托班册备课教案主题:糕点香香:谁的多,谁的少,怎么做少生病小班教案

托班册备课教案主题:糕点香香:谁的多,谁的少



1、托班册备课教案主题:糕点香香:谁的多,谁的少

活动目标:

1、学习用11对应的方法比较物体数量的多少。

2、学习在标记图上从左右的摆放物体。

3、养成大声讲述操作的习惯。活动准备:排队标记图,小动物和相匹配的食物图片,瓶子与盖子若干。 活动过程:

1、复习排队标记 小朋友们,这是什么呀?对了,这是排队标记图,排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了,应该在哪里排队呢,对,要从红旗后面开始排,排在红线上面,1个跟着1个排。

2、给小狗吃骨头 教师:小狗出来玩啦,狗妈妈叫小狗要排好队才能出去,小狗遇上了难题,我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?1起帮帮小狗吧。 示范小狗在排队标记图上排队 教师:小朋友们,小狗排好了队,在外面玩得很开心,1会儿后,它们肚子饿了,我们来分肉骨头给它们吃好吗?1只小狗吃1根骨头,1起来分1分。 示范11对应地给小狗分骨头 教师:咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有,1只小狗没有骨头吃,那是小狗多还是骨头多? 引导幼儿说出1只小狗吃1根骨头,1只小狗吃1根骨头,1只小狗没有骨头,小狗比骨头多。

3、瓶与盖比多少

1、 情景导入 教师:狗妈妈在家大扫除的时候,找出了许多瓶子和盖子,你能帮瓶子找到盖子吗? 教师:瓶子和盖子谁多谁少?

2、重叠对应比多少 教师出示1样大的瓶子和盖子若干,与幼儿讨论。教师:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢? 引导幼儿将瓶与盖重叠对应(1个盖子盖在1个瓶子上),再说说谁多谁少。

3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子1套,与幼儿讨论:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

4、教师:如果不用盖子盖瓶子的方法,还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。

4、活动结束。

怎么做少生病小班教案



2、怎么做少生病小班教案

怎么做少生病小班教案如下:活动目标。1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。2.掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。3.感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识。活动准备。冠状病毒等图片、金粉、喷壶。活动过程。

1、问题导入,引出“冠状病毒”1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。师:小朋友们,你们的假期都是怎么过的,有没有经常出玩耍呢?(幼:没有)是呆在家里的时间多1点,还是出去玩的时间多呢?(幼:呆在家里的时间更多1点)。师:你出去的时候有没有发此高现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示1些图片来提醒幼儿)。师总结:小朋友们发现,人们出去的时候都带上了5颜6色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……2.引导幼儿思考:人为什么会有这样的变化,为什么不能经常出顷扰门玩耍,为什么出去了还要戴口罩,量体温;引出“冠状病毒 ”。师:这是因为我们的生活中出现了1群坏家伙。这群坏家伙来自1个叫病毒的大家庭,有时候小朋友们身体不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)3.教师出示“冠状病毒 ”图片,引导幼儿认识冠状病毒。师:(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼:两只)它们手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它们有几只脚呢?(幼:8只)。(2)这些病毒竟然有8只脚,小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼:像花瓣)(3)大人们把这花瓣叫“花冠”,所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。

2、初步了解冠状病毒的危害和传播途径,掌握预防的方法。1.教师讲述冠状病毒的危害。师:冠状病毒是1群坏家伙,它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里,让小朋友咳嗽、发烧,感觉到不舒服,然后……这个小朋友就生病了。2.通过游戏,初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。游戏:喷嚏雨。玩法:(1)师:有时,病毒也会藏在小朋友们的口水里,我们打喷嚏或咳嗽时,嘴巴里的口水就会喷出来。(2)教师面对幼儿,用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出,仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。(3)教师引森乎尺导幼儿讨论:如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?师总结:我们在出门时带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法),这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上,就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

怎么做少生病小班教案



3、怎么做少生病小班教案

怎么做少生病小班教案如下:活动目标。1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。2.掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。3.感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识。活动准备。冠状病毒等图片、金粉、喷壶。活动过程。

1、问题导入,引出“冠状病毒”1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。师:小朋友们,你们的假期都是怎么过的,有没有经常出玩耍呢?(幼:没有)是呆在家里的时间多1点,还是出去玩的时间多呢?(幼:呆在家里的时间更多1点)。师:你出去的时候有没有发此高现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示1些图片来提醒幼儿)。师总结:小朋友们发现,人们出去的时候都带上了5颜6色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……2.引导幼儿思考:人为什么会有这样的变化,为什么不能经常出顷扰门玩耍,为什么出去了还要戴口罩,量体温;引出“冠状病毒 ”。师:这是因为我们的生活中出现了1群坏家伙。这群坏家伙来自1个叫病毒的大家庭,有时候小朋友们身体不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)3.教师出示“冠状病毒 ”图片,引导幼儿认识冠状病毒。师:(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼:两只)它们手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它们有几只脚呢?(幼:8只)。(2)这些病毒竟然有8只脚,小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼:像花瓣)(3)大人们把这花瓣叫“花冠”,所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。

2、初步了解冠状病毒的危害和传播途径,掌握预防的方法。1.教师讲述冠状病毒的危害。师:冠状病毒是1群坏家伙,它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里,让小朋友咳嗽、发烧,感觉到不舒服,然后……这个小朋友就生病了。2.通过游戏,初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。游戏:喷嚏雨。玩法:(1)师:有时,病毒也会藏在小朋友们的口水里,我们打喷嚏或咳嗽时,嘴巴里的口水就会喷出来。(2)教师面对幼儿,用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出,仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。(3)教师引森乎尺导幼儿讨论:如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?师总结:我们在出门时带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法),这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上,就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

怎么做少生病小班教案



4、怎么做少生病小班教案

怎么做少生病小班教案如下:活动目标。1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。2.掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。3.感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识。活动准备。冠状病毒等图片、金粉、喷壶。活动过程。

1、问题导入,引出“冠状病毒”1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。师:小朋友们,你们的假期都是怎么过的,有没有经常出玩耍呢?(幼:没有)是呆在家里的时间多1点,还是出去玩的时间多呢?(幼:呆在家里的时间更多1点)。师:你出去的时候有没有发此高现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示1些图片来提醒幼儿)。师总结:小朋友们发现,人们出去的时候都带上了5颜6色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……2.引导幼儿思考:人为什么会有这样的变化,为什么不能经常出顷扰门玩耍,为什么出去了还要戴口罩,量体温;引出“冠状病毒 ”。师:这是因为我们的生活中出现了1群坏家伙。这群坏家伙来自1个叫病毒的大家庭,有时候小朋友们身体不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)3.教师出示“冠状病毒 ”图片,引导幼儿认识冠状病毒。师:(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼:两只)它们手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它们有几只脚呢?(幼:8只)。(2)这些病毒竟然有8只脚,小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼:像花瓣)(3)大人们把这花瓣叫“花冠”,所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。

2、初步了解冠状病毒的危害和传播途径,掌握预防的方法。1.教师讲述冠状病毒的危害。师:冠状病毒是1群坏家伙,它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里,让小朋友咳嗽、发烧,感觉到不舒服,然后……这个小朋友就生病了。2.通过游戏,初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。游戏:喷嚏雨。玩法:(1)师:有时,病毒也会藏在小朋友们的口水里,我们打喷嚏或咳嗽时,嘴巴里的口水就会喷出来。(2)教师面对幼儿,用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出,仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。(3)教师引森乎尺导幼儿讨论:如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?师总结:我们在出门时带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法),这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上,就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

幼儿园托班社会 谁的多谁的少 教案



5、幼儿园托班社会 谁的多谁的少 教案

活动目标:

1、学习用11对应的方法比较物体数量的多少。

2、学习在标记图上从左右的摆放物体。

3、养成大声讲述操作的习惯。活动准备:排队标记图,小动物和相匹配的食物图片,瓶子与盖子若干。   活动过程:   

1、复习排队标记   小朋友们,这是什么呀?对了,这是排队标记图,排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了,应该在哪里排队呢,对,要从红旗后面开始排,排在红线上面,1个跟着1个排。   

2、给小狗吃骨头   教师:小狗出来玩啦,狗妈妈叫小狗要排好队才能出去,小狗遇上了难题,我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?1起帮帮小狗吧。   示范小狗在排队标记图上排队   教师:小朋友们,小狗排好了队,在外面玩得很开心,1会儿后,它们肚子饿了,我们来分肉骨头给它们吃好吗?1只小狗吃1根骨头,1起来分1分。   示范11对应地给小狗分骨头   教师:咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有,1只小狗没有骨头吃,那是小狗多还是骨头多?   引导幼儿说出1只小狗吃1根骨头,1只小狗吃1根骨头,1只小狗没有骨头,小狗比骨头多。   

3、瓶与盖比多少   

1、 情景导入   教师:狗妈妈在家大扫除的时候,找出了许多瓶子和盖子,你能帮瓶子找到盖子吗?   教师:瓶子和盖子谁多谁少?   

2、重叠对应比多少 教师出示1样大的瓶子和盖子若干,与幼儿讨论。教师:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?   引导幼儿将瓶与盖重叠对应(1个盖子盖在1个瓶子上),再说说谁多谁少。   

3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子1套,与幼儿讨论:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?   

4、教师:如果不用盖子盖瓶子的方法,还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。   

4、活动结束   小狗谢谢你们帮它们排了队,分了骨头,谢谢你们,瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友,大家再见。

怎么做少生病小班教案



6、怎么做少生病小班教案

怎么做少生病小班教案如下:活动目标。1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。2.掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。3.感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识。活动准备。冠状病毒等图片、金粉、喷壶。活动过程。

1、问题导入,引出“冠状病毒”1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。师:小朋友们,你们的假期都是怎么过的,有没有经常出玩耍呢?(幼:没有)是呆在家里的时间多1点,还是出去玩的时间多呢?(幼:呆在家里的时间更多1点)。师:你出去的时候有没有发此高现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示1些图片来提醒幼儿)。师总结:小朋友们发现,人们出去的时候都带上了5颜6色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……2.引导幼儿思考:人为什么会有这样的变化,为什么不能经常出顷扰门玩耍,为什么出去了还要戴口罩,量体温;引出“冠状病毒 ”。师:这是因为我们的生活中出现了1群坏家伙。这群坏家伙来自1个叫病毒的大家庭,有时候小朋友们身体不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)3.教师出示“冠状病毒 ”图片,引导幼儿认识冠状病毒。师:(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼:两只)它们手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它们有几只脚呢?(幼:8只)。(2)这些病毒竟然有8只脚,小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼:像花瓣)(3)大人们把这花瓣叫“花冠”,所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。

2、初步了解冠状病毒的危害和传播途径,掌握预防的方法。1.教师讲述冠状病毒的危害。师:冠状病毒是1群坏家伙,它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里,让小朋友咳嗽、发烧,感觉到不舒服,然后……这个小朋友就生病了。2.通过游戏,初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。游戏:喷嚏雨。玩法:(1)师:有时,病毒也会藏在小朋友们的口水里,我们打喷嚏或咳嗽时,嘴巴里的口水就会喷出来。(2)教师面对幼儿,用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出,仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。(3)教师引森乎尺导幼儿讨论:如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?师总结:我们在出门时带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法),这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上,就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

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