求小学一年级和二年级心理健康教育的教案，安徽省心理学会编著的,《春晓》小学一年级音乐教案

1、求小学1年级和2年级心理健康教育的教案，安徽省心理学会编著的

第1课 我也愿当班干部 　　 　　（1）[档案馆]（3~5分钟） 　　教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“ 　　（2）[咨询台]（10~`12分钟） 　　1．我们生活在1个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？ 　　2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 　　通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。 　　3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？ 　　激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。 　　4．教师总结：你真是1个有责任心的人啊！ 　　（3）[活动区]（18~20分钟） 　　1．先想1想书上的问题，作好发言的准备。 　　2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。 　　3．推选4名同学参加班上的竞选。 　　4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。 　　（4）[实践园]（3-4分钟） 　　1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任1天的班干部。 　　2．请你先想1想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。 　　 　　 　　第2课 上学前的准备 　　 　　（1）[档案馆]（4-6分钟） 　　出示课件：《快开学了……》 　　快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写1份暑假报告。开学前1天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。 　　（2）[咨询台]（8-10分钟） 　　1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。 　　2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。 　　A快开学了，还和父母在外地旅游。（ ） 　　B晚上看电视看到深夜，第2天早上起不了床。（ ） 　　C暑假作业还有1大半没做完。（ ） 　　D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（ ） 　　E希望暑假继续延长，继续玩下去。（ ） 　　F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（ ） 　　J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（ ） 　　H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（ ） 　　学生对应自己的实际情况做出自我判断。 　　3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就1起高高兴兴地迎接新学期吧！ 　　（3）[活动区]（16-18分钟） 　　1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。 　　2．教师出示“拾贝园”的纸板。 　　3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。 　　4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。 　　5．教师摄像，同学播放。 　　6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否1致。 　　7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。 　　（4）[实践园]（6-8分钟） 　　1．学生自行设计课堂剧的角色。 　　2．学生自秆设计课堂剧的情节。 　　3．出示课堂剧简介投影。 　　4．学生自荐表演。 　　5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。 　　 　　 　　第3课 爸妈，我能行！ 　　 　　（1）[档案馆]（6-8分钟） 　　1．读1读《小丽的故事》。 　　2．看图引导归纳： 　　A． 小丽为什么会自卑？ 　　B． 小丽为什么会高兴？ 　　（2）[咨询台]（8-10分钟） 　　1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 　　教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。 　　2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/ 　　A． 同桌讨论。 　　B． 全班共同交流。 　　（3）[活动区]（8-10分钟） 　　1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行1方面。 　　2．学生在小组内进行交流，交推选1名同学参加全班的交流。 　　3．教师引导学生着重谈1谈自己在家里做得最好的1方面。 　　（4）[实践园]（10-12分钟） 　　1．记者采访 　　面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？ 　　2．读儿歌 　　教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！” 。

2、《春晓》小学1年级音乐教案

作为1位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的《春晓》小学1年级音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《春晓》小学1年级音乐教案1 　　

1、创设情境 　　

1、找春天 　　师：同学们，在这节课的1开始老师要先问大家1个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季） 　　那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是是和大家想象的春天1样呢。（播放音乐） 　　学生用词语，句子来描述春天。 　　教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是1片生机盎然的景象。 　　

2、引导学生对古诗新唱的认识 　　刚才大家1起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习1种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？ 　　

3、学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗 　　现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。 　　

2、古诗新唱《春晓》 　　（1）听赏歌曲 　　

1、初次欣赏童声合唱《春晓》（播放音乐） 　　提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不1样呢？ 　　再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在1起呢？这样会产生什么样的效果呢？ 　　

2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合 　　（2）按节奏朗诵古诗 　　

1、教师领读，学生模仿。 　　

2、小组练习，教师巡视。 　　（3）学唱歌曲 　　

1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美） 　　

2、难点解决： 　　（1）感受歌曲第2乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。 　　（2）加入古诗朗诵 　　（3）结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉。教师示范，学生模仿。 　　

3、歌曲中加入动作丰富表演。 　　加入动作：听、摇头。 　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（听） 　　夜来风雨声，花落知多少。（摇头） 　　共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。 　　

4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。 　　（4）古诗新唱（举1反3） 　　任选1首符合该旋律意境的5言绝句进行演唱练习。小组比赛。 　　

3、总结归纳 《春晓》小学1年级音乐教案2 　　 教学内容： 　　

1、聆听和演出《春晓》， 　　

2、学会3角铁的演奏方法，为歌曲伴奏。 　　 教材分析： 　　歌曲 　　 教学目标 　　

1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。 　　

2、探究学习3角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏。 　　

3、对比感受两首《春晓》的不同（合唱版、齐唱版），学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。 　　教学重点：在学习中表达对春天的赞美之情；3角铁探究学习。 　　教学难点：能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。 　　教学方法：演唱法、编创法、聆听法 　　教学用具：电子琴、多媒体 　　 教学过程： 　　

1、导入新课： 　　

1、同学们，老师知道大家会背诵很多古诗，其中有1首关于春天的古诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目？——《春晓》。 　　

2、学生填词：让我们跟着诗人孟浩然来到1千多年前的春天的早晨。春天天气非常暖和，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢!于是他写道：（春眠不觉晓）朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：（处处闻啼鸟）当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：（夜来风雨声，花落知多少) 　　

3、学生有节奏的朗诵《春晓》。 　　

4、小朋友非常喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗，他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们1起来听听以歌曲形式出现的《春晓》，给这个冬天带来1点春天的气息。 　　

2、聆听《春晓》（合唱版） 　　

1、初听歌曲 　　歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？（歌声充满热情、活泼流畅） 　　

2、复听歌曲 　　歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的地方请你跟着音乐来拍1拍手。 　　

3、学唱《春晓》（齐唱版） 　　

1、导入： 　　刚才我们听的《春晓》是很活泼欢快的，现在请你再来听听这首《春晓》，它的速度有什么变化？ 　　

2、初听歌曲 　　《春晓》快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不1样？（速度平稳，抒情优美） 　　（1）学唱第

1、2乐句 　　我们1起来唱唱歌曲，你来唱第

1、2句，我来唱第

3、4句。 　　（2）学唱第

3、4乐句 　　我们换1换，我来唱第

1、2句，你来唱第

3、4句。注意“来”，它特别长。 　　

3、复听歌曲 　　让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢？ 　　

4、演唱歌曲 　　(1)模唱歌曲。 　　(2)跟伴奏演唱歌曲。 　　(3)注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。 　　

4、用3角铁为歌曲伴奏 　　

1、认识3角铁的声音特点 　　

2、探究学习3角铁的演奏方法 　　

3、用3角铁为《春晓》伴奏（在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感）。 　　

5、完整演唱歌曲（用3角铁为歌曲伴奏） 　　音乐是1首诗，音乐是1幅画，诗中有画，画中有诗，音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼，此刻没有诗也没有画，但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷，唱出你们心中的诗篇，我就是你们的知音，让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意！ 　　

6、课堂小结： 　　每1句诗就是1幅画，每1串音符又是1首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用1串串音符带我们走入了美妙的世界。感谢同学们，你们的歌声又1次让我感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！ 《春晓》小学1年级音乐教案3 　　

1、教学目标： 　　

1、认识生字，会写生字。 　　

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 　　

2、教学重难点： 　　识字、写字和朗读。 　　

3、教具准备： 　　多媒体课件。 　　

4、教学时间： 　　1课时。 　　

5、教学过程： 　　（1）谈话导入，揭示课题 　　

1、师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用4个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏） 　　

2、师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习1首描写春天的古诗。《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。 　　

3、板书课题：春晓，指名学生读，并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的？从而进行解题，“晓”是早晨的意思，因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们1起来学习这首古诗。 　　（2）初读古诗，认识生字 　　

1、师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了？ 　　

1、指名学生读。 　　

2、全班齐读。 　　

2、师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们1起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。 　　

1、指名学生读生字。 　　

2、全班交流识字方法。 　　

3、进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。 　　

4、全班再次齐读古诗。 　　（3）指导朗读，理解诗意 　　

1、师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好，被风吹了1晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导学生看图。 　　

2、师：那么诗人是怎样来写这么1幅画的呢，我们就1起来读读这首诗。 　　（1）学习

1、2两句诗。 　　

1、学生自由读这两句诗。 　　

2、师：春天的早晨，睡得多么舒服，1醒来就听到美丽的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。 　　

3、学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。 　　（2）学习

3、4句。 　　

1、师范读，学生再跟读。 　　

2、师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可可读得轻1些，慢1些。 　　

4、学生试读，再全班齐读。 　　（3）学生试背全诗。 　　

3、导背。 　　

1、看图试背，指名背。 　　

2、全班齐背。 　　

4、配乐朗读古诗。 　　（4）指导书写“古、声、多” 　　

1、出示3个生字，学生认读，并对生字进行组词。 　　

2、学生观察生字，说说在书写这些生字的时候分别要注意什么？ 　　

3、老师范写，学生描红并书写两个生字。 　　

4、展示评议。 　　（5）布置作业 　　

1、背诵《春晓》。 　　

2、古、声、多各写两行。 《春晓》小学1年级音乐教案4 　　

1、当今音乐课堂教学形式 　　传统的音乐欣赏教育往往是“填鸭式”的教育，教师把自己对作品的理解强塞到学生的大脑中，使学生的欣赏过程变成了对教师知识经验的机械复制，剥夺了学生主动参与的机会，使学生的思想像从1个模子里刻出来的1样，毫无自主性和创新性，本来趣味横生的音乐欣赏课变成了毫无意思的政治理论课。 　　

2、音乐欣赏课教案《春晓》进行分析 　　下面我们就以音乐欣赏课教案《春晓》为范例，对它的每1个教学环节进行分析，来了解1下在新课程标准引导下的现代音乐欣赏课教学所取得的成就以及存在的问题。 　　（1）座位编排 　　本教案在座位编排上采用扇型小组式排列法，也许有些教师会对这1环节不屑1顾，还有些教师甚至根本就没有注意过这1环节，殊不知这1环节正是上好1节音乐课的关键所在。 　　在以往，甚至是在现在，有些音乐教师的课堂上仍存在着教师在讲台上讲，不顾学生的感受，不顾教学质量，完全凌驾于学生和课堂之上的现象。其实1切问题都源自“讲台”。1个3尺高的讲台，不仅让学生对教师又敬又怕，甚至觉得教师是遥不可及的。因此，在课堂上教师应该尽量走下讲台，尤其是在音乐课上。像教案《春晓》中的座位安排就非常得当。“1领众围”的座位安排使学生在心理上变的轻松自在，与教师的距离也拉近了。 　　这样的座位安排，更有利于教师成为学生研究活动的“参与者”和“合作者”，并随时充当学生的“后勤部长”，为学生提供所需的研究资料，并保证学生有充裕的时间验证各种假设，体验作品。 　　（2）导入 　　有了好的座位编排，更要有1个好的课堂导入。有了好的导入就等于成功了1半。好的欣赏课教学的课堂导入不仅可以为教学内容做好铺垫，将学生的注意力和学习兴趣调动起来，更能让1节音乐欣赏课气氛昂然，博得满堂彩。 　　教案《春晓》的课堂导入严格针对音乐教学内容而设计，使课堂导入建立在与所教授课程内容的内在联系的基础上，教师首先让学生欣赏1幅唐诗《春晓》图，并请同学们1起朗诵1遍彩图上唐代诗人孟浩然的名作《春晓》，在此基础上，请1位同学讲述《春晓》的含义，并由此引出了艺术歌曲《春晓》。教案《春晓》利用对以往所学古诗的回顾，又请同学们对古诗的含义进行了描述，这样的课堂导入不仅调动了学生学习的兴趣，也活跃了课堂气氛。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，学生的兴趣是在学习和生活实践中培养起来的`，而活跃的课堂气氛和教师对学生的积极引导，有益于学生在接下来的音乐欣赏过程中迅速的“进入音乐”，更有助于他们用心去聆听音乐。 　　（3）授新课 　　

1、简介曲作者生平及主要作品 　　在正式欣赏歌曲之前，先把作品的有关情况介绍给学生是非常必要的，教案《春晓》在这个环节上设计的非常得当，它不仅对作者及其主要作品和艺术歌曲等知识点进行了精炼的讲解，而且还及时的为这个环节设计了几个小问题，加以提问，这样的设计无形中又加固了学生对知识点的掌握。我国古代学者朱熹说过：“读书无疑者，须教有疑，小疑则小进，大疑则大进。”实践证明：疑问，矛盾，问题是思维的“启发剂”，是开发思维迷宫的钥匙。 　　

2、听赏《春晓》 　　音乐是听觉的艺术，音乐艺术的1切实践活动都必须依赖听觉，只有通过认真的聆听音乐，才能初步的了解并感受音乐美、旋律美、节奏美和风格美。 　　教案《春晓》在聆听之前先有意识、有目的的根据欣赏内容给学生提出1些简单的，带有启发性的问题，如：歌曲的基本情绪是怎样的？听后有什么感受？词与曲的结合有什么特点？让学生带着问题去聆听，问题提的虽然非常简单，但能使学生全神贯注的听，使学生的思维也因此而变的积极主动，充分发挥了学生的审美功能的直觉性，加强了对音乐初步的感性认识和理解。 　　

3、复听并小声哼唱 　　当然，音乐欣赏是不能仅仅停留在兴趣阶段的，还必须进1步深刻理解音乐作品的内容，所以在教案《春晓》中，在学生复听并小声哼唱之后，老师为学生提供了1些物品（纸、彩笔、塑料袋、矿泉水空瓶、米、水、玻璃杯、红色皱纹纸、剪刀、小录音机、有伴奏的音乐磁带等）这些看似与《春晓》这首艺术歌曲毫不相关的物品，却在老师的问题中起到了不同凡响的作用，教师提问：“除了欣赏和哼唱之外，我们还可以用什么样的方式来创作表现《春晓》的意境呢？”老师在提问时，要求大家分组讨论，人人参与，这是值得学习和借鉴的。 　　

4、学生分组讨论，老师巡回指导，联系生活实际创作 　　在音乐欣赏活动中，适当的加入同学们的活动，不仅可以增强学生对所教新课的理解，更有利于学生创新能力的开发，在有计划有组织的前提下，把课堂交给学生，让学生做自行创新活动是非常必要而且重要的，这样有助于学生之间相互启发，共同提高。同时，学生的兴趣越来越浓。另1方面，教师切忌将道具推给学生，让学生自由活动，这样会造成学生“活动”杂乱，动手和动脑相脱节，目的性差。教师巡回指导，启发学生开阔思路，适当的给他们提供1些具有建设性的意见或建议，但也不可将教师的思路强加于学生。总而言之，教师在这个环节只是做学生的顾问，而不能代劳。在这方面教案《春晓》做的就很恰当。 　　

5、学生分组展示表演 　　德国著名音乐教育大师卡尔·奥尔夫说过：“让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。”奥尔夫教学法不把理论作先导，而是让学生从游戏中探索，去尝试，去感知音乐，而教案《春晓》就从此基础上出发，让学生自己去讨论，做游戏，根据自己的爱好，去创作表现《春晓》的意境。 《春晓》小学1年级音乐教案5 　　 教学目标： 　　

1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进1步学习的愿望。 　　

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 　　

3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 　　 教学重点、难点： 　　

1、8分休止符的运用。 　　

2、附点节奏的演唱。 　　 教学过程： 　　

1、组织教学，师生问好 　　

2、导入 　　师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。 　　

1、歌表演《春天在哪里》。 　　

2、同学们，春天是1年4季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？ 　　——让学生自由演唱。 　　

3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞。 　　美春天的古诗呢？ 　　

3、古诗文化 　　

1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！ 　　——师生共同诵读古诗。 　　

2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？生自由回答。 　　

3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……” 　　——师配乐朗诵。 　　

4、学唱歌曲 　　师：同学们知道吗，这首诗还能唱1唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？ 　　

1、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。 　　

2、出示歌单，老师做示范演唱。 　　

3、老师逐句教唱。 　　

4、老师唱词，学生唱la音。 　　

5、轻声演唱歌词。 　　

6、解决难点： 　　1）歌曲的4个休止符处加上4个动作：听、听、看、摇头。 　　2）最后1句附点节奏。 　　

7、再次轻声、有感情地演唱。 　　

8、女生领唱，男声伴唱。 　　

9、男生领唱，女生伴唱。 　　1

0、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 　　1

1、教师指挥完整演唱1遍。 　　

5、歌曲处理 　　

1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说1说3遍演唱的速度和情绪有什么不同。 　　

2、排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。 　　

3、表演节目——大合唱《春晓》。 　　

6、小结 　　感谢全体同学，你们的歌声又1次让我们感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！（齐唱歌曲）。

3、谁有小学3年级的3生教育教案，，2010年用得新版本，，谢谢！！！！！！

1、充分认识实施“3生教育”的重要现实意义和深远历史意义。 所谓“3生教育”是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育（简称“3生教育”），通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。 生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。 生命教育、生存教育、生活教育3者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。 实施“3生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，实施“3生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。

2、组织领导 成立师宗1中“3生教育”领导小组： 组 长：杨自文 （校长） 副组长：董学谦（副校长）张和生 （副校长） 成 员：校务会成员 教研组长 年级组长 班主任

3、教育目标 明确“3生教育”的教育目标，选择合理的教育形式。确立“生命教育是前提”的重大认识，明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。

4、方法措施

1、 加大“3生教育”宣传力度 要加大对“3生教育”的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式。努力营造良好的舆论氛围。

2、科学合理安排“3生教育”课程 根据《师宗教育局关于生命教育、生存教育、生活教育的实施方案》的通知精神，我校将在高中部和初中部开设“3生教育”相应课程，将“3生教育”课程列入学校必修课，开设起始年级“3生教育”课，保证必要的学时，使“3生教育”内容通过教材和课堂进入学生头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“3生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育和生活教育。 （1）“3生教育”的教师队伍以德育课教师为主。 （2）每两周2学时，总课时为40学时，用1学年的时间完成。

3、实施“3生教育”要重实效、重结合、重传承，把“3生教育”与中小学德育工作有机的结合起去。

1、开展社会主义荣辱观教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。依托党支部、团委，开展多种形式的宣传教育活动和实践活动，用“3个代表”重要思想武装头脑、让学生了解安宁发展的宏伟蓝图，激发学生爱家乡、爱祖国的真挚情感，树立立志成才的远大理想。各学校要充分发挥德育室、德育走廊、校园广播站、校园网站、校报校刊、黑板报的宣传教育作用，营造教育的氛围，广泛组织开展以“牢固树立社会主义荣辱观”为主题的校园文化活动，通过吟诵古诗文、童谣、编演课本剧、观看影视作品、举办 讲座、演讲比赛等多种生动的形式，培养中小学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品格，引导学生树立正确的是非观念。

2、加强养成教育。中小学德育工作中养成教育仍然是个重点，要继续贯彻落实好《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》。动员和组织学生积极参加全市“3创建”活动，通过实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

3、大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。落实中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，组织学生到爱国主义教育基地、博物馆、科普教育基地参观，广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育，深入开展弘扬延安精神教育活动，每年9月集中开展好“中小学民族精神宣传教育月”活动。

4、抓好学校文化建设。校园文化建设是学校德育工作和未成年人思想道德建设的重要内容，是加强德育工作实效性、针对性，全面推进素质教育的重要途径，对形成良好的学风、校风，提升学校管理水平、实施素质教育、全面提高教育教学质量具有积极的促进作用。加强校园文化建设对于推进全市教育教学改革和发展，加强青少年思想政治教育，促进学校的标准化建设和规范化管理，全面提高教育教学质量，具有十分重要的意义。 校园文化具有导向作用、规范作用、筛选作用、激励作用、凝聚作用、塑造作用。要构建和谐的精神文化、师生文化、学生文化、校园文化、环境文化、家校文化。要注重文化育人，要以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设。要以塑造学校形象和提炼学校精神为重点，以比较优势和特色创新为核心，以培育服务作风、教风、学风“3位1体”的优良校风为目标，深入开展高品位、宽覆盖、多形式、主题鲜明、雅俗共赏、特色明显的校园文化活动。要提升学校环境建设的文化内涵和层次，营造有利于“3生教育”的良好校园文化环境。 全面推进校园文化建设工程的实施，形成良好的人文环境和文化氛围。积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，学校要因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣。加强班级文化建设，以诵读传统经典美文、创编新昆明童谣、诗歌为重点，贯穿人文和情感教育，营造育人的良好氛围，提高学生的审美情趣和人文素养。

5、积极推进网络德育工作。从网络道德规范教育、网络心理教育、法律意识的培养等方面探索网络道德教育的新途径和新方法，贯穿生命教育，引导学生正确利用网络资源，自觉抵制网上不良信息，解决部分学生网络成瘾综合症等问题，采取措施杜绝不良网站对青少年身心的毒害，有效帮助和引导他们健康上网。

6、加强心理健康教育。在开展心理健康教育的过程中，把生命教育作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别咨询与辅导，有条件的学校开设心理咨询室，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

7、积极推动校外教育基地建设，充分发挥校外教育的作用。

8、要把“3生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来，组织、设计开展形式多样的“3生教育”活动、团队活动。要用青少年喜闻乐见的形式开展“3生教育”，各学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“3生教育”，在教育教学活动中充分保障德育教育活动、团队活动、主题班会的时间。

4、创建实施“3生教育”的形式和方法 组建由专任教师、班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“3生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统1。 要不断创新教学方法，改变单1灌输式、被动接受式、整齐划1式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。 要创新考核评价方法，根据学段特点和学生的年龄特征，特别是根据不同层次学生的实际情况，确定“3生教育”的具体目标。对“3生教育”的评价，1方面要关注教育的结果，另1方面要关注教育的方式方法，特别是要重视教育的过程。

5、创新实施“3生教育”的形式和方法 成立“3生教育”教研组，教研组成员必须具有本科以上学历，到校工作两年以上的教师担任。“3生教育”教研组负责研究和探索“3生教育”的教育教学规律，承担学校教育部分的“3生教育”教学任务，探索科学的教学方法和考核评价方法，展开“3生教育”教育教学研究。

6、加大“3生教育”的队伍建设 要把“3生教育”的师资培训纳入我校校本培训的范畴，并分层次、分类型、多形式地开展渐进性、阶梯式的“3生教育”师资培训。使广大教职工深刻理解“3生教育”的基本内容和教育目标，并能将“3生教育”有机融入到自己的工作当中来。对于 “3生教育”的专项培训要选择校内的骨干力量，并根据我校实际将由政治、化学、生物、地理 的学科教师来当任。并将班主任、学生家长、社会有关方面的专家扮纳入“3生教育”的有力支持者、宣传者和培训者。

5、“3生教育”的教育原则及相关要求

1、开放性原则 在进行“3生教育”的具体实施过程中，要充分认识到不同学段、个体差异等因素决定了学习的主题（内容）具有较大的开放性。

2、综合性原则 要根据学生的认知和发展水平引导学生应用所学学科知识，从不同的学科视角来进行考察和反思，培养学生的批判思维。

3、参与性原则 要注重学习过程和学习方法，让学生在参与学习的过程中获得情感体验。

4、实践性原则 鼓励教师通过设计各种实践体验活动，掌握信息获取的方法，培养学生的动手实践能力、创新意识和合作意识，培训团队精神和社会责任感。

6、实施“3生教育”的途径

1、课堂教学 通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并初步全理运用现代信息技术。

2、专题教育 动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。

3、课外活动 开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。

4、加强“3生教育”的宣传工作。要向师生宣传“3生教育”，动员广大师生积极参与到“3生教育”工作中来。要利用媒体加大对“3生教育”的正面宣传力度，营造有利于“3生教育”的舆论环境。

5、做好教材的征订和使用管理工作。

6、任课教师认真拟定教学计划，教案。

7、教导处和年级组长按常规要求检查教案，教导处随时抽查，保证“3生教育”课程的顺利进行。 生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。 生命教育、生存教育、生活教育3者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。 实施“3生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，实施“3生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。

4、小学4年级国防教育教案

小学国防教育教案 《空 袭 作 战》 课时：1课时 教学目标： 1.了解空袭作战的意义、任务，历史变迁及反空袭策略。 2.了解我国空军现状，帮助学生树立热爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平，捍卫和平的思想情感。 教学过程：

1、创设情景，感受启发。 1.教师播放1段第2次世界大战中的空袭作战的影片片段，让学生欣赏。 2.提问：在这些战争场面中对敌人实施打击的主要方式和使用的武器是什么？ （空袭、战斗机） 3.导入课题——空袭作战。（板书）

2、空袭作战的概念、任务、历史变迁。 1.空袭作战的概念。（学生读书找出内容） 课件展示：空袭作战:是指为夺取并保持空中优势,毁伤敌人重要目标,配合陆、海军作战，主要使用航空兵 ，在地面、海上目标实施空中打击的作战行动。 2.空袭作战的主要任务是什么？（学生读书在书中找出来。） 师生共同归纳总结： (1)消灭、压制敌航空兵和对空作战力量，夺取制空权。 (2)破坏敌方重要军事设施，削弱敌战争潜力。 (3)破坏敌纵深或后方交通运输系统，破坏敌后 勤补给，阻滞敌预备队机动，孤立其战场。 (4)消灭或削弱敌集结或开进的重兵集团和海上登陆集团。 (5)突击敌敏感要害目标或对我方构成威胁的军事目标，达到特定的作战目的。（课件展示） (3.)空袭作战中的主要空袭目标。 a.政治经济中心b.军事基地c.重要工业区d.交通枢纽。（课件演示） 4.空袭作战的历史变迁及案例：（课件展示） 时间 战争条件 战争结果 战争案例 第1次世界大战 飞机数量有限，威力不够。有所认识 第2次世界大战 空军发展，各种航空炸弹出现。成为重要战争手段1940年德国空袭英国；1942年英国空袭 德国；越南战争。现代战争新型武器出现独立战争样式1999年北约空袭南联盟

3、反空袭策略 空战的成败取决于双方力量的对比，人的因素才是关键。 1.要充分认识空袭战的规律。 2.因地制宜，采取积极有效的方法反空袭。 如： 建设防空洞、设立防空警报装置，实施应急措施等。 3.掌握先进的科学技术，建立强大的国防 体系。

4、了解我国空军现状，激发学生保卫祖国主权领土完整，爱护和平，捍卫和平的思想感情。 1.介绍我国空军的现状。 2.播放我国海陆空3军图片资料（课件展示）。感受我国的人民部队是中华民族的强大后盾。 3.交流讨论：作为小学生如何理解保卫祖国主权、领土完整，保卫和平，捍卫和平的意义。

5、谁有广东教育出版社出版的小学信息技术教案

广东碧桂园学校2003～2004学年度第1学期胜利结束了。本学期，在学校董事会的正确领导下，全体干部和教师齐心协力，开拓创新，各方面工作都得到发展，取得了1个又1个可喜可贺的成绩。在此，谨让我代表学校领导，对付出辛勤劳动的全体干部、教师、指导教师、教学辅助人员以及后勤人员，表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！ 下面，我向大家汇报本学期的工作情况。 第1部分 学校的总体成绩

1、十年艰辛创业，终获硕果累累。 本学期我校荣获了“广东省首届十佳民办学校（含中、小、幼）”称号。本次“十佳民办学校”的评选活动是经报广东省教育厅认可，由广东省教育促进会民办教育委员会、羊城晚报社、广东电视台和中学生报社联合举办的，历时10个多月，历经组织、发动、申报、初审、公示、考察等过程，以公平、公正、公开为原则，经评审专家组严格评议，最后经组委会和专家评委会审定。 “首届十佳民办学校”的光荣称号，是对我校十年来教育教学成就的充分肯定，更是对我们再创佳绩的鞭策与激励，标志着我校进入全国先进民办学校的行列。 本学期，我校还获得了“顺德区先进学校”、“佛山市先进民间组织”、“全国中小学公民道德教育实验学校”的光荣称号。各部门取得的突出成绩有：幼儿园正式挂牌为“教育部重点课题双语教育实验幼儿园”以及“研究单位”；初小部学生参加“剑桥少儿英语”等级考试，听力和口语成绩居世界前列；高小部两位同学通过全国公共英语3级考试，达到了大学英语4级水平；初中部徐志丹老师获“广东省中青年教师初中语文阅读教学竞赛”1等奖；高中部3位同学获得首届全国青少年化学大赛粤港澳赛区1等奖并将代表粤港澳赛区参加全国总决赛；国际部MYP课题组撰写的论文获全国“十5”重点课题阶段性成果评比1等奖；信息中心老师指导学生参加顺德区首届机器人大赛，囊括了5个项目的第1名，再接再厉，又在广东省首届机器人比赛中，夺得了3个项目的冠军。

2、培养成功人士，塑造完美人格。 本学期，我校德育以综合主题活动为主要形式，突出抓好文明礼貌教育和理想立志教育。 围绕“文明礼貌教育，让每1位学生都成为‘绅士淑女’”的目标，初小部提出了“说文明话、干文明事、创文明班、做文明人”的口号，高小部积极倡导“文明、文雅、文静”的良好风气，初中部扎实开展“树立身边榜样、内化绅士行为”的活动，高中部大力推进以“知识渊博、气质高雅”为主题的“博雅教育”，国际部更是发出了“和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”倡议。 围绕“理想立志教育，让每1位学生都成为‘成功人士’”的目标，小学生开展了形式多样的“我能行”活动，提出了“相信自己行，才会我能行”等8句活动口号；中学生撰写了《让明天作证》的理想文章。各部积极响应杨董事长的倡议，组织学生每周3次通过闭路电视或者网上视频观看“探索与发现”等科教片，虽然每次只有短短的3十分钟，但它却让学生们能够知晓天地，博览古今，带给同学们丰富的知识和不尽的感动。各部举办了“成功人士素质”系列报告会，引导学生感受科学家的成功，领会科学家的创新精神；明董事长心声，走成功者道路；重视生活细节，在平凡中寻求成功；学习身边榜样，人人追求成功；等等。“成功教育”促进了同学们树立远大的人生目标，并脚踏实地地实现自己的远大理想。 各部德育活动丰富多彩，切合实际，行之有效。初小部注重学生良好行为习惯的养成，开展了“孝心献父母”系列活动，倍受家长的好评。高小部“我能行”系列活动，全方位培养学生健康的心理品质和成功的信念。初中部“强者”主题系列活动，让同学们从小为成功奠定良好的基础。高中部“博雅精锐”的德育活动，重在塑造学生完美的人格魅力。国际部开展形式多样的CAS活动，如赴粤北山区综合考察，模拟联合国政治文化活动，拓宽了视野，培养了交际能力。 丰富多彩的德育综合主题活动，有助于促进学生“学会做人”并产生显著的实效。初中部林翰同学乘坐出租车，捡到别人遗失的手机，主动交到派出所。失主以金钱相赠以表感谢时，林翰同学坚决地婉言谢绝。 丰富多彩的德育综合主题活动，切实的德育实效，促进了我校教师深入进行德育研究，不断开拓创新。在“全国中小学公民道德教育及德育新成果展评活动”中，我校有15位老师获奖；高中部余卫兵老师，初中部王练强、吴春长老师获得全国1等奖，我校也获得集体1等奖，并被大赛组委会授予“全国中小学公民道德教育实验学校”的称号。 本学期我校的国旗下讲话主要以“成功人士教育”为主题，期末学校组织专人对讲话稿进行评比，获得1等奖的是初中部《立凌云壮志，为祖国增光》、国际部《知行1体，铸造新时代的黄埔精神》、初中部《成功离你并不远》、初中部《给成功1个支点》、高中部《爱国，撑起中华1片天》。

3、学习课程标准，完善校本课程 我校坚定不移地贯彻《基础教育课程改革纲要》，推进课程改革和“国家课程校本化”建设，探索和建立了“碧桂园课程体系”。 本学期，我校以国家“课程标准”为指针，遵循“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”的精神，开展了“学习课程标准，完善校本课程”的教研科研活动，全校于第

7、

8、

9、十、十

3、十

4、十

5、十6周分别举行了各学科的“新课标、新教法、新学法”的研究课。 本次教研活动，任课教师认真备课上课，各部教师积极听课评课，共展示了46节课，有2600人次观摩，涉及的学科有英语、语文、数学、文科（政治、历史、地理、社会）、理科（物理、化学、生物、自然）、体艺（体育、音乐、美术、书法、陶艺）、信息技术、德育（班会课）等学科。 这次教研活动，充分发挥了各教研室的作用，每学科的研究课均由相关的教研室主任负责，具体组织、协调并主持其学科的研讨会。研讨会上，大家认真领会课程标准，并按课程标准论得失、评优劣。由于倡导了学术民主之风，大家各抒己见，所以老师们反映：听课是学习，研讨也是学习。研讨会后，又编印了8期“科研通讯”，真实地反映了我校教研科研的动态和进程。 这次全校性的教研科研活动是1次学习落实课程标准的大练兵，它对我校教师更新教育观念、改进教学方法、提高教学质量具有深远影响。通过展示观摩、评议研讨，大家总的收获是： 1．学习新的教育理念，更新了教育观念。学习落实“课标”，对我们所有教师都是1个新课题。其最大的挑战是理解“课标”的教育理念，改革学习方式和教学方法，这就需要每1位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在这次研究课中，各学科、各学段都进行了有益的探索，大部分课程体现了“课标”的新理念，如语文课更注意了优良传统的回归和语文实践；数学课更注重数学与生活的关系，把思维还给了学生；文科更注重了人文精神的熏陶；理科更注重动手操作和培养学生的科学素养，使教学更贴近生活；体育艺术课更强调3维健康观和人文艺术修养，加强了选修课。虽然观念的更新是个长期的过程，但有了这样的开始，只要坚持不懈，我们就1定能实现这1转变。 2．探索了学法，改进了教法。新课标和新教材使教学的呈现方式、教学方法及学习方式与过去有很大不同，这次研究课的大部分学科都能根据教材和学生的特点采用了新的学习方式，设计了新的教学方法。如自主学习、探究学习、合作学习，启发式、互动式、任务驱动式教学等，大家更注重课堂的有效性，这对提高我校的教学质量无疑是个有益的尝试。随着教改的不断深入，随着对“课标”理解的日益加深，我校的教学成果必将会更加喜人。 3．推进校本化进程，完善了校本课程。要实现国家课程校本化，学好“课标”是基础，是前提。因为只有正确理解“课标”，“校本化”才有明确的方向。反之，“校本化”又是学习落实“课标”的归宿。因为“课标”是面向全国的，各地区、各学校情况不同，教学只有符合学生实际，才能取得更大效益。我校的校本课程是在“课标”实施前开发的，新课程标准的理念、内容、方法都有很大的改进，如何使国家课程校本化，如何根据新课程标准改进和完善我校的校本课程，这是我校的重要科研课题。为此，我们又做了以下工作： 首先，英语是我校的特色，如何既贯彻“课标”又解决好各段的衔接，本学期，我们从幼儿园、初小、高小、初中到高中，两次召开了部校长、英语主任的研讨会，重新审视了课本和校本教材，重新确定了各段的教材和进度，保证了各部的顺利衔接。 其次，各部深入学习课程标准，认真钻研新教材，调研并统计了各学科的活动课，为下学期与校本课程（综合能力课、个性特长课）的整合作好准备。 第3，调整我校综合能力课和个性特长课，使之更符合新课标精神，更切合学生实际，更有利于学生的发展。 总之，1学期学习课程标准的教研、科研活动其收获是巨大的，但由于时间较短，对“课标”的理解还有肤浅、片面的缺点，怎样处理“内容与形式的关系”、“主体与主导的关系”、“基础知识与教学活动的关系”等问题，还需要在今后的教学实践中进1步探索。 幼儿园在全面贯彻落实《教育指导纲要》的基础上，改革课程设计，适当删减了部分专业课程，进1步将计算、音乐等活动融入主体探究活动中；加大寓言、童话等文学作品在主体探究活动中的运用，老师们积极收集了1大批孩子们喜欢的寓言、童话、故事、儿童诗等，开展了丰富多彩的主体探究学习活动。

4、加强校本培训，提高教师素质。 “建立1支科研型的教师队伍，实现教师队伍专业化”是我校师资队伍建设的目标。本学期各部门都组织教师认真学习了反映杨董事长办学思想的3篇文章：《做1个对社会有贡献的人》、《我对教育的思考》和《注重素质教育，创办名牌学校》。杨董事长高瞻远瞩的办学思想，使大家深受启发和感动，促进了教师思想观念的转变。 我们利用1切机会，组织教师外出学习，借鉴外地教改经验。本学期我校先后派教师66人次到外省、465人次到外市参观学习。有3位部门校长到山东考察学习，9位主任到香港学校参观学习，幼儿园干部到南京各大名牌幼儿园参观学习，小学语、数、英骨干教师到苏州参加了“新课程、新理念、新教法”观摩会，中学语文教师到大连、上海参加了“全国省会城市优秀中青年语文教师教学”现场会和“新世纪第1届全国语文教师年会”，中学英语老师到苏州、上海参加了“新课标下的中小学英语教学”研讨会，全校英语骨干教师到广州参加了剑桥出版社举办的剑桥教材培训活动，国际部教师7人参加了在北京举行的亚太地区IB培训会，信息中心教师到北京参加了中国教育信息化论坛、观摩了上海第4届全国“能力风暴”机器人比赛，高中部组织教师220人次参加了广州、佛山等地举行的各项教研活动。还有1些教师到深圳、中山、肇庆、韶关、广州等地参加各种网络教育、数字技术应用、信息技术与课程整合、省数学学术年会、青年特级教师阅读教学观摩展示活动等。此外，我们也积极参加佛山市、顺德区、北滘镇组织的各类课改活动。 每次参观学习回来之后，各部大都进行专题汇报和展示课，让部门的全体老师从中受到启发。初中部4位老师前往江苏洋思初中考察学习，回来后按照洋思的教学模式分别上了语文、数学、英语汇报课，课后老师进行了集体评议，加深了对“先学后教，当堂训练”教学模式的理解。 1系列的参观学习，广泛吸收新思想，学习新经验，指导自身的教学活动，使我校的教学质量得到不断提高，使我校教师始终走在全国教改的前列。 本学期，教师参加区级以上学科教学大赛共有47人次获奖。2003年12月，我校教师徐志丹参加“广东省中青年教师初中语文阅读教学竞赛”，以课堂教学第1名、总分第2名的优异成绩，获得广东省1等奖。在此前的佛山市选拔赛中，徐志丹老师代表顺德区参赛，赢得评委1致而高度的评价，以绝对的优势夺得全市第1名。教改专家高度赞誉，徐志丹老师的获奖，标志着我校课程改革特别是课堂教学改革，走在全省的前列。

5、营造仿真环境，突出英语特色。 英语学习活动、英语教学改革和双语教学实验，是我校英语环境建设的重要特色。本学期，我们大面积开展英美传统文化课、听力口语比赛、圣诞英语歌会、雏鹰英语大放送、英语系列剧表演、英语故事比赛等活动；坚持每天听英语广播，收看英语电视节目，阅读英语刊物；深化英语课堂教学改革，改革听力和口语考试方法，继续推进双语教学实验，使英语教育园地取得大丰收。 幼儿园加强了“幼儿教师英语化、英语教师幼教化”工作；改进了习得模式，参照香港、新加坡等地的双语教育理论，将“先后习得”转变为“同步习得”；自编的第2版英语教材更多地吸收了国外原版的英语学习内容，更加原汁原味，从结构、内容、方法上都更加丰富，为保证幼儿英语的“量”与“质”奠定了基础。 初小部学生参加“剑桥少儿英语”等级考试，12年级119名学生参加1级考试，听力成绩100%优良，115人过关，87人获听力满分，73人获口语满分，55人获听力、口语或读写双满分。2年级7名学生参加2级考试，口语成绩100%优秀，7人全部过关，6人获口语满分。与历年世界20多个国家、地区剑桥少儿英语同级考试成绩对比，我校参加考试学生虽然小于世界平均年龄2岁多，但听力和口语成绩，却居世界前列。 高小部学生参加全国英语等级考试，28名同学顺利通过了1级考试，3人1级口语获得满分；2名学生通过了3级考试，达到了大学英语4级水平；学生自己编导和演出的英语小品《Stories about Edison》在北滘镇比赛，技压群芳，勇夺1等奖第1名。 我校学生首次参加中央电视台第5届“希望之星”英语风采大赛，在广东赛区顺德分赛区的决赛中，国际部潘静雯和初中部翁盈同学获得初中组1等奖，初中部的曾嘉欣和陈建宇同学获得初中组2等奖；高中部的梁汝琪同学获得高中组1等奖，霍慧兰同学获得高中组2等奖。

6、发展国际教育，增强竞争优势。 在激烈的市场竞争中，我们需要不断寻求新的竞争力，新的经济增长点，开发新产品。面向世界和发展国际教育是我校可持续发展的需要。 本学期我校创办了小学6年级“IB预备班”。消息既出，应者云集，许多有意将子女送到国外深造的家长们纷纷报名，不出多日，报读英语强化班的学生已经超过了原定的计划开设班数。“IB预备班”使用原版的英文教材、每周有10节课由外籍教师授课，开设有精读、听力、口语、写作等英语课程，并特别加强英语阅读与英语写作的训练。学生在强化学习结束后，英语水平将会有1个较为明显的长进，这也为直接进入国际部IB班打下坚实的英语基础，为将来更成功地出国深造作好准备。 本学期，国际部加强了对学生参加托福、雅思和SAT考前的个别辅导，还请来了广东外语外贸大学的老师，对学生进行考前强化；请来了澳大利亚的Giles Jacobs先生，为DP3年级学生进行申请澳大利亚大学的培训；请来了英国驻广州领事馆的留学工作负责人，进行申请英国大学的培训；请来了美国微软公司的工程师孙展波先生做出国知识讲座。这1切，为同学们申请国外大学提供了帮助。目前首届DP毕业生中已有14人获得国际文凭，12人获得了领馆的签证。 我校国际部与香港李宝椿书院、香港汉基学校建立了亲密友好关系，校际间经常开展学生的文化交流活动，推进了国际部的国际化的进程。公司还在香港电视台投放招生宣传广告，吸引香港学生报读国际部。开放日后，已有1批香港学生来我校国际部考察。 为了满足更多的家长送子女出国读书的需求，我校除了继续办好国际部IB项目外，还准备开办多种模式的出国留学项目，本学期我校先后与英国牛津商学院、澳大利亚昆士兰州教育部、加拿大多伦多国际学院商谈合作举办高3毕业生出国留学班，与英国波恩茅斯皇家学校商谈举办小学6年级和初1年级英语课程班。 我校还积极开拓招收外国学生的途径，目前招收外国学生的申请已经过顺德教育局的同意上报了佛山市教育局。

7、活动课程丰富，成果显著喜人。 在我校的课程改革成果中，综合能力课程和个性特长课程将传统的课外活动规范化、课程化，因而课外活动内容丰富，成果喜人。 本学期，艺体活动普及与提高相结合，提高性培训3十多项，参训的学生近700人次，涌现出钢琴特长生近200名。举行了全校性的钢笔书法和毛笔书法比赛。 成功举行了第十届中小学生运动会。这届运动会，除继续开设16项田径比赛外，还开设了24项体育游戏，如小学部的“心向奥运”、“钓鱼”，中学部的“两人3足”和“球类明星赛”，等等，将传统体育与现代体育、竞技体育与趣味体育有机结合在1起。16项田径比赛，参赛人数达到2426人次；24项体育游戏，参赛人数高达11590人次，充分体现了我校体育“全员参与、多姿多彩”的特色。运动会上，各部除展示了规定的广播操外，还分别展示了“部操”，有韵律操、PAPA舞、武术操、太极拳、搏击操。各部的“部操”设计，突出部门特色，符合学生爱好。 本学期，我们以“神舟5号”圆满飞行为契机，组织学生开展了车模、船模、航模、水火箭、电子制作等丰富多彩的科技活动，在佛山市航空模型赛中，遥控飞机项目获得集体1等奖，胡宸曦同学获得个人1等奖第1名，于宜航、杨子江、何迪智同学获2等奖；陈科同学获得直升飞机项目1等奖。 本学期，学生社团活动更加自主、积极，展示了学生