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经典诵读兴趣小组活动教案,小学二年级经典古诗文诵读社团教案

经典诵读兴趣小组活动教案,小学二年级经典古诗文诵读社团教案

木君

深入成就深度

1年前

1、经典诵读兴趣小组活动教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:泥越

1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。

3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理课时安排 2课时活动过程第1课时

1、导入新课同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。今天我们再1起来学习1首新的唐诗，好吗？

2、出示画面：小儿垂钓

1、指名读读诗题。

2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。

3、初读诗句，要求读正确，读出节奏。

1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。

2、指名读。

3、集体读。

4、理解诗句，进入意境。

1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？

2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。

3、你能根据诗句内容想象1下，猜猜这个小孩的外貌吗？草长今天我们来学习他写的这。

2、小学2年级经典古诗文诵读社团教案

1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。

3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。活动方式朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理课时安排 2课时活动过程第1课时教学时间：

1、导入新课同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。今天我们再1起来学习1首新的唐诗，好吗？

2、出示画面：小儿垂钓

1、指名读读诗题。

2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。

3、初读诗句，要求读正确，读出节奏。

1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。

2、指名读。

3、集体读。

4、理解诗句，进入意境。

1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？

2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。 21活动3：春意盎然（2）观看

4、。

3、小学中华诵国学经典诵读1年级下册教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:weimin_660205 小学中华诵国学经典诵读1年级下册教案教学｜内容｜击壤歌｜主备人｜课时｜1课时｜教学｜目标｜交流《击壤歌》的背诵与理解，激发学生爱背远古歌谣、爱上经典诵读。｜教学重点、难点｜人人会背，人人能讲。｜｜教｜学｜预｜案｜

1、孩子们喜欢看书吗？我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。今天我们来学习远古歌谣中的《击壤歌》｜

2、介绍远古歌谣｜首先老师向大家简单介绍远古歌谣：远古歌谣是我国古代的先民在劳动过程中，为了协调劳｜动节奏、减轻疲劳、激发劳动热情，而喊出的劳动号子，后来有节奏的呼喊逐渐发展成了有意义的语言，成为先民反映生活、抒发情感的1种特有形式。｜

3、学习《击壤歌》｜1.指名好同学读，其他同学跟读，并奖励。｜2.分4人小组，组长领大家诵读。｜

3、检查过关。｜形式：4人组长负责给组内同学背诵。｜老师巡视，抽查。｜4.小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖励“☆”。｜

4、活动｜请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手：｜请你跟我来吟诵——《击壤歌》，我们1边拍手1边读，好吗?

2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试1试？｜拓展：刚才的朗读给你的感受是什么？读经典诗文，我认为就像喝1杯牛奶，是那么香，那么香。喝了还想喝。读了还想读。师生合作完成朗读。把掌声送给自己吧。同学们觉得还可以运用了哪些方法学习经典诗文呢？（随机板书：唱、舞、讲、画、演）｜

5、。

4、幼儿园讲好普通话教案

作为1位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园讲好普通话教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　幼儿园讲好普通话教案1 　　活动时间：　　20XX年9月11—9月17日　　活动目的：　　通过本次推普周活动，进1步浓厚幼儿园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的幼儿园用语用字良好习惯，巩固“泰州市语言文字示范校”成果，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。　　活动内容及安排：　　（1）加强领导，落实管理　　成立第xx届推普周活动领导小组，对宣传、推广工作进行检查、督促。　　组长：包红英　　副组长：　　成员：　　（2）宣传动员，营造氛围　　

1、利用集中学习时间，带领全体教职工认真学习“关于开展第16节全国推普周活动的通知”，对全园教职工进行1次总动员，形成共识，进1步促进我园“推普”工作的深入开展。　　

2、在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展示宣传标语横幅，营造良好的推普氛围。　　

3、利用班级博客向家长广泛宣传推广普通话的重要意义。　　（3）活动安排　　

1、加强幼儿园使用普通话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必须使用普通话。　　

2、组织全体教师开展“我的教育梦”钢笔字比赛活动。　　

3、团支部开展青年教师讲故事比赛。　　

4、各年级组根据幼儿的年龄特点开展推普活动。　　

5、开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不规范字进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。　　幼儿园讲好普通话教案2 　　活动目标：　　1.认识到说好普通话的重要性。　　2.养成说文明话的好习惯。　　3.理解故事内容，丰富相关词汇。　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。　　活动准备：　　1首儿歌，风儿和小鸟的录音。　　活动重难点：　　在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。　　让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。　　活动过程：　　

1、教师谈话导入　　师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？　　

2、创设情境，激发幼儿的兴趣　　1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音　　师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。　　2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么　　师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？　　师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。　　小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？　　

3、学习儿歌《大家都说普通话》　　1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听　　师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）　　2.幼儿跟着教师1起学念儿歌　　儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。　　小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做1个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。　　课后反思：　　儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。　　不足之处　　虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。　　幼儿园讲好普通话教案3 　　活动时间　　20xx年9月10日——9月16日　　活动目标　　通过推普周活动，进1步浓厚幼儿园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说普通话、写规范字”的幼儿园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。　　活动内容　　（1）加强领导，落实管理　　为了推普工作落到实处，幼儿园各教研组长构成推普周工作领导小组，对宣传、推广工作进行检查、督促：　　组长：唐晓云　　成员：　　（2）宣传动员，营造氛围　　

1、通过幼儿园电子屏、宣传专栏、张贴宣传海报、家园联系栏、微信、班级QQ群等宣传平台，带动家长共同参与推普活动。创设良好的语言文字环境，营造浓厚的文化氛围，进1步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。　　

2、在推普周期间，通过幼儿园网站等形式展示宣传标语，利用电子屏播放“第xx届推普周宣传视频”，营造良好的推普氛围。　　（3）紧扣主题，创新活动　　

1、教师幼儿在1日生活各环节，说好普通话；　　

2、开展教师讲故事比赛、家长给幼儿讲故事、幼儿朗诵会活动；　　

3、组织“哥哥姐姐教我读古诗”活动；　　

4、各班组织推广普通话的主题教育活动；　　

5、组织教师开展板书展示活动；　　

6、向家长幼儿发出倡议书，调动身边的'每1个人了解推普周的意义，践行推普周精神。　　幼儿园讲好普通话教案4 　　

1、活动意义：　　开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之1。以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策积极引导人民群众树立科学的语言观。围绕本届推普周活动的主题，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进1步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。　　

2、活动时间：　　20xx年9月15日至21日　　

3、活动主题：　　我园推普周活动的主题——“我是中国娃，会讲普通话”，“学说普通话从我做起” 　　

4、活动目标：　　

1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。　　

2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。　　

5、主要活动安排　　

1、布置校园环境，营造宣传氛围强化环境建设，通过大型宣传标语、宣传画、海报、宣传专栏等进行广泛的宣传活动。　　(1)校园内悬挂推普横幅，宣传画、宣传专栏、张贴《国家通用语言文字法》等进行广泛宣传。　　(2)做推普周专题讲话　　(3)向全园家长发放《推广普通话倡议书》，倡导全园家长讲普通话　　(4)布置1版推普周活动花絮　　

2、在年段内统1思路，明确以“推普周”为契机，各个年段、各班围绕推普主题，开展各类活动，延伸相关语言活动，贯穿整个学期，有效促进幼儿语言发展。　　

3、各段推普周活动具体安排如下：　　小班段　　(1)充分利用1日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。　　(2)落实“1天学1句普通话”的活动方案，如小班的“我们1起玩;”“我上幼儿园;”“老师好!老师再见”等。在活动中注重和谐情景的创设，让每1位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。　　中班段：　　(1)推广中班幼儿进行口述的语言活动，发动家长，宣传引导做好配合工作。幼儿向家长记录口述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录。教师每天及时阅读幼儿口述本内容，与家长回应、互动。班级定期统计口述本的数量和质量，并有机挑选精品展示、交流。　　(2)开展“我是中国娃，爱说普通话”的活动，幼儿与老师1起自制宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人争当小记者，进行在社区、街道宣传。　　(3)开展年级组幼儿中华经典诗歌朗诵表演。(每班5名参加表演) 　　大班段：　　(1)在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。　　(2)积极营造浓郁的普通话语言环境，开展年级组幼儿讲故事表演。(每班4名参加表演) 　　幼儿园讲好普通话教案5 　　活动时间：　　20xx年9月11日——17日　　活动主题: 　　我的中国梦　　活动目的：　　通过本次推普周活动，进1步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。　　活动内容及安排：　　(1)组织领导，落实管理由幼儿园语言文字工作领导小组成员与各教研组长构成推普周工作领导小组。负责推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施。　　(2)宣传动员，营造氛围　　

1、在推普周期间，通过张贴宣传图片、出板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。　　

2、发放给全体教师《推普倡议书》和给全体幼儿家长的《推普公开信》，向全园幼儿及家长广泛宣传推广普通话的重要意义。　　

3、推选1批教师推普员和文字规范员。　　(3)教师活动安排　　

1、组织教师进行《我的中国梦》经典诵读竞赛。　　

2、由各教研组组长组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。　　

3、继续做好我园教职员工参加普通话水平测试培训工作，鼓励教师取得更高的普通话等级证书。　　

4、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。　　(4)幼儿活动安排　　

1、小班组：充分利用1日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话。　　

2、中班组：开展讲故事、宣传活动　　

3、大班组：《我的中国梦》经典诵读。