求语文小学一年级下册到六年级上册所有生字词,小学一年级的作业 什么是生字词？
1、求语文小学一年级下册到六年级上册所有生字词
生字表（一） 汉语拼音
3、爸 妈 我
4、大 米 土 地 马
5、花 哥 弟 个 画
6、下 洗 衣 服 鸡
7、做 过 了 不 乐
8、出 读 书 骑 车 的 话
9、你 他 水 白 皮 子 在
10、小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好
11、家 飞 机 有 儿 河 入 校
12、山 田 左 片 右 半 云 她
13、老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥 识字（一）
1、 一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十
2、 口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹
3、 沙 发 报 纸 台 灯 电 视 晚 上 送 果 笑 也
4、 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 响 课 真 身 体 课文
1、 远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 惊
2、 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬
3、 排 中 游 流 唱 两 岸 树 苗 绿 江 南
4、 哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 香 屋 要 们
5、 爷 棵 到 给 穿 暖 冷 开 伞 热
6、 静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡
7、 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝
8、 阳 像 金 野 更 面 长 早 晨 拉 进 谁
9、 影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友
10、 比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 识字（二）
1、 黄 猫 杏 桃 苹 红 边 多 少 群 颗 堆
2、 商 场 包 奶 牙 毛 巾 笔 尺 作 业 本 东 西
3、 菜 园 豆 角 萝 卜 心 又 捉 迷 藏 嘴 越 风
4、 明 鲜 尘 尖 灭 力 男 休 手 林 森 从 众 课文
11、想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗
12、点 数 清 彩 飘 落 空 问 回 答 方
13、平 搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很
14、自 己 吧 您 带 吗 深 学 会 那 景 美
15、次 瓜 燕 什 么 样 得 再 可 仔 细 兴 现
16、找 生 旁 种 许 格 外 艳 呀 每 言 语
17、啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡
18、放 布 熊 快 怎 饭 班 拿 正 礼 物 今
19、孩 让 起 玩 往 觉 烧 知 道 化
20、砍 造 满 舍 结 年 直 动 束 丽 （共400个字） 生字表（二） 识字（一）
1、 一 二 三
2、 十 木 禾
3、 上 下 土 个
4、 八 入 大 天 课文
1、 人 火 文 六
2、 七 儿 九 无
3、 口 日 中
4、 了 子 门 月
5、 不 开 四 五
6、 目 耳 头 米
7、 见 白 田 电
8、 也 长 山 出
9、 飞 马 鸟
10、 云 公 车 识字（二）
1、 牛 羊 小 少
2、 斤 牙 尺 毛
3、 卜 又 心 风
4、 力 手 水 课文
11、 广 升 足 走
12、 方 半 巴
13、 业 本 平 书
14、 自 己 东 西
15、 回 片 皮
16、 生 里 果
17、 几 用 鱼
18、 今 正 雨 两
19、 瓜 衣 来
20、 年 左 右 （共100个）。
2、小学一年级的作业 什么是生字词？
您好，我刚才看了你所发的图片，在这里，无田字格的叫做一类字，也就是所谓的会认字，有田字格的为二类字，就是会写字。您所指的生字词便是一类字和二类字。
3、人教版小学语文一年级上册全册教案，要表格式的，有教学过程、教学意图的，能给我发一份吗？
你好，你要的书我有。但是你没有留下邮箱，你可以先采纳我。 再留下邮箱或者用HI百度联系我。看到马上补发送给你。
4、人教版小学一年级语文下册课后生字词汇总表
人教版小学语文课后生字汇总表(带拼音二号大字)_百度文库 请你打开这个网址就可以查到所用的生字了,因为字太多,无法帮你复制下来。
5、人教版小学一年级语文下册课后生字词汇总表
人教版小学语文课后生字汇总表(带拼音二号大字)_百度文库 **外部网址**>
6、小学一年级语文小猫种鱼教案
教学目标： 1．学会7个生字和认识2个偏旁。 2．会认7个字。 3．初读课文理解课文内容 教学重点： 1．学会7个生字和认识2个偏旁。 2．初读课文理解课文内容。 教学难点： “农”的书写教师重点指导。 教学过程： 一、导言激趣 教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。学生齐读课题。看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容。 二、学习生字和要求认识的字。 1．借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。 2．借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。 3．同桌同学互读生字和会认字。 4．抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。 三、初读课文，了解课文内容。 1．自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。（3段） 2．同桌同学互相读一遍。 3．教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！ 4．指名读，大家评议。 四、学习生字的音形义。 1．学生自学生字，分析字形，理解字义。 2．小组同学互相说一说，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？ 3．请小老师讲： 种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。出示课件：先出示：禾中再出示：种。组词：种田、种花。 秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。组词：秋天、秋风。 农：独体字。用数笔画的方法记忆字形。笔顺是。学生书空组词：农民、农物。 民：独体字。也是用粉笔画的方法来记，笔顺是。学生一起书空笔顺。组词：人民、农民、民主。 玉：独体字。用“王”字加一点记忆字形。笔顺是一二干玉，注意最后一笔是点。组词：玉米。玉石。 地：合体字，左右结构，出示课件：先出示“土”“也”再出示“地”用学过的熟字“也”加上“提土旁”就是地。组词：土地、地里。 他：左右结构的字。和“地”用比较的方法记忆。把“地”字的“提土旁”换成单人旁就是“他”字。组词：他的，他们。“地和他”字。为什么“地”是提土旁？“他”是单人旁？让学生说一说。 4．抽读生字词卡片。 5．学生独立观察每个生字的每一笔在田格中的位置。 6．在观察的基础上描红，边描边记住重点笔画的位置。 7．在描红的基础上你想提醒大家在书写时应注意什么？ “种”：是左右结构的.字，要写成左窄右宽，“禾字旁”的最后一笔是点不是捺。 “农”字注意字的笔顺是，书写时要写得舒展一些。注意第四笔的“竖折”和第五笔“捺”的起笔位置不能挨上。 “民”字注意最后一笔是斜钩，写得稍长一些，经左边稍长出来一些。 8．在学生提示的基础上，把每个生字在书中田格上独立写一遍。写后同桌互查纠正。 9．同学再把每个字独立书写一遍。 10．全班评议修改！ 11．教师对比较难写的字进行重点指导。如“农”字教师示范板书。学生再练习写“农”字。 12．巩固练习：学生在生字本上写生字，每字写3遍。 第二课时 教学目标 1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米收玉米，种花生收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点 1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米能收玉米，种花生能收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学难点 1．懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。 2．明白向别人学习需要动脑筋。 教学过程 一、复习检查 抽读生字和词语卡片，巩固字音字形。 二、谈话导入： 我们上节课学习了小猫种鱼的生字和词语，我们初步地了解课文内容，这节课我们继续学习课文内容，仔细观察插图，能用简单的话表达图的内容，同时还要明白课文中所讲的道理。 三、朗读课文，理清课文层次。 1．自己小声读课文，边读边标出自然段的序号。 2．指名读课文，要求读正确、通顺。 3．全文共有几幅图，（5幅）边看图边读课文，想想哪幅图和哪个自然段有联系。 （1）第一自然段是描写第一、二幅图的。 （2）第二自然段是描写第三、四幅图的。 （3）第三自然段是描写第五幅图的。 4．学生轻声读课文，想想：你从每段课文中明白了什么？指名说一说。 四、朗读课文，进一步理解课文。 （一）学习第一自然段，教给学生学习方法。 1．出示图1图2，说说每幅图画的是谁在干什么？再把两幅图的意思连起来说一说。 2．用“一”画出第一幅图对应的句子，用“～”画出第二幅图对应的句子。 3．读读画出的句子，并思考：谁把什么种在地里，到了秋天，怎么样？农民伯伯种的是什么样的玉米？教师出示实物：玉米粒，即种子。到了秋天农民伯伯收获的又是什么呢？（教师出示实物：玉米棒子。板书：种玉米很多玉米 4．看第二幅图，农民伯伯收了多少玉米呢？书中用了一个词，是什么词？（很多） ①如果是你，看到收获了这么多的玉米。心里怎么样？（高兴）用高兴的语气读一读。 ②教师抓住“很多”进行朗读指导。学生练习读，指名读。 ③练习背诵。先利用图文对照的方法自己练习背诵，然后同桌互背最后指名背和齐背。 5．总结学习方法。 （二）在此基础上小组合作学习第二段，熟悉学法。 1．自己自学课文二段。 2．学生自学后小组进行讨论。 3．指名汇报学习收获。 教师板书：种花生很多花生 4．朗读本段，读出阿姨收到很多花生的喜悦心情。 5．背诵第二段。 与第一段比较着背，只是把“玉米”换成“花生”就可以了。 （三）扩展练习，培养创造性思维能力。 1．学生把前两段进行背诵。 2．让学生按照句式，结合生活实际说说农民伯伯或阿姨还能把什么种在地里，到了秋天，收到很多什么？ 出示课件；农民把种在地里，到了秋天，收了很多。 3．想一想：农民在什么时间种？到了什么时间能收到。农民为什么能收到很多玉米、花生……呢？ （因为玉米和花生是种子繁殖的，是种在地里的，经过农民伯伯的辛勤劳动就会收到很多的玉米和花生。……） 教师过渡语：有一只可爱的小花猫看见农民伯伯和农民阿姨，把玉米和花生种在地里，收到了很多玉米和花生，于是它把小鱼种在地里，它想收到很多很多小鱼，它收到很多鱼了吗？ 我们一起学习第三自然段。 （四）学习第三自然段。 1．自己小声读这段，标出有几句话？ 2．指名读，说说你读懂了什么？ 3．小组讨论。 4．提问：小猫看见了，它看见什么了？说给大家听。小猫为什么要种鱼？从图的什么地方可以看出他觉得一定收到小鱼？小猫到底能不能收到很多小鱼？ 为什么？小猫错在哪里？板书：没收到。 5．指导朗读。从“一定”一词，小猫想自己肯定能收到很多小鱼，要读出很自信、很肯定的语气。自己练习读；同桌互读，相互评议；指名读。练习背诵。 6．利用表演形式进行创造性思维的训练。 请一名学生带上小猫的头饰当小猫。请一名同学给他讲为什么种鱼收不到鱼的道理。小猫听了很难过，向同学承认了错误，并请求同学们帮助他想想能收到很多小鱼的办法。 五、全课小结 学习了这篇课文你有什么收获？ 探究活动 请学生带上小猫的头饰扮演小猫，其他同学可以带上老猫头饰，给他讲为什么种鱼收不到鱼的道理。
