首页
/
关于幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案,幼儿园小班音乐欣赏教案《找小铃》
/
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案,幼儿园小班音乐欣赏教案《找小铃》

幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案,幼儿园小班音乐欣赏教案《找小铃》

1年前

1、幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案

在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案，仅供参考，大家1起来看看吧。幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案1 　　活动目标：　　

1、初步学习听前奏演唱歌曲。　　

2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。　　活动准备：　　可伴奏乐器（数码钢琴）；多媒体；幼儿用书。　　活动过程：　　

1、师生问好。　　师：小朋友们好。　　生：老师你好。　　（唱出来，注意速度放慢）　　

2、练声。　　简单的“小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！” 　　

3、导入（引出课题《我爱我的幼儿园》）　　师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。　　小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。　　瞧！多么美丽的幼儿园啊！小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。　　让我们大家1起说我爱我的幼儿园。　　

4、熟悉歌词。　　师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？　　生：愿意。　　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。　　师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗？　　生：愿意。　　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。　　师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多？　　生：朋友。　　师：我们1起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。　　师：1起看看我们和好朋友在幼儿园做什么？　　生：跳舞，唱歌，，，　　师：又唱歌来又跳舞，我们1起唱歌跳舞，快不快乐？　　生：快乐。　　师：又唱歌来又跳舞，大家1起真快乐！让我们把4句话连起来说说看　　

5、学唱歌曲。　　师：有1位老师把刚刚大家说的话编成了1首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。　　师：再听1遍，这1次我们1起来拍拍手。　　师：这次让我们1起来拍手，划圆圈。　　师：熟悉了歌词和节奏，我们1起来跟着琴声唱1唱。　　师：听听看别的小朋友是怎么唱的？（视频）　　节奏稍快，情绪快乐，1起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱　　

6、加上乐器伴奏。　　

1、介绍手串铃，小手抓着1串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发1个　　

2、放音乐，加上小乐器。　　

7、表演唱。　　今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，1起说1遍，让我们加上动作表演唱　　

8、小结。　　师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每1天都开开心心快快乐乐的。幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案2 　　目标：　　

1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。　　

2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。　　

3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。　　准备：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词：　　小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。　　小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。　　青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。　　小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。　　小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。　　小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。　　老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。　　蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。　　过程：　　（1）创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。　　--瞧！我们来到了哪里？（森林王国）--他们在干什么呢？（在唱歌....）--原来森林王国正准备举办1场歌唱比赛，你们想参加吗？（想）--可是这个歌唱比赛要求我们必须带1个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。　　--你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）--（弹唱歌曲）请你仔细的听1听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）--是哪个小动物呀？（小猫）　　（2）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。　　--咦？你是带谁来参加歌唱比赛呢？（小猫、小鸡、小鸭）--谁来边唱边表演1下小猫？（我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（请1名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--谁来边唱边表演1下小鸡？（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。）（请1名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--谁来边唱边表演1下小鸭？（我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（请1名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--你发现这3段歌词有哪些地方不1样？（小动物的名称不1样，叫声不1样）请两名幼儿回答，集体　　（3）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。　　--你还爱哪1种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友互相说1说。（讨论）--谁来说1说你爱哪1种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿回答）请你唱1唱吧！　　【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】　　--大家1起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（教师弹琴全体幼儿1起唱为小羊编的歌曲）--你还爱哪1种小动物？它是怎样叫的？谁来说1说？（依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出1个小动物全体幼儿要1起唱出为其仿编的歌曲。（同上）--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。　　--请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们1起去吧。　　--请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为所有小动物编的歌曲）　　（4）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。　　--森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。　　--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗？（高兴）　　结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们1起带更多的小动物来参加音乐会吧！幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案3 　　活动目标：　　

1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。　　

2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。　　

3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。　　

4、有感情地学唱歌曲。　　

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。　　活动准备：　　小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图、节奏图谱　　活动重点：　　初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声　　活动难点：　　能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声　　活动过程：　　

1、导入活动　　师：今天，颜老师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看1看吧。　　

2、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。　　

1、重点学习小动物叫的节奏　　师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜欢小羊，我要对它说1句话：‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）　　师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用1张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声）　　师：1个叉叉就表示小羊叫1声，我们来试试看，看着图谱来唱1唱小羊的叫声！（教师用体态动作引导幼儿掌握节奏）　　

2、师：老师很喜欢小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听1听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲）　　老师很喜欢小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）　　

3、师：我们1起来完整的唱1唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试1试好吗？　　

4、师：小羊听到了我们小朋友学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！　　师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做1做）这1次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们准备好了吗？开始啦！　　

3、对唱的游戏形式演唱歌曲　　

1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段）　　师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学1学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱）　　师：你们喜欢小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做1下）那我们连起来唱1唱，告诉小猫我们很喜欢它。准备好了！（完整唱）　　

2、师：小猫和小羊想要1起来唱歌了，小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的，准备好，不要忘记它们好看的动作哦！开始啦！　　

3、这1次，老师要和小朋友们用1种不1样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面1句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿）　　

4、师：有的小朋友真聪明，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这1次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了！　　

4、创编歌词演唱歌曲　　

1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗幼：小鸡幼：小鸭）　　

2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。　　

3、师：老师也喜欢小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！　　师幼对唱小狗1次。　　

4、师：谁喜欢小鸡的呢？请个小朋友来唱前面的问句，其他小朋友唱小动物的叫声。（请幼儿试1试）谁喜欢小鸭呢？请他来唱前面的问句了。　　

5、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。　　师：小动物们要来开音乐会啦！请小朋友们来当小动物唱1唱！但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做1做那个小动物的动作呢！　　师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。　　师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小朋友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下1次，老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？　　活动反思：　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多1开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单1，都是教师在领唱前1段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱1唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案4 　　活动目标：　　

1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。　　

2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。　　

3、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。　　

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。　　

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。　　活动重点：　　熟悉歌曲内容，能大胆演唱。　　活动难点：　　掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。　　活动准备：　　课件、音乐、布偶、4种小动物的头饰和图片。　　活动过程：　　(1)导入部分感知节奏：　　

1、孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀?(带领幼儿说“客人老师好”) 　　

2、我们拍拍小手表示欢迎。(带领幼儿随意拍手) 　　

3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——教师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手。　　

4、你们也来试试。(带引幼儿用节奏型拍手) 　　

5、客人老师，你们高兴吗?跟我们1起拍拍手吧!(大家1起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知) 　　(2)声音引入课程：　　

1、小朋友们，你们最喜欢什么动物呀? 　　

2、今天呀!我们班来了1个新朋友，你们想不想植树它是谁呀?(拿出布偶来和小朋友们打招呼) 　　

3、教师分别用PPT播放4只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。　　

4、它们今天来是给小朋友表演1首歌的，你们想不想听呀?这首歌的名字叫《我爱我的小动物》(播放音乐) 　　

5、提问：　　(1)歌曲的名字叫什么? 　　(2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟悉歌曲) 　　(3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知) 　　(4)集体再次复习演唱歌曲。　　(5)分组请幼儿表演唱。　　(6)和老师对唱。(师：我唱到谁你们就来学谁的叫声) 　　(3)游戏活动激发兴趣　　

1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，教师唱前半部分，幼儿接下半部分。　　

2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。　　

7、延伸活动　　

1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物，再唱歌。　　

2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗? 　　附歌曲：　　我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。　　我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。　　我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。　　设计思路：　　歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之1，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中，为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。　　小百科：科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案5 　　活动目标：　　

1、教会幼儿1句1句地用自然的声音唱歌。　　

2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人1起唱歌的欢乐。　　

3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。　　

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。　　

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　活动准备：　　

1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。　　

2、幼儿在园的活动照片。　　

3、歌曲《我爱我的幼儿园》。　　活动过程：　　

1、练声。　　《小星星》　　《两只老虎》　　

2、观看幼儿在园的活动照片并提问。　　

1、小朋友们今天老师带来了1些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的'看看。　　提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞? 　　

2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀! 　　

3、教师：今天老师请小朋友听1首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。　　

3、学唱新歌《我爱我的幼儿园》　　

1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。　　提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 　　

2、教师示范演唱。　　

3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。　　

4、教师带领幼儿随琴声歌唱。　　

5、分角色进行练习。　　(1)第1遍分组的形式进行练习。　　(2)第2遍分男、女唱的形式进行演唱，　　(3)鼓励幼儿大胆地唱。　　

4、结束活动。　　

1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。　　

2、结束活动。　　活动反思：　　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的1次音乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。如果把教学活动情景化，把整个教学活动串编成1个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很乐意也很主动的去接受。于是，我就利用餐后、课间和小朋友先1起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的准备。　　因此在活动中，没有花太多的时间在熟悉歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿掌握熟悉歌词后，学唱的劲头就很大了，很多幼儿1下子就学会了歌曲。　　当幼儿比较熟练地掌握歌曲后，我拿出了1个大鼓和1面锣，幼儿都露出好奇的眼神，迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称，还演示怎样敲打，幼儿听1听它们的声音。然后，我根据歌曲最后1段的节奏来敲1敲，让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿继续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都积极表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。　　之后，我便采用集体学唱，分组唱、分男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式，吸引幼儿的兴趣，这也很适合刚入园孩子，注意力容易不集中的特点。在活动中，幼儿感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，体验到集体活动的乐趣。真正体验到了"大家1起真快乐"的美好情感，通过教师和同伴的鼓励，表扬，体验到了在集体活动中的成功感，从而增强了幼儿积极参与集体活动的意识。　　通过这1活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要根据孩子的水平、实际情况，在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。

2、幼儿园小班音乐欣赏教案《找小铃》

让幼儿感受音乐游戏《找小铃》带来森稿的乐趣。以下是我整理的幼儿园小班音乐欣赏教案《闹春轮找小铃》，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。　　【活动目标】　　

1、能够根据图谱内容演唱歌曲《找小铃》。　　

2、感受音乐游戏《找小铃》带来的乐趣。　　【活动准备】　　小铃、音乐《找小铃》(童易软件)、形象图谱《找小铃》。　　【活动过程】　　

1、引入活动内容小铃(激发幼儿参与活动的积极性) 　　

1、听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。　　

2、引出小铃，　　教师敲小铃：“这是什么，小铃怎么唱歌的?”(叮叮) 　　

2、欣赏歌曲《找小铃》，根据图谱熟悉歌词　　

1、欣赏歌曲　　师：今天童老师带来了1首关于“小铃”的歌，我们来听听。　　师：“你听到了什么?” 　　

2、尝试片段记忆歌曲《找小铃》的内容　　我们再来听听看，你听到了什么?(鼓励幼儿用歌液信曲中的语句回答) 　　念歌词(跟着老师念歌词) 　　

3、根据图谱《找小铃》找出歌曲中的内容　　师：请你们来看看，这是《找小铃》的图谱，(教案来源：屈老师教案网) 歌曲唱的内容都在里面，请你们来找1找吧? 　　看着图谱跟着音乐唱歌曲《找小铃》　　a、帮助幼儿在视听双效的过程中进1步熟悉、学唱歌曲《找小铃》　　b、集体、分组表演歌曲《找小铃》　　

3、《找小铃》游戏　　

1、玩法：教师拿着小铃边敲边唱边走，幼儿边唱边拍手，　　唱到：“请你仔细听呀”，全体幼儿用手蒙住眼睛，　　教师找个地方，敲响小铃，教师唱“找找我的小铃。” 　　幼儿跑向敲小铃的人。(教师可以请幼儿来敲小铃) 　　可玩3—4次　　

2、这个游戏好玩吗?《找小铃》的音乐你们喜欢吗?。

3、幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》

作为1名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》，希望能够帮助到大家。幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》1 　　活动目标：　　1.复习歌曲，能分角色有表情的演唱。　　2.感受情景游戏带来的愉快情绪。　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　活动准备：　　投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。　　幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。　　活动过程：　　

1、复习歌曲：挠痒痒。　　1.教师操作教具，讲述故事。　　2.师：这个有趣的故事里有1首好玩的歌《挠痒痒》，我们1起来唱1唱。　　

2、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。　　1.创编毛毛虫的动作师：毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的? 　　2.创编大树的动作师：大树又会怎样呢? 　　

3、游戏：挠痒痒。　　1.幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。　　2.提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。　　3.交换游戏角色。　　

4、结束活动。　　全班幼儿变成1条长长的毛毛虫，找大树挠痒痒。　　活动反思：　　挠痒痒是1首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》2 　　活动目标：　　

1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。　　

2、感受情景游戏带来的愉快情绪。　　

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。　　

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的'声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。　　活动准备：毛毛虫的服装，音乐磁带。　　活动过程：　　

1、情景导入：　　（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说："我才不怕！"毛毛虫使劲的喊："我来了--，我来了--"花朵1点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵1下子笑了，许多花瓣就掉下来了。　　（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。　　

2、激发兴趣：　　（1）幼儿倾听歌曲音乐。　　（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？　　（3）你们觉得"挠痒痒"有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。　　（4）请幼儿进行趣味表演。　　

3、趣味游戏：　　教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到"笑呀，笑起来"时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）附歌曲：　　教学反思　　在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。　　我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。　　我要改进的是：1.教学具1定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是1对1的进行游戏，再进行1对2或1对3的游戏。2.幼儿进行第2次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》3 　　活动目标：　　

1、能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。　　

2、感受情景游戏带来的愉快情绪。　　

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　

4、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。　　

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　玩具大树、音乐。　　活动过程：　　

1、游戏：挠痒痒　　

1、师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗？今天老师来和你们1起挠痒痒好吗？　　

2、老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？” 　　

3、师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？” 　　

2、学唱歌曲。　　

1、师：老师今天请来了1位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们1起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！” 　　

2、师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦…… 　　

3、出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？　　

4、幼儿自由学学。　　

5、师：我们来听听大树爷爷是不是像你们1样笑的。　　

6、师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？　　

7、师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有1段好听的音乐呢，我们1起来听听。　　

8、幼儿欣赏音乐。　　

9、师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。　　1

0、学唱歌曲两遍。　　

3、听音乐玩游戏。　　

1、师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5——|处，教师引导幼儿挠“大树”痒痒。　　师：我们小朋友唱得这么好听，真棒！我们1起来当1回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？　　

2、请幼儿用1个手做毛毛虫，另1只手做大树，进行游戏，可反复进行。　　师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐1边唱1边给大树爷爷挠痒痒吧！” 　　

3、在游戏中结束本次活动！　　活动反思：　　挠痒痒是出自小班建构书里的1节音乐课，是1首非常有趣快乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦情绪；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之1。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌唱活动，就会很单调，幼儿的兴趣和积极性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜欢，参与性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》4 　　活动目标：　　1。能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。　　2。感受情景游戏带来的愉快情绪。　　3。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　4。感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。　　5。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　玩具大树、音乐。　　活动过程：　　

1、游戏：挠痒痒　　1。师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗？今天老师来和你们1起挠痒痒好吗？　　2。老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？” 　　3。师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？” 　　

2、学唱歌曲。　　1。师：老师今天请来了1位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们1起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！” 　　2。师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦…… 　　3。出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？　　4。幼儿自由学学。　　5。师：我们来听听大树爷爷是不是像你们1样笑的。　　6。师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？　　7。师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有1段好听的音乐呢，我们1起来听听。　　8。幼儿欣赏音乐。　　9。师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。　　10。学唱歌曲两遍。　　

3、听音乐玩游戏。　　1。师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5——|处，教师引导幼儿挠“大树”痒痒。　　师：我们小朋友唱得这么好听，真棒！我们1起来当1回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？　　2。请幼儿用1个手做毛毛虫，另1只手做大树，进行游戏，可反复进行。　　师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐1边唱1边给大树爷爷挠痒痒吧！” 　　3。在游戏中结束本次活动！　　教学反思：　　挠痒痒是出自小班建构书里的1节音乐课，是1首非常有趣快乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦情绪；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之1。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌唱活动，就会很单调，幼儿的兴趣和积极性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜欢，参与性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。

4、幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》

作为1名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》1 　　教学目标：　　1．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。　　2．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。　　3．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 3．　　4．感受音乐的欢快热烈的情绪。　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　重难点：　　用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。　　鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为1拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为1拍。是教学歌曲的难点。　　教学策略：　　针对1年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设1种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。　　教具：　　歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。　　教学过程：　　

1、组织教学。　　课前播放背景音乐，学生进教室坐好。　　

2、师生问好。　　1．今天老师见到我们102班小朋友1个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。　　播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。　　【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了1种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】　　2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。　　⑴师边拍手边念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱　　小朋友，下午好。　　⑵生拍手向老师问好。　　⑶师： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱　　生：小朋友们下午好。　　⑷生同上。　　【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】　　

3、谜语揭题，聆听旋律。　　1．我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送1只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀1定会非常喜欢。它是谁呢？老师出1个谜语你们来猜1猜吧。　　“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，1双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。” 　　【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】　　2．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画3只蜻蜓飞入，变成课题〕　　3．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？　　4．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看—— 　　〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。　　5．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，出现捕蚊子的动画。〕　　6．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？　　过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送1首歌来感谢小蜻蜓吧！　　【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】　　

4、聆听歌曲。　　1．听第1遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击＂返回＂〕　　2．听第2遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听1遍吧。　　〔揭示歌词条〕师按旋律走向1格格指着歌词，突出强拍处。　　【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来1种视觉上的旋律美感。】　　过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。　　【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】　　教学反思　　在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设1种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第3，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。　　小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》2 　　活动目标　　能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。　　活动重难点　　能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。　　在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。　　活动准备　　图片准备课件制作　　活动过程　　1.情景导入　　小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌1起去郊游吧！（播放《去郊游》）　　走了这么久，小朋友1定累了，我们坐下来休息1会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？　　小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。　　师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？　　2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质　　老师听过1首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就1起来安静地听1听。（播放歌曲）　　这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）　　小结：这首歌是1首舒缓优美的儿童歌曲。　　3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。　　（1）这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们1边看动画1边再来听1听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。　　（2）理解歌曲内容　　歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。　　（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。　　（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱　　这是1首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师1起来哼唱1下。　　小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。　　4.用动作表现音乐　　（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？　　（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们1起来表演1下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）　　5.活动结束　　小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）　　活动反思　　教学是1门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的'特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每1个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。　　小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》3 　　【活动目标】　　

1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，模仿小蜻蜓飞行。　　

2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。　　

3、能跟着节奏打节拍。　　

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　【活动准备】　　音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓1只，蚊子3只)。　　【活动过程】　　

1、集体欣赏音乐。　　

1、今天，老师给你们带来了1段很好听的音乐，在这段音乐里来了1些会飞的小动物呢。让我们1起来听1听好吗? 　　

2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀? 　　

3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。　　

2、看图谱感受3段体音乐。　　

1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听1听这段音乐好吗? 　　

2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再1次欣赏音乐，初步感受3段体的结构。　　

3、模仿小蜻蜓飞行。　　