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3、1年级下册数学教案认识图形2
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1、连1连。 考查目的：通过对具体物体的观察，体会“面从体来”知识同时，能用语言表征出图形的特点，并熟练掌握。此题用连线方式突出对应的关系。 答案：略 解析：此题不仅让学生要熟练掌握各立体图形的特征，还得仔细审题，分辨其需要的对应条件，避免干扰条件。
2、填1填。 （1）至少（）根同样长的小棒可以拼成1个正方形；至少（）个同样的正方形可以拼成1个大正方形。 （2）用两个完全相同的3角形可以拼成（），还可以拼成（）。 考查目的：学生能根据图形的特点，进行拼组，发现图形间的变化和规律。 答案：（1）4 4（2）3角形长方形（正方形、平行4边形） 解析：由学生通过对图形的实际操作，直观感悟上升到语言表述能力。
3、数1数。 考查目的：学生对组成图案的不同图形的数量进行分类计数，及巩固对平面图形的认识又渗透分类与整理的知识。 答案：圆4个正方形6个长方形4个3角形3个平行4边形2个 解析：培养学生能正确对图形的计数，有序思考和计数的方法能力。
4、画1画，算1算。 缺了（）块。 考查目的：培养学生空间观念和空间想象力，能利用实际操作与实际探究相结合的方法是学生能力的体现。 答案：13块 解析：此题可以根据学生程度不同进行讲解，估计、补充画图或学具摆出，容许学生有1个理解、感悟的过程。
5、实践作业：“小小设计师”。 亲爱的小朋友： 请你用彩色的手工纸，先动手剪1剪，剪出几个我们最近学过的平面图形，再把它们拼1拼，设计1幅你喜欢的作品，并给它起个名字吧！ 小小设计师 家长评价： 考查目的：让学生分解图形，设计图案。既直观感受到各种平面图形的特征，又提高学生动手操作能力和学习兴趣，还培养学生的想象力和创造力，使学生创造出数学美，感受、欣赏到数学美。 附优秀作品：（略） 1年级下册数学教案认识图形2（2） 教学内容：练习1（教科书6—7页5—8题） 教学目标：
1、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
2、能根据要求自己操作学具。
3、培养学生团结协作的精神。 教学重点： 观察图形，想象不能看到的面：空间想象能力的培养。知识点是长方体的前面和后面1样，左边和右边1样，上面和下面1样。左边不知道，可以看右边。 教学难点： 补砖块问题。 教学过程：
1、谈话导入
2、完成练习x第x题 出示完整的1面墙（图片） 1学生观察。 2学生交流发现。教师引导总结：每块完整砖块的长度是1样的；每行的砖块数是1样的；单数行和单数行摆的1样，双数行和双数行摆的1样。 3出示不完整的1面墙，“补砖块” （1）这儿缺了几块？你能用刚才的发现来猜1猜吗？ （2）验证猜想。 方法1：学生可能会用画1画，补1补的方法。 师可以提问：你想怎么补？来告诉大家你的想法！ 画的时候，引导学生用行之间的关系来画砖缝。 方法2：学生直接用数砖块的方法，那就不用补了。 师：1行有几块砖块？第1行缺了几块？ 师总结方法：数出每1行缺的砖块数，再加1加。 老师对于这两种或更多的方法予以肯定及表扬。 （3）练1练。 完成P6补砖块练习。
1、提问：用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。
2、小组交流，全班反馈。
3、小结：如果物体的1个平平的面是什么形，那么它就可以画出什么形状来。
3、独立完成练习x第x题
4、完成教科书练习x第x题 先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
5、完成教科书x第x题 根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的6个面上分别标的是哪些数字，教师直观演示。用后面书上提供的卡片。 （1）学生想象。这个卡片要做成正方体。数字4对着自己，1要往左边折，2要往右边折，3要往哪边折？ （2）直观演示，边讲解。4旁边的数学在4的左边和右边，剩下1个数字在4的后面。 （3）观察。先提问，4的对面是？（3，师引导：和4隔着1个数字）3的对面是4，和3隔着1个数字。那1的对面是几？ （4）总结。对面的那个数总是与原来的数隔着1个位置。 （5）应用规律。6的对面是？（隔着1个数字，是5）2的对面是几？
6、拓展延伸
1、出示长方形模型，提问：把1张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法。
2、请学生拿出若干张长方形，实际动手剪1剪
3、进1步启发，激励学生，这道题还有其它解法吗？并再1次让学生实践剪1剪，结果有学生发现了新的剪法。
7、单元小结 本单元结束了，你想说些什么 板书设计 图形的拼组整理与复习 1年级下册数学教案认识图形2（3） 教学内容： 教科书第x页例x相关内容。 教学目标：
1、通过学习活动，使学生能直观认识长方体、正方体、平行4边形、3角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。
2、通过拼、摆、画、折、找等活动，使学生能直观地初步感知平面图形的特征和平面图形与日常生活的密切联系。
3、在经历观察、比较，描画活动过程中，让学生感悟到立体图形与平面图形的区别。丰富学生的直观体验，发展空间观念。
4、在亲身经历学习过程中，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时体会到到生活中处处存在着数学，数学知识来源于生活，服务于生活，从而激发学生积极参与探求新知的兴趣。 教学重点： 能直观认识长方形、正方形、平行4边形、3角形和圆等平面图形。 教学难点： 引导学生从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形； 教学准备：多媒体课件、积木、立体图形物体和平面图形卡片、钉子板。 教学过程：
1、创设情境，引入新课 （1）课件呈现主题图：小朋友，你们喜欢搭积木吗？ （2）哪位小朋友来说1说：你们都分别有哪些形状的积木呢？ 【设计意图：这1环节，从学生平时喜欢的积木入手，从而激发学生主动参与探知的学习过程，进1步提高学习的积极性、主动性和学习数学的兴趣。】
2、动手操作，认识平面图形 （1）师生互动：
1、你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
2、学生动手操作，利用不同形状的物体在本子上描、画、印、拓出各种平面图形，小组交流自己画图的过程与方法。
3、点明课题：认识平面图形 （2）认识长方形
1、课件呈现长方形：你是从哪1种形状的物体得到这种图形的？
2、让学生在长方体物体上找1找，摸1摸，说1说。
3、谁能帮这样的图形取个名呢？板书：长方形。 （3）认识正方形和圆 （1）教师指着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪1种物体的面画出来的？在这些物体的面上，还能找到这样的图形吗？像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形处板书：正方形、圆） （2）在初步认识新知的基础上，说说自己生活中见过的正方形和圆。 【设计意图：通过观察、画图等操作活动，直观认识长方形、正方形和圆，感知平面图形与立体图形之间的区别；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形。】 （4）认识3角形 （1）你能把1张正方形或长方形的纸对折成同样的两部分吗？有几种折法？谁愿意介绍自己是怎么折的？利用展台展示学生的折法。 （2）你能沿着折痕剪1剪，分1分吗？学生分组动手操作、归类、观察，并在组内交流、反馈。然后运用多媒体展台选择性的展示学生分的结果。 （3）问：在上面两组图形中，你发现了新的图形吗？（板书：3角形） （4）学生寻找并说说生活中见过的3角形形状的物体有哪些？ 【设计意图：通过动手操作，用长方形或正方形纸折、剪、分，直观认识3角形的过程，亲身体验了知识的形成与发展，培养了学生的动手操作能力与合作学习的意识。】 （5）认识平行4边形
1、用这两个完全1样的3角形可以拼成什么样的图形？可以拼出几种图形？
2、小组合作，动手操作，将拼成的新图形放在多媒体展台展示。
3、引导学生观察平行4边形，指着平行4边形问：这种图形叫什么？
4、小结：像这样的图形叫做平行4边形，板书：平行4边形
5、出示1个长方形的模型，演示变成平行4边形的过程
6、你在生活中见到过平行4边形吗？（课件演示篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等） 【设计意图：学生通过拼1拼、说1说等学习活动直观认识平行4边形，再通过找1找把知识回归于现实生活，使学生体验到数学知识与实际生活的密切联系。】 （6）归类整理：
1、课件呈现多个图形，让学生分别说说每个各是什么图形？
2、说1说：你是怎么记住每种图形的样子的？ 【设计意图：通过学生的分类整理和说1说，让学生进1步感知所学平面图形的特征。】
3、巩固应用 （1）P3“做1做”的第1题：
1、在图中找出平面图形
2、说1说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
3、课件出示：这些交通标志牌是什么形状？ （2）P3“做1做”的第2题：
1、图中的小朋友在做什么？
2、你能用今天所学的平面图形画1幅自己喜欢的画吗？
3、学生利用立体图形拓出自己喜欢的图形。
4、展览学生作品，师生评价。 （3）P5“练习1”的第1题：涂1涂 （4）P5“练习1”的第2题：把各种图形的序号填在括号里。 （5）P5“练习1”的第3题： 【设计意图：通过练习，让学生在观察、操作、画图、分类、数图形等数学活动中，加深对各种图形的认识，发展空间观念，激发学生学习的兴趣，培养学生的审美能力、创新意识。】
4、课堂小结 （1）这节课你有哪些收获呢？ （2）你还有什么问题吗？ 1年级下册数学教案认识图形2（4） 教材分析 本节课是北师大版小学数学2年级数学下册第7单元《认识图形》的第1课时的内容。本节课教学是在学生学习初步认识长方形、正方形、3角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情景，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角。通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，使学生熟练的掌握这部分内容，并为学习更深的几何知识奠定基础。新的课程标准对本册教材图形部分内容总体要求是、认识角、知道角各部分名称、会比较角的大小。本节课的目标是帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念，能在具体情境中找到角。并能理解角的大小与边的长短无关。通过1系列的教学活动，培养学生观察能力、动手操作能力和口头表达能力体会到数学来源于生活的实践思想，同时在活动的过程中学会团结合作，培养学习数学的兴趣。 学情分析 本节课是在学生学习长方形、正方形、3角形的基础上学习的，学生能准确的判断出各种图形，也就是说学生已具备了关于角的感性认识。但是低年级学生的认知规律以形象思维为主，这部分内容对2年级学生来说比较抽象，如果让学生找这些图形，对学生来说1点也不困难，但学生在抽象 出角的过程中，说出角的特点，会比较困难。有可能混淆生活中的角与数学意义上的角，如可能会跟钉子尖混淆，因为那些东西摸出来也是扎扎的。还有可能出现认为两条边长的角就大。所以本节课要从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，在通过学生实际操作活动，如找1找、摸1摸画1画等活动加深学生对角的认识和掌握角的基本特征，以及突破学习角的难点。最后建立角的表象，认识数学意义上的角。 教学目标
1、能够初步认识角，形成角的初步表象，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小，能辨认直角、锐角、钝角。知道角的大小与边得长度无关，与两边张口大小有关。
2、培养学生观察能力、动手操作能力和口头表达能力体会到数学来源于生活的实践思想，
3、同时在活动的过程中学会团结合作，培养学习数学的兴趣。 教学重点和难点 重点：本节课的目标是帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念，能在具体情境中找到角。 难点：并能理解交的大小与边的长短无关。 1年级下册数学教案认识图形2（5） 预习要求： 拿出自己的7巧板，看1看教材第4页的内容，并根据课本内容拼1拼。 教学目标： 知识与技能：通过了解7巧板的构成及拼摆7巧板，进1步巩固对长方形、正方形、3角形和平行4边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。 过程与方法： 通过拼7巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、3角形、平行4边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。 情感态度与价值观： 培养学生的探究精神和合作意识。 教学重点： 进1步巩固对长方形、正方形、3角形及平行4边形的知识。 教学难点： 拼指定图形。 教学过程：
1、创设情境，激趣导入 （1）谈话：同生们喜欢看动画片吗？ （播放动画片《打乒乓球》） （2）发现问题，提出问题。
1、从动画片中你看到了什么？
2、想知道这段动画片是怎样制作的吗？ （课件出示用7巧板拼成的“打乒乓球”的图形） （3）引导观察，导入新课。 图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有什么特点？ （都由7块拼成，用1套7巧板拼成） （板书：7巧板）
2、认识7巧板 7巧板制作过程： 谈话：想知道7巧板是如何制作的吗？ （多媒体演示7巧板制作过程） 引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状均有不同）见附页1 （1）从大小上比较。
1、哪些图形？
2、两块的有何特点？如何验证？ （请学生展示验证过程）
3、哪些图形最小？有何特点，如何验证？ （请学生同位交流验证过程） （2）从形状上比较。 谈话：除颜色和大小外还有何不同？（形状） 哪种图形最多？有几个？ （学生口述，教师板书：△） 这儿有个图形很有意思，它被3角形团团包围着，（指出）它叫什么呀？（正方形） 说说你是怎么判断它是正方形的。（4条边相等） 这个图形很有意思（指平行4边形），你觉得它漂不漂亮？为什么？（课件闪动平行4边形，让学生观察、发现平行4边形的特点，并告诉学生这个图形的名称是“平行4边形”） （3）数1数，算1算。 1起数1数，这里有几个3角形？几个平行4边形？几个正方形？ 教师接着板书：△□ 5+1+1=7（块）
3、拼1拼，练1练 （1）师示范拼。 取两个大3角形拼1个正方形。（用展示台展示拼摆过程） （2）生用两个大3角形自由拼图。 可以拼正方形、平行4边形、3角形，均展示。 （3）拼指定图形。 谁能拼出大1点的3角形？7巧板中的拼图想用几块就用几块。 学生自由拼，师巡回指导。 展示不同拼法，计学生口述“用了几块什么样的图形拼成的3角形”。 （4）分组比赛：拼第4页“你知道吗”中的4个图案。
1、自由拼。学生操作，组内交流。
2、集体展示。
4、总结延伸 （1）这节课你觉得有趣吗？为什么？ （2）回家用7巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。 板书设计 7巧板 5+1+1=7（块） 1年级下册数学教案认识图形2（6） 教学内容：教科书第4页的内容。 教学目标： 1.在用7巧板拼3角形的过程中，进1步加深学生对3角形、长方形、正方形、平行4边形这些平面图形特征的认识； 2.有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 3.利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力。 4.感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。 教学重点：进1步巩固所学平面图形的知识。 教学难点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。 教学准备：教具：1套7巧板、课件；学具：1套7巧板。 教学过程：
1、看图激趣，认7巧板 （1）看图激趣 出示7巧板拼成的图案。 这些美丽的图案都是用7巧板拼成的。 （2）认识7巧板
1、7巧板，是由7块板组成的。中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。
2、拿出自己的7巧板分1分，7巧板里面有几种不同的图形？
3、数1数，每种图形有几个。
4、比1比，哪些3角形1样大？（两个大3角形、1个中3角形、两个小3角形） 【设计意图：渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。使学生进1步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。】
2、动手操作，积累经验 谈话：刚才我们看到了许多用7巧板拼成的美丽图案，我们也来试试，好吗？ （1）用两个图形拼3角形。
1、提出要求：用两个图形拼1个3角形。先想1想，怎样拼？再动手。
2、学生操作。
3、学生展示，并说说是用哪两个图形拼的。
4、评价：这位小朋友完全按老师的要求，用两个图形拼成1个3角形，真棒！ （2）用3个拼。
1、请听清楚要求：用7巧板中的3个图形拼1个3角形。先想1想，用哪3个图形，这3个图形能拼成1个3角形吗？想好了再拼。
2、学生拼图。
3、学生展示，并说说用哪3个图形拼的。
4、评价学生拼组的图形。 （3）用
4、
5、6个拼
1、谈话：刚才我们拼3角形的时候，先用几个图形拼的？后来用几个图形拼的？接下来拼3角形，你想用几个图形拼？（
4、
5、6）
2、要求：（1）小组合作拼3角形（2）分别用
4、
5、
6、7个图形拼（3）先想想用哪几个图形能拼成3角形。
3、小组代表汇报用哪些图形拼的。 【设计意图：有目的地培养学生的审题能力，分别用7巧板中的2个、3个图形拼组3角形，渗透解决问题的基本方法，从用2个图形开始拼，再到用3个图形拼。】
3、发挥想象 自主创新 谈话：7巧板不仅能拼3角形，还能拼成我们生活中看到的各种有趣的图形呢！ （1）分小组拼自己喜欢的图形。 （2）根据小组内的拼图，讲小故事。 【设计意图：通过图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力和创新能力。】
4、全课总结，拓展延伸 （1）这节课你喜欢吗？说说喜欢什么？ （2）游戏：
1、请你把“7巧板”复原拼成1个正方形。
2、挪动正方形其中的两块，把它变成1个3角形。（第1个成功的孩子用实物投影仪演示给大家看，大家跟他1起做。）
3、再挪动3角形其中的1块，把它变成长方形。（学生投影仪演示，大家跟他1起做。）
4、再挪动长方形其中的1块，把它变成平行4边形。（投影仪演示，同学们1起做。） （3）介绍7巧板的来由，欣赏古今中外的7巧板拼图。 “7巧板”是我国古代的1种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。因此，7巧板就成了“中国的图”。 【设计意图：使学生了解祖国的数学文化，体会数学美，孩子们在动手和动脑的过程中感受7巧板的神奇魅力。】。
4、1年级上册语文《金木水火土》教案【3篇】
【 #教案# 导语】本课是1篇对韵歌，主要向我们介绍了数字、氏棚陪5行的知识、天地上下以及时间概况。 整理了1年级上册语文《金木水火土》教案【3篇】，希望对你有帮助! 金木水火土教案1 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“
1、
2、上”等7个生字，会写“
1、2”等4个生字歼蠢。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。 情感态度与价值观 提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。 ［教学重难点］ 读准字音，认清字形，并能正确、美观地书写。 ［教学课时］ 1课时 教学过程教师批注
1、直接导入，学习对韵歌 1.课件出示：12345，金木水火土。天地分上下，日月照今古。 2.教师范读1遍，简单讲解：第1句是数数；第2句讲的是5行；第3句是介绍天地和上下的；第4句“日月”照应“天地”，今古押韵，介绍了时间概念。 3.教师领读，学生跟读，将课文读熟，字音读准确。 4.学生自己朗读，对照生字表圈出课文生字。自己读1读。
2、学习生字 1.教师板书课文会认生字：
1、
2、
3、
4、
5、上、下。 2.认读生字。教师范读字音，学生认真听，练习读，教师指导发音。 3.识记字形。 （1）识记“1”，教师点拨引导： 设置情境引导：出示1根小木棒，引导认知。（木棒竖起来是“1”，横着也是“1”。）记忆：1根木棒“111”，1根木棒“111”。 (2)1根木棒是和败“1”，那么两根木棒呢？（引导学生知道两根木棒叠加是“2”，认读、识记。） (3)识记“3”。（方法同上） (4)那么“4”和“5”还是在上面加横吗？（教学“
4、5”，引导识记） (5)“上”和“下”对比区分识记。 4.出示会认字，指名学生认读，巩固字音。
3、指导书写 1.出示：
1、
2、
3、上，指名认读，巩固字音。 2.我们已经会认这些生字了，并能准确地读出来，那你们想把它们写好吗？ 3.认识田字格。（课件出示课后习题2中的田字格图片，引导认识竖中线和横中线。观察“上”的笔画在田字格中的位置。） 4.教师在黑板上范写“上”。（师边写边提示：先写竖，再写右边短横，最后写长横收笔。） 5.教学其他生字。（注意先教学笔顺，然后再引导书写。） 6.学生自由练习，师巡视针对指导。
4、小结 1.教师：今天我们学习了1首对韵歌《金木水火土》，并且会认、会写课文中的生字了，大家真是太棒了。现在请大家再读1读课文，读准、读顺。 2.再读课文，练习背诵。 金木水火土教案2 教案设计 设计说明 这是1篇短小的儿歌，前两行数字与5行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课教师以自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。 课前准备 1.生字卡片。(师生) 2.本课生字相对应的图片。(教师) 3.课件。(教师) 课时安排 1课时。 教学过程
1、音频激趣，诵读导入 1.导言：听，1群小朋友在诵读什么呢？ 2.播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听3遍。 3.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说1说吗？ 4.播放《金木水火土》视频文件(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音诵读。 设计意图：1年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，上课伊始，就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到了事半功倍的教学效果。
2、自主交流，了解韵文 1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。 2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。 3.小组合作： (1)自由朗读小文，1边读1边想1想：每1句话讲了什么内容？ (2)你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。 4.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面： (1)第1行中“12345”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？(6789十等) (2)第2行中“金木水火土”指的是5行。教师讲解：古代的人喜欢用5行代表自然万物，他们认为自然界的1切都和“金木水火土”有关。 (3)第3行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。 (4)第4行中“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。 5.齐声诵读。 设计意图：韵文内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，在互动交流中获得对韵文内容的大致理解，教师再针对重点和难点加以点拨，必然实现水到渠成的教学效果。
3、合作学习，识记生字 1.小组合作：仔细观察老师发给同学的7张字卡，怎样能又快又准地记住它们？ 2.学生汇报：大声朗读生字，并说1说你是怎样记住这个生字的。 预设： (1)“
1、
2、3”是3个长得很像的兄弟，1个横就是“1”，两个横就是“2”，3个横就是“3”。教师相机出示“上、下”的字理演示动画。 (2)“上、下”也是两个长得很像的兄弟，竖、短横在“1”的上面，就是“上”；竖、点跑到了“1”的下面，就成了“下”。教师相机出示“上、下”的字理演示动画。 (3)“4”和“田”长得很像，把“田”里面的“十”换成“”就是“4”。 (4)“5”字可以用猜字谜的方法识记——1个“工”人腰里挂着1把折尺()。 3.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。 4.生字运用，在7个生字中选择自己喜欢的字，为它组词，比1比谁组的词语最多。如果这个字的词语较少，可以用其中1个词说1个完整的句子。 设计意图：引导学生自主学习，在小组互动交流的过程中，充分发挥学生的想象能力。在此基础上，教师给予必要的点拨、演示、资料补充，使学生对7个生字的字形和字义获得整体上的认识。
4、指导书写，掌握笔顺 1.复习书写姿势：书写时要做到哪“3个1”？(胸离桌子1拳远；眼离书本1尺远；手离笔尖1寸远) 2.认识田字格： (1)引言 ：从今天开始，我们就要练习写字了！我们先来认识1个写字小助手，它的名字叫田字格。 (2)动画展示田字格，学生1边观察动画中变红色并闪烁的部分，1边倾听田字格的自我介绍。 我叫田字格，我中间的横线叫“横中线”，横中线把我均匀地分为上下两部分。我中间的竖线叫“竖中线”，竖中线把我均匀地分为左右两部分。横中线和竖中线交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”4部分。 (3)学生观察田字格，用手指1指田字格的每1部分，再说1说它们的名字。 (4)教师小结：写字时，要注意笔画在田字格中的位置。 3.指导书写“
1、
2、
3、上”。 (1)动画展示“横”“竖”两个笔画的书写，学生先观察它们的笔画走向，书空模仿，再观察两个笔画在田字格中所占的位置，最后在练习本中练写。 (2)动画展示“1”“2”“3”“上”的笔顺，学生1边观察1边用右手模仿书空。 (3)观察例字：请同学们仔细观察语文书第8页中的书写范例，看1看，每1个笔画占田字格的什么位置。 (4)教师范写，请同学们当小老师给老师讲1讲每1个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。 (5)学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每1笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势) (6)教师巡视，对个别学生予以指导。 (7)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握“横”“竖”的写法。 金木水火土教案3 教学目标：
1、认识本课生字，会写
1、
2、33个字；认识1种笔画1。
2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。 教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。 教法：培优辅差 学法：小组合作 教学课时：2课时 第1课时
1、复习导入
2、观察图画，揭示课题
1、看图说话。
2、揭示课题：有1首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题1金木水火土。
3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例，引导学生理解里。
3、自读课文，学习生字
1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
3、读1读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。
4、朗读感悟 1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。 2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
5、当堂训练，指导书写本课生字
6、布置作业
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、学写本课生字。 第2课时
1、巩固生字
1、我会认。 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
2、我会记。 你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3、我会用。摘果子说词语或句子。
2、指导背诵课文 1．全班齐读课文两遍。 2．背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
3、指导书写12345上下。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说1说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3、教师范写12345上下，边写边讲述书写要领。
4、学生分别描1个、写1个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。
5、讲评：讲评后，学生继续练写。
4、课堂小结
5、作业布置 板书设计：。
5、小学1年级开学第1课教案
小学1年级开学第1课教案6篇 作为1名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的小学1年级开学第1课教案9篇，欢迎阅读与收藏。 小学1年级开学第1课教案 篇1 教学目标：
1、通过活动交流知道自己是1年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。 2.通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。 教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。 教学难点：激发学生学习数学的愿望。 教学过程： 数学活动 (1) 教师自我介绍 (1)师生问好 (2)谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。 (3)教师简单介绍自己 请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的? 数学活动(2) 了解数学
1、老师先讲1个故事给大家听 “有1个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有1次，1头骡子滑倒在小溪里，盐洒了1部分在水里，大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打1个滚。商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。” 这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你1定看过，可没想到，这头骡子的主人是1个数学家吧?泰勒斯，听说过吗?我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的1个。关于他，流传着许多的故事呢!
2、在这个故事中，就有比1比这样的数学知识。在生活中还有很多这样的数学知识呢。你想学数学吗?在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。 数学活动(3) 学习数学常规要求 教师逐条边讲解边示范，学生试着做
1、课前：准备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，铃声响轻轻进教室。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备 数学活动(4) 学习小组的建立 1.划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。 2.合作要求：合作学习时要做到人人参与，活动听从组长安排。 数学活动 (5) 课中操训练 小白兔，蹦蹦跳(小兔跳) 小鸭子，嚘嚘嚘(双手放前作鸭子嘴巴状) 小金鱼，游啊游(双手作小鱼游状) (或者在腰部摆动) 小朋友，拍拍手(拍手) 安安静静齐坐好!!(放好手，坐好.) 小学1年级开学第1课教案 篇2 教学目标： 1.让学生初步了解小学生活，感受老师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。 2.知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲，主动举手发言，声音响亮。 3.熟悉校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为1名小学生而骄傲。 教学重点：师生初步熟悉，了解学校生活。 教学难点：学生能言行合1，逐步养成习惯，做到主动自觉。 教学准备：幻灯 儿歌 教学过程：
1、教师自我介绍。 1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。) 师：亲爱的小朋友们，再过1分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。) 铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子) 师：小朋友们可真会聪明，1听就懂，1学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦! 2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。 师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文 老师。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有3个字，我把它写在黑板上。(1笔1划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读1读。小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 邵老师好!) 3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。 师：邵老师和小朋友们1样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画1些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法) 表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。 师：我还喜欢什么呢?对啦，邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的，朋友们，从今天起，让我们1起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒! 小学1年级开学第1课教案 篇3
1、 教师自我介绍 。 1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。) 师：亲爱的小朋友们，再过1分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。) 铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子) 师：小朋友们可真聪明，1听就懂，1学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦! 2.通过识字，进行教师的自我介绍。 师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是数学老师。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有3个字，我把它写在黑板上。(1笔1划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读1读。小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?(孙老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 孙老师好!) 3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。 师：孙老师和小朋友们1样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画1些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)漂亮的字(爱好书法) 师：我还喜欢什么呢?对啦，孙老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和孙老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着孙老师学本领吗?好的，朋友们，从今天起，让我们1起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒!
2、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。 1.歌曲引线，让学生体验成为1名小学生的自豪。 师：现在，让我们来听1首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有1个新的称呼，叫——小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为1名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)1起说说。， 2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。 师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，教师讲解：位置，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿? 3.填写表格(拼音)。(反面印儿歌) 学校：奎屯市3小 姓名： 班级：1() 教室所在位置：南1楼 我的老师：孙老师 (请几名小朋友上来读读自己填写的内容)
3、上下课基本规则训练。 1.学习《上下课》儿歌。 上课下课歌 上课铃响，快进课堂。 下课铃响，不慌不忙。 坐姿端正，专心听讲。 做好准备，再出课堂。 积极动脑，发言响亮。 走路轻轻，入厕及时。 自觉做好，人人夸奖。 游戏文明，争做榜样。 师：要成为1名合格的小学生，上下课应该怎么做呢?我们来学习1首儿歌。 2.解读儿歌要求，细化上下课的规范。(注意时间安排，来不及可留待下节课再进行，切忌匆忙，每个规范要训练到位，在进行下个规范的训练) 下课铃响，及时上厕所，课间不在走廊里追逐打闹，做好下节课的准备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和老师打招呼，举手发言姿势、下课和老师再见等方面的要求。
4、总结。 师：小结：小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又漂亮，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗?让我们相亲相爱，在这个大家庭里开心地学习、生活吧! 小学1年级开学第1课教案 篇4 教学内容 1．各种不同姿势的起跑 2．游戏：《捕鱼》 教学目标 1．初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。 2．让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。 3．初步养成积极参与体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。 指导思想 1．这是1节根据《课程标准》设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第1的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。 2．在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。 教学过程 1．第1教材中用歌谣、音乐营造学习氛围，拉开本课的序幕。 (1)队列队形 1年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱；收，能整齐划1。本课改变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进行训练。 师：稍息! 生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。 师：立正! 生：站直不动是关键。 师：向右看——齐! 生：小碎步调整好，伸出右手1臂宽。 师：向前——看! 生：老师让我向前看，我学老师向前看。 运用这种方法，统1了动作，记住了要领，站好了队伍，培养了学生的组织纪律性。 (2)游戏《快快找同伴》 游戏中学生边跑边唱《跳绳》，在歌声中根据老师发出的信号做出反应，找到同伴。通过这个游戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每1个学生都表现得非常积极，有的找不到合适的，还可以和老师组成同伴。有的找得慢了1点，但人人都获得了成功，每张可爱的小脸上都有灿烂的笑容。 (3)模仿操 在音乐的伴奏下，老师模仿教材中的5节模仿操，然后根据小学生爱模仿的特点，让学生根据电视剧《西游记》中孙悟空的动作，创编《金猴操》。老师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进行了归纳整理，最后在《西游记》主题音乐的伴奏下，师生同做了《金猴操》。 2．第2教材中让学生在创想练习和游戏中找到乐趣，师生同唱主角。 (1)各种不同姿势的起跑 这是本课的主教材，运用5种不同姿势进行起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热情模仿起跑姿势，老师也采用了他们创想的不同姿势起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿势的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，迅速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米，并在终点处还拉了1条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1．5米处各有1朵小红花，每练习1次起跑姿势，改变1次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的办法让学生练习起跑，教师也参与其中，使课堂显得轻松活泼。 (2)游戏：《捕鱼》 将教材中的游戏《钓鱼》加以改进，更名为《捕鱼》，把1个“池塘”改为两个“池塘”。第1次练习老师扮作“渔夫”，其余学生散步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的'4角。待学生学会游戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，比赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳4—5条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个游戏，深受学生欢迎。 3．第3教材中感受藏民族文化的内涵，在优美的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，结束全课。 选用藏族“锅庄舞”作为全课的结束，同学们在《阿东拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着老师翩翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了放松。 小学1年级开学第1课教案 篇5 教学内容 ： 开学第1课(小学1年级养成教育) 教学目标：
1、认识语数英3科教师。
2、用轻松亲切的语调，让孩子们对小学生活有1个感性的认识。如让学生熟悉校园等。
3、让学生相互认识，成为学习小伙伴。
4、培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。
5、通过学习，让孩子们对小学生活，对双语满怀美好的憧憬。 教学过程：
1、老师自我介绍
1、师：亲爱的孩子们，你们好!首先祝贺小朋友们光荣地成为了1名小学生!老师看到每1个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿1样，老师非常喜欢你们!我是你们的语文老师，也是你们的班主任，还是你们的大朋友，你们的姐姐。我姓邓，你们以后可以叫我邓老师。很高兴认识你们，非常欢迎你们来到双语学校来上1年级，从今天起你们就是1名光荣的小学生了，而且是1年级2班的1名小学生，祝贺你们，老师打心眼里为你们感到高兴。
2、数英老师的介绍
2、介绍学校
1、引导语：(出示聪明1词)谁认识这个词语?谁想做聪明的孩子?怎么样才能成为聪明的孩子呢?我们来看，聪字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有1个心字组成的。小朋友们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再会用心去做，你就1定会是1个聪明的好孩子。你能做到吗?下面我们开始试1试啦!
2、接下来呢，请闭上你们的眼睛，老师带你们到1个美丽的地方，好不好?宝贝们，这里有蓝蓝的天空，像棉花糖1样的白云，青青的草地，美丽的花朵，高高的楼房，宽敞的教室，有美丽的小花园，干净的操场，还有可亲的老师，可爱的小朋友，你们猜猜这是哪呀?(生：双语学校)对了，这就是你的新家，(出示家字)喜欢我们这个新的大家庭吗?那么以后就让我们在这里好好学习，天天向上吧，有信心把自己变得更棒吗?
3、小朋友简单自我介绍 那么接下来你们也来做个自我介绍吧?声音洪亮1些，说说你叫什么名字，让老师和小朋友记住你好吗?如果能表演1个小节目，相信大家1定能够最先认识你呢!谁愿意第1个让大家认识呢?
4、简单提出几点必要的要求 从1开始都要让孩子养成好习惯，但是因为孩子年龄小，所以先提出了几点简单的必要的要求，日后可以逐步培养完善。孩子们，老师真是很高兴和你们1起学习，从此12班教室就是我们共同的家了，作为你们的老师和大朋友，我想提出几点要求，很简单，相信你们1定能够做到的。 主要有以下几点：
1、上课上1定要认真听课，坐姿端正，积极举手发言，并做到声音洪亮、大方得体。
2、爱护自己的学习用品，包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等，每天进班或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐。
3、下课之后马上先去厕所，去过之后再玩耍，并做到不争不抢，文明入厕。
4、要尊敬老师，向所有见面的老师问好，和小朋友之间文明相处，团结友爱。
5、遇到不能解决的困难要及时向老师求助，找老师帮忙。
6、按时作息，晚上早睡，早上不懒被窝，并认真吃早餐，按时进班，不迟到。
7、讲究个人卫生，饭前便后要洗手，坚持每日刷牙，每周洗澡，特别是要勤剪指甲，衣服要干净整洁。
8、做1个爱读书的好孩子，并且注意不随便乱吃0食，在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。
9、爸爸妈妈不来接送，不得私自走出校园，和小朋友做游戏时要时刻注意安全。 1
0、排路队时要做到快、静、齐。教给大家我编的儿歌：排路队，手牵手，不说话，排整齐。
5、增强班级凝聚力 好，今天老师就说这几点，你们记住了吗?老师相信，这几点1定难不倒你们，因为你们都是聪明的孩子，对吗?最后，我想请孩子们跟我1起大声说：我是双语小学生，我光荣，我骄傲;我是双语小学生，我要好好学习，天天向上;我在双语学校12班，这里就是我的第2个家，我们用爱来筑成这个美丽的大家庭!
6、总结 师：小结：小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又漂亮，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗?让我们相亲相爱，在这个大家庭里开心地学习、生活吧!
1、小朋友简单自我介绍(让孩子们互相认识，知道这是1个受欢迎的新集体。)
2、知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。进口语文课本进行训练(读书看书姿势，握笔姿势，坐姿，站姿)
3、继续进行坐姿训练、听课发言常规训练、课前准备和下课时的常规训练。
4、参观校园，进行路队训练。 小学1年级开学第1课教案 篇6 教学目的： 让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。 教学内容： 重温规章制度，拟定新学期打算。 教学时间： 1课时 教学过程：
1、常规教育
1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间（强调必须遵守）。
3、集体活动：要遵守学校的规章制度。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
8、集合整队：快、静、齐。
9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。 1
0、放学要求：按时回家，不进"3室1厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
2、卫生习惯
1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。
2、每个学生要养成“3要”、“4勤”、“8不”的个人卫生习惯。 “3要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。 “4勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。 “8不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃0食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。
3、安全教育
1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
3、走出校园也要注意交通安全。（行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。）饮食安全（不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。）同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。
4、总结： 谈谈新学期打算，提出奋斗目标。
6、1年级小学生主题班会教案
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