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关于社会领域教案中班陆地上的交通工具,幼儿园中班社会教案《微笑》
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社会领域教案中班陆地上的交通工具,幼儿园中班社会教案《微笑》

社会领域教案中班陆地上的交通工具,幼儿园中班社会教案《微笑》

强华

爱的就是你!

1年前

1、社会领域教案中班陆地上的交通工具

。

2、幼儿园中班社会教案《微笑》

作为1名教职工，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案《微笑》，希望能够帮助到大家。幼儿园中班社会教案《微笑》1 　　设计意图：　　对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进1步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第1步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的1种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。　　活动目标：　　

1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。　　

2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。　　活动准备：　　1组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片　　活动过程：　　

1、体验生活中的快乐，感受微笑　　

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼　　导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯）　　客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。　　

2、出示1张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么开心啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）　　

3、我在后面布置也放了1些照片，等1会儿，请大家去看1看，说1说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑？（幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导）　　

4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？　　幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！所以会微笑！和家里人1起旅游，真开心啊！所以会微笑！…… 　　小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？　　小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！　　

2、进1步体验，感受微笑能够带给他人快乐　　

1、欣赏故事，理解故事内容，进1步体验微笑的魅力　　提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有1只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？　　欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐的生活着！小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊！小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊！大象为大家盖房子，，朋友们真高兴啊！……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐！但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。1天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑1定也会很开心，很快乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）　　提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）　　小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。　　

3、制作微笑卡，传播微笑　　导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？　　

4、活动延伸：送微笑卡幼儿园中班社会教案《微笑》2 　　活动目的：　　

1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。　　

2、知道微笑是人们友好交往的1种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。　　活动准备：　　

1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。　　

2、白板、投影仪和电脑。　　

3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。　　活动过程：　　

1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。　　出现画面1，哭和笑两个表情娃娃。　　师："小朋友，今天表情娃娃来做客了，看1看他们是谁呢？""你喜欢哪1个表情娃娃？为什么？"鼓励幼儿大胆发表自己的观点。　　师："微笑让人看着舒服，今天让我们1起来当微笑娃娃吧！" 　　

2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。　　⑴ 师："森林里有1群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们1起来欣赏故事《微笑》。" 　　⑵ 出现画面2，点击音频，讲述故事第1段，根据故事内容点击小动物。　　师："小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？" 　　慢慢拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很着急？""大家帮小蜗牛想1想，它可以为朋友们做什么呢？" 　　⑶ 出现画面3，点击音频，讲述故事第2段，根据故事内容点击小动物。　　师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！）　　师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！" 　　⑷ 出现画面4，点击音频，讲述故事第3段，根据故事内容点击小动物、信。　　师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？　　⑸ 相互微笑，体验微笑带来的快乐。　　⑹ 小结："小蜗牛虽然能力很小，但它有1颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。" 　　

3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。　　⑴ 师："大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的`微笑呢?" 　　⑵ 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。　　⑶ 出现画面5，根据幼儿回答点击出现4幅图片（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。　　师："是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？"请幼儿说1说他们微笑的原因。　　⑷ "看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？" 　　⑸ 教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。　　

4、制作"微笑"标志，在舞蹈中将快乐传递。　　⑴ 出现画面6，点击音频。　　幼儿每人制作两枚"微笑"标志，其中1枚送给自己的朋友，1枚贴在自己胸前。　　⑵ 师幼舞蹈，共享快乐。　　点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验快乐。　　附：故事《微笑》　　小鸟说："我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。"大象说："我愿意为朋友们干活，让他们快乐。"小兔说："我愿意为朋友们送信，让他们快乐。"小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。　　小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对朋友微笑。"小蜗牛又想，怎么让朋友们看到我的微笑呢？　　第2天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友们。小动物们打开信，信里是1张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。朋友们说："小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。" 　　中班社会活动《传递微笑，传递快乐》　　画面1：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。　　画面2：点击音频，讲述故事第1段。根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。　　画面3：点击音频，讲述故事第2段。根据故事内容点击路径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。　　画面4：点击音频，讲述故事第3段。根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。　　画面5：点击4个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。　　画面6：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。幼儿园中班社会教案《微笑》3 　　教学目标：　　

1、理解微笑有很多含义，知道生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。　　

2、积极参与活动，愿意用微笑给别人带来快乐。　　

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。　　

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。　　

5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学过程：　　

1、游戏变脸，导入主题。　　

1、师：今天我们来玩1个游戏，名字叫变脸。请你自己变化表情让你的好朋友笑1笑。你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的？你喜欢哪个表情。　　

2、小结：原来我都喜欢微笑，原来微笑带给我们开心的心情。　　

2、感受微笑的不同，生活中处处充满欢乐。　　

1、对比情景表演（嘲笑、帮助后的微笑）　　提问：看到这两种笑容你喜欢哪个？为什么？　　小结：第1种笑声是嘲笑是非常不礼貌的；第2种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。所以我们要多露出让人开心的微笑。　　

2、生活中的笑容　　（1）提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢？　　（2）播放图片，交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢？你们喜欢吗？他们为什么会有这样美丽的笑容呢？　　（3）小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是开心，有的是帮助别人后的笑，有的是幸福的笑等等。　　

3、欣赏故事，感受微笑能够带给他人快乐。　　

1、提问：你们的微笑都很美丽，我看到了非常的快乐，可是有1只小蜗牛，他心里有心事？为什么呢？　　

2、教师讲述故事故事　　

3、提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢？　　

4、小结：原来它把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友。让他们也看到甜甜的微笑。　　

4、制作微笑卡，带给别人快乐　　

1、出示微笑卡　　师：原来微笑力量那么大，给人带来快乐，让自己心情好，还能交到更多的朋友，那你们想交更多的朋友嘛？那么我们1起来做1张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好朋友。　　

2、组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的开心的微笑画出来。　　

3、提问：送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？　　

4、教师鼓励幼儿大胆的送出微笑卡。　　活动反思：　　现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点，即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有1定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：　　（1）故事的名称；　　（2）有那些角色；　　（3）小蜗牛做了1件什么事？　　在第2环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：　　小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有1颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐1点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的1个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。　　就《微笑》活动，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。　　

1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。　　

2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。　　

3、讨论法：在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？　　

4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。　　在社会活动中我经常用以下模式：　　欣赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。　　发现模式：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。　　讲述模式：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

3、中班社会教案生活中的标志

中班社会教案：生活中标志［活动目标］

1、帮助幼儿认识生活中的1些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力

2、鼓励幼儿在生活中做1个善于观察的有心人。［活动准备］

1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。

2、各种标志、图片若干。

3、ppt课件［活动过程］

1、请幼儿介绍自己带来的标志师：最近我们请幼儿收集了我们生活中的很多的标志，接下来我们来请幼儿介绍1下他们今天带来的是什么标志，这些标志他们是什么样子的？又表示什么意思？（带来标志的幼儿介绍，教师在投影仪上展示）

2、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的认识。师：那我们生活中有很多这样的标志，今天老师也给小朋友带来了很多的标志，你们来看看这些标志是什么颜色的？什么形状的？首先来看看是什么颜色的？幼：有。师：看完了颜色我们来看看这些标志是什么形状的？幼：教师小结：我们发现这些标志有蓝色的、黑色的、红色的、绿色的、白色的、黄色的还有圆形的、3角形的和长方形的。那这些标志又是表示什么意思呢？那接下来我们来看几个主要的标志。

3、引导幼儿认识几种主要安全标志。

1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么？他有哪些颜色又是什么形状的？幼：我们教师喝水的水桶上。

4、中班社会《我的家乡》教案

作为1位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的中班社会《我的家乡》教案，仅供参考，大家1起来看看吧。中班社会《我的家乡》教案1 　　

1、活动目标：　　

1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。　　

2、通过欣赏ppt，了解家乡的名胜古迹、土特产等。　　

3、萌发热爱家乡的情感。　　

2、活动准备：　　

1、自制ppt（名胜古迹、特产等）　　

2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。　　

3、字卡：常熟　　

4、方言儿歌音频《常熟好地方》　　

3、活动过程：　　

1、图片导入活动　　

1、师：老师给小朋友带来了1张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？　　

2、根据幼儿回答小结：图上有1座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的1个有名的风景。　　

3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读）　　

2、欣赏ppt，了解常熟的1些名胜。　　

1、师：我们的家乡常熟是1个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答）　　

2、根据幼儿的回答选择播放图片ppt并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。　　虞山：虞山是常熟的1座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。　　方塔公园：在方塔公园里有1座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是4方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。　　亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）　　沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有1个“春兰茶馆”呢！　　尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？　　

3、继续欣赏ppt，了解常熟的1些特产。　　

1、师：刚才我们欣赏了常熟的1些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）　　

2、播放ppt：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。　　

3、师：你还知道常熟其他的特产吗？　　

4、学念方言儿歌《常熟好地方》　　

1、师：关于我们的家乡常熟，还有1首好听的儿歌呢，让我们1起来听听，学学吧！　　播放音频，带领幼儿学念儿歌。中班社会《我的家乡》教案2 　　活动目标：　　

1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。　　

2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。　　

3、萌发热爱家乡的情感。　　活动准备：　　

1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。　　

2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。　　

3、白纸、彩笔。　　活动过程：　　

1、导入部分。　　

1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟）　　

2、教师介绍常熟。　　

2、了解莫城所在常熟地图上的位置。　　

1、出示江苏省地图：老师这有1张地图，你能找到常熟的位置吗？　　

2、教师在地图上指出常熟的地理位置。　　

3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地　　图上找出来吗？　　

3、了解常熟的历史名人。　　

1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？　　

2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。（仲雍言偃翁同和纪念馆）　　

4、了解常熟的风景优美的地方及特产。　　

1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？　　

2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲1讲他去的这个地方是哪里？（　　虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。　　

3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡　　

4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说1说名称。　　

5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。　　

5、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。　　

1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡　　建设成什么样呢？　　

2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。　　

3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。　　

4、瞧！黑板升还有1些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧! 　　

5、谁知道我们的家乡叫什么名字？　　

6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成1个丰富的家乡图。中班社会《我的家乡》教案3 　　教材分析：　　红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、54广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的.由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是1名青岛人感到自豪。　　活动目标：　　

1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。　　

2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。　　3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。　　活动准备：　　1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。　　2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。　　3．在家长协助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。　　活动建议：　　1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。　　提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）出生、生活在什么地方？　　小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在青岛。青岛就是我们的家乡。　　2．出示图片，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。　　（1）请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。　　提问：这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景观？你去过的地方中给你印象最深的是哪里？为什么？　　重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。　　小结：我们的家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、54广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。　　（2）请幼儿欣赏“家乡大事记展”，了解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。提问：从图片中你了解到青岛举办了哪些重要的活动？　　重点引导幼儿了解国际啤酒节、奥运帆船比赛、国际马拉松比赛等重要活动。　　小结：我们的家乡举行过国际啤酒节、奥运帆船比赛、马拉松比赛、中国青岛海洋节等大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、爱上了青岛。　　3．播放课件，请幼儿欣赏《青岛风光美》视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特点。　　提问：青岛的建筑房顶有什么特点？是什么颜色的？青岛的风光有什么特点？　　小结：红瓦绿树、碧海蓝天是青岛风光最显著的特点，辽阔的大海与雄伟的崂山，山海相连，美不胜收。　　朗通诗歌（青岛美），激发幼儿热爱家乡、为家多感到自豪的美好情感。　　4．创设“学做小导游”情境、巩固幼几对家乡主要特征的认识。　　出示自制”导游证”、“导游放”，鼓励幼儿争做“小导”。“小导游”带着证件到各个展区游览，介绍家乡的美最。提图幼儿轮流当“小导游　　活动延伸：　　活动后，鼓励物儿走出班级，向其他班级的幼儿传家乡青岛的风景名胜，激发更多幼儿热爱家多的情感。