部编版初中八年级下册语文《口语交际：即席讲话》教,初中语文口语交际中如何设计方案？？

1、部编版初中8年级下册语文《口语交际：即席讲话》教

【 #教案# 导语】即席发言常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即席发言常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。 无 准备了以下内容，供大家参考! 篇1 【目标导航】 1.掌握即席发言的要领和表达技巧。 2.通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席发言能力。 3.进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。 【课时安排】1课时 自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交。

2、初中语文口语交际中如何设计方案？？

⊙总体构思 看电视是学生生活的1个重要组成部分。以《中学生看电视利弊谈》为话题，有利于他们观点的表达，容易引起他们的兴趣。课前，教师要指导学生充分做好准备，包括收集资料、组织合作等等。课堂以学生交流为主，提高他们的语言表达能力、论辩能力；同时，教师要在情感、态度和价值观方面给予引导，让学生文明、得体的对话交流，在论辩中学会尊重对手，尊重对方观点，为今后的人际交往打下良好基础。 ⊙过程设计 【教法学法】 课前的准备以合作学习小组为单位，要求学生既发挥个体作用，又要注意小组成员的分工协作。 课堂学习以学生为主体，淡化教师指导的功能。教师主要在这几个方面发挥作用：为学生提供1个有利于交流与讨论的环境，点评。

3、《即席讲话》 活动设计及反思

8年级下册第5单元口语交际的活动内容是即席讲话。

1、了解即席讲话的特点及注意事项。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》是即席讲话的诗歌典范吧！对象是白居易，地点扬州，场景在初逢席上，目的是酬乐天。 即席讲话与1般私下的谈话是不同的，即席讲话虽然不像演讲那样正规，但1般也是在公众场合，比如开会、上课等。

2、以小组为单位，每名同学提供两个话题，本组同学随机抽取，并就自己抽到的话题，作两分钟的即席讲话。

3、以全班为单位，全班同学按学号依次上台抽取1个纸条作即席讲话。

4、如何进行口语交际教学

1．精心创设交际情境。 口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。这种言语交际活动，离开了特定的环境就无法进行。因此，我们在进行口语交际教学时，应精心创没符合生活实际的交际情境。因为与实际生活相符的交际情境，容易使学生有1种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，学生学习口语交际的主动性就会被激发出来，学习的动力就会增加或持续，他们就会带着情感，怀着浓厚的兴趣，走进交际情境，去作进1步体验。如学会赞美这个话题，要求学生在日常生活中，学会真诚地赞美别人。我们可以这样创设1个交际情境： (1)教师用生动的语言作描述．启发学生走向情境。 马克·吐温说过：只凭1句赞美的话，我就可以快乐两个月。日常生活中，每1个人都希望。