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关于中班教案《交通工具停哪里》,幼儿中班数学存包柜教案
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中班教案《交通工具停哪里》,幼儿中班数学存包柜教案

中班教案《交通工具停哪里》,幼儿中班数学存包柜教案

范艳

燕舞，燕舞，一曲歌来一片情。

1年前

1、中班教案《交通工具停哪里》

活动目标：　　

1、幼儿在集体或分组进行谈话活动，了解交通工具的名称，特点以及用途。　　

2、让幼儿学会耐心地倾听同伴的谈话内容，训练幼儿使用简单易懂的语句　　

3、学会围绕1定的话题谈话，不跑题。　　活动准备：　　

1、让小朋友说出自己见过的交通工具。　　

2、用图片或者视频教小朋友们认识交通工具，如单车，公巴，汽车等。　　活动过程：　　

1、问候：小朋友们，早上好！今天是星期几？几月几号？　　

2、热身：小朋友们请伸出你那双漂亮的小手1起做手指操吧。1根手指头变变变，变成毛毛虫，爬啊爬，两根手指头变变变，变成小白兔，跳跳跳，3根手指头变变变，变成小花猫，喵喵喵、、、　　

3、创设情景引出话题　　今天小朋友们怎样来的？是走路还是搭公巴呢？由此引出小朋友讨论。　　

4、围绕主题展开活动　　（1）教师引导：你们猜猜老师今天是怎样来的？你们来学校的过程中看到了什么交通工具吗？引导幼儿发散思维猜想，促进幼儿的智慧生长　　（2）幼儿自由交谈;今天是怎样来学校、你们知道这些车子有什么特点？这些交通工具有什么用途呢？　　（3）个别发言：让小朋友们学会用轮流的方式谈话，学会礼貌用语，不随便插嘴，安静的倾听同伴谈话。　　

5、围绕话题、拓展谈话内容　　教师提问：你们还知道那些交通工具呢？这些交通工具又有什么用途及特点？老师逐渐拓展话题，引出各种交通如，飞机，摩托车，船等。　　配对游戏：老师和幼儿做些和交通工具相符的动作以及配合音乐做成小游戏。更能让小朋友对交通工具深有印象。　　

6、结束：教师总结　　延伸活动：　　让小朋友回家后了解1些简单的交通规则以及为什么要遵守交通规则？。

2、幼儿中班数学存包柜教案

活动目标：

1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解1星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。活动准备：

1、多媒体教具、课件。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。活动过程：

1、认识1周日及排列的顺序。多媒体画面（1）（1）、认识1周日（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（幼儿讲述）（2）星期宝宝“星期宝宝们来了，我们1起来数数1共有几个星期宝宝？” 小结：这7个星期宝宝就组成了1个星期，也叫1周。（2）、学习正确排列1周日 a、教师导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第1个？（幼儿讨论）多媒体画面（2）b、多媒体演示1周日的排列（1）传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪1天应该排在第1天了吗？接下来怎“1周日的由来”么排呢？星期1排在第几天？（幼儿讲述）小结：1星期有7天，第1天是星期日，第2天是星期1，第3天是星期 2...... （2）星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队 d、游戏“开火车” 幼儿带上“星期”头饰。玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照1周日的顺序排好成1列“火车”。延伸：“你是星期几？”（星期6）“星期6后面是星期几？”（星期日）（小结：星期是循环的。）

2、认识今天、昨天和明天。多媒体画面（3）（1）、教师导语：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星“再请小朋友想1想，昨天是星期几？明天是星期几？” 期宝宝们（多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来）（2）、小结：今天在中间，今天的前面1天是昨天，今天的后面1天是明天。（3）、游戏“找朋友” 幼儿带上“星期”头饰。玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。（延伸：“今天”的内容可假设。如：假如今天是星期5.......假如今天是星期1.....)

3、小结幼儿活动。

3、中班《认识星期》的说课怎么写

活动　　

1、认识星期，知道星期的排列顺序，知道1星期有7天，月有3

0、31天。　　

2、活动，1年有12个月，会看月历，能够说出月历上的日期和星期。　　

3、对看月历和阅读活动有兴趣。　　活动　　

1、幼儿用书人手1册，人手1支笔。　　

2、2005年的挂历。　　星期1～星期日的字卡共7章。　　活动过程　　

1、集体活动　　

1、提问引出星期。　　师：小朋友，你知道是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道1星期有哪几天？　　

2、教师出示挂历（本年本月），幼儿观察，挂历内容。　　（1）这是？上面有？　　（2）告诉幼儿这是今年的挂历，每1张表示月，这是几月份的挂历？月有几天呢？教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。　　（3）认识星期。认读汉字星期1到星期日。　　（4）幼儿找1找1日在哪？教师用红笔圈起来。并幼儿向上看1日是星期几。　　（5）请幼儿圈出的日期，再说说是星期几？　　

3、星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。　　（1）星期这几天是怎样排列的？　　（2）星期与爸爸妈妈和小朋友有关系？　　（3）游戏：找1找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉1张，让幼儿猜1猜星期几不见了？）　　

4、让幼儿观察台历，观察对星期的认识。　　（1）观察带来的台历，数1数星期有几天，月有几天？　　（2）教师任意说出日期。让幼儿找1找是星期几？　　（3）教师说出的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。　　如：个星期几号？个星期5是几号？　　（4）1年有几个月？请幼儿翻翻数数再告诉大家。　　

2、操作活动。　　

1、幼儿观察月历，请你给个星期日涂上红色；给个星期2涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日——个星期4画上1颗5角星。　　

2、观察画面，说说图上有？请你将同类实物圈在1起，在写上的数字。　　

3、活动评价。