉？ 大家听了这些甜甜的话？心情会怎样？ 教师小结：甜甜话是每个人都非常喜欢听的，听了之后心里会感到暖暖的、很舒服，我们说出了甜甜话也会感到很快乐，所以我们以后要常常说出甜甜的话。
4、小班教案甜甜话
作为1名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的小班教案甜甜话，希望对大家有所帮助。 小班教案甜甜话1 活动目标：
1、 会说基本的礼貌用语。
2、 感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动准备：
1、 故事《1句甜甜话》
2、 幼儿已会说1些礼貌用语、赞赏语。
3、 玩具动物若干，放在活动室4周的桌子上；小鸡木偶1个。 活动过程：
1、 导入主题 ——教师先讲故事《1句甜甜话》，是用小鸡木偶配合表演。 ——以小动物的口吻对幼儿说：小朋友，为什么小羊、小猫不理我？（他不会讲甜甜的话。）你能帮帮我吗？
2、 和幼儿1起辨识“甜甜话”： ——当教师说出“甜甜话”（即有礼貌的话、赞赏的话）时，幼儿用手比划“心形”；如果教师说的不是甜甜话，那么小朋友将手放下。 ——请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”；同样，说的不是甜甜话，小朋友将手放下。
3、 练习说“甜甜话” ——请幼儿对身边的人和物品（玩具、椅子、桌子……）说说“甜甜话”。 ——教师对每1位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每1位幼儿的优点进行表扬；同时，请平时不太说话的幼儿将教师的“赞赏话”大声地复述给大家听。 ——引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说1说“甜甜话”。教师到幼儿身边倾听，不时以插话引导幼儿，帮助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞赏的话、
4、 和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜欢的手势“说甜甜话”。 区域活动 角色活动区 投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓励幼儿表演并续编故事“1句甜甜话”。 活动评价：
1、 能愉快地参与整个活动。
2、 愿意对老师和同伴讲“甜甜话”。 教学反思： 对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说1些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。 为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。 小班教案甜甜话2 活动目标： 1.知道多种形式的甜甜话。 2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。 3.享受聆听甜甜话的快乐。 4.体验同伴间友好的情感。 5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 故事情景图、小精灵棒偶。 活动重点难点： 活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。 活动难点：学说合适的.甜甜话。 活动过程： (1)出示小精灵棒偶，激发兴趣。 提问：知道它是谁吗? 师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们1起去看看吧。 (2)结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。 (1)出示图1：1个小朋友摔倒了，哇哇大哭。 提问：你看到了什么?如果是你，你这时会说什么呢? 师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢? (2)出示图2：1群小朋友在马路上玩耍。 师：这回魔法小精灵又会说什么? (3)出示图3：1个小朋友在打针，疼得直哭。 提问：这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么? 师:听听魔法小精灵是怎么说的? 小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。 (3)迁移经验，引导幼儿学说甜甜话 师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢? (1)小朋友过生日 (2)小朋友学习很认真 (3)小朋友吵架 教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。 教学反思： 对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说1些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。 为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。 小班教案甜甜话3 活动目标：
1、能用多种符号表达出”甜甜话”
2、运用模仿迁移，并根据不同的情景说出合适“甜甜话” 活动准备：
1、14只玩具小动物，语气牌，心牌20个，蜡烛1根
2、幼儿已有说甜甜的生活经验。 活动过程：
1、魔发小精灵：出示语气牌(做云朵状，写着请xxx好吗?) 提问：这是什么?他的名字叫”魔法小精灵”
2、找魔法小精灵：请幼儿根据幼儿用书”变”出甜甜话。
1、小朋友过生日，你会变出什么爱甜甜话呢?
2、小朋友进步了，你会变出什么爱甜甜的话呢?
3、小朋友生病住院了你会什么爱甜甜的话呢?
3、我猜，我猜，我猜猜猜，请幼儿观察教师的手语，并猜测其含义。 提问：我在干什么?(如你好棒) 请幼儿对小动物说说甜甜的话：拓展甜甜话的范围。 提问：每个小朋友的椅子下面都有小动物，你还能对小动物说说爱甜甜话吗?请你变1变。 小班教案甜甜话4 【活动目标】
1、知道：您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听天天话的温馨，感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 【活动准备】 小鸡、小羊、小猫手偶各1个，不同情境的图片若干 【活动过程】
1、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、
1、教师使用手偶讲故事《1句天天话》，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。 提问：为什么小羊和小猫不理小鸡？小兔为什么把小鸡送回家？请幼儿学1学小鸡说的甜甜话：你好，请问到我家的路怎么走？
2、提问：还有那些话也是甜甜话？引导幼儿了解请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。
2、出事情境图片，引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。
1、先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片，请幼儿说1句甜甜话。如：“爷爷过生日时我们可以说1句什么样的甜甜话？”
2、引导幼儿讨论：他们听了这些甜甜的话，心情会怎样？他们会说些什么？让幼儿成分感受甜甜话的魅力。
3、对朋友说1句甜甜话，感受甜甜话带来的快乐。
1、教师现场表扬1位上课认真听讲的小朋友。问：“xxx，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？”
2、请小朋友去找自己的好伙伴，对他说1句甜甜话。 附故事：1句甜甜的话 1天，小鸡回时迷路了。它看见1只小羊走来，小鸡问小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭头就走。小鸡往前走，又看见小猫。小鸡问小猫：“到我家的路怎么走？”小猫也是扭头就走。小鸡步明白，为什么大家都不理它？ 小鸡又往前走，遇到了小兔。小鸡有礼貌地问小兔：“小兔，你好！请问，到我家的路怎么走？”小兔笑着说：“我送你回家吧。”说完，就1蹦1跳地把小鸡送回了家。 教学反思： 对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说1些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。 为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。 小班教案甜甜话5 【活动目标】
1、引导幼儿知道：你好、请、谢谢、不客气等基本的礼貌用语。
2、幼儿能根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。
3、享受聆听甜甜话的温馨，感受说出甜甜话的快乐。 【活动准备】
1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。
2、幼儿有品尝甜味道食物的经验。 【活动建议】
1、幼儿随音乐《你好歌》入场，（播放你好歌的音频）轻松地融入活动中：师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地，4散站好。
2、品尝糖果，幼儿感受甜甜的味道，引出话题——“甜甜的话”：
1、师：桌子上有1些糖果，你们去尝1尝吧！（幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好）
2、提问交流： （1）你们刚才吃的糖味道是什么样的？（引导幼儿说出：甜甜的） （2）除了糖果还有什么味道也是甜甜的？ （3）那你们有没有听说过甜甜的话？
3、运用课件讲述故事，了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力：
1、（教师讲述故事的第1部分），引导幼儿讨论：“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡？”
2、（教师继续讲述故事），引导幼儿讨论： （1）“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话，小兔就高兴的把它送回了家？” （谁来学学小鸡说的甜甜话：“你好，请问到我家的路怎么走?”） （教师小结：原来像你好 、请这样有礼貌的话就是甜甜的话 ） （2）你知道还有哪些话也是甜甜的话吗？
3、教师小结：你好、请、谢谢、不客气这些都是甜甜的话，如果我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话，大家都会感到很高兴、很快乐的。
4、利用情境课件，引导幼儿根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话：
1、（出示图片1）讨论交流：“爷爷奶奶在干什么？过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话？”
2、（出示图片2）讨论交流：“妈妈在干什么？我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话？”
3、（出示图片3）讨论交流：“乐乐生病了，我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话？”
4、引导幼儿讨论：你对别人说出了甜甜话，有什么感觉？ 大家听了这些甜甜的话？心情会怎样？ 教师小结：甜甜话是每个人都非常喜欢听的，听了之后心里会感到暖暖的、很舒服，我们说出了甜甜话也会感到很快乐，所以我们以后要常常说出甜甜的话。
5、幼儿园中班语言教案《微笑》
作为1位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言教案《微笑》，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班语言教案《微笑》1 设计意图： 微笑使人快乐，使人健康，微笑使人漂亮。现在的人都会受到1些压力，现实生活中往往缺乏微笑，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐，学会关心他人，萌发爱心的情感，我设计了这个活动，希望给每个幼儿带来快乐。 活动目标：
1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。 活动准备： 图片、《歌声与微笑》的音乐。 活动过程：
1、通过谈话引出活动。
1、教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
3、师：森林里有1群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?
2、分段讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容、
1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?
2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?
3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?
4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?
3、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。
1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?
2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?
3、师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这1句式说1句话。
4、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。 【故事】 小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。” 大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。” 小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。” 小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？ 1天，1群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面1只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。 幼儿园中班语言教案《微笑》2 中班语言教案： 微笑 活动目标：
1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是1种快乐，把快乐送给别人也是1种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动准备： 小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件 活动过程：
1、谈话导入：我们小朋友天天在1起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在1起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。 （1）出示小鸟图片 教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。 教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们1起仔细听1听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。 教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。 （2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。 教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。 教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。 （3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。 教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。 （4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。 教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学1学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们1起来帮蜗牛说1说。集体运用句型表述。 （5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。 教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪1个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，1起再来朗诵1遍吧。 （6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？ 幼儿分组交流，再派1名代表讲述本组的理由。 教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有1颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐1点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。
3、尝试“运用我愿意，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。 （1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。 （2）幼儿尝试“运用我喜欢，让他们高兴”的句型表述。 （3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。 附：创编诗歌： 微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。小兔说：我愿意为朋友们送信。让他们高兴。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 幼儿园中班语言教案《微笑》3 【活动目标】
1、通过以看1看、想1想、说1说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。
2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 【活动准备】 物质准备：图片、多媒体课件、音乐。 经验准备：课前与孩子玩过“找朋友”的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。 【活动重点】 理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的珍贵与美好。 【活动过程】
1、设疑激趣，导入主题。 今天，我带来了1个故事，故事里有1条鳄鱼，它的名字叫
