幼儿园小班社会(小猫小狗本领大)教案,关心流浪狗小班教案
1、幼儿园小班社会(小猫小狗本领大)教案
活动目标： 1．了解狗的外型特征和主要习性。 2．知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感。 活动准备：课件、视频。 活动过程：
1、说说狗的外形特征和习性。 1．你在什么地方看到过狗？它是什么样的？ 2．谁和小狗1起玩过？你和小狗发生过有趣的事情吗？狗有什么本领？
2、说1说狗的本领。 1．教师讲故事"小狗和小猫"，幼儿讨论： 2．小狗怎么知道家里煮肉骨头的？ 3．小狗怎么知道山坡那边鲜花很多？ 3．小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了？ 4．狗的鼻子这么灵，它还可以帮我们做什么呢？
3、认识不同类型的狗。 1．观看视频。 2．这些狗都帮人们做了什么事情？我们称它们是什么狗？
4、狗是我们的好朋友。 狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗？狗是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们？ 附：故事 小狗和小猫 小狗和小猫在草地上追赶蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，对小猫说："不玩了，快走，到我家啃骨头去！"它们急急忙忙朝小狗家走去。 路上，小猫1边咽口水，1边问小狗："你怎么知道家里正在煮骨头？是瞎猜的吧？"小狗说："不是瞎猜的，我闻见肉味儿了。"小狗说得1点儿不错，家里果真煮了1锅骨头。见小狗领来了小猫，狗妈妈热情地请小猫1起啃骨头。啃完骨头洗洗手，小狗、小猫又出去玩了。 小狗、小猫来到山脚下，小猫说："我们去采花吧？"小狗用鼻子嗅了嗅，说："翻过这个山坡，有好多好多的花。"于是，它们翻过山坡，果然看到了漫山遍野都是鲜花。小猫问小狗："你怎么知道这里有好多花？"小狗说："我们闻到香味儿了。" 太阳落山，该回家了。小狗到小猫家，小狗说："糟糕，你家的米饭糊了！"小狗、小猫冲进厨房1看："煤气灶上，饭锅已经开始冒烟了......小猫忙喊妈妈。听到喊声，正在看电视的猫妈妈急忙跑来，关了火。猫妈妈对小狗说："谢谢你，多亏你发现得早。"猫妈妈问小狗，你怎么知道米饭糊了？"小猫抢着回答："小狗的鼻子很灵，它1定是闻到糊味儿了。"。
2、关心流浪狗小班教案
1.案例是1个实际情境的描述，在这个情境中，包含有1个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。 2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了1些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。 4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”。
3、找找两只小猫哪不1样 绘画教案小班
活动目标：
1、引导幼儿根据儿歌的提示按顺序学画小猫，表现小猫的主要特征。
2、鼓励幼儿大胆作画，添画背景。 活动准备： 纸张、蜡笔、玩具猫。 活动过程：
1、引起幼儿兴趣。 师：喵！喵！这是谁在叫呀！（出示玩具猫，猫的口吻说）我是猫妈妈，我的孩子不见了，小朋友请你们帮我找找好吗？我的孩子和我长得很像，我画张像给你们看看。小朋友仔细看，我的孩子是长得怎么样的。
2、老师讲解示范。
1、老师边示范边念儿歌：有间房子，上面开着两扇小窗子。房子里住着两个好孩子，他俩合用1只小锅子，每人有1双小筷子。房子下有个土墩子，土墩后面挂着个小钩子。
2、老师带领幼儿边念儿歌边书空练习。
3、幼儿作画、教师巡回指导
1、发放作画工具，指导幼儿有序摆放油画棒和纸张。
2、幼儿作画教师指导： 要求按儿歌内容有顺序地画，可以多画几只猫，并涂上鲜艳的颜色，启发幼儿画出简单的情节。
4、讲评。
1、组织幼儿收拾作画工具。
2、教师出示玩具猫，以猫妈妈的口吻说：“我来找我的孩子，我的孩子在干什么？”最后说：“我的孩子都找到了，是小朋友帮我找的的，谢谢大家”。
4、小猫别亲我社会教案小班
（1）教材分析 教材分析部分的写作要求：3个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （2）学生分析 学生分析部分的写作要求：3个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （3）教学目标 教学目标部分的写作要求：3个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.。
5、懂得分享的小狗教案(小班)
活动目标：
1、熟悉读本内容，幼儿大胆假设。
2、幼儿能用“什么在什么地方”的句式进行复述。 活动准备： 大书、小狗头饰若干 、小狗出游院子的路线图1张。 活动过程：
1、引入。 出示小狗，请幼儿与小狗问好 并问幼儿小狗喜欢做什么？
2、阅读图画。 封面：你看到了什么？你看到了这个封面，你觉得小狗1天当中都去哪些地方玩了呀？ 第1页：小狗在干什么？这个院子除了草地还有什么？(向幼儿介绍院子中的几个重点地方)你觉得小狗可能去哪里玩？ 第2页：小狗在哪玩呀？在花丛里玩什么呀？ 第3页：小狗在哪里玩啊？它是怎么玩的？请你用好听的话来说说小狗是怎么玩的？(请幼儿模仿) 第4页：小狗在水坑里玩好后，又去哪玩了呀？小狗在泥坑里干什么呢？在泥坑里打完滚后，小狗又会怎么样呢？ 第5页：脏脏的小狗又去哪里了呀？小狗把房间弄的怎么样了啊？模仿小男孩和爸爸的表情？接下来爸爸会怎么做？ 第6页：爸爸在干什么？小狗在哪里洗澡？(强调澡盆)你们觉得小狗喜欢洗澡吗？(学小狗的表情)你们觉得小狗想干什么？ 第7页：(将小狗的部分遮住)请幼儿猜猜小狗去哪里玩了？
3、总结。 教师完整的讲述故事。 说出这本书叫什么名字？ 教师出示院子的自绘图(请幼儿将小狗标记贴在小狗1天中玩过的地方，并请幼儿用“××在…”的句式进行表述)。
6、小猫的手绢小班教案语言
活动目的：
1、通过多媒体演示活动，激发幼儿学说话的兴趣。
2、在活动中幼儿学习汉字“变” 活动准备：幼儿人手1块手帕,字卡若干（变） 教师若干块大手帕(其中有1块做成老鼠状) 教师用字卡1张 多媒体演示 活动过程：
1、多媒体演示：孙悟空7十2变
1、 这是谁呀？（孙悟空）-----幻灯片
2、 孙悟空有些什么本领?（幼儿畅谈）
3、 碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大，你看他在干什么？（演示7十2变：变小鸟、房子、老鹰、小狗等）
4、 说说孙悟空变出了什么？
2、魔法手帕变变变 （认识汉字“变” ）
1、 孙悟空能变出那么多的东西，今天他也送给小朋友1样东西，是什么呢？（幻灯片----变 集体念）
2、 孙悟空告诉我，这个“变”字有很大的本领，是什么本领呢？（教师示范向手帕吹气，同时说“变变变”）
3、 这块手帕有了魔法，成了1块魔法手帕能变出很多的东西，怎么变呢？孙悟空告诉我要说1句咒语，让我试1试，你们听1听说的是什么？（教师示范1次，幼儿念1次，幻灯看1次，集体念汉字“变”）
3、游戏：找字（巩固对汉字的认识）
1、孙悟空说也要送给小朋友每人1个字宝宝，在那里呢？请你们去找1找。
2、找到了念1念
3、变1变----变成魔法手帕。（字卡放进口袋）
4、魔法手帕变1变
1、你们现在也有了1条魔法手帕，它能变什么呢？请你们想1想，然后边念咒语边来变，好吗？（幼儿自由讨论，教师巡回指导。）
2、幼儿表演（鼓励幼儿大胆想象及讲述）
3、魔法手帕陪我们玩累了，让它们去洗个澡休息吧！（收手帕进箩筐）
5、游戏：魔法娃娃
1、（出示字卡）让我们变成“魔法娃娃” 吧！（教师说变变变，向幼儿吹气，幼儿随之做相应动作，变成魔法娃娃）。
2、我们现在是魔法娃娃，你想变什么呢？现在我们听音乐，音乐1停，我们就站住变成你想变的东西，看谁变的最有趣最好玩！ （音乐停，教师可以问幼儿变成了什么，也可以让幼儿告诉其他老师）。
