猫头鹰本领大的美术教案,小班全脑数学猫头鹰捉田鼠教案

1、猫头鹰本领大的美术教案

到网上找1些 猫头鹰图片画出来行了。 呵呵，多句嘴 楼主见谅！就这么点分，就算是有详案也不会拿出来！！！。

2、小班全脑数学猫头鹰捉田鼠教案

教案：

1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

3、幼儿园美术教案

作为1位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园美术教案9篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园美术教案 篇1 活动目标：

1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。

2、体验手型添画活动带来的乐趣。 活动准备：

1、手掌5彩鸟ppt课件。

2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手1份。 活动过程：

1、听声音导入，引发兴趣。 播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。

2、感受不同鸟儿的形象特征。 播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）。

3、引出"手掌鸟"。

1、你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？"像什么？"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第1吗？""为什么？"幼儿讨论。

2、我们可以怎么帮小鸟打扮1下。 "我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"

3、给小鸟穿上5彩衣。

4、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导。 用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不1样，漂亮就行。

5、展示幼儿的作品，观赏评析作品。 幼儿园美术教案 篇2 设计思路： 在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着2期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎1下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在1起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家1种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出1定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进1步体验与同伴说悄悄话的乐趣。 由此，给我的感受和体会是：

1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子1定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。

2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的1些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以1本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。 所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的1个音乐梦。 活动目标：

1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

2、与同伴合作表演，进1步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、进1步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 活动准备： 多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》 活动过程：

1、导入：律动《母鸭带小鸭》

1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们1起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)

2、教师带着幼儿1起做律动《母鸭带小鸭》

3、自由谈论：小鸭子们在干什么?

2、创编歌曲

1、复习歌曲《悄悄话》 师：瞧!有两只小鸭子，正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。

2、农场里还有1些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜1猜吧! (播放多媒体课件)

3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述，结合动物习性等)

4、创编语言节奏(幼儿范讲，教师用语言节奏规范) 例----幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

5、其他幼儿和教师1起学学语言节奏

6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。

7、幼儿创编

8、跟着音乐创编歌曲

9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把他们的悄悄话1起唱到歌里面去好不好?现在你们找1个好朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)

3、结束：歌曲《朋友再见》 小动物们玩了1天了，也累了，我们和小动物们说再见吧!!! 幼儿园美术教案 篇3 活动过程：

1、组织幼儿自由讲述自己的帽子。 今天，小朋友带来了自己的帽子。 请你说1说你的帽子是什么样子的？

2、引导幼儿欣赏帽子的形状和图案排列方法。

1、这些帽子有哪些形状？

2、帽子上有哪些花纹和图案？

3、这些花纹和图案是怎样排列的？

3、引导幼儿欣赏相似色。

1、这顶帽子上有什么颜色？他们都是×颜色的1家。

2、我们找1找蜡笔盒有哪些颜色的1家？他们叫相似色。

4、教师示范涂色帽子。 要求：

1、选用同1色系的两种颜色涂色。

2、以横条或竖条形式涂色。

5、幼儿作画。

6、评价作品。 谁的帽子最漂亮。 活动目标：

1、欣赏帽子的色彩和形状等特点，能大胆地进行表述。

2、学习使用相似色以彩条形式进行装饰。

3、对美术欣赏活动有兴趣。 活动准备：幼儿自带各种帽子若干、印有帽子的画纸、油画棒 幼儿园美术教案 篇4 活动目标：

1、在情境中大胆的选择自己喜欢的颜色给饼干涂色，尝试创意地装饰各种饼干。

2、体验做1名饼干师的快乐。 活动准备： 各种形状实物饼干、饼干图片若干、炫彩棒、橡皮泥，贴纸等 活动过程：

1、情景导入 出示各种饼干的图片，请幼儿观察饼干的颜色、味道。（观察PPT）

1、出示饼干师的图片 师：猜猜我是谁呀？（饼干师）饼干师做了好多漂亮的饼干，我们1起来看看好吗？

2、师：这是什么味道的饼干呢？这个味道是什么颜色呢？ 小结：原来饼干可以有许多的形状，也可以有许多的颜色，不同的颜色就是不同的味道。

2、制作、装饰饼干

1、师：那现在我们也来做饼干吧，选1个你最喜欢的饼干，想好要做什么味道的饼干，把它烤熟好吗？（幼儿给饼干涂色，教师巡回指导）

2、小饼干我们已经烤好了，还可以加点什么让饼干更好看呢？ （幼儿装饰饼干，教师个别指导） 小结：小小饼干不1样，你看我，我看你，大家的饼干都很漂亮。

3、分享交流

1、师：今天饼干师烤了哪些味道的饼干？

2、师：我们来看看有几个草莓味的？我们1起来数1数？这么多的草莓饼干，哪块最漂亮呀？加的是什么呢？

4、分享好吃的饼干

1、师：今天黄老师把你们做的饼干真的烤了出来了，你们想看吗？

2、哇！闻闻香不香啊？今天这些美味的饼干，给最棒的饼干师吃。 幼儿园美术教案 篇5 大班美术《海底世界》 活动目标：

1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。

2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。 活动准备：

1、经验准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2、材料准备：课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。 活动过程

1、认识剪影，感知剪影的艺术形式

1、出示图片 ――猜猜它是谁？ ――说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不1样？ 小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据图片上的1些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。

2、出示剪影――海底生物 ――根据它的外形，说说你觉得是什么？为什么？ 小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。

2、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》

1、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的感受和认识。 ▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。 ――你还找到了什么海底生物？ ――你为什么觉得它是××？学学它的样子。 ――请大家1起来扮演自己喜欢的海底生物。 小结：你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态。 ▲感受画家运用色彩表现海底5光十色的手法。 ――这些海底生物生活在1个怎样的海底世界里？ 小结：画的底色用了许多色块拼贴起来，画家想要告诉我们海底世界是5颜6色、5彩缤纷的。整个海洋世界真热闹！

2、认识《海底世界》作者：马蒂斯 这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成1幅幅大的剪贴画。 引导幼儿发现海底生物的不同形态，以及海底5彩缤纷的色彩，感受作品简洁、夸张的风格。

3、幼儿分组创作《海底世界》 提出要求：每个小组要先用彩纸把5光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们的海底世界热闹起来，所以要多剪1些海底生物。

4、分享与交流 和好朋友说说自己创造的《海底世界》，分享成功的喜悦。 活动反思： 《海洋世界》充满了幻想的意境，在孩子欣赏作品时，老师主要用对话式展开，调动孩子自身所有的知识经验，鼓励孩子大胆想象，用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景导入，引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指1指这个简单的动作，却立即调动了孩子们的情绪，打开了孩子记忆的闸门，让孩子充分发挥自己的想象及创造――这正是1种真切地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频，让孩子们在操作的同时，借鉴电视中的1些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间。 幼儿园美术教案 篇6

1、设计依据 《纲要》中指出5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。

2、活动目标 （1）引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。 （2）鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。

3、重难点 （1）重点：用不同线装饰盘子。 （2）难点：引导幼儿设计不同的图案。

4、活动准备 （1）知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。 （2）物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。

5、活动过程 （1）开始部分： 1。语言导入：以提问的方式进入主题。 老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更漂亮呢？ 2。引导幼儿说出：1个画画了、1个是空的。画画的最漂亮。 3。激发幼儿绘画的兴趣。 老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们，你们想不想帮老师1起来装饰盘子呀？ （2）基本部分 1。让幼儿先欣赏1些优秀的线描作品，感受线的不同变化。 教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。 （1）观察线条的.形状，有直线、曲线、波浪线。 2。教师示范线描画中常用的线条运用。 （1）小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。 （2） 线与线之间的空细，可以用1些简单的几何形来丰富，如圆形、3角形等。 3。发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。 （1）鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。 （3）结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。 老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好？ 幼儿园美术教案 篇7 活动目标：

1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。

2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备：

1、长颈鹿线条画人手1张。

2、蜡笔人手1盒、勾线笔若干。 活动过程：

1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。 （出示长颈鹿）今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。怎么办？ （1）小朋友们想1想，长颈鹿穿的衣服是怎样的？教师小结：长颈鹿身上的衣服是1块1块的，方方的，它还有1个好听的名字叫"方形"。 （2）（出示勾线笔）看，这是什么呀？它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开始变魔术了。

2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。 （1）教师1边念儿歌1边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家1起手拉手，变出1个正方形。 （2）刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成1个什么呀？幼儿说，教师边念儿歌边示范画。 （3）谁也会用食指妈妈变出小方形？教师带幼儿空手练习画方形。 （4）现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形？幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。 （5）你们的小手真能干！如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。

3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。 （1）那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧！ （2）教师讲作画要求。

4、展示作品，及时讲评。 小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你1个小礼物呢！ 活动反思： 本班学生对动物都比较喜爱，所以这节课我带领他们学习了长颈鹿，先引导学生说出长颈鹿的外形特征，如长长的脖子、可爱的面孔、细长的尾巴等等，接着与学生讨论作画的顺序，最后让学生开始动手绘画长颈鹿了。俗话说：兴趣是最好的老师。如何在把握好教学目标的基础上，又能结合学生的兴趣、需要、经验和知识的储备，通过引导、启发、提示、鼓励、诱发，在学生的头脑中引起创作的愿望。 本次活动的开展是基于让学生更进1步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品来激发学生的绘画兴趣，使学生掌握初步的绘画的技巧。学生学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力，丰富学生的想象力和创造力。 在实践教学中，我需要给予学生的知识点、技能点渗透到什么样的度，怎么做，怎么说，怎么引导同时需要我们努力把握专业知识和技能，同时推出1些新的创作方法，不在拘泥于在纸上作画，想出推陈出新的教学内容才是有生命力的，才是对学生真正意义上的1种负责。 幼儿园美术教案 篇8 名称：彩蛋娃娃 目标： 1.把蛋壳娃娃画成可爱的彩蛋娃娃，可将蛋壳分成头和身体两部分，也可以花脸部。 2.培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。 准备：用实物蛋壳做成蛋娃娃3个，蜡笔 过程： 1.引出课题。 请幼儿闭上眼睛，教师出示彩蛋娃娃，看，老师请来了3位客人，幼儿张开眼睛，他们是用什么东西做成的？（蛋壳）这是用蛋壳做成的，我们就叫他彩蛋娃娃吧。 2.讲解示范。 有两种方法表现，1是画完整的头、身、手、脚的形象，也可只表现脸部表情。 表现完整形象，先将蛋壳分成头和身体两部分，再添上手和脚。 仅表现脸部，可把眼、鼻、嘴画的夸张点，表情生动些，再添上头发等，使他变得可爱些。 3.幼儿练习。 鼓励幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象，将他画成有趣的彩蛋娃娃。 4.讲评，总结。 开1个小小的画展，评1评哪个彩蛋娃娃最可爱。教师将示范用的彩蛋娃娃送给他们，以示鼓励。 活动评价与反思： 我们现在幼儿园美术教学的内容基本上以认知、技能为中心。教学方法上还是采用教师示范、幼儿模仿的注入式教学模式。我认为幼儿园的美术教学并不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力、培养创造意识、创造才能和高尚情操的1种手段。而教师的范例是幼儿绘画中的1大障碍，它使幼儿的创作思维受到限制。 因此，我为小班幼儿设计了美术活动《彩蛋娃娃》幼儿对鸡蛋又好奇有感兴趣，我们借助幼儿得好奇心，而设计了这节课。从而发展了幼儿的视知觉。孩子们凭着自己对蛋娃娃的兴趣为鸡蛋设计了不同的脸型，幼儿所设计的蛋娃娃都不1样，充分发挥了幼儿的主观能动性。鲁道夫在《艺术与视知觉》1书中说："儿童画的就是他看见的。"即使幼儿画出来的东西不同于他们看到的东西，教师也不批评指责。幼儿自信心增强了，再没有1个幼儿对自己所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地设计，发挥自己的想象力。 在本次活动中，我们引导幼儿把蛋娃娃制作成可爱的彩蛋娃娃，这次我们只设计脸型，培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。在延续活动，我们将继续让幼儿设计身体，1步步提高幼儿的创作力。 幼儿园美术教案 篇9 活动目标 1.萌发喜欢鸟类、保护鸟类的情感。 2.初步尝试用复色涂法表现鸟类的羽毛特征。 3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动准备 1.材料准备：彩砂纸，油画棒。 2.知识经验准备：观察各种鸟类的羽毛。 活动过程

1、 图片导入，激发幼儿观察鸟类羽毛的兴趣。 1.图片导入，引导幼儿观察各种鸟类的羽毛。 2.引导幼儿区分雌雄孔雀。 3.引导幼儿说说羽毛的作用(美观、保温、保护身体、帮助鸟儿飞翔等)。

2、组织教学 1.教师讲解示范复色涂法，并借形想象。 2.幼儿画鸟儿的羽毛并添画5官，教师巡回指导。

3、欣赏作品 幼儿互相欣赏彼此的作品。

4、活动延伸 家长与幼儿1起观看有关动物的电影、纪录片，了解大自然中动物千姿百态的美。 活动反思 主要是以兴趣促进学习活动的，教师上课时应注重激发学生的学习兴趣。因此，本课教学采用鲜活的课件和分角色表演的方法来激发学生的学习兴趣。本课的生字是上节学习过的，因此新课伊始就出示课件复习，然后进行朗读课文的练习。让学生分角色表演，激发他们的表演力、表现力，最后续编课本剧，更是能增加学生的创造能力。多媒体课件带进语文课堂，可以受到图文并茂、动静结合的良好效果。

4、幼儿园小班手工《制作猫头鹰》教案

目标 　　1．能两手较协调地揉搓橡皮泥。 　　2．学会在球体上安装小棒。 　　

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。 　　活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管 　　活动过程： 　　

1、猜1猜，激起幼儿学习兴趣。 　　"看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？"小朋友猜1猜。"听，还有声音呢？到底是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"（棒棒糖） 　　

2、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。 　　"老师手里的棒棒糖是什么样子的？"引导幼儿连贯描述：上面1颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了1个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？ 　　

3、制作棒棒糖。 　　

1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做1个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做1个属于自己的棒棒糖，好吗？ 　　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在1起揉1揉、搓1搓，轻轻的搓成1个圆形小球，咦！老师把它按1个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了1个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做1做，在动手这前老师要说下游戏规则： 　　A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。 　　B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。 　　

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在1起揉1揉，搓1搓、要轻轻的搓成1个圆形的球） 　　

3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是1样的，你们的没有小尾巴，现在请刘老师给每个小朋友发1根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。 　　

4、小小棒棒糖展览会。 　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏1下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 　　教师：小朋友今天开心吗？ 　　幼儿："开心"。 　　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小（3）班小朋友，让他们1起分享1下我们的快乐心情吧。请小朋友到刘老师那去排队！ 　　

5、活动反思： 　　通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的1样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。教师在第3个环节时问："幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。"这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说："今天老师也做下，看看是不是和你的1样，好吗？"这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

5、中班2016上学期语言《猫头鹰搬家》教案

活动目标： 　　1．通过活动，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成长了的快乐。 　　2．在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情。 　　3．通过对故事的学习，引导幼儿能够用较为完整的语言来表述自己长大了的情况，并且能乐意的和同伴进行交流，发展幼儿的口语表达的能力。 　　活动准备： 　　1．与故事内容有关的小动物的头饰或者是图片，请4个幼儿排练情景表演（内容同故事前4段） 　　2．请爸爸妈妈帮助我们准备我们穿小的衣服或者是鞋子。 　　活动过程： 　　

1、请小朋友来观看情景表演，为了使幼儿明确观看的目的，教师为幼儿设置问题。 　　提问幼儿：从小熊、小马、小兔和小象，他们的自我介绍中他们是通过哪些变化来感受自己在长大的？。

6、想睡觉的猫头鹰教案？

猫头鹰睡觉的时候睁1只眼闭1只眼，让两只眼睛轮流休息，到挂在树上睡觉。 和其他大部分夜行性动物1样，猫头鹰的眼睛眼瞳后部也有1个反射光线的膜层，使得光线能再次透过瞳孔感光，加强了夜间的弱光视力。白天强光对于这样构造的眼睛就过于刺激，但在休息时得防范敌害，因此就闭1眼睁1眼。 猫头鹰是典型的夜行性鸟类。它的视觉神经非常敏感，白天的紫外线会对它的眼睛造成伤害。并且猫头鹰的生理结构已经发展成适合晚上捕猎的了。 猫头鹰的眼球呈管状，有人把猫头鹰的眼睛形容成1架微形的望远镜。在猫头鹰眼睛的视网膜上有极其丰富的柱状细胞。柱状细胞能感受外界的光信号，因此猫头鹰的眼睛应该能够察觉极微弱的光亮。 扩展资料：猫头。