部编版六年级语文上册七单元第22课《月光曲》教案+课后习题附答案,部编版二上语文,七单元,习作《小老鼠》,教学设计及反思

1、部编版六年级语文上册七单元第22课《月光曲》教案+课后习题附答案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:zwclsa 课题｜月光曲 ｜课型｜讲读课文 ｜授课｜时间｜2课时 ｜ 教学｜目标｜

1、从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的的教育。｜

2、学习掌握“谱、莱”等8个生字，理解“谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉”等词语，描述画面进行语言训练。｜

3、学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。｜ 教学｜重点｜

1、引导学生了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。｜

2、引导学生体会由实在事物展开的适当的联想，培养学生的想象能力。｜ 教学｜难点｜引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景，体会人物的心境和乐曲的意境的统一。｜ 第一课时｜ 教学｜目标｜

1、自学课文，整体感知，理清文章层次。｜

2、范读课文，指导正确朗读课文。｜

3、讲读课文第一部分和第二部分的第一层。｜ 教具｜准备｜课件｜ 教学设计｜设计意图｜ 导入｜（ ）分钟｜一、揭示课题，激发兴趣｜　　同学们，说起月光，你一定会想起许多优美的诗句，回忆起许多与月光有关的故事或传说。这一课我们就看看《月光曲》是如何诞生的。【出示课件1：课题】（板书课题：月光曲）这篇课文很美，看哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题：｜

1、《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？｜

2、《月光曲》这篇课文，写的是什么？｜导。

2、部编版二上语文,七单元,习作《小老鼠》,教学设计及反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:yuehao1027 逸夫小学2017-2018（上）“聚焦学科素养，优化课堂教学”教研活动 《看图讲故事、写故事》教学设计 教材：部编版第3册语文园地七写话 教学目标：

1、指导学生“放大”的观察方法仔细看图，观察猫和小老鼠的表情神态，体会猫的凶和小老鼠的紧张、害怕。

2、指导学生通顺完整地说话，用上恰当的词语来观察到的猫和老鼠的表情和神态，并且指导句式训练“小老鼠吓得......”。

3、指导学生大胆想象，猜测图中小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事。

4、指导学生写话，用几句话把故事写完整，注意正确使用标点符号，写完之后要读一读自己的作文。教学重点：

1、指导学生“放大”的观察方法仔细看图，并且能够完整整通顺地说出观察猫和小老鼠的表情神态，体会猫的凶和小老鼠的紧张、害怕。

2、写自己想说的话和想象的事，把故事写完整。 教学难点： 指导学生仔细观察图画，说自己想说的话和想象的事，提高说话能力和表达兴趣。教学流程： 一、谈话导入师：同学们，我们今天坐在这里要上一节公开课，你高兴吗？今天，我们要一起来看图讲故事写故事，看看谁是咱班的故事大王。伸出小手来，跟老师一起板书课题。板书：看图讲故事写故事 师：大家来齐读课题。我们要先说、后写，说的时候可以【设计意图：通过模仿绘本故事的开头，想象故事的时间、地点、人物以及起因，用一句话补白故事的开篇情节。【设计意图：借助放大镜的趣味情境，让学生在观察过程中能够更加仔细。

3、部编版三年级语文上册 七单元23《带刺的朋友》教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:zwclsa 　　课文内容分析： 　　本文讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事,其间穿插着作者的所思所想,情趣盎然。课文以“带刺的朋友”为题,既激发了读者的阅读期待,又点出了作者与写作对象的关系。整篇文章都洋溢着对小动物的喜爱之情,能引起读者的共鸣。课文共12个自然段。第一部分（第一自然段）交代了故事的开头：秋天,枣树上挂满了红枣。第二部分（第二至十自然段）详细讲述了刺猬偷枣的过程。第三部分（第一、十二自然段）写了刺猬溜走后作者对刺猬的赞叹与好奇。 　　本文语言很生动,主要体现在以下几个方面：一是“诡秘”“匆匆”“爬来爬去”“打了一个滚儿”“扎”等词语,将刺猬聪明伶俐的形象描绘得活灵活现，有很强的画面感：二是“朦胧”“斑斑驳驳”等环境描写,渲染了秋夜的气氛,突出了刺猬“偷”枣的趣味；三是作者对刺猬的称呼,由“那个东西”“那个家伙”到“小东西”,喜爱之情逐步加深,体现了对这位“朋友”的特殊情感；四是“哗哗”“哪里啪啦”“噗”等拟声词的运用,让课文有声有色。 　　课文配有两幅插图。第一幅插图描绘了刺猬摇枣后的情景,新月斜挂,树影斑驳,刺猬“摔”下枣树,地上枣子撒了一地。第二幅插图描绘了刺猬背上扎满了枣子走的情形。插图有助于学生体会刺猬的可爱　　教学目标：　　（　　　　（　　（。

4、(2020部编版)人教部编版四年级语文下册教学计划(含教学进度)及总结

上新： 【原创】2021部编版四年级语文下册教学计划及进度表一、指导思想以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，依托开放、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，从而促进学生的全面发展。在本学期的教学中，我将继续以引导孩子们语文学习的兴趣为先导，在整体把握本学期课程的基础上，树立“大语文”的教育理念，努力培养和提高学生的语文素养，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。基于以上理念，本人在分析教材、学生的实际情况基础上，特制订本学期教学工作计划。 二、学生情况分析本班共有学生45人，其中男生24人，女生25人。大部分学生性格开朗、学习兴趣浓厚，对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。通过三年半的学习，绝大多数学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。四年级是小学阶段非常关键的一个学年。由于学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生如×××、×××、×××等同学的学习习惯还有待培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在二、三年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，在不断提高全体学生的语文综合素养的同时，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。三、教材分析

1、教材的基本结构2021年（统编）人教部编版四年级语文下册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中，精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中，《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米·伊林的《十万个为什么》，也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排一次，共安排4次。…… 更多详细内容及进度表，请见百度文库：【原创】2021年部编版四年级语文下册教学计划及进度表。

5、部编版小学语文二年级上册看图写话《猫和老鼠》评课稿

——简评二年级上册看图写话课《猫和老鼠》“四学”在看图写话课中的运用尊敬的老师们，大家上午好！我是实验学校的xxx，很高兴今天能来到美丽的xx小学，与我们区二年级语文老师一起共享这次语文教研盛宴。下面我代表校语文教研组在这里对李老师的课做一个简要的评课，如有不当之处，请各位同仁指正。《课程标准》指出低段写话的目标是：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想像中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。本堂课的写话内容，是统编版二年级上期七单元的内容。这是单幅图，一只老鼠被出现在屏幕上的猫吓了一跳。写话要求是：看看下面的这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎么样？快把你想到的写下来吧！由此可见，虽然只出示了单幅图，实则要求孩子发挥想像写出一个完整的故事。这对孩子们来说有一定难度。听了李老师的课，我认为这是一堂扎实、高效的写话课。李老师富有亲和力，着力引导孩子观察，将自己看到的、想到的完整表达出来。课堂上，孩子们妙语连珠，乐于表达，最后呈现出写话的作品也是非常精彩的。“四学”就是学生“知识形成过程”的四个阶段。本堂课，李老师以“四学”组织为途径，着力引导学生观察、表达，最后形成文字，形成了比较完善的写话课的学习模式。群学环节。

6、部编版小学语文二年级上册看图写话《猫和老鼠》评课稿

——简评二年级上册看图写话课《猫和老鼠》“四学”在看图写话课中的运用尊敬的老师们，大家上午好！我是实验学校的xxx，很高兴今天能来到美丽的xx小学，与我们区二年级语文老师一起共享这次语文教研盛宴。下面我代表校语文教研组在这里对李老师的课做一个简要的评课，如有不当之处，请各位同仁指正。《课程标准》指出低段写话的目标是：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想像中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。本堂课的写话内容，是统编版二年级上期七单元的内容。这是单幅图，一只老鼠被出现在屏幕上的猫吓了一跳。写话要求是：看看下面的这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎么样？快把你想到的写下来吧！由此可见，虽然只出示了单幅图，实则要求孩子发挥想像写出一个完整的故事。这对孩子们来说有一定难度。听了李老师的课，我认为这是一堂扎实、高效的写话课。李老师富有亲和力，着力引导孩子观察，将自己看到的、想到的完整表达出来。课堂上，孩子们妙语连珠，乐于表达，最后呈现出写话的作品也是非常精彩的。“四学”就是学生“知识形成过程”的四个阶段。本堂课，李老师以“四学”组织为途径，着力引导学生观察、表达，最后形成文字，形成了比较完善的写话课的学习模式。群学环节。