小班小兔找山洞教案,兔妈妈有几个宝宝小班教案数学
1、小班小兔找山洞教案
1 教案1：《小兔找洞》 活动目标：
1、在游戏中学唱歌曲，并跟随歌曲做表演动作。
2、在歌曲结束后，当听到钢琴发出的强音信号时找到洞并躲好，避免与同伴发生碰撞。
3、体验与教师同伴共同游戏歌唱的乐趣。 活动准备：
1、狼饰1个；
2、16个呼啦圈和1个雪糕筒；
3、元素音乐；
4、布置场地：半圆形座位摆放。 活动过程：
1、入场：随乐拍节奏，找位置坐好。
2、设计手指游戏的情景，引导孩子听清歌词内容并跟读。 1）出示手指小兔。 2）师在音乐伴奏下1字1句地朗读前两旬儿歌。 3）示范和带动幼儿随乐略加快速度地朗读儿歌后两句。
3、手部探索性游戏，巩固学习。 1）音乐伴奏下，师带着幼儿边做动作边唱歌。 2）引导幼儿随乐边做动作边大声跟唱。 3）原位置坐着，尝试探索不同躲的位置。
4、创设游戏情境，与孩子游戏中歌唱。
5、高潮游戏离场。 2 教案2：小兔找山洞 活动目标：
1、学会双脚向前跳，提高灵敏的反应力。
2、体会和同伴合作的乐趣。 活动准备：
1、物质准备：小兔子头饰若干
2、经验准备：已有练习过小兔跳的经验。 活动过程：
1、热身活动
1、幼儿在教师的带领下进入场地。
2、教师带领幼儿随着音乐做准备热身运动。
1、 上肢运动
2、 下蹲运动
3、 体侧运动
4、 体转运动
5、 腹背运动
6、 跳跃运动
2、情境导入，以小兔子冒险的口吻引入，激发幼儿的兴趣。 师： 在大森林里住着许多可爱的小兔子， 她们都想当最勇敢的小兔子， 但是只有勇敢的保护好自己才是最厉害的兔子。
3、指导幼儿练习小兔跳的方法，重点在于双脚向前跳，双手作兔耳 朵状并轻放于头部。
4、组织幼儿分饰兔子和山洞，佩戴头饰。 师：现在老师想请想扮演兔子的小朋友站在老师的左边，请想扮演山 洞的小朋友两人1组站在老师的右边，并把自己的头饰佩戴好。
5、组织幼儿玩游戏“小兔找山洞” 。 （1）介绍游戏玩法和规则。 玩法：约3分之1的幼儿，每两人1组，手拉手，站在场地周围扮 演“山洞” 。另外约3分之1的幼儿蹲在“山洞”里扮演小兔，小兔 比山洞多两个，多出的小兔站在场地中央。 游戏开始，小兔从“洞”中跳出，1起念儿歌，小白兔，没有 洞，123，321，快快找个小山洞。边念边按儿歌的节奏，4散 地双脚向前跳，念完最后1个“洞”字，小兔赶快跑去找“山洞” ， 钻到“洞”里蹲下。没有找到洞的小兔与做山洞的小兔从排头依次交 换位置，游戏可重复开始。 （2）幼儿分组进行游戏。 （3）针对游戏情况进行小结与个别指导，幼儿再次游戏。
6、以给最勇敢的小兔鼓励的口吻结束游戏，组织幼儿做放松动作。
7、评价 12。
2、兔妈妈有几个宝宝小班教案数学
小班社会教案《小兔子乖乖》PPT课件 活动设计背景 针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住1些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。 活动目标
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴1起活动的快乐。
3、提高幼儿的表演能力。
4、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 教学重点、难点 重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。 难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 活动准备
1、背景图1幅(房、树、草、花)，小兔形象各1个。
2、“小兔乖乖”的音乐1首。
3、小兔头饰若干，狼头饰1个。 活动过程
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。 (1)小朋友，今天老师给你们带来1件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。 (2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了1个什么故事?
2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。 (1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字? (2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢? (3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色1起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。 延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
3、小班语言小兔子不哭了教案
活动目标：
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴1起活动的快乐。 活动准备：
1、背景图1幅（房、树、草、花），小兔形象各1个。
2、“小兔乖乖”的音乐1首。
3、小兔头饰若干，狼头饰1个。 活动过程：
1、 以艺术形式（欣赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。 （1）亲爱的小朋友，今天老师给你们带来1件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。 （2）师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了1个什么故事？
2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。
3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。 （1）小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。 （2）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？ （3）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ （4）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。
5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色1起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。 活动延伸： 学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。 附故事：小兔子乖乖兔妈妈有3个孩子。1个叫长耳朵，1个叫短尾巴，1个叫红眼睛。有1天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！” 兔妈妈刚走，1只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈1边敲门1边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”他们连忙将门打开。 大灰狼听见兔妈妈的歌声，突然眼珠1转，有了1个坏主意。第2天，兔妈妈又要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”兔妈妈走了1会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈，用很难听的声音唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”短尾巴说：“妈妈回来了！快给妈妈开门去。”长耳朵说：“不对！不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外1看，哎呀！是只大灰狼。3只小兔子商量了1会儿说：“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗？”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里，3只小兔子就大喊着：“1！2！3！——”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里，疼得大灰狼“哎哟！哎哟！”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来，从地上捡了1根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。 兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌：“小兔子乖乖，把门儿开开。
4、幼儿园小班教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1
1、设计思路 在第1个活动中，孩子们了解了《报纸上的洞》这本故事书中有1只丑小兔，她在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸上的洞洞中认识了很多朋友，由此克服了胆小害羞的性格，能大胆地与朋友交往。原来，有朋友是很开心的，和好朋友1起游戏，1起分享快乐是1件非常高兴的事情。因此，活动通过对故事的回顾和游戏，让孩子明白：只要你大胆、勇敢，就能找到更多的朋友。但是对于小班孩子来说，只明白道理是不够的，还要让他们勇敢地尝试，体验大胆交朋友的快乐。因此本次活动立足于让孩子尝试、体验n
2、活动目标 （1）理解并回忆故事，敢于大胆地说出自己的想法。 （2）乐意参与游戏，体验和朋友1起游戏的快乐。
3、活动准备 图画书《报纸上的洞》和教学课件（PPT） 带有大洞洞的报．纸和两位大班小朋友
4、活动过程 （1）活动导入
1、出示“丑小兔的照片”： 1这是谁？你们还认识她吗？ 1这是1只什么样的丑小兔？丑小兔有没有好朋友？ 1丑小兔是怎样找到好朋友的呢？
2、回忆故事： 1丑1j_兔是怎样找到好朋友的呢？我们再来看1看。（请幼儿1起念故事的名称，再跟着教师，1页1页地翻看故事） 1丑小兔躲在洞洞后面想些什么？ 小结：丑小兔不断地在心里告诉自己：大胆1点，和朋友在1起是很开心的。 （2）游戏：报纸后面的朋友 1今天老师这里也有1张报纸，这张报纸上也有1个洞洞，报纸后面也躲了1个小朋友，你能猜出他是谁吗？ 游戏“猜猜我是谁”。 1报纸后面的小朋友只在洞洞里露出1只眼睛或1只手，或身体的其他部位，让其他小朋友猜猜是谁。 1你愿意和报纸后面的小朋友做朋友吗？为什么？ 小结：原来要找到更多的朋友，就要大胆地说出来。你们想认识更多的朋友吗？ （3）活动拓展 大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果（可按颜色分）或者分食物（根据小动物各自爱吃的食物来分）。 （4）阅读区的活动
1、活动名称：我的好朋友
2、活动意图：让幼儿说出熟悉的小动物的名称，并能完整地说：“××和丑小兔是好朋友……”
3、活动准备：在墙面上贴1张丑小兔的画像，提供1些故事中和故事之外的小动物的造型，让孩子找找哪些动物是小兔的朋友n
4、活动提示：教师可根据幼儿的能力，引导幼儿说出好朋友在1起可能会干什么，如：小狗和丑小兔是好朋友，他们在1起拍皮球。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标：
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的3只小兔子，初步建立自我保护的意识。
3、乐于参与表演，体验与同伴1起表演的乐趣。 活动准备： 小兔子乖乖flash1套，幼儿用书人手1册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰 活动过程：
1、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了1首歌曲，1起来听1听。 师：这首歌曲讲了1件什么事情？
2、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。 (1)完整欣赏故事，初步理解故事。 教师：故事里面有谁？3只小兔子叫什么名字？ (2)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，3只小兔子是怎么做的？ 教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？ 幼儿1起学唱：小兔子乖乖的歌。说1说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。
2、第2天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？
3、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？ 教师：你喜欢小兔子吗？3只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？ 教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？
4、表演《小兔子乖乖》。 教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、能手口1致地点数5以内的物体。
2、比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。
3、感受在情景游戏中学习数学的快乐。 活动准备：
1、磁性教具。（从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包）
2、纸剪花瓶人手1份（花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律，供幼儿按圆点的排列规律贴花），每人大小不1的粉红色桃花3朵、黄色的迎春花4朵、红色的郁金香5朵（供幼儿在花瓶上粘贴）
3、音乐磁带 活动过程：
1、引题 （跟着音乐做开小汽车动作带领幼儿到位置上）小朋友，老师带你们去春游好吗？ 老师给你们准备了很多东西，我们先来整理1下吧。
2、逐1出示去春游的物品，比较物体的大小，学习按物体的大小差异排列。 （1）教师在黑板上出示书包的图片，请幼儿说说1共有几个书包？这些书包有什么不同（不1样）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把书包按从小到大的顺序排排队（请个别幼儿在黑板上操作）。提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。 （2）书包整理好了，你们看老师还为你们准备了什么？（教师在黑板上出示4个苹果）数数有几个苹果？并请幼儿给苹果按照从大到小的顺序排排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后慢慢小起来。 （3）教师出示大小不同的5只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢？数数有多少？有什么不1样？并按从小到大排列。再次提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。
3、幼儿操作。 第1次操作： （1）春游去的物品整理好了，那我们出发喽！幼儿跟着音乐做开汽车状，公园到了，我们下车吧。看看公园里开了许多美丽的`花。（出示粉红色的桃花、黄色的迎春花、红色的郁金香）说说这是什么花？是什么颜色的？数1数有几多桃花、几朵迎春花、几朵郁金香？ （2）让幼儿把1种花按从小到大或从大到小排列。老师送给每个小朋友1种颜色的花，请你帮它排1排，可以从大到小，也可以从小到大。 （3）检查幼儿排序情况。 第2次操作： 花儿真漂亮，我们把它们插到花瓶里吧。 （1）教师出示花瓶，引导幼儿观察，花瓶上贴的是什么颜色的圆点？圆点的是怎样排列的？请幼儿根据花瓶上的排列图示贴上相应的花。 （2）幼儿贴花，教师巡回指导。 （3）评价幼儿贴花情况。把幼儿的贴好的花瓶展示出来，幼儿和老师1起检查，找出错误，并纠正。
4、结束。 时间不早了，我们开着小汽车回幼儿园喽！音乐声中带领 幼儿园小班教案 篇4 实施策略: 创设情景激发兴趣--视听结合理解诗歌--朗诵诗歌感受韵律--创造想象仿编诗歌教学目标:
1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 教学准备： PPT课件背景音乐教学重点： 理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 教学难点： 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程：
1、创设情景，激发兴趣 (1)观看PPT："今天陈老师带你们来到了1个美丽的地方。"小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答) (2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。 (3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?
2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系 (1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了1个美丽的梦，猜1猜小草梦到什么了? 播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的? 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 (2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了1个快乐的梦，我们1起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 (3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 (4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 (1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐) (2)老师领诵，幼儿跟诵。 (3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。
4、创造想象，仿编诗歌 (1)扩展幼儿发散性想象：想1想还有谁爱做梦呢? (2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵1遍)
5、活动结束。 平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们1起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 温馨提示： 本教案为完整版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。 教学理论依据： 学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造1个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。 实施策略： 策略1：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。 策略2：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。 策略3：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。 策略4：创设情境、尝试仿编："帮朋友找梦"的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。 活动目标：
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。 活动准备：
1、自制绘本《梦》、音乐
2、水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。 活动重点： 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动难点： 运用儿歌中的句式进行仿编。 活动过程：
1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。 "你们做过梦吗?"(……)"有4位小客人也爱做梦，让我们1起听听。"
2、基本部分 (1)学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。 1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。 第1幅图：师：这是谁?小草在干什么?小草爱做梦，她梦到了什么呢?小草的梦可能是什么颜色? 小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。 第2幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么?小花的梦可能是什么颜色呢? 小结：小花爱做梦，梦是红红的。 第3幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色? 小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 第4幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色? 小结：(教师帮助幼儿梳理经验)小朋友爱做梦，梦是彩色的。 (2)回顾诗歌内容，帮助记忆。 师：刚才都是谁爱做梦?(出示"第5幅图片"诗歌中的形象全部呈现在1幅画面中)教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。 (3)幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐)师： 《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉?(……)让我们也用甜甜的、美美的声音来试1试! (4)幼儿完整朗诵诗歌1-2遍(根据幼儿掌握情况及时调整)。
3、幼儿尝试仿编儿歌 (3)幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐)师： 《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉?(……)让我们也用甜甜的、美美的声音来试1试! (4)幼儿完整朗诵诗歌1-2遍(根据幼儿掌握情况及时调整)。
3、幼儿尝试仿编儿歌 (1)通过"帮朋友找梦"的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。 (2)每位幼儿选择1位"朋友"猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。 (3)送"朋友"进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的"朋友"送入"梦乡"。 (4)伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。
4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。 教学反思： 对于小班幼儿来说，教师制定的规则1定要简单，语言也1定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这1环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以1个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每1位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标：
1、引导幼儿学习从正方形撕出3角形，复习巩固撕纸的方法。
2、引导幼儿初步学习表现蝴蝶的身体结构和明显的特征。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、感受作品的美感。 活动准备： 正方形的各色纸、浆糊、已观察过的蝴蝶 活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
1、老师抓了1只蝴蝶，请小朋友看看，蝴蝶是什么样子的？（引导幼儿说说蝴蝶的形状）
2、谁来说说它是什么样子的？ 教师小结：蝴蝶的身体远远地看上去像两个3角形拼在1起，还有两根长长的触须，有各种各样的颜色，看上去很漂亮。今天我们就用彩色纸来撕贴蝴蝶。
3、出示蝴蝶图片：小朋友来看看蝴蝶的图片。你最喜欢哪只蝴蝶？
2、引导幼儿学习从正方形的纸撕贴3角形的蝴蝶身体。
1、出示1张正方形的纸： 教师：这是1张正方形的纸，小朋友想1想，怎样才能变成两个3角形呢？然后怎样用两个3角形来拼贴成蝴蝶？（请个别幼儿说说）。
2、教师示范并总结： 对，刚才某某小朋友说对了，我们就是先把正方对角折1下，抹平，折出1道折痕，再沿着折痕1点1点地撕开，就变成两个3角形了。贴蝴蝶身体时，要把两个3角形最长的两条边对面的两个角牙接贴切在纸的上方。贴好身体后，用彩色笔给蝴蝶画上触须，1只蝴蝶就贴好了。
3、幼儿操作
1、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
2、教师：小朋友来撕纸蝴蝶，要将撕好的蝴蝶贴切在画上，贴完1只，再撕贴1只，最后在空白的画面上添画些花草。
3、幼儿操作时，教师指导，提醒幼儿：折得整齐；1点1点地撕开；贴的位置要恰当；添画物体的位置要正确。
4、总结评价。
1、表扬蝴蝶撕贴得对称、整齐、构图漂亮的幼儿。
2、展示幼儿作品：幼儿相互欣赏 幼儿园小班教案 篇6 【活动目标】
1、能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。
2、能用语言清晰地表达出分类标准。
3、能够积极探索，体验活动的乐趣。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 【活动重难点】 能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。 能用语言清晰地表述出分类标准。 【活动准备】
1、大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片，人手1份。
2、轻音乐《梁祝》。 【活动过程】
1、开始部分： 师幼扮演蝴蝶进入教室，激发幼儿活动兴趣。
2、基本部分： (1)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。 (2)投放材料，幼儿探索分类。
1、引导幼儿观察，发现蝴蝶的不同特征。
2、幼儿自主操作、分类。
3、教师观察指导。 (3)表述分类标准，相互交流经验。
1、幼儿介绍自己的分类标准。
2、同伴交流、学习。
3、师幼小结：大小颜色斑纹。 (4)迁移经验，启发幼儿根据特征结伴。
3、结束部分： 师幼随音乐参加舞会，自由起舞。 活动反思 今天我说课的内容是小班科学活动《蝴蝶舞会》，幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。(3)操作法属于学法，是幼儿喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，幼儿在尝试活动中，利用所提供的材料，按物体特征进行分类，让幼儿体验数学活动的乐趣。(4)观察法——通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。(5)还有1个学法是语言表达法。语言表达是最为直接的1种学习方法，语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的，也是幼儿比较喜欢的形式，让幼儿介绍自己的探索方法的部分、同伴交流的部分，都属于语言表达法。我想他们也会尽情地发表自己的想法，可能偶尔还会向教师提出1些问题。 以上就是我的说课部分，希望各位老师能解答我的疑惑，并提出宝贵的意见和建议，我将积极改正不足，谢谢各位老师! 幼儿园小班教案 篇7 【活动目标】 1。运用多种感官感知3种梨的特征，发现生活中有不1样的梨。 2。对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。 【活动准备】 3种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒 【活动过程】 （1）猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验 1。提出任务 今天我带来了1些水果，请你们1起来猜1猜！ 2。猜梨 （1）猜猜砀山梨 “布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从形状上猜测 简单小结，介绍砀山梨。 （2）猜猜香梨 “布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从颜色、形状上猜测 简单小结，介绍香梨。 （3）猜猜丰水梨 “盒子里装了两只1样的水果，请两个小朋友来摸1摸？说说摸上去有什么感觉？” “猜猜看可能是什么水果？” 简单小结，介绍丰水梨。 （2）比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同 1。比较梨外部特征 引导幼儿比较，并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。 2。比较果肉的颜色特征 引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。 3。比较梨的味道 （3）结束 引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。
5、幼儿园小班教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1
1、设计思路 在第1个活动中，孩子们了解了《报纸上的洞》这本故事书中有1只丑小兔，她在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸上的洞洞中认识了很多朋友，由此克服了胆小害羞的性格，能大胆地与朋友交往。原来，有朋友是很开心的，和好朋友1起游戏，1起分享快乐是1件非常高兴的事情。因此，活动通过对故事的回顾和游戏，让孩子明白：只要你大胆、勇敢，就能找到更多的朋友。但是对于小班孩子来说，只明白道理是不够的，还要让他们勇敢地尝试，体验大胆交朋友的快乐。因此本次活动立足于让孩子尝试、体验n
2、活动目标 （1）理解并回忆故事，敢于大胆地说出自己的想法。 （2）乐意参与游戏，体验和朋友1起游戏的快乐。
3、活动准备 图画书《报纸上的洞》和教学课件（PPT） 带有大洞洞的报．纸和两位大班小朋友
4、活动过程 （1）活动导入
1、出示“丑小兔的照片”： 1这是谁？你们还认识她吗？ 1这是1只什么样的丑小兔？丑小兔有没有好朋友？ 1丑小兔是怎样找到好朋友的呢？
2、回忆故事： 1丑1j_兔是怎样找到好朋友的呢？我们再来看1看。（请幼儿1起念故事的名称，再跟着教师，1页1页地翻看故事） 1丑小兔躲在洞洞后面想些什么？ 小结：丑小兔不断地在心里告诉自己：大胆1点，和朋友在1起是很开心的。 （2）游戏：报纸后面的朋友 1今天老师这里也有1张报纸，这张报纸上也有1个洞洞，报纸后面也躲了1个小朋友，你能猜出他是谁吗？ 游戏“猜猜我是谁”。 1报纸后面的小朋友只在洞洞里露出1只眼睛或1只手，或身体的其他部位，让其他小朋友猜猜是谁。 1你愿意和报纸后面的小朋友做朋友吗？为什么？ 小结：原来要找到更多的朋友，就要大胆地说出来。你们想认识更多的朋友吗？ （3）活动拓展 大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果（可按颜色分）或者分食物（根据小动物各自爱吃的食物来分）。 （4）阅读区的活动
1、活动名称：我的好朋友
2、活动意图：让幼儿说出熟悉的小动物的名称，并能完整地说：“××和丑小兔是好朋友……”
3、活动准备：在墙面上贴1张丑小兔的画像，提供1些故事中和故事之外的小动物的造型，让孩子找找哪些动物是小兔的朋友n
4、活动提示：教师可根据幼儿的能力，引导幼儿说出好朋友在1起可能会干什么，如：小狗和丑小兔是好朋友，他们在1起拍皮球。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标：
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的3只小兔子，初步建立自我保护的意识。
3、乐于参与表演，体验与同伴1起表演的乐趣。 活动准备： 小兔子乖乖flash1套，幼儿用书人手1册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰 活动过程：
1、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了1首歌曲，1起来听1听。 师：这首歌曲讲了1件什么事情？
2、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。 (1)完整欣赏故事，初步理解故事。 教师：故事里面有谁？3只小兔子叫什么名字？ (2)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，3只小兔子是怎么做的？ 教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？ 幼儿1起学唱：小兔子乖乖的歌。说1说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。
2、第2天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？
3、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？ 教师：你喜欢小兔子吗？3只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？ 教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？
4、表演《小兔子乖乖》。 教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、能手口1致地点数5以内的物体。
2、比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。
3、感受在情景游戏中学习数学的快乐。 活动准备：
1、磁性教具。（从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包）
2、纸剪花瓶人手1份（花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律，供幼儿按圆点的排列规律贴花），每人大小不1的粉红色桃花3朵、黄色的迎春花4朵、红色的郁金香5朵（供幼儿在花瓶上粘贴）
3、音乐磁带 活动过程：
1、引题 （跟着音乐做开小汽车动作带领幼儿到位置上）小朋友，老师带你们去春游好吗？ 老师给你们准备了很多东西，我们先来整理1下吧。
2、逐1出示去春游的物品，比较物体的大小，学习按物体的大小差异排列。 （1）教师在黑板上出示书包的图片，请幼儿说说1共有几个书包？这些书包有什么不同（不1样）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把书包按从小到大的顺序排排队（请个别幼儿在黑板上操作）。提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。 （2）书包整理好了，你们看老师还为你们准备了什么？（教师在黑板上出示4个苹果）数数有几个苹果？并请幼儿给苹果按照从大到小的顺序排排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后慢慢小起来。 （3）教师出示大小不同的5只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢？数数有多少？有什么不1样？并按从小到大排列。再次提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。
3、幼儿操作。 第1次操作： （1）春游去的物品整理好了，那我们出发喽！幼儿跟着音乐做开汽车状，公园到了，我们下车吧。看看公园里开了许多美丽的`花。（出示粉红色的桃花、黄色的迎春花、红色的郁金香）说说这是什么花？是什么颜色的？数1数有几多桃花、几朵迎春花、几朵郁金香？ （2）让幼儿把1种花按从小到大或从大到小排列。老师送给每个小朋友1种颜色的花，请你帮它排1排，可以从大到小，也可以从小到大。 （3）检查幼儿排序情况。 第2次操作： 花儿真漂亮，我们把它们插到花瓶里吧。 （1）教师出示花瓶，引导幼儿观察，花瓶上贴的是什么颜色的圆点？圆点的是怎样排列的？请幼儿根据花瓶上的排列图示贴上相应的花。 （2）幼儿贴花，教师巡回指导。 （3）评价幼儿贴花情况。把幼儿的贴好的花瓶展示出来，幼儿和老师1起检查，找出错误，并纠正。
4、结束。 时间不早了，我们开着小汽车回幼儿园喽！音乐声中带领 幼儿园小班教案 篇4 实施策略: 创设情景激发兴趣--视听结合理解诗歌--朗诵诗歌感受韵律--创造想象仿编诗歌教学目标:
1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 教学准备： PPT课件背景音乐教学重点： 理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 教学难点： 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程：
1、创设情景，激发兴趣 (1)观看PPT："今天陈老师带你们来到了1个美丽的地方。"小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答) (2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。 (3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?
2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系 (1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了1个美丽的梦，猜1猜小草梦到什么了? 播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的? 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 (2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了1个快乐的梦，我们1起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 (3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 (4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 (1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐) (2)老师领诵，幼儿跟诵。 (3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。
4、创造想象，仿编诗歌 (1)扩展幼儿发散性想象：想1想还有谁爱做梦呢? (2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵1遍)
5、活动结束。 平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们1起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 温馨提示： 本教案为完整版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。 教学理论依据： 学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造1个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。 实施策略： 策略1：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。 策略2：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。 策略3：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。 策略4：创设情境、尝试仿编："帮朋友找梦"的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。 活动目标：
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。 活动准备：
1、自制绘本《梦》、音乐
2、水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。 活动重点： 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动难点： 运用儿歌中的句式进行仿编。 活动过程：
1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。 "你们做过梦吗?"(……)"有4位小客人也爱做梦，让我们1起听听。"
2、基本部分 (1)学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。 1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。 第1幅图：师：这是谁?小草在干什么?小草爱做梦，她梦到了什么呢?小草的梦可能是什么颜色? 小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。 第2幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么?小花的梦可能是什么颜色呢? 小结：小花爱做梦，梦是红红的。 第3幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色? 小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 第4幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色? 小结：(教师帮助幼儿梳理经验)小朋友爱做梦，梦是彩色的。 (2)回顾诗歌内容，帮助记忆。 师：刚才都是谁爱做梦?(出示"第5幅图片"诗歌中的形象全部呈现在1幅画面中)教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。 (3)幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐)师： 《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉?(……)让我们也用甜甜的、美美的声音来试1试! (4)幼儿完整朗诵诗歌1-2遍(根据幼儿掌握情况及时调整)。
3、幼儿尝试仿编儿歌 (3)幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐)师： 《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉?(……)让我们也用甜甜的、美美的声音来试1试! (4)幼儿完整朗诵诗歌1-2遍(根据幼儿掌握情况及时调整)。
3、幼儿尝试仿编儿歌 (1)通过"帮朋友找梦"的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。 (2)每位幼儿选择1位"朋友"猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。 (3)送"朋友"进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的"朋友"送入"梦乡"。 (4)伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。
4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。 教学反思： 对于小班幼儿来说，教师制定的规则1定要简单，语言也1定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这1环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以1个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每1位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标：
1、引导幼儿学习从正方形撕出3角形，复习巩固撕纸的方法。
2、引导幼儿初步学习表现蝴蝶的身体结构和明显的特征。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、感受作品的美感。 活动准备： 正方形的各色纸、浆糊、已观察过的蝴蝶 活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
1、老师抓了1只蝴蝶，请小朋友看看，蝴蝶是什么样子的？（引导幼儿说说蝴蝶的形状）
2、谁来说说它是什么样子的？ 教师小结：蝴蝶的身体远远地看上去像两个3角形拼在1起，还有两根长长的触须，有各种各样的颜色，看上去很漂亮。今天我们就用彩色纸来撕贴蝴蝶。
3、出示蝴蝶图片：小朋友来看看蝴蝶的图片。你最喜欢哪只蝴蝶？
2、引导幼儿学习从正方形的纸撕贴3角形的蝴蝶身体。
1、出示1张正方形的纸： 教师：这是1张正方形的纸，小朋友想1想，怎样才能变成两个3角形呢？然后怎样用两个3角形来拼贴成蝴蝶？（请个别幼儿说说）。
2、教师示范并总结： 对，刚才某某小朋友说对了，我们就是先把正方对角折1下，抹平，折出1道折痕，再沿着折痕1点1点地撕开，就变成两个3角形了。贴蝴蝶身体时，要把两个3角形最长的两条边对面的两个角牙接贴切在纸的上方。贴好身体后，用彩色笔给蝴蝶画上触须，1只蝴蝶就贴好了。
3、幼儿操作
1、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
2、教师：小朋友来撕纸蝴蝶，要将撕好的蝴蝶贴切在画上，贴完1只，再撕贴1只，最后在空白的画面上添画些花草。
3、幼儿操作时，教师指导，提醒幼儿：折得整齐；1点1点地撕开；贴的位置要恰当；添画物体的位置要正确。
4、总结评价。
1、表扬蝴蝶撕贴得对称、整齐、构图漂亮的幼儿。
2、展示幼儿作品：幼儿相互欣赏 幼儿园小班教案 篇6 【活动目标】
1、能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。
2、能用语言清晰地表达出分类标准。
3、能够积极探索，体验活动的乐趣。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 【活动重难点】 能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。 能用语言清晰地表述出分类标准。 【活动准备】
1、大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片，人手1份。
2、轻音乐《梁祝》。 【活动过程】
1、开始部分： 师幼扮演蝴蝶进入教室，激发幼儿活动兴趣。
2、基本部分： (1)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。 (2)投放材料，幼儿探索分类。
1、引导幼儿观察，发现蝴蝶的不同特征。
2、幼儿自主操作、分类。
3、教师观察指导。 (3)表述分类标准，相互交流经验。
1、幼儿介绍自己的分类标准。
2、同伴交流、学习。
3、师幼小结：大小颜色斑纹。 (4)迁移经验，启发幼儿根据特征结伴。
3、结束部分： 师幼随音乐参加舞会，自由起舞。 活动反思 今天我说课的内容是小班科学活动《蝴蝶舞会》，幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。(3)操作法属于学法，是幼儿喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，幼儿在尝试活动中，利用所提供的材料，按物体特征进行分类，让幼儿体验数学活动的乐趣。(4)观察法——通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。(5)还有1个学法是语言表达法。语言表达是最为直接的1种学习方法，语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的，也是幼儿比较喜欢的形式，让幼儿介绍自己的探索方法的部分、同伴交流的部分，都属于语言表达法。我想他们也会尽情地发表自己的想法，可能偶尔还会向教师提出1些问题。 以上就是我的说课部分，希望各位老师能解答我的疑惑，并提出宝贵的意见和建议，我将积极改正不足，谢谢各位老师! 幼儿园小班教案 篇7 【活动目标】 1。运用多种感官感知3种梨的特征，发现生活中有不1样的梨。 2。对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。 【活动准备】 3种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒 【活动过程】 （1）猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验 1。提出任务 今天我带来了1些水果，请你们1起来猜1猜！ 2。猜梨 （1）猜猜砀山梨 “布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从形状上猜测 简单小结，介绍砀山梨。 （2）猜猜香梨 “布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从颜色、形状上猜测 简单小结，介绍香梨。 （3）猜猜丰水梨 “盒子里装了两只1样的水果，请两个小朋友来摸1摸？说说摸上去有什么感觉？” “猜猜看可能是什么水果？” 简单小结，介绍丰水梨。 （2）比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同 1。比较梨外部特征 引导幼儿比较，并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。 2。比较果肉的颜色特征 引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。 3。比较梨的味道 （3）结束 引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。
6、小班音乐兔子和狼教案
1 教案1：《兔子和狼》 活动目标：
1、学唱歌曲，熟悉旋律做游戏。
2、用动作表现歌曲内容。
3、体验有趣的歌曲情节。 活动准备：
1、《小兔和狼》歌曲。
2、图谱。
3、小兔、大灰狼、风儿、树叶头饰。
4、森林的场景挂图 活动过程。
1、以游戏方式带幼儿进入活动情境。 “兔宝宝们，让我们1起随着音乐去树林里玩吧！”兔妈妈带着兔宝宝有节奏的跳进活动 室，音乐结束后跳到自己的座位坐好。
2、引导幼儿理解《小兔和狼》的故事情节。 “刚才我们听到的歌曲在讲1个什么样的故事呢？我们1起来看1下”（展示图谱）“有1群可爱的小兔子和妈妈1起去树林里采蘑菇，它们跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！谁来了？（狼来了）”这是个很有趣的故事，小朋友拿起的你们的小手跟着老师有节奏的把这个故事讲1遍吧！（拍手打节奏，熟悉歌曲内容。）
3、幼儿完整倾听歌曲，熟悉歌词。 “接下来，老师要把这个故事变成1首好听的歌。你们要注意听老师唱1遍，等下老师 有3个问题要问大家：
1、小兔子是怎么到树林里的？
2、它们竖起耳朵，听到了什么声音？3 最后是谁来了？”师边唱边做相应动作，随后，请幼儿回答。
4、学唱歌曲，并用相应的动作表现。 “小朋友真棒！3个问题都答对了，那下面我们1起跟着电子琴来学唱这首歌，老师1 句，你们1句。（第1遍）师生完整的唱1遍（第2遍）”“全体小朋友起立，站在自己的椅子 前，我们1起来模仿小兔子演唱下这首歌吧！”（解析动作：小兔子、风儿、树叶、狼的效应 动作。完整的表演1遍）
5、游戏：小兔和狼 “小朋友都学得好认真啊，那现在我们就1起来玩游戏吧！游戏规则，注意听：老师要 先请(子翔)来当大灰狼，老师来当兔妈妈，然后中间这排小朋友就当小兔子，在兔妈妈的带 领下跳到树林里采蘑菇，两边的小朋友就表演风儿和树叶，在原地做出优美的动作。当我们 听到‘哎呀，狼来了’所有的小兔子就要赶紧找个安全的地方躲起来，不要被大灰狼抓走了 哦！等大灰狼走了，我们再出来采蘑菇。明白了吗？那在游戏时我们也要跟着音乐唱这首歌 哦！Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔们又跳出来采蘑菇了。兔妈妈夸道：“兔宝宝们真勇敢！” 然后1起唱着歌跳回家了。 2 教案2：《小兔和狼》 活动目标：
1、听辨小兔和狼不同音乐形象，体验游戏的快乐。
2、在游戏中发现躲藏的规则，形成自我控制意识。
3、培养听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。 活动准备：
1、狼头饰1个；树、石头等背景。
2、熟悉歌曲，能跟随音乐做简单动作。 活动过程：
1、熟悉“森林”场景。
2、复习歌曲《兔子和狼》。 1起唱歌。
3、了解游戏规则。 （1）狼来了，可怎么办？（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家） 大灰狼来了可怎么办？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。）” “那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时） “那我们1起来试1试。”（1起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）
4、完整游戏，了解规则。 （1）边唱歌边到树林里玩。 第1遍游戏时，请老师当大灰狼。 重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。 围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了） “那狼来了应该怎么办呢？” “大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？” （2）幼儿休息，说说游戏规则。 幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。 “你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（不发出声音，不动） 兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？我们又要去森林里玩喽！ 游戏1次。“你刚才躲在哪里啦？” 不要躲到危险的地方注意安全。
5、游戏结束。 随音乐边跳边退场。 12。
